Warum ist der Winter kalt?
|
|
- Daniel Gerstle
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Warum ist der Winter kalt? didaktisches Material für Lehrkräfte zum Planetariumsprogramm Autoren Gerd Thiele und Peter Rahmfeld, Planetarium Cottbus Grafik Carolyn Mielke, carographic.de Seite 1 von 9
2 Vorbereitungsempfehlungen Vor dem Besuch des Planetariumsprogramms wird empfohlen, bereits empirische Beobachtungen durch die Schülerinnen und Schüler durchführen zu lassen. Einige Beispiele: 1. Erkennen des scheinbaren Sonnenlaufs im Laufe eines Tages ACHTUNG: Bei der Beobachtung im Freien bitte beachten, dass die Schülerinnen und Schüler und die Lehrenden nie direkt in die Sonne sehen. Dies kann zu schweren Schäden an der Netzhaut und zum Erblinden führen. Zur Sonnenbeobachtung gibt es besondere Schutzbrillen zu kaufen. Auch eine Sonnenbrille reicht nicht aus. Vielleicht kann sich die Schule einen Klassensatz dieser speziellen Brillen zulegen. Die Brillen sind nicht teuer. Beratung und Hilfe ist auch durch die Mitarbeiter des Planetariums möglich. Die Beobachtung wird an einem Tag durchgeführt. Die Schülerinnen und Schüler erhalten ein Foto/eine Skizze der Ansicht vom Schulhof in Richtung Süden. Außerdem wird ein fester Beobachtungspunkt auf dem Schulhof markiert. Von diesem Beobachtungspunkt zeichnen sie zu verschiedenen Tageszeiten die Position der Sonne ein und ermitteln die zugehörige Uhrzeit. Schülermaterial: Ausdruck des Fotos/der Skizze; Stift, Uhr Die Sonne wandert im Tagesverlauf scheinbar von Ost nach West über den Himmel. Zur Mittagszeit erreicht sie den Süden. Seite 2 von 9
3 2. Erkennen des Zusammenhanges zwischen Sonnenhöhe und Schattenlänge Das Experiment und die Beobachtungen im Freien können an einem Tag durchgeführt werden. Der Klassenraum wird etwas abgedunkelt. Zum Beispiel mit Hilfe von etwas Knete stellen die Schülerinnen und Schüler ein Papierfähnchen, einen Buntstift oder einen anderen dünnen Gegenstand senkrecht auf den Tisch. Mit einer Taschenlampe leuchten sie einmal senkrecht von oben auf den Gegenstand, einmal im Winkel von ca. 45 Grad und einmal ganz flach über den Tisch. Jedes Mal ermitteln sie mit einem Lineal die Länge des Schattens des Gegenstandes. Die Schülerinnen und Schüler stellen eine Vermutung zum Zusammenhang zwischen Sonnenhöhe (im Experiment die Taschenlampe) und Schattenlänge auf und überprüfen diese bei Messungen im Freien an geeigneten Gegenständen zu verschiedenen Tageszeiten. Schülermaterial: Knete, Fähnchen bzw. Buntstift oder ähnliches, Taschenlampe, Lineal, Protokollblatt Je steiler die Lichtquelle, umso kürzer ist der Schatten. Daraus folgt: Je höher die Sonne am Himmel steht, umso kürzer sind die Schatten, welche die Dinge werfen. Seite 3 von 9
4 3. Beobachtung der Sonnenaufgangs- und Untergangspunkte an verschiedenen aufeinanderfolgenden Tagen Die Beobachtung wird über einen Zeitraum von ein bis zwei Monaten durchgeführt. Für diese Beobachtung sollte eine möglichst freie Sicht auf den Horizont zwischen den Himmelsrichtungen Ost und Süd oder Süd und West bestehen. Die Schülerinnen und Schüler erhalten ein Foto/eine Skizze des Horizontes in südliche Richtung. Über einen Zeitraum von ein bis zwei Monaten markieren sie den Aufgangs- oder Untergangspunkt der Sonne am Horizont auf ihrem Foto oder der Skizze und notieren die jeweilige Uhrzeit. Dabei ist immer wieder der gleiche Beobachtungsstandort einzunehmen. Schülermaterial: Ausdruck des Fotos/der Skizze; Stift, Uhr Über einen längeren Zeitraum verschieben sich die Auf- oder Untergangspunkte der Sonne. Seite 4 von 9
5 Empfehlungen zur Vor- oder Nachbereitung von Erkenntnissen im Planetariumsprogramm 1. Veranschaulichung der Größenverhältnisse im Weltraum Durch den Lehrenden wird ein Tischtennisball gezeigt und einer Schülerin oder einem Schüler die Hand gegeben mit der Aufgabe: Angenommen, wir würden unser Sonnensystem schrumpfen lassen, so dass die Sonne nur noch so groß wäre. In welchem Abstand müsste sich dann wohl die Erde befinden? Die Schülerinnen und Schüler raten. Der Lehrende zeigt den Abstand von etwa 1,5 m. Dort wird eine zweite Schülerin oder ein zweiter Schüler mit einer Stecknadel in der Hand mit dem Glaskopf nach oben positioniert. Nun folgt die Aufgabe an die Schülerinnen und Schüler: Wie groß muss dann die Erde sein? Die Schülerinnen und Schüler raten wieder. Der Lehrende stellt fest: Hätten wir die Sonne derart geschrumpft, dann wäre die Erde nur noch so groß wie die Stecknadelspitze. Nun umkreist die Erde die Sonne einmal. Dazu braucht sie in Wirklichkeit ein Jahr. Der Lehrende erklärt, dass die Erde fast eine Kreisbahn um die Erde beschreibt, aber nicht ganz genau. In unserem Modell ist sie im Winter 5cm näher an der Sonne als im Sommer. Das sieht man aber kaum. Auf das Weltall übertragen hat es deshalb auch keinen Einfluss darauf ob es wärmer oder kälter ist. Zur Ergänzung kann der Jupiter in unser Sonnensystem eingeführt werden. Er kann als Glaskugelkopf einer Stecknadel in 7,5 m Entfernung von der Sonne dargestellt werden. Der nächste Stern (Proxima Centauri) ist in diesem Modell übrigens mehr als 400 km entfernt. Material: Tischtennisball, zwei Glaskugelkopfstecknadeln Die Erde bewegt sich fast genau auf einer Kreisbahn um die Sonne. Der Abstand zwischen Erde und Sonne spielt für die Temperatur auf der Erde keine Rolle. Seite 5 von 9
6 2. Jahresauftrag zur Beobachtung der Auf- und Untergänge der Sonne Datum Sonnenaufgangszeit Sonnenuntergangszeit Tageslänge 20. September 21. Dezember 20. März 21. Juni Hinweis für Lehrende: Sollte das Wetter zu den genannten Terminen keine Beobachtung zulassen, kann auch einige Tage vor oder nach dem jeweiligen Termin beobachtet werden. Wichtig ist, dass die Schülerinnen und Schüler zu der unten genannten Erkenntnis gelangen. Eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern (vielleicht eine Arbeitsgemeinschaft Astronomie) erhält den folgenden Auftrag: Beobachtet den Ort des Sonnenauf- und -untergangs zu folgenden Zeitpunkten: 20. September 21. Dezember 20. März 21. Juni (fakultativ) Markiert die jeweiligen Orte im Foto oder in der Skizze. Tragt die jeweilige Uhrzeit des Aufgangs in eine Tabelle, die ihr anfertigt, ein. Rechnet die Dauer der Sichtbarkeit der Sonne über dem Horizont aus. Tragt auch diese Werte in die Tabelle ein. Was könnt ihr feststellen, wenn ihr die Orte des Auf- und Untergangs und die jeweilige Dauer vergleicht? Wertet eure Beobachtungen im Unterricht aus. Schülermaterial: Ausdruck des Fotos/der Skizze; Stift, Uhr Über das Jahr verschiebt sich der Auf- oder Untergangspunkt der Sonne. Die Sonne scheint unterschiedlich lange. Am 20. September und am 21. März sind die Orte und die Sonnenscheindauer gleich. Seite 6 von 9
7 Arbeitsblatt zur Nachbereitung des Planetariumsprogamms: 1. Die Tagbögen der Sonne und die Entstehung der Jahreszeiten Vervollständige folgenden Lückentext: 1. Die Sonne und die Sterne bewegen sich scheinbar von nach. Im stehen sie am höchsten. 2. Die Erde dreht sich in einmal um ihre eigene Achse und in einmal um die Sonne. 3. Der Mond benötigt um die Erde einmal zu umkreisen. 4. Die Ursache für die Entstehung von Tag und Nacht ist die und die Ursache für die Entstehung der Jahreszeiten ist. 5. Ist die Nordseite der Erdkugel der Sonne zugewandt, dann ist dort Zur gleichen Zeit ist es auf der Südhalbkugel der Erde. 6. Ist die Südseite der Erdkugel der Sonne zugewandt, dann ist dort und auf der Nordhalbkugel ist. 7. Die Sonne hat bei uns den höchsten Stand und den niedrigsten Stand. 8. Der längste Tag des Jahres ist bei uns am. Der kürzeste Tag des Jahres ist demnach am. 9. Am und am sind die Tage und die Nächte gleich lang. 10. Ein Lichtstrahl benötigt von der Sonne bis zur Erde Minuten. 11. Auf der Oberfläche der Sonne herrschen Temperaturen von Grad. Seite 7 von 9
8 2. Beschrifte in der Zeichnung, welcher Tagbogen der Sonne zum Beginn welcher Jahreszeit gehört. a) b) c) a) b) c) Seite 8 von 9
9 Am Ende des Planetariumsprogramms... wird folgende Frage gestellt: Wir haben gelernt, dass am 21. Juni, zum Sommeranfang, die Sonne am längsten scheint und ihre Strahlen die meiste Wärme zur Erde schicken können. Trotzdem ist es im Juli und August, wenn ihr Sommerferien habt, oft viel heißer als im Juni. Und im Winter ist es umgekehrt. Am 21. Dezember scheint die Sonne am kürzesten und ihre Strahlen schicken nur wenig Wärme zur Erde. Trotzdem ist es im Januar und Februar oft kälter als im Dezember. Warum ist das so? Diese Frage wird nicht beantwortet die Schüler sollen selbst Ideen entwickeln. Dabei kann folgender Hinweis helfen: In einem Zimmer mit einer Heizung (oder einem Kamin) ist es zu kalt. Was tut man dagegen? Antwort: Die Heizung aufdrehen (Den Kamin anheizen.) Ist es dann sofort warm? Nein, es dauert eine Weile. Warum? Weil sich erst die Luft im Zimmer erwärmen muss. Seite 9 von 9 Die Antwort auf die, am Ende des Programms gestellte Frage, muss also lauten: Zu Sommeranfang ist die Luft meist noch etwas kühl. Sie muss sich erst durch die Sonne erwärmen. Deshalb wird es oft erst im Juli oder August heiß. Zum Winteranfang ist die Luft oft noch mild. Da die Sonne sie aber kaum erwärmen kann, kühlt sie sich danach immer weiter ab.
Themen: Versuchsbeschreibungen, Optik 1 (Licht und Schatten)
Klasse 7 Physik Vorbereitung zur 1. Lernkontrolle im November 2018 Themen: Versuchsbeschreibungen, Optik 1 (Licht und Schatten) Checkliste Was ich alles können soll Ich kenne die wichtigen Teile / Abschnitte
MehrGroßer Wagen. zum Sternbild. Großer Bär
B1 Sterne / Sternbilder Termin:....................... 1. Suchen Sie auf einer Sternkarte die Sternbilder Großer Bär, Kleiner Bär und Kassiopeia. 2. Bereiten Sie eine Skizze vor, die den Horizont zeigt
Mehr2) Trage im Erdmittelpunkt an der zum HN zeigenden Drehachse den Winkel der geographischen Breite ab, hier für Schwäbisch Gmünd = 49
Bestimmung der Tageslänge und des Auf- und Untergangspunkts der Sonne zur Zeit der Sommersonnenwende mit Hilfe einer Konstruktion im Himmelskugelmodell. 1) Zeichne die Himmelskugel mit dem Mittelpunkt
Mehrunterricht Mein Forscherheft Sonne und Mond beobachten
G r u n d s c h u l e unterricht Mein Forscherheft Sonne und Mond beobachten Schatten beobachten 1. Suche auf dem Schulhof eine Pflanze oder einen Gegenstand, der einen Schatten auf den Boden wirft. Beispiele:
MehrDOWNLOAD. Einfach & klar: Die Erde im Sonnensystem. Arbeitsblätter und Test für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
DOWNLOAD Andreas Griese Oliver Schneider Einfach & klar: Die Erde im Sonnensystem Arbeitsblätter und Test für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf Andreas Griese, Oliver Schneider Bergedorfer Unterrichtsideen
MehrSchwierigkeitsgrad Projekt 2 Der wahre Mittag Mittelstufe
Schwierigkeitsgrad Projekt 2 Der wahre Mittag Mittelstufe - GERÄTE ein Solarscope ein Lot eine Uhr mit Sekundenanzeige ein Messschirm. Dieses Experiment kann in einem nach Süden gerichteten Raum oder an
MehrUnterrichtsprojekte Natur und Technik. Der Globus auf dem Schulhof, der begreifbar macht, warum es Sommer und Winter gibt
Unterrichtsprojekte Natur und Technik Vinnhorster Weg 2 30419 Hannover Telefon: 0511-168-47665/7 Fax: 0511-168-47352 E-mail: schulbiologiezentrum@hannover-stadt.de Internet: www.schulbiologiezentrum-hannover.de
MehrStation Trigonometrie des Fußballs - 3. Teil -
Station Trigonometrie des Fußballs - 3. Teil - Aufgabenblätter Liebe Schülerinnen und Schüler! In dieser Laborstation werdet ihr die Formeln der Trigonometrie nicht nur anwenden, sondern auch damit spielen
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Unsere Jahreszeiten: Die Natur im Jahreskreis
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Unsere Jahreszeiten: Die Natur im Jahreskreis Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de 1. Auflage 2002 Alle Rechte
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Stationenlernen: Der Weltraum. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Stationenlernen: Der Weltraum Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel: Der Weltraum Reihe: Lernen an Stationen
Mehr4.05 Vom Planetarium zur Ansicht am Himmel
4.03 Leere Kärtchen und Tabellen als Grundlage 4.04 Planetarien selber zeichnen 4.05 Vom Planetarium zur Ansicht am Himmel Inhalt 2 Der ungewohnte Weg was ist das Ziel? 4 Planetarium A 7 Planetarium B
MehrSOLEmio Sonnenuhr Bedienungsanleitung
TFA_43.4000_Anleitung 06.05.2009 15:57 Uhr Seite 1 SOLEmio Sonnenuhr Bedienungsanleitung Kat. Nr. 43.4000 TFA_43.4000_Anleitung 06.05.2009 15:57 Uhr Seite 2 SOLEmio - die Sonnenuhr des 21. Jahrhundert
MehrForschertagebuch Licht Schatten und Lichtablenkung. von
Forschertagebuch Licht Schatten und Lichtablenkung von Wie lernst du mit diesem Forschertagebuch? 1) Schaue dir alle Aufträge des Forschertagebuchs an. Hast du Fragen? 2) Suche dir einen Partner. Wähle
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Der Weltraum. Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Der Weltraum Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Bestellnummer: Titel: Der Weltraum Reihe: Lernwerkstatt zur Freiarbeit
MehrUnsere Erde. Die anderen Planeten heissen: Die Erde ist der fünft grösste Planet unsres Sonnensystems. Der grösste Planet ist, der kleinste ist.
Was ist überhaupt die Erde? Aufnahmen aus dem Weltraum haben inzwischen überzeugend bewiesen, was die Menschen schon vor langer Zeit herausgefunden hatten, aber selbst nicht sehen konnten: dass unsere
MehrSonne wärmt A Papier. 1 Metall. 4 Holz
Sonne wärmt A 20 An einem schönen sonnigen Tag treffen die Strahlen der Sonne auf Platten aus unterschiedlichen Materialien, die im Hof gelagert sind. 1 Metall 2 Papier 3 Mamor 4 Holz a) Ordne die Platten
MehrMittel- und Oberstufe - MITTEL:
Praktisches Arbeiten - 3 nrotationsgeschwindigkeit ( 2 ) Mittel- und Oberstufe - MITTEL: Ein Solarscope, Eine genau gehende Uhr, Ein Messschirm, Dieses Experiment kann in einem Raum in Südrichtung oder
MehrLernarrangement «Erde und Universum»
Lernarrangement «Erde und Universum» Zyklus 2 Lernprotokoll von Themenfeld Erde Forscherfrage E1: Ist die Erde eine Scheibe oder eine Kugel? Skizzen der beiden Situationen, Begründung: Forscherfrage E2:
Mehr... Beobachtungspraktikum. 1. Sternbilder
Beobachtungspraktikum Hinweise Arbeitsmittel Während des Beobachtungspraktikums stehen Sie vor der Aufgabe, einfache Beobachtungen am Sternhimmel selbständig durchzuführen, diese zu protokollieren und
MehrAstronomie und Fotografie
Astronomie und Fotografie Ausgangspunkt: Wie erklärt man sich folgende Sternspuren-Aufnahmen? Aufnahmerichtung nach Westen: Foto 1 Aufnahmerichtung nach Norden: Foto 2 Einführung des Modells Himmelskugel
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Die Sonne - Stationenlernen. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Die Sonne - Stationenlernen Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de SCHOOL-SCOUT Stationenlernen: Die Sonne Seite
MehrVerschlucktes Licht Wenn Farben verschwinden
Verschlucktes Licht Wenn Farben verschwinden Scheint nach einem Regenschauer die Sonne, so kann ein Regenbogen entstehen. Dieser besteht aus vielen bunten Farben. Alle diese Farben sind im Sonnenlicht
MehrDIE SONNE. erstellt von Sabine Küttner für den Wiener Bildungsserver -
DIE SONNE Die Sonne ist ein. Sie ist so groß, dass mehr als eine Million hineinpassen! Die Sonne ist eine riesige aus heißen glühenden. Sie ist sehr wichtig, weil sie die Erde mit und versorgt. Menschen,
Mehr20. Sächsische Physikolympiade 1. Stufe Klassenstufe 6
20. Sächsische Physikolympiade 1. Stufe Klassenstufe 6 Aufgabe 200611 Rund um die Optik a) Physli experimentiert mit Spiegeln. Bei der auf dem Arbeitsblatt dargestellten Versuchsanordnung sendet er einen
MehrStationstraining. Trage hier ein, wenn du eine Station abgeschlossen hast. Wenn du mit einem Partner gearbeitet hast, trage seinen Vornamen ein.
Name: Starte an einer Station deiner Wahl. Achtung: es sollten nicht mehr als 4 Schüler gleichzeitig an einer Station arbeiten. Löse die Aufgaben einer Station entsprechend der Anweisung. Bearbeite zuerst
MehrSelbstbeurteilung Ich habe es mehrheitlich. Ich habe grosse Mühe. Ich fühle mich sicher. Ich fühle mich etwas. verstanden.
Geografie Kartenkunde: Test Name Was habe ich gelernt? Ich fühle mich sicher Selbstbeurteilung Ich habe es mehrheitlich verstanden Ich fühle mich etwas unsicher Ich kann einen Gegenstand aus verschiedenen
MehrVorschlag informeller Test zu den Themen Die Grundlagen der Erde sowie Orientierung und Karten
Vorschlag informeller Test zu den Themen Die Grundlagen der Erde sowie Orientierung und Karten Ziele Erklären können, warum es Tag und Nacht gibt Die Drehbewegungen der Erde erläutern können Über das Gradnetz
MehrVerschlucktes Licht Wenn Farben verschwinden
Verschlucktes Licht Wenn Farben verschwinden Scheint nach einem Regenschauer die Sonne, so kann ein Regenbogen entstehen. Dieser besteht aus vielen bunten Farben. Alle diese Farben sind im Sonnenlicht
MehrTHEMENUEBERSICHT. Unser Sonnensystem: 1) Was gehört zum Sonnensystem? Wie entstand unser Sonnensystem? 2) Wie viele Planeten hat unser Sonnensystem?
THEMENUEBERSICHT Unser Sonnensystem: 1) Was gehört zum Sonnensystem? Wie entstand unser Sonnensystem? 2) Wie viele Planeten hat unser Sonnensystem? 3) Informationen zu den 9 Planeten! Merkur S.3 Venus
MehrProf. Dr. Werner Becker Max-Planck Institut für extraterrestrische Physik
Prof. Dr. Werner Becker Max-Planck Institut für extraterrestrische Physik Email: web@mpe.mpg.de Worüber wir heute sprechen wollen: Warum interessieren sich die Menschen für Astronomie? Welche Bedeutung
Mehr1. Federwaage 5 Punkte
1. Federwaage 5 Punkte Experiment Du hast folgendes Material zur Verfügung: Gummifaden, 5 kleinere Beilagscheiben mit bekannter Masse (1,4g) und 1 Beilagscheibe, deren Masse du nicht weißt. Maßband, Klebestreifen,
MehrWie breitet sich Licht aus?
A1 Experiment Wie breitet sich Licht aus? Die Ausbreitung des Lichtes lässt sich unter anderem mit dem Strahlenmodell erklären. Dabei stellt der Lichtstrahl eine Idealisierung dar. In der Praxis beobachtet
MehrDie Erde im Überblick
Die Erde im Überblick Lernziele Kontinente und Ozeane Alte Weltbilder kennen und erklären können Grober Aufbau unseres Sonnensystems kennen Kontinente und Ozeane kennen und benennen können Pro Kontinent
MehrJahreszeiten. Ist es immer dunkel, wenn du schlafen gehst, und hell, wenn du aufstehst?
Jahreszeiten Welche Kleidungsstücke ziehst du zurzeit an, wenn du hinaus möchtest? Ist es immer gleich, was du anziehst, wenn du fortgehen willst? Such aus einem Katalog Bilder von Kleidungsstücken und
MehrVielleicht liegen Berlin und Köln bald am Meer?
Das Leben auf unserem Planeten wird immer schwieriger, Forscher und Experten haben einen bedrohlichen Klimawandel festgestellt, da sich durch unsere übliche Stromherstellung immer mehr schädliche Stoffe
MehrDie hier im pdf-format dargestellten Musterblätter sind geschützt und können weder bearbeitet noch kopiert werden.
Die hier im pdf-ormat dargestellten Musterblätter sind geschützt und können weder bearbeitet noch kopiert werden. Inhalt Themengebiet Beschreibung Arbeitsblatt zur Schattengröße Arbeitsblatt zum Schattenraum
MehrKlassenarbeit - Die Erde
Klassenarbeit - Die Erde Erdrotation; Gradnetz; Erdbahn; Jahreszeiten; Oberflächenformen; Vegetationsgebiete 5. Klasse / Geografie Aufgabe 1 Erläutere die Erdrotation und den damit entstehenden Effekt.
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lernwerkstatt für die Klassen 5 bis 6: Die Sonne
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lernwerkstatt für die Klassen 5 bis 6: Die Sonne Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de SCHOOL-SCOUT
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Weißt du schon, warum die Tage im Winter kürzer werden?
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Weißt du schon, warum die Tage im Winter kürzer werden? Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Thema: TMD: Kurzvorstellung
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lernwerkstatt Unsere Jahreszeiten: Die Natur im Jahreskreis
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lernwerkstatt Unsere Jahreszeiten: Die Natur im Jahreskreis Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de I n h a l t 1
MehrKOMETEN-NEWS - TEIL 17 [19. Mai] C/2015 V2 (Johnson)
KOMETEN-NEWS - TEIL 17 [19. Mai] C/2015 V2 (Johnson) Der Komet C/2015 V2 (Johnson) ( Johnson ) wurde im Rahmen der Catalina Sky Survey von J. Johnson am 3. November 2015 entdeckt. Zu diesem Zeitpunkt befand
MehrWoher kommen die Jahreszeiten?
Graphical Analysis 10 Woher kommen die Jahreszeiten? Haben Sie sich schon einmal gefragt, warum die Temperaturen im Winter niedriger und im Sommer höher sind? Der Grund ist die Neigung der Erdachse. Die
MehrSchreibe auf, was du siehst, wenn du die Steine anvisierst:
Versuchsteil A Skizziere die Lage der Steine: Skizze des Aufbaus von der Seite: Skizze des Aufbaus von oben (Draufsicht): Schreibe auf, was du siehst, wenn du die Steine anvisierst: Vermute was du sehen
Mehr1 Amerika Kontinent der Gegensätze
1 Amerika Kontinent der Gegensätze 12 Ek Ph Das Weltall Die Erde erscheint uns als ein riesiger Planet in Wirklichkeit ist sie aber nur ein winziger Punkt im gigantischen Weltall. Das Weltall (auch Universum
MehrSonnen- und Mondfinsternis (mit der Leuchtbox)
Lehrer-/Dozentenblatt Sonnen- und Mondfinsternis (mit der Leuchtbox) (Artikelnr.: P063500) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-0 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Lichtausbreitung
MehrTHEMENUEBERSICHT. Unser Sonnensystem: 1) Was gehört zum Sonnensystem? Wie entstand unser Sonnensystem? 2) Wie viele Planeten hat unser Sonnensystem?
THEMENUEBERSICHT Unser Sonnensystem: 1) Was gehört zum Sonnensystem? Wie entstand unser Sonnensystem? 2) Wie viele Planeten hat unser Sonnensystem? 3) Informationen zu den 9 Planeten! Merkur S.3 Venus
MehrVorschau. Physik. Der Weltraum. Produkthinweis
Arbeitsmaterialien für Lehrkräfte Kreative Ideen und Konzepte inklusive fertig ausgearbeiteter Materialien und Kopiervorlagen für einen lehrplangemäßen und innovativen Unterricht. Physik Der Weltraum Produkthinweis
MehrAltersgemäße Sachtexte sinnverstehend lesen
1 Die Sonne In unserem Sonnensystem gibt es 8 Planeten, die um die Sonne kreisen. Sie ist der einzige Stern - eine riesige Gaskugel gefüllt mit Helium und Wasserstoff. Die Sonne ist so riesig, dass die
Mehr7 Beziehungen im Raum
Lange Zeit glaubten die Menschen, die Erde sei eine Scheibe. Heute zeigen dir Bilder aus dem Weltall sehr deutlich, dass die Erde die Gestalt einer Kugel hat. 7 Beziehungen im Raum Gradnetz der Erde Längengrade
MehrDer Komet im Cocktailglas
Der Komet im Cocktailglas Wie Astronomie unseren Alltag bestimmt Bearbeitet von Florian Freistetter 1. Auflage 2013. Buch. 224 S. Hardcover ISBN 978 3 446 43505 6 Format (B x L): 13,4 x 21,1 cm Gewicht:
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Physik kompetenzorientiert: Wärmelehre 2
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Physik kompetenzorientiert: Wärmelehre 2 Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de Ausdehnung von Körpern
MehrAstro-Einführung für die Grundschule Wie entstehen Tag und Nacht? Wie entstehen die Jahreszeiten? Hinweise Ablauf Vorstellung
Astro-Einführung für die Grundschule Wie entstehen Tag und Nacht? Wie entstehen die Jahreszeiten? Copyright 2006 Rainer Gerhards Hinweise Ex: bedeutet Experiment oder Demonstration,
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Licht und Optik - Stationenlernen. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Licht und Optik - Stationenlernen Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel: Licht und Optik - Stationenlernen
MehrDie Regiomontanus-Sonnenuhr
Die Regiomontanus-Sonnenuhr Von Günther Zivny Die Regiomontanus-Sonnenuhr gehört zur Gruppe der Höhensonnenuhren. Die Sonnenhöhe, also der Winkel zwischen Horizont und Sonne, ändert sich im aufe des Tages.
MehrTH emeneft. Klima und Klimawandel. Kohlendioxid das besondere Gas. Aufgaben:
Kohlendioxid das besondere Gas Das Klima auf der Erde wird durch viele verschiedene Dinge bestimmt. Eine wichtige Rolle spielt dabei die Luft. Sie besteht aus einem Gemisch von unsichtbaren Gasen. Dazu
MehrDas weiß ich schon! Das will ich wissen?
Das weiß ich schon! Das will ich wissen? 1 Schreibe zum Thema Längen : 1. Das weiß ich schon: 2. Das will ich wissen: Bringe Material oder Bücher zum Thema für unseren Thementisch mit! Wer ist der Größte?
MehrProgramm Sonne Handbuch
Programm Sonne Handbuch http://www..ch/ Ein Produkt von Inhaltsverzeichnis 1 Programm Sonne...3 1.1.1 Stunden...3 1.1.2 Datum...3 1.1.3 Ort...4 2 Standorte...4 2.1.1 Nord...4 2.1.2 Ost...5 2.1.3 Zone...5
MehrKurzinformation für Lehrkräfte
Kurzinformation für Lehrkräfte Gegenstand: Gebiet: Titel: Physik Astronomie Der Sternenhimmel im Winter Schulstufen: 7 bis 10 Lernziele: Hinweis: Kennenlernen einiger bekannter Wintersternbilder Das Jahr
MehrPrüfungsthemen im Fach Astronomie (Übung)
Prüfungsthemen im Fach Astronomie (Übung) 1.1. Vergleichen Sie das Horizontsystem mit dem Äquatorialsystem mit der Sternkarte und dem vorliegenden Himmelsglobus! Erklären Sie dabei auch die Begriffe Himmelsäquator
MehrA1: Kennt Ihr alle Planeten unseres Sonnensystems? Zählt sie auf.
Ihr braucht: Tablet oder Smartphone Arbeitsmappe A1: Kennt Ihr alle Planeten unseres Sonnensystems? Zählt sie auf. Tipp: Mein Vater Erklärt Mir Jeden Samstagabend Unseren Nachthimmel. A2: Öffnet das Programm
MehrSind Sie bereit den grössten Planeten des Sonnensystems [1] zu erkunden? Der Monat März hält dazu am Abendhimmel zahlreiche Gelegenheiten bereit:
Der Märzplanet - Jupiter in sämtlichen Facetten [05. März] Sind Sie bereit den grössten Planeten des Sonnensystems [1] zu erkunden? Der Monat März hält dazu am Abendhimmel zahlreiche Gelegenheiten bereit:
MehrUnsere Planeten. Kein Planet gleicht einem anderen Planeten. Kein Mond gleicht genau dem eines anderen Planeten.
Unsere Planeten Um unsere Sonne kreisen 9 Planeten und um manche von diesen kreisen Monde, so wie unser Mond um den Planeten Erde kreist. Außerdem kreisen noch Asteroide und Kometen um die Sonne. Fünf
Mehr3. Koordinatensysteme, Zeit und Kalender
3.1 Erdumlaufbahn steininger@astro.univie.ac.at Folie 1 Ellipsen: a, b sind die großen, bzw. kleinen Halbachsen Exzentrizität e = f/a A = Aphel P = Perihel Folie 2 III.1 Exzentrizität der Erdumlaufbahn
Mehr3. Koordinatensysteme, Zeit und Kalender
3.1 Erdumlaufbahn steininger@astro.univie.ac.at Folie 1 Ellipsen: a, b sind die großen, bzw. kleinen Halbachsen Exzentrizität e = f/a A = Aphel P = Perihel Folie 2 Exzentrizität der Erdumlaufbahn = 0,0167
MehrBerechnung und Messung der Sonnenscheindauer. auf einer Dachschrägen
Didaktik der Physik Frühjahrstagung Wuppertal 2015 Berechnung und Messung der Sonnenscheindauer auf beliebigen Dachschrägen Tran Ngoc Chat*, Adrian Weber* *Universität Siegen, Didaktik der Physik, Adolf-Reichwein-Straße
MehrSchritte: A Windows to the Universe Citizen Science Event. windows2universe.org/starcount. 29 Oktober 12 November, 2010
A Windows to the Universe Schritte: WAS brauche ich? Kugelschreiber oder Bleistift Rotlichtlampe oder Nachtsicht - Taschenlampe GPS-Gerät, Internetzugang oder eine topographische Karte Ausgedruckte Anleitung
MehrEigenbewegung und Parallaxe von Barnards Pfeilstern (mit Lösungen)
Astronomisches Praktikum Aufgaben für eine Schlechtwetter-Astronomie U. Backhaus, Universität Duisburg-Essen Eigenbewegung und Parallaxe von Barnards Pfeilstern (mit Lösungen) 1 Einleitung Der Parallaxeneffekt
MehrFonds für Unterrichts- und Schulentwicklung (IMST-Fonds)
Fonds für Unterrichts- und Schulentwicklung (IMST-Fonds) S7 Sunny side up Licht und Schatten Licht und Schatten, Tag und Nacht, Jahreszeiten, Finsternisse Licht und Schatten nahmen unsere Kinder in ihrem
Mehrkm/s 70,22 km/s 68,7 km/s 37,5 km/s 17 km/s 15 km/s 7,8 8,0 km/s 0,236 km/s 0,033 km/s
Weltraum 31 1 6 Grössen im Weltraum Geschwindigkeiten im Vergleich Objekt Licht Raumsonde «Helios 1» und «Helios 2» Raumsonde «Giotto» Raumsonde «Rosetta» Raumsonde «Voyager 1» Raumsonde «Voyager 2» «Space
MehrOrientieren mit Karte, Kompass, GPS
Orientieren mit Karte, Kompass, GPS und an den Zeichen der Natur Wolfgang Heller www.taunusguide.de Von den Tauben und wohl auch von Vögeln wissen wir, dass sie so eine Art Kompass in der Nase haben. Ob
MehrBildkonstruktion am Hohlspiegel (Artikelnr.: P )
Lehrer-/Dozentenblatt Bildkonstruktion am Hohlspiegel (Artikelnr.: P1064000) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-10 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Reflexion und Brechung
MehrDie Entstehung der Jahreszeiten - dargestellt mit Geogebra 1
Jahreszeiten 1 Die Entstehung der Jahreszeiten - dargestellt mit Geogebra 1 Bevor die Entstehung der Jahreszeiten und die Umsetzung in der GeoGebra-Simulation beschrieben werden, sind hier zunächst noch
MehrEigenbewegung und Parallaxe von Barnards Pfeilstern
Astronomisches Praktikum Aufgaben für eine Schlechtwetter-Astronomie U. Backhaus, Universität Duisburg-Essen Eigenbewegung und Parallaxe von Barnards Pfeilstern 1 Einleitung Der Parallaxeneffekt ist jedem,
Mehrdeutschsprachige Planetarien gute Gründe, das Ereignis nicht zu verpassen
deutschsprachige Planetarien 5 gute Gründe, das Ereignis nicht zu verpassen Der Merkurtransit 2016 - darum gibt es gute Gründe, dieses Ereignis nicht zu verpassen! 5 http:// Weitere Links (eine kleine
Mehrgute Gründe, das Ereignis nicht zu verpassen
5 gute Gründe, das Ereignis nicht zu verpassen 1 Der Merkurtransit 2016 - darum gibt es gute Gründe, dieses Ereignis nicht zu verpassen! 5 Am Montag, den 9. Mai 2016 findet ab 13 Uhr ein Naturschauspiel
MehrName & Klasse: Naturwissenschaft und Technik Datum: Trigonometrie. Trigonometrie. Wir interessieren uns hier lediglich für rechtwinklige Dreiecke.
Trigonometrie Trigonometrie Wir interessieren uns hier lediglich für rechtwinklige Dreiecke. Satz des Pythagoras Mit dem Satz des Pythagoras ist es möglich in einem rechtwinkligen Dreieck aus zwei bekannten
MehrDidaktik der Astronomie. Orientierung am Himmel II Veränderungen
Didaktik der Astronomie Orientierung am Himmel II Veränderungen Bezugssysteme Horizontsystem (fest) Äquatorsystem (bewegt) > Erdrotation: Tag; Tägliche Änderung Ekliptiksystem (bewegt) > Sonnenumlauf:
MehrAstronomische Ereignisse im JUNI 2017 Übersicht ab
Astronomische Ereignisse im JUNI 2017 Übersicht ab 21.06.2017 Sonne aktuell SOHO-Satellit (NASA) täglich aktuelle Bilder unter http://sohowww.nascom.nasa.gov (englisch) aktuelle Sonnenflecken (s/w) unter
MehrKlimaAktiv ARBEITSBLATT ENERGIE 1
KlimaAktiv ARBEITSBLATT ENERGIE 1 Erhebungsbogen ENERGIEVERBRAUCH IN DER KLASSE Als Vorlage wird die Tabelle PrimaKlima verwendet (siehe unten). Schreibe einen Monat lang die en in der Klasse auf! Trage
MehrFacts zum Weltall und unserem Sonnensystem
Facts zum Weltall und unserem Sonnensystem Zwei Dinge sind unendlich: das Universum und die menschliche Dummheit. Aber bei dem Universum bin ich mir noch nicht ganz sicher. Albert Einstein [1879 1955]
MehrSonnen- und Mondfinsternis (mit der Leuchtbox)
Lehrer-/Dozentenblatt Gedruckt: 30.03.207 6:2:0 P063500 Sonnen- und Mondfinsternis (mit der Leuchtbox) (Artikelnr.: P063500) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-0 Lehrplanthema:
MehrKlassenarbeit - Die Erde
Klassenarbeit - Die Erde 5. Klasse / Geografie Erdrotation; Erdbahn; Kontinente; Gradnetz; Karten; Polartag Aufgabe 1 Wie nennt man a) die Drehung der Erde um sich selbst und b) wie ihre Drehung um die
MehrSchau dieses spannende Video über die Planeten an. Achte auf die Information, die da steht.
UNTERRICHTEINHEIT 1 AUFGABE 1 Wie gut kennst du dich im Weltall aus? 1. Was ist das Universum? 2. Was ist die Sonne? 3. Was ist die Erde? 4. Was ist der Mond? 5. Wie viele Planeten hat unser Sonnensystem?
MehrSicher experimentieren
Sicher experimentieren A1 Das Experimentieren im Labor kann gefährlich sein. Deswegen muss man sich an Regeln im Labor halten. Lies dir die 6 wichtigsten Regeln im Labor durch. 1. Kein Essen und Trinken
MehrKleines Klassen-Planetarium
Kleines Klassen-Planetarium Prof. Dr. Christina Birkenhake http://www.thuisbrunn65.de/ 23. März 2015 Unser Sonnensystem Sonne Merkur Venus Erde Mars Jupiter Saturn Uranus Neptun Seit 24. Aug. 2006 ist
MehrMessung der Astronomischen Einheit nach Ole Römer
Astronomisches Praktikum Aufgaben für eine Schlechtwetter-Astronomie U. Backhaus, Universität Duisburg-Essen Messung der Astronomischen Einheit nach Ole Römer (mit Lösungen) 1 Einleitung Misst man um die
Mehr1 Zeichne eine Skizze deines Schulweges. ( / 3 P.) stimmt 3 Punkte stimmt überwiegend 2 Punkte stimmt teilweise 1 Punkt stimmt nicht 0 Punkte
1. a) Ich kann Skizzen eines (Schul-) Weges erstellen. (S. 12/13) 1 Zeichne eine Skizze deines Schulweges. ( / 3 P.) b) Ich kann Orte auf Karten auffinden und angeben. (S. 12 15, S. 24/25) 2 Suche im Atlas
MehrBildkonstruktion an Konkavlinsen (Artikelnr.: P )
Lehrer-/Dozentenblatt Bildkonstruktion an Konkavlinsen (Artikelnr.: P065600) Curriculare Themenzuordnung Fachgebiet: Physik Bildungsstufe: Klasse 7-0 Lehrplanthema: Optik Unterthema: Linsengesetze Experiment:
Mehr1 Unser Sonnensystem mit seinen von NASA-Sonden fotografierten Planeten: (v. r.u.) Merkur, Venus, Erde mit Mond, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus,
1 Unser Sonnensystem mit seinen von NASA-Sonden fotografierten Planeten: (v. r.u.) Merkur, Venus, Erde mit Mond, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun (Kleinplanet Pluto fehlt) Von den Arbeiten Hipparchs
MehrDie tatsächlichen Größen- und Abstandsverhältnisse von Sonne, Erde und Mond bildet das Tellurium aus Platzgründen nicht ab.
Tellurium Me08/17 Tellus (lateinisch Erde ) ist in der römischen Mythologie die Gottheit der mütterlichen Erde, daher auch oft Terra Mater genannt, und entspricht der griechischen Gaia. (Wikipedia) Das
MehrB-Plan der Hansestadt Lübeck Gewerbepark Flughafen Verschattung der umliegenden Landschaft durch die geplanten Bebauung des Gewerbepark
B-Plan 10.03.00 der Hansestadt Lübeck Gewerbepark Flughafen Verschattung der umliegenden Landschaft durch die geplanten Bebauung des Gewerbepark Flughafens Auftraggeber Koordinierungsbüro Wirtschaft in
Mehr1. Schulaufgabe Physik am Klasse 7a; Name
1. Schulaufgabe Physik am _ Klasse 7a; Name _ 1. Welche Aussagen sind wahr (w) oder falsch (f)? Eine zutreffende Antwort bringt 1 Punkt, eine fehlende 0 Punkte und eine falsche -1 Punkt. a) Wir sehen Gegenstände,
MehrBeobachtungsort Antarktis
Beobachtungsort Antarktis Verkehrte Welt der Sternhimmel für Beobachter auf der Südhalbkugel Beobachter auf der Südhalbkugel der Erde werden nicht nur mit einem fremdartigen Sternenhimmel, sondern auch
MehrLeseprobe aus: Leitzgen & Rienermann, Erforsche deine Welt, ISBN Beltz & Gelberg in der Verlagsgruppe Beltz, Weinheim Basel
ISBN 978-3-407-75359-5 -- Was machen die Sterne tagsüber? -- Warum ist der Himmel blau? -- Warum haben wir zwei Augen? -- Warum brauchen Blumen Wasser? -- Was macht Pflanzen grün? Warum? Darum geht s!
MehrI. PHYSISCHE GEOGRAPHIE
I. PHYSISCHE GEOGRAPHIE 1. Unsere kosmische Umgebung 1. Ordne die Wissenschaftler den wissenschaftlichen Ergebnissen zu! Schreibe die Großbuchstaben an die entsprechende Stelle nach den wissenschaftlichen
MehrGliederung und Gestalt der Erde
, S. 43, Aufgabe 1, S. 43, Aufgabe 2 a) Verfolge in Karte M 1 die Reise von Kolumbus. Gib an, bis zu welchem Kontinent er segelte. b) Denke daran, wohin Kolumbus eigentlich segeln wollte. Lies dazu noch
MehrDOWNLOAD. Last Minute: Physik 7. Klasse. Optik 2. Schatten. Last Minute: Physik 7. Klasse. Carolin Schmidt Hardy Seifert
DOWNLOAD Carolin Schmidt Hardy Seifert Last Minute: Physik 7. Klasse Optik 2 Schatten Carolin Schmidt, Hardy Seifert Bergedorfer Kopiervorlagen Downloadauszug aus dem Originaltitel: Last Minute: Physik
Mehr5 Sphärische Trigonometrie
$Id: sphaere.tex,v 1.17 016/07/1 16:3:40 hk Exp $ 5 Sphärische Trigonometrie 5.5 Geographische Koordinaten Wir beschäftigen uns gerade mit der Berechnung des Weges zwischen zwei in geographischen Koordinaten
MehrMental Maps Schulgelände
Methodentraining: Station Mental Maps Schulgelände Zeichnet jeweils eine Mental Map des Schulgeländes auf ein leeres Blatt! Stellt euch dazu vor, ihr sitzt in einem Hubschrauber! Blickt von oben auf das
Mehr