Richtlinien zur Gestaltung von empirischen Praktikumsberichten

Transkript

1 A. Jain & C. Stahl, Department Psychologie, Universität zu Köln Stand: SS 2012 Richtlinien zur Gestaltung von empirischen Praktikumsberichten Dieses Merkblatt stellt in knapper Form die wichtigsten Richtlinien und Empfehlungen zur Erstellung schriftlicher empirischer Arbeiten im Fach Psychologie vor. Detaillierte Informationen finden sich in den Richtlinien zur Manuskriptgestaltung (Deutsche Gesellschaft für Psychologie, 2007), dem Publication Manual (American Psychological Association, 2009), oder bei Hager, Spies und Heise (2001). Bitte beachten Sie auch die allgemeinen Richtlinien des Departments Psychologie zur Gestaltung von Hausarbeiten (Aschermann & Gerdes, 2010). 1 Aufbau der Arbeit Eine empirische Arbeit gliedert sich typischerweise in folgende Teile: - Deckblatt. Hier müssen der Titel der Arbeit, die Namen aller Autoren/innen, das Abgabedatum und die Veranstaltung, für die sie angefertigt wurde (Name, Semester, Dozentin bzw. Dozent) stehen. Außerdem wird im Kopfteil die Institution erwähnt, bei der bzw. für die eine Arbeit verfasst wird. - Inhaltsverzeichnis. Enthält die Gliederung der Arbeit mit Seitenangaben. - Zusammenfassung. In ca Wörtern wird der Inhalt der gesamten Arbeit zusammengefasst. Es wird auch eine Zusammenfassung in englischer Sprache (= Abstract) erstellt. Der Abstract soll dabei in Kürze und möglichst spezifisch über die vier Aspekte zu prüfende psychologische Hypothese(n), Methode, Ergebnisse und Interpretation informieren. Er behandelt die untersuchte Fragestellung sowie die zur Beantwortung der Fragestellung gewählten psychologischen Hypothesen, zentrale Merkmale der Teilnehmer (Anzahl, evtl. Alter, Geschlecht), die experimentelle Methode (Datenerhebung, verwendete Tests) und schließlich die zentralen Befunde sowie deren Bedeutung für die psychologische Hypothese. - Einleitung (ca. 10%). In der Einleitung soll der/die Leser/in an das Themengebiet herangeführt werden. Die Einleitung soll die Fragestellung der Arbeit umreißen. Sie soll außerdem einen Überblick über den Aufbau der Arbeit geben. - Theorie (ca. 20%). Im Theorieteil soll ein kurzer Abriss der relevanten Forschungsliteratur und entsprechender empirischer Ergebnisse gegeben werden. Daraus soll die Fragestellung der Arbeit abgeleitet, begründet und in klaren inhaltlichen Hypothesen formuliert werden. - Methode (ca. 25%). Der Methodenteil enthält genaue Angaben über: o Die Art der Untersuchung (Beobachtungs-, Experimental-, Fragebogenstudie) o Die Beschreibung des Settings (Labor-, Feldstudie etc.) und der Stichprobe (Verteilung des Alters, des Geschlechts, ggf. des Studienfaches und anderer möglicherweise wichtiger Variablen) o Das empirische Vorgehen (Beschreibung der Operationalisierung/ Erhebungsinstrumente; Formulierung der empirischen Hypothesen) o Den genauen Ablauf der Untersuchung o Die statistischen Auswertungsverfahren. - Ergebnisse (ca. 25%). Die Ergebnisse werden mit Hilfe von statistischen Kennwerten, Tabellen und Grafiken dargestellt und auf die empirischen Hypothesen bezogen. - Diskussion (ca. 20%). o Die Ergebnisse gilt es zu interpretieren: Was bedeuten sie für die Fragestellung? Hierbei die Fragestellung nicht nur isoliert, sondern im Kontext ihres Forschungsfeldes betrachten. o Das empirische Vorgehen wird kritisch reflektiert: Was zeichnet das Untersuchungsdesign aus? Wo liegen Stärken und Schwächen der Untersuchung? - Literaturverzeichnis

2 Richtlinien Praktikumsberichte Seite 2 - Anhang. Hier können Daten, Tabellen, Abbildungen etc. an eine Arbeit angefügt werden, die nicht im eigentlichen Text erscheinen sollen. 2 Textgestaltung, Überschriften, Abbildungen und Tabellen Es folgen einige Richtwerte zur Formatierung wichtiger Elemente einer Arbeit. Es wird empfohlen, sich daran zu orientieren. In jedem Fall soll die Formatierung einer Arbeit konsistent sein! 2.1 Textgestaltung Als Richtwerte empfehlenswert sind folgende Formatierungsmerkmale: - Schriftart: Times New Roman - Schriftgröße: 12 Punkte - Zeilenabstand: 1,5 Zeilen - Rand: ca. 3 cm - Satz: Linksbündig oder Blocksatz, letzteres nur mit Silbentrennung (dies vermeidet Löcher zwischen den Wörtern) - Hervorhebungen sollten nur durch Kursivdruck vorgebracht werden (je seltener sie vorkommen, desto überzeugender wirken sie) - Absätze dienen der groben Textstrukturierung. Vermeiden Sie fraktionierte Texte, in denen ein Absatz aus ein oder zwei Sätzen besteht. 2.2 Überschriften Überschriften sollten mit arabischen Ziffern nummeriert werden. Die Formatierung der Überschriften sollte deutlich, aber nicht übertrieben ausfallen. Überschriften unterschiedlicher Gliederungsebenen erhalten unterschiedliche Formatierungen. Nur nach sehr langen Abschnitten lohnt es sich, eine Überschrift auf einer neuen Seite beginnen zu lassen, ansonsten genügt eine Abrückung vom vorherigen Abschnitt. Es gibt immer mindestens zwei Unterpunkte auf derselben Ebene. Normalerweise gibt es nur maximal drei Ebenen: 1 Erste Ordnung 1.1 Zweite Ordnung 1.2 Zweite Ordnung Dritte Ordnung ( nur zulässig, wenn es auch Überschrift gibt) 2.3 Abbildungen und Tabellen Abbildungen und Tabellen sollten nur dann in den Anhang abgeschoben werden, wenn sie so groß sind, dass sie den Lesefluss stören. Ansonsten sind sie im Textteil gut untergebracht. Jede Abbildung bzw. Tabelle erhält eine Beschriftung mit durchlaufender Nummerierung. (z.b.: Abbildung 1: ). Abbildungsbeschriftungen werden unter der Abbildung, Tabellenbeschriftungen über der Tabelle platziert. Abbildungen enthalten ggf. eine Legende, die ein Bestandteil der Abbildung ist und der Erklärung der verwendeten Zeichen dient. Auf jede Tabelle und Abbildung muss im Text unter Verwendung der Nummerierung (z.b.: Abbildung 1 zeigt ) Bezug genommen werden - vermeiden Sie verwaiste Objekte! Alle Abbildungen und Tabellen müssen mithilfe der Beschriftung soweit verständlich sein, dass man ihre Bedeutung nicht im Text nachlesen muss. Ein Beispiel für eine Tabelle findet sich in Abschnitt 3 (Tabelle 1), ein Beispiel für eine Abbildung in Abschnitt 4 (Abb. 1). Tabellen und Abbildungen sollen Material möglichst übersichtlich und komprimiert darstellen. Sie sind daher nur zu verwenden, wenn die Darstellung im Text eher umständlich und schwer lesbar wäre. Wenn ein Ergebnis mit wenigen Sätzen im Text wiedergegeben werden kann, sollten Abbildungen und Tabellen vermieden werden. Allgemein gilt, dass Abbildungen eher unpräziser, aber dafür anschaulicher sind als Tabellen, die exakte Zahlenwerte bereitstellen. Tabellen eignen sich daher

3 Richtlinien Praktikumsberichte Seite 3 beispielsweise gut zur Darstellung von Haupteffekten, Abbildungen gut zur Darstellung von Interaktionen. 3 Zitierweise und Literaturverzeichnis Die Zitierung im laufenden Text unterscheidet sich in Art und Umfang von der im Literaturverzeichnis. Im Folgenden werden die häufigsten Zitierweisen beschrieben und exemplarisch dargestellt. 3.1 Quellenangaben im laufenden Text Im Text wird durch Angabe des (Nach-)Namens des/der Autors/in und der Jahreszahl auf die Quelle hingewiesen. Wichtig ist, dass die Herkunft aller Aussagen, die nicht Gedankengut der Verfasser/innen der Hausarbeit sind, mit geringem Aufwand zurückverfolgt werden kann. So orientieren sich diese Richtlinien an Vorarbeiten von Bauer et al. (2003), Erdfelder, Musch und Cüpper (2002), sowie Hölzenbein, Ripfl, Unbehaun und Stahl (2006). Wenn nicht nur sinngemäß, sondern wörtlich zitiert wird, so muss zusätzlich die Seitenzahl der Quelle angegeben werden, und im Zweifelsfalle ( ) sollte eher eine Angabe zuviel als eine zuwenig auftauchen (Hager, Spies & Heise, 2001, S. 67). In Abhängigkeit von der Anzahl der Autoren/innen eines Werkes erfolgt im Text nach einer zu belegenden Aussage bei erstmaliger sowie jeder weiteren Nennung entweder die Angabe der Namen aller Autoren/innen oder lediglich des/der Erstautors/in gefolgt von der Angabe et al.. Handelt es sich um das Werk eines/r Einzelautors/in, wird dieses im Text stets unter Angabe des Namens des/der Autors/in zitiert. Der Name des/der Autors/in sowie, durch ein Komma getrennt, das Erscheinungsjahr des Werkes werden dabei in Klammern angegeben. - eine frühe Beschäftigung mit diesem Phänomen (Autor, 1994) Der Name des/der Autors/in kann auch Bestandteil des Textes sein, sodass die Angabe des Erscheinungsjahres unmittelbar nach der Nennung des/der Autors/in in Klammern erfolgt. - schon Autor (1994) beschäftigte sich mit dem Phänomen Ein Werk von zwei Autoren/innen wird bei jedem Bezug stets unter Angabe beider Namen zitiert, die im Text durch ein und und innerhalb von Klammern durch ein & verbunden werden. - Autor1 und Autor2 (1992) vertreten die Meinung, dass - weiterhin sind sie der Ansicht, dass (Autor1 & Autor2, 1992) Hat ein Werk drei oder bis zu fünf Autoren/innen werden nur beim ersten Bezug auf dieses Werk im Text alle Autoren/innen angeführt. Bei allen weiteren Nennungen der Quelle wird nur noch der/die Erstautor/in gefolgt von et al. und der Angabe des Erscheinungsjahres angeführt. - Autor1, Autor2 und Autor3 zeigten, dass (1992) - weitere Untersuchungen bestätigten, dass (Autor1 et al., 1992) Bei einem Werk von sechs oder mehr Autoren/innen wird stets, beim ersten Auftreten ebenso sowie bei allen weiteren Zitationen, nur der Name des/der ersten Autors/in gefolgt von et al. und dem Erscheinungsjahr genannt. Wird zudem aus der Sekundärliteratur und nicht aus einer Originalarbeit zitiert, so muss dies mit dem Hinweis zitiert nach gefolgt von der Angabe der dem/der Verfasser/in vorliegenden Quelle kenntlich gemacht werden. - es wurde deutlich, dass (Werner, 1948, zit. nach Flammer, 1996)

4 Richtlinien Praktikumsberichte Seite Literaturverzeichnis Es ist unbedingt darauf zu achten, dass sich Quellenangaben im Text mit denen im Literaturverzeichnis decken. Die Quellenangaben im Literaturverzeichnis werden alphabetisch angeordnet. Die drei häufigsten Publikationsformen sind Monographien, Buchbeiträge in Sammelbänden und Zeitschriftenartikel. Zunehmend wird auch das Internet als Quelle genutzt. Eine Übersicht über in Literaturverzeichnissen gebräuchliche Abkürzungen bietet Tabelle 1. Bitte beachten Sie in den folgenden Beispielen Kommasetzung, Punkte und Kursivdruck. - Monographien (Bücher): Autor(en). (Jahr). Buchtitel. Verlagsort: Verleger. Hager, W., Spies, K. & Heise, E. (2001). Versuchsdurchführung und Versuchsbericht (2. überarb. und erw. Aufl.). Göttingen: Hogrefe. - Beitrag in Herausgeberwerk: Autor(en). (Jahr). Beitragstitel. In Herausgebername(n) (Hrsg.), Buchtitel (Seitenangaben). Verlagsort: Verleger. Roth, G. (1987). Erkenntnis und Realität: Das reale Gehirn und seine Wirklichkeit. In S.J. Schmidt (Hrsg.), Der Diskurs des radikalen Konstruktivismus (S ). Frankfurt/Main: Suhrkamp. - Zeitschriftenartikel: Autor(en). (Jahr). Titel des Artikels. Name der Zeitschrift, Band, Seitenangaben. Gigerenzer, G. (1988). Woher kommen Theorien über kognitive Prozesse? Psychologische Rundschau, 39, Internetquelle Autor(en). (Jahr). Titel des Dokuments. Zugriff am Tag. Monat. Jahr unter Quellenangabe Shepler, N. (2001). Developing a Hedonic Regression Model for Camcorders in the U.S. CPI. Zugriff am , Beispiel eines Artikels aus einer Internetzeitschrift: Wilson, M. (2003). On choosing a model for measuring. Methods of Psychological Research Online, 8, Zugriff am Verfügbar unter Tabelle 1: Gebräuchliche Abkürzungen in Literaturverzeichnissen in deutscher und englischer Sprache Deutsch Englisch Auflage Aufl. Edition ed. Zweite Auflage 2. Aufl. Second Edition 2nd ed. überarbeitete Auflage überarb. Aufl. Revised Edition Rev. ed. Kapitel Kap. Chapter chap. Herausgeber Hrsg. Editor Ed. Herausgeber (mehrere) Hrsg. Editors Eds. Nummer Nr. Number No. Seite S. Page p. Seiten S. Pages pp. Band Bd. Volume Vol. Bände Bde. Volumes Vols.

5 4 Schreibweise statistischer Kennwerte Statistische Kennwerte werden im Text kursiv gesetzt. Nicht kursiv gesetzt werden alle Zahlen, arithmetische Zeichen (+, -, =, <, >, etc.), sowie Sub- bzw. Superskript (z.b. Indizes, Exponenten, etc.). Als Dezimaltrennzeichen wird ein Punkt verwendet; bei Zahlen kleiner als Eins werden führende Nullen angegeben (z.b ). Ausnahme: Kann ein Wert per definitionem nicht größer als Eins werden (wie etwa bei Korrelationskoeffizienten und anderen an ihrem Maximalwert standardisierten Werten), wird die führende Null vor dem Komma weggelassen. Zahlenangaben sollten auf anschauliche Größen gerundet werden. Als Faustregel gilt: Ganze Zahlen komplett, sonst drei bezeichnende Ziffern angeben (z.b ; 1697; 107; 27.4; 1.44). Bei Werten < 1 nur zwei bezeichnende Ziffern ausschreiben (z.b. 0.67; 0.025). Zu statistischen Angaben gehörende Klammern sind rund, wie bei F(3,64) = 4.67, p <.05. Werden die statistischen Angaben im Text selbst in Klammern gesetzt, dann sind die zum statistischen Ausdruck gehörenden Klammern eckig (z.b. F[3,64] = 4.67, p <.05). Abbildung 1 illustriert das Darstellungsformat für die Ergebnisse einer Varianzanalyse (F-Test). Abbildung 1: Ein Ausschnitt aus einer schriftlichen Arbeit, der die Darstellung eines F-Tests illustriert Es ist zu empfehlen für die Ergebnisse der statistischen Hypothesentestung neben dem p-wert auch die Effektgröße anzugeben, da diese ein vom Einfluss des Stichprobenumfangs unabhängiges Maß für den Bewährungsgrad einer Hypothese darstellt. So sollte beispielsweise im Zusammenhang mit einer 2 Varianzanalyse die Effektgröße η berichtet werden, für den t-test d. Weitere Effektgrößen finden sich in den Richtlinien der American Psychological Association (2009). Die Angabe von 3 oder weniger als 3 Kennwerten sollte im laufenden Text erfolgen. Zur Angabe von 4 bis 20 Werten empfiehlt sich die Darstellung in einer Tabelle. Ab 20 Werten sollte ein Diagramm oder eine Abbildung zur Darstellung der Kennwerte verwendet werden. Wichtige Kennwerte: Stichprobengröße: N = Wert z.b.: N = 10 Mittelwert: M = Wert z.b.: M = 27.4 Standardabweichung: SD = Wert z.b.: SD = 5.4 Standardfehler: SE = Wert z.b.: SE = 3.6 Quadratsumme: SS = Wert z.b.: SS = 67.5 (oder: SS Zähler = 67.5) Teststärke: 1 β = Wert z.b.: 1 β =.99 Effektgröße: Index = Wert z.b.: d = 0.5 Freiheitsgrade: df = Wert z.b.: df = 3 t-test: t(df) = t-wert, Ergebnis des Signifikanztests z.b.: t(80) = 2.3, p <.01 oder: t(80) = 0.08, n.s. Korrelation: r = Wert, p-wert z.b.: r =.64, p <.01 Varianzanalyse: F(df Zähler, df Nenner ) = Zahl, Ergebnis des Signifikanztests, mittlere Fehlerquadratsumme, (partielles) Eta 2 z.b.: F(3, 64) = 4.67, p <.05, MSE = , η 2 =.18 oder: F(3, 64) < 1 (bei F < 1 kann das Ergebnis des Signifikanztests entfallen, da der Test dann immer n.s. ist)

6 Richtlinien Praktikumsberichte Seite 6 Nonparametrische Testverfahren: Chi²-Test: χ² = (df, N = Zahl) = Wert, p-wert z.b.: χ²(3, N = 25) = 12.10, p <.01 Wilcoxon-Test: T = Wert, p-wert z.b.: T = 11.5, p <.01 Mann-Whitney-Test: U = Wert, p-wert z.b.: U = 17, p <.05 5 Literatur American Psychological Association (2009). Publication manual of the American Psychological Association (6. Aufl.). Washington, DC: American Psychological Association. Aschermann, E. & Gerdes, H. (2010). LeitfadenHausarbeiten2010. Letzter Zugriff am , Bauer, C., Gläßler, E., Gollwitzer, M., Kranz, D., Meiniger, C., Schlotz, W., Schnell, T., & Voss, A. (2003). Merkblatt zur Erstellung empirischer Arbeitsberichte. letzter Zugriff am , Deutsche Gesellschaft für Psychologie (Hrsg.). (2007). Richtlinien zur Manuskriptgestaltung (3., überarb. und erw. Aufl.). Göttingen: Hogrefe. Erdfelder, E., Musch, J., & Cüpper, L. (2002). Richtlinien zur Gestaltung von schriftlichen Referaten, Hausarbeiten und Praktikumsberichten. Letzter Zugriff am , Hager, W., Spies, K. & Heise, E. (2001). Versuchsdurchführung und Versuchsbericht (2., überarb. und erw. Aufl.). Göttingen: Hogrefe. Hölzenbein, F., Ripfl, R., Unbehaun, T. & Stahl, C. (2006). Richtlinien zur Gestaltung von Hausarbeiten und Praktikumsberichten. Letzter Zugriff am , tutorate/gestaltung.pdf

7 Richtlinien Praktikumsberichte Seite 7 6 Weitere formale Hinweise für Studierende im Experimentalpraktikum (Bachelor Psychologie) Im Rahmen des experimentellen Praktikums gilt der schriftliche Abschlussbericht als benotete Prüfungsleistung. Im Sommersemester 2012 ist dieser Abschlussbericht bis zum beim Praktikumsleiter abzugeben. Eine gesonderte Anmeldung ist nicht erforderlich. Der Praktikumsbericht als Einzelbericht sollte etwa 15 Seiten umfassen, eine Länge von 20 Seiten jedoch nicht überschreiten. Es ist möglich, den Abschlussbericht in Einzelarbeit oder als Gruppenbericht anzufertigen. Die Entscheidung, ob der Abschlussbericht als Gruppen- oder Einzelarbeit erstellt wird, bleibt dabei den einzelnen Kleingruppen überlassen. Ein Gruppenbericht kann auch nur von einem Teil der Kleingruppe erarbeitet werden. Der/die Praktikumsleiter/in kann eine maximale Gruppengröße für die Erstellung des Gruppenberichts festlegen. Wird der Abschussbericht als Gruppenarbeit erstellt, wird auch nur eine Gesamtnote vergeben. Die Studierenden müssen dann dem Bericht eine Erklärung beifügen, dass sie eine gemeinsame Note wünschen. Trotzdem sollen die Beiträge der Einzelnen als solche gekennzeichnet werden. Im Rahmen einer Gruppenarbeit kann die maximale Seitenzahl von 20 Seiten überschritten werden. Hier können die einzelnen Praktikumsleiter/innen minimale und/oder maximale Seitenzahlen für die einzelnen Beiträge oder den Gesamtbericht festlegen. Der Bericht ist in einfacher Ausfertigung schriftlich sowie elektronisch (als CD oder per Mail, in Absprache mit dem/der Praktikumsleiter/in) abzugeben. Bitte fügen Sie Ihrem Bericht noch die folgenden Dokumente bei: Einzelbericht: Erklärung zu verwendeten Hilfsmitteln Benotungsbogen Gruppenbericht: Erklärung zu verwendeten Hilfsmitteln Benotungsbogen Vergabe gemeinsamer Note Mitteilung Teilnehmer Abschlussbericht Diese Dokumente finden Sie im Expra-Bereich in ILIAS und auf den Internetseiten des Prüfungsamts ( Bitte richten Sie Anmerkungen zu diesen Richtlinien an: Anita Jain, a.jain@uni.koeln.de