Schulversuchs-Landeslehrplan für den Lehrberuf Bürokaufmann

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1 Schulversuchs-Landeslehrplan für den Lehrberuf Bürokaufmann Fachrichtung Wirtschaftsinformatik Stundentafel Gesamtstundenanzahl: drei Schulstufen zu insgesamt 1680 Unterrichtsstunden (ohne Freigegenstände und unverbindliche Übungen) Pflichtgegenstände Wochenstunden Gesamt Klasse Politische Bildung Deutsch und Kommunikation Berufsbezogene Fremdsprache Betriebswirtschaftlicher Unterricht Wirtschaftskunde mit Schriftverkehr **) Kaufmännisches Rechnen Buchführung **) Fachunterricht Büroorganisation Angewandte Informatik Kfm. Informationstechnologie und Controlling Textverarbeitung Fachpraktikum Gesamtstundenzahl (ohne Freigegenstände und unverbindliche Übungen) *) Freigegenstände Religion Lebende Fremdsprache Deutsch Kurzschrift Unverbindliche Übungen Leibesübungen Förderunterricht *** *) Der Unterricht erfolgt in allen drei Schulstufen an zwei Tagen mit je sieben Unterrichtseinheiten. **) Dieser Pflichtgegenstand kann in Leistungsgruppen mit vertieftem Bildungsangebot geführt werden. ***) Siehe Anlage A, Abschnitt III der Lehrplanverordnung

2 BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE 2 Politische Bildung Siehe Rahmenlehrplan Anlage A/9/1 Deutsch und Kommunikation Der Schüler soll Situationen des beruflichen und privaten Alltags sprachlich bewältigen können und mit Vorgesetzten, Kollegen und Gesprächspartnern entsprechend kommunizieren können. Er soll durch aktive Erprobung von mündlichen und schriftlichen Kommunikationsformen Erfahrungen sammeln, seinen Kommunikationsstil sowie seine Sprechtechnik verbessern sowie seine Rechtschreibkenntnisse festigen und erweitern. Er soll dadurch seine Ausdrucks- und Handlungsfähigkeit verbessern, seinen Wortschatz erweitern und persönliche und betriebliche Interessen sprachlich angemessen vertreten können. Der Schüler, der sich auf die Berufsreifeprüfung vorbereitet, soll unter Berücksichtigung der Schreibrichtigkeit zusätzliche Qualifikationen im kreativen Schreiben haben. 1. Klasse: Kommunikation: Elemente und Aufgaben der verbalen und nonverbalen Kommunikation. Hindernisse und Störungen (Ursachen, Behebung). Rechtschreibung: Erweiterung des kaufmännischen Grund- und Fachwortschatzes. Übungen zum Erheben und Beheben von Rechtschreibfehlern. Gebrauch von Wörterbüchern und Nachschlagewerken. Mündliche Kommunikation: Gespräche mit Vorgesetzten und Kollegen. Höflichkeitsnormen. Formulieren von Reden. Gespräche im beruflichen Umfeld: Sprachnormen bei Empfangs- und Verabschiedungssituationen. Lehrstoff für Schüler, die sich auf die Berufsreifeprüfung vorbereiten: Kreatives Schreiben: Behandlung von gesellschaftsrelevanten und berufsrelevanten Themen (Quellenstudium, Konzeption und Ausarbeitung).

3 2. Klasse: Mündliche Kommunikation: Kommunikationsnormen beim Telefonieren. Formulieren von Sachverhaltsdarstellungen. Gespräche mit Vorgesetzten und Kollegen. Höflichkeitsformen. Gespräche im beruflichen Umfeld: Kommunikationstechniken bei der Auskunft und Beratung. Rechtschreibung: Erweiterung des kaufmännischen Grund- und Fachwortschatzes. Übungen zum Erheben und Beheben von Rechtschreibfehlern. Gebrauch von Wörterbüchern und Nachschlagewerken. Lehrstoff für Schüler, die sich auf die Berufsreifeprüfung vorbereiten: Kreatives Schreiben: Behandlung von gesellschaftsrelevanten und berufsrelevanten Themen (Quellenstudium, Konzeption und Ausarbeitung). 3. Klasse: Mündliche Kommunikation: Mitteilungs- und Fragetechniken beim Gespräch. Formulieren von Sachverhaltsdarstellungen, Stellungnahmen und Reden. Schriftliche Kommunikation: Sammeln, Sichten und Interpretieren von textlichen Informationen. Statistiken und Grafiken. Erstellen von Gesprächsnotizen, Exzerpten, Gesprächsunterlagen und Protokollen. Moderner Briefstil. Rechtschreibung: Erweiterung des kaufmännischen Grund- und Fachwortschatzes. Übungen zum Erheben und Beheben von Rechtschreibfehlern. Gebrauch von Wörterbüchern und Nachschlagewerken. Gespräche im beruflichen Umfeld: Behandlung von Beschwerden und Reklamationen. Lehrstoff für Schüler, die sich auf die Berufsreifeprüfung vorbereiten: Kreatives Schreiben: Behandlung von gesellschaftsrelevanten und berufsrelevanten Themen (Quellenstudium, Konzeption und Ausarbeitung). Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zur Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit des Schülers, wobei das zur Verfügung stehende Stundenausmaß zu beachten ist. Texte, Medienbeispiele und Problemstellungen sollen sich vor allem an der beruflichen und privaten Erfahrungswelt orientieren und auf den erworbenen Kenntnissen aus der Pflichtschule aufbauen. Das selbstständige Beschaffen von Informationsmaterial soll gefördert werden. Im Bereich der mündlichen Kommunikation sind Übungen individueller Aufgabenstellung bzw. Übungen in Kleingruppen empfehlenswert. Situationsgerechte Gesprächsund Sozialformen motivieren den Schüler zu aktiver Mitarbeit, wodurch eine Vielzahl 3

4 kommunikativer Selbst- und Fremderfahrungen ermöglicht und ein wichtiger Beitrag zur Sprechtechnik und Persönlichkeitsbildung geleistet werden kann. Es empfehlen sich Methoden, die die Sprechfertigkeit und die Mitteilungsleistung der Schüler fördern (zum Beispiel Rollenspiele, Dialoge). Der gezielte Einsatz audiovisueller Medien ermöglicht Übungen zu angemessenem Verhalten durch Rückmeldungen sowie Selbst- und Fremdkritik. Für die schriftliche Kommunikation bieten sich zur Erweiterung der Allgemeinbildung Unterlagen und Bücher aus guter Literatur an. Bei der Auswahl der Sachgebiete ist auf die Besonderheiten der einzelnen Lehrberufe einzugehen. Bei jeder Gelegenheit ist auf die Verbesserung des Ausdrucks, des Stils und der grammatikalischen Richtigkeit Wert zu legen. Der Lehrstoff "Rechtschreibung" soll sich an den individuellen Vorkenntnissen der Schüler und konkreten Schreibanlässen orientieren. Absprachen mit den Lehrern der anderen Unterrichtsgegenstände, insbesondere in "Politische Bildung" hinsichtlich des Übens der Sprechfertigkeit sowie in "Wirtschaftskunde mit Schriftverkehr" betreffend Festigung der Rechtschreibkenntnisse sollen einen optimalen Lernertrag sichern. Das Thema "Gespräch im beruflichen Umfeld" hat berufseinschlägig zu erfolgen, weshalb die Zusammenarbeit mit den Lehrern des Fachunterrichtes wichtig ist. Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe 4 Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Rahmenlehrplan der Anlage A/9/3 in der Anlage A, Abschnitt III der gültigen Lehrplanverordnung. Betriebswirtschaftlicher Unterricht Wirtschaftskunde mit Schriftverkehr Der Schüler soll das ihn als Kaufmann betreffende Grundwissen über die Vorgänge und Zusammenhänge der Wirtschaft haben und die wichtigsten Einrichtungen des wirtschaftlichen Verkehrs kennen. Er soll zu bestimmten Themen Schriftstücke normgerecht, fachlich und sprachlich richtig abfassen können. Er soll die einschlägigen gesetzlichen Bestimmungen und die Organisation und Abwicklungsprozesse in Betrieben kennen. Er soll volks- und betriebswirtschaftlich denken können und Verständnis für die Vorgänge im Wirtschaftsleben unter Berücksichtigung ökologischer Aspekte haben.

5 Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot beziehungsweise der Schüler, der sich auf die Berufsreifeprüfung vorbereitet, soll zusätzlich komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können. 1. Klasse Wirtschaft: Wesen und Begriffe. Betriebswirtschaft. Volkswirtschaft. Umweltschutz. Der Betrieb: Arten. Aufgaben. Standort. Qualitätssicherung. Rationalisierung. Kaufvertrag beziehungsweise Vertragsabschlüsse: Formen und Inhalt. Anbahnung. Abschluss und Erfüllung. Konsumentenschutz. Gestörter Verlauf. Schriftverkehr: Anfrage. Angebot. Bestellung. Auftragsbestätigung. Liefer- und Gegenschein. Rechnung. Mängelrüge. Lieferverzug. Annahmeverzug. Nachrichtenübermittlung und Transportwirtschaft: Transporttechnologien. Österreichspezifische Transport- und Verkehrsproblematik. Kommunikationstechnologie. Europa als Wirtschaftsraum: EU - Binnenmarkt und -Außenmarkt. Die vier Freiheiten in der EU. Aspekte und Förderung unterschiedlich entwickelter Regionen. EURO. Europa als Wirtschaftsmacht. Lehrstoff der Vertiefung: Komplexe Aufgaben: Wirtschaft. 2. Klasse: Wirtschaft: Budgetpolitik. Währung. Geldwesen: Wechsel. Akkreditiv. Sparformen. Geldanlage. Zeitgemäßer Zahlungsverkehr. Schriftverkehr: Zahlungsvordrucke. Wechsel. Zahlungsverzug: Stundung. Verzug. Gläubigerschutzverbände. Inkassobüro. Gerichtliche und außergerichtliche Mahnverfahren. Schriftverkehr: Mahnbriefe. Stundungsansuchen. Kreditverkehr: Wesen und Arten des Kredites. Kreditgewährung. Teilzahlungsgeschäft. Überwachung der Außenstände. Leasing. Factoring. Europa als Wirtschaftsraum: 5

6 EU - Binnenmarkt und -Außenmarkt. Die vier Freiheiten in der EU. Aspekte und Förderung unterschiedlich entwickelter Regionen. EURO. Europa als Wirtschaftsmacht. Lehrstoff der Vertiefung: Komplexe Aufgaben: Kreditverkehr. Geldwesen. 3. Klasse: Der Betrieb: Arten. Dienstleistungs-, Handels- und Erzeugungsbetriebe. Aufgaben. Standort. Qualitätssicherung. Rationalisierung. Logistik. Gewerbeordnung: Gewerbearten. Gewerbeberechtigung. Der Kaufmann: Kaufmannsbegriff. Geschäftsfähigkeit. Firma. Firmenbuch. Mitarbeiter des Kaufmannes und deren Vollmachten. Handelsvermittler: Kommissionär. Selbstständiger Handelsvertreter. Makler. Unternehmen: Rechtsformen. Finanzierung. Unternehmensführung. Gründung. Sanierung. Auflösung. Insolvenz. Privatkonkurs. Außenhandel: Import. Export. Grundkenntnisse des Zollwesens. Personalwesen: Dienstverhältnis. Organisation. Personalplanung. Soziale Aspekte. Arbeitsentlohnung. Schriftverkehr: Stellenbewerbung. Lebenslauf. Schriftstücke im Betrieb zum Personalwesen. Marketing: Marktforschung. Werbung. Human Relations. Publicrelations. Marketing Mix. Innovationen. Wettbewerbsrecht. Marktorganisationen: Märkte. Messen. Ausstellungen. Auktionen. Börsen. Steuer- und Abgabewesen: Begriff. Steuern. Steuererklärungen. Steuerbescheide. Rechtsmittel. Finanzverwaltung. Lehrstoff der Vertiefung: Komplexe Aufgaben: Marketing. Steuer- und Abgabewesen 6 Die Beherrschung der im Schriftverkehr verfassten Schriftstücke ist eine Grundlage für den Unterricht in Fachpraktikum. Bei der Auswahl der Sachgebiete ist auf die Besonderheiten der einzelnen Lehrberufe Bedacht zu nehmen.

7 Bei den Themenbereichen Transportwirtschaft und Europa als Wirtschaftsraum empfiehlt sich die Arbeit mit Straßen- und Landkarten sowie die Einbeziehung von Fahrund Flugplänen. Die Bedeutung der Ökologie ist entsprechend zu erarbeiten. Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe 7 Kaufmännisches Rechnen Der Schüler soll ausreichende Sicherheit und Gewandtheit in der Ausführung der im kaufmännischen Bereich vorkommenden Rechnungen haben. Er soll dabei die Ergebnisse vor der Rechenausführung schätzen, den Rechner sinnvoll einsetzen und die Rechenaufgaben formal richtig lösen können. 1. Klasse: Grundlagen des kaufmännischen Rechnens: Bargeldverrechnung. Valuten- und Devisenrechnung. Zinsenrechnung. Indexrechnung. Preisberechnungen: Rechnungsausstellung. Rabatt. Skonto. Umsatzsteuer. Preiserhöhungen. Preissenkungen. Angebotvergleiche. 2. Klasse: Grundlagen des kaufmännischen Rechnens: Zinsrechnung. Verteilungsrechnung. Durchschnittsrechnung. Spar- und Finanzierungsformen: Formen der Geldanlage. Lieferantenkredit. Ratenkredit. Ertragsvergleiche. Leasing. Factoring. Kostenvergleiche. Kostenrechnung und Kalkulation: Handelskalkulation. Kostenrechnung Ergänzende Fertigkeiten: Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechner, Tabellen, Statistiken und Formelsammlungen. 3. Klasse: Kostenrechnung und Kalkulation: Handelskalkulation. Kostenrechnung. Personalverrechnung: Lehrlingsentschädigung. Löhne. Gehälter. Controlling als Instrument der Unternehmensführung:

8 8 Berechnung und Interpretation von Kennzahlen. Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Häufigkeit des Auftretens in der Praxis des Lehrberufes. Die Zielsetzung dieses Pflichtgegenstandes erfordert das Abschätzen des zu erwartenden Ergebnisses vor Beginn des Rechnens und die Einhaltung einer gefälligen und übersichtlichen äußeren Form. Etwaige mangelhafte Rechenfertigkeiten sind nicht isoliert, sondern im Rahmen der im Gegenstand vorkommenden Rechnungen zu üben und anzuwenden. Besonderes Augenmerk ist auf den zweckmäßigen Einsatz von Rechengeräten zu legen. Die Beherrschung der Inhalte ist eine Grundlage für den Unterricht in Fachpraktikum. Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe Buchführung Der Schüler soll Verständnis für Zweck und Sinn einer geordneten Buchführung haben. Er soll über die erforderlichen Grundbegriffe Bescheid wissen und wirtschaftlich denken können. Er soll die notwendigen Fertigkeiten in der Buchführung und ihrer Auswertung in betrieblicher und steuerlicher Hinsicht haben. Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot bzw. der Schüler, der sich auf die Berufsreifeprüfung vorbereitet, soll zusätzlich komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können. 1. Klasse: Grundlagen der Buchführung: Notwendigkeit der Buchführung. Formvorschriften. Belege. Handels- und steuerrechtliche Vorschriften. Nebenaufzeichnungen der Buchführung: lnventarium. Wareneingangsbuch. Kassabuch. Kunden- und Lieferantenkonten. Lagerbuchhaltung. Erfolgsermittlung: Vermögensvergleich. Einnahmen-Ausgaben-Rechnung. Doppelte Buchführung:

9 Eröffnung, Kontierung, Buchen und Interpretieren von Geschäftsfällen. Der österreichische Einheitskontenrahmen. Abschlüsse. Lehrstoff der Vertiefung: Komplexe Aufgaben: Nebenaufzeichnungen der Buchführung. Doppelte Buchführung: Buchen und Interpretieren von Geschäftsfällen 2. Klasse: Doppelte Buchführung: Buchen und Interpretieren von Geschäftsfällen. Abschlüsse. Nebenaufzeichnungen der Buchführung: Anlagenverzeichnis. Anlagenspiegel. Spezielle Buchungen: Anlagenverbuchung. Abschreibung. Lehrstoff der Vertiefung: Komplexe Aufgaben: Doppelte Buchführung: Buchen und Interpretieren von Geschäftsfällen. 3. Klasse: Doppelte Buchführung: Buchen und Interpretieren von Geschäftsfällen. Abschlüsse. Spezielle Buchungen: Posten der Jahresabgrenzung. Rückstellungen. Schadensfälle. Lohnbuchhaltung: Buchungen im Bereich Personalverrechnung. Bilanz: Analyse der Vermögens- und Erfolgsbilanz. Auswertungen für die Betriebsführung und Steuererklärungen. Lehrstoff der Vertiefung: Komplexe Aufgaben: Bilanz. Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Häufigkeit des Auftretens in der Praxis des Lehrberufes. Der Lehrstoff soll anhand vollständiger, kleinerer Geschäftsbeispiele erarbeitet werden; dabei empfiehlt es sich, auf belegunterstützte Geschäftsfälle aufzubauen. Auf eine praxisnahe, branchenbezogene Auswahl des Stoffes und auf seinen systematischen Aufbau ist zu achten. Der Sicherung des Unterrichtsertrages und der Erreichung verlässlicher Fertigkeiten sowie der äußeren Form aller Ausarbeitungen ist besonderer Wert beizumessen. Die Beherrschung der Inhalte ist eine Grundlage für den Unterricht in Fachpraktikum. Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe. 9

10 10 Fachunterricht Büroorganisation Der Schüler soll gründliche Kenntnisse über das Büro als Arbeitsraum, die bürotechnischen Einrichtungen und die Administration der Schriftstücke eines Büros haben. Er soll über die Organisations- und Managementformen sowie die Informationstechnologien Bescheid wissen und Wissen über den Einsatz der Werbung haben. 1. Klasse: Das Büro: Arbeitsplatz. Arbeitsraum und Arbeitssicherheit. Einrichtung. Kommunikationstechnologien. Schriftstückverwaltung: Ein- und ausgehende Post. Schriftstückablage. Organisation und Management: Bürokultur. Arbeitstechniken. Information: Beschaffung und Bearbeitung von Informationen. 2. Klasse: Information: Einsatz und Entwicklung der Informationstechnologien. Schriftstückverwaltung: Datenschutz. Organisation und Management: Sozialformen des Arbeitens. Projektmanagement: Definition. Planung. Phasen. 3. Klasse: Projektmanagement: Methoden und Erfolgskontrolle. Organisation und Management: Organisationssysteme. Arbeitsabläufe. Organigramm. Veranstaltungs-, Zeit- und Reisemanagement.

11 11 Werbung: Werbemaßnahmen. Werbemittel. Werbeagenturen. Hauptkriterium für die Schwerpunktsetzung des Lehrstoffes ist die Häufigkeit des Auftretens in der Praxis des Lehrberufes. Die Auswahl des Lehrstoffes bzw. die Einbeziehung der für diesen Gegenstand notwendigen Bildungsinhalte ist eine der verantwortungsvollsten Aufgaben des Lehrers. Der gründlichen Erarbeitung ausgesuchter Inhalte ist der Vorzug gegenüber einer o- berflächlichen Vielfalt zu geben. Angewandte Informatik Der Schüler soll einen Computerarbeitsplatz mit Peripherie in Betrieb nehmen, bedienen und instandhalten können. Er soll über den Datenschutz und ergonomische Aspekte Bescheid wissen. Er soll im Rahmen der Computerpraxis die Bereiche Betriebssysteme, Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Datenbanken, Grafik und Präsentation sowie Internet zur Informationsgewinnung anwenden können. 1. Klasse: Computer und Peripheriegeräte: Inbetriebnehmen, Bedienen und Instandhalten. Ergonomie. Datenschutz Betriebssysteme: Desktop-Umgebung. Dateienorganisation. Textverarbeitung: Textgestaltung, Tabellen, Bilder und Objekte. Erstellen von Briefen zum kaufmännischen Schriftverkehr. 2. Klasse: Computer und Peripheriegeräte: Inbetriebnehmen, Bedienen und Instandhalten. Ergonomie. Datenschutz Tabellenkalkulation: Tabellengestaltung. Formeln und Funktionen. Fortgeschrittene Aufgaben. Datenbank: Datenbankdesign. Formular in Datenbanken. Anlegen von Kundendateien. 3. Klasse: Computer und Peripheriegeräte: Inbetriebnehmen, Bedienen und Instandhalten. Ergonomie. Datenschutz

12 12 Grafik und Präsentation: Textgestaltung, Bilder, Grafiken und Diagramme, Gestalten von Werbematerialien und Leistungsangeboten. Internet zur Informationsgewinnung: Electronic Mail. Informationsgewinnung in der Verwaltung. Der Bildungs- und Lehraufgabe entsprechend steht vor Vermittlung der speziellen Anwendungsbereiche die Einschulung im Umgang mit dem Computer und der Peripherie im Vordergrund. Das Hauptkriterium des Unterrichts ist die Beherrschung des speziellen Bereiches der Computeranwendung. Dementsprechend sind neben der fortschreitenden Lehrstoffvermittlung genügend Wiederholungs- und Übungsphasen einzuplanen. Im Rahmen der Leistungsbeurteilung empfiehlt es sich, auch Anforderungen und Zertifizierungen außerschulischer Prüfungen (z.b. zum ECDL) zu beachten. Kaufmännische Informationstechnologie und Controlling Der Schüler soll kaufmännische Problemstellungen unter Verwendung von Standardsoftwarenpaketen und der elektronischen Informationstechnologie lösen und nach den Richtlinien des Projektmanagements realisieren können. Er soll die wesentlichen Bereiche der Kostenrechnung und des Controllings beherrschen sowie über Leitbild und Enterpreneurship Bescheid wissen. Er soll bürospezifische Assistenzarbeiten selbständig und im Team durchführen können und mit der Technik des Webdesigns vertraut sein. 1. Klasse Programminstallationen: Betriebssysteme und Anwendungsprogramme E-Government: Internet. Intranet. E-Banking. Datenbanken in der öffentlichen Verwaltung. und elektronisches Terminmanagement. Datenaustausch. Design und Produktion von Web-Sites: Technik des Webdesigns. Erstellen von Web-Sites unter Zuhilfenahme von Webcreating-Programmen. 2. Klasse E-Government: E-Commerce. E-Business.

13 Design und Produktion von Web-Sites: Erstellen und Betreuen von Web-Sites unter Zuhilfenahme von Webcreating- Programmen. Assistenz im Officebereich: Erstellen und Interpretieren von Statistiken. Präsentationen mittels Multimedia. Kostenrechnung: Kostenartenrechnung. Kostenstellenrechnung. Kostenträgerrechnung. Vollkostenrechnung. Teilkostenrechnung. Direct-costing. Break-even-Analyse. Plankostenrechnung. Liquiditätsplanung: Finanzbedarf. Budgetierung. Kostenplanung. Kostenstrukturen. Controlling: Systemische Voraussetzungen. Managementsysteme. Kontraktmanagement. Führungsstile. 3. Klasse Assistenz im Officebereich: Videokonferenzen. Controlling: Analyse des Unternehmungsumfeldes. Stärke-, Schwächeanalysen. Kennzahlen. Berichtswesen. Konkurrenzanaylse: Analysen bezüglich Branche, Lieferanten, Kunden, Produkten und Dienstleistungen. Benchmarking. Leitbild: Erstellung. Evaluation. Anpassung. Enterpreneurship: Unternehmungskonzepte. Rechtsformen. Beteiligungen.Standorte. Bei der Anwendung des Erlernten für die berufliche Praxis ist auf Aktualität sowie auf Erfahrungen und Interessen der Schüler Bedacht zu nehmen. Der zweckmäßige Einsatz von EDV-Geräten ist integrativer Bestandteil des Unterrichtes. Die Notwendigkeit eines fächerübergreifenden Unterrichtes und dessen Koordinierung mit dem Gegenständen Fachpraktikum und Angewandte Informatik ist unbedingt erforderlich. Datensicherung und Fehlerkontrollen sind laufend durchzuführen. 13 Textverarbeitung Der Schüler soll nach dem Zehn-Finger-Tastsystem schreiben können. Er soll Schriftstücke des privaten und betrieblichen Schriftverkehrs normgerecht, formschön und fehlerfrei abfassen können und mit Schreibmaschine beziehungsweise elektronischen Textverarbeitungsanlagen arbeiten können.

14 14 Er soll sich der Wirkung eines gut gestalteten Schriftstückes bewusst sein. 1. Klasse Maschinen und Geräte: Arten. Handhabung und Pflege. Ergonomie. Zehn-Finger-Tastschreiben: Abschreib- und Diktatübungen. Schreiben und Gestalten von Schriftstücken nach Tonträgern. Schriftstückgestaltung: Anfertigen von Schriftstücken nach Konzepten und ungegliederten Vorlagen. Bei allen Übungen ist auf die Verwendbarkeit in der beruflichen Praxis zu achten, weshalb die Texte und Schriftstücke aus der beruflichen und schulischen Erfahrungswelt der Schüler zu nehmen sind. Die ÖNORMEN sind zu beachten. Auf die Einsatzmöglichkeiten der erworbenen Fertigkeiten in anderen Unterrichtsgegenständen ist zu verweisen. Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe Fachpraktikum Der Schüler soll seine in anderen Unterrichtsgegenständen erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten sowie seine persönlichen Erfahrungen auf praxisorientierte Aufgabenstellungen seines Lehrberufes anwenden können. Er soll dadurch betriebswirtschaftliche Ziele, organisatorische Strukturen und Zusammenhänge sowie Arbeitsabläufe kennen lernen, bewerten und entsprechend handeln können. Er soll komplexe Geschäftsfälle als zusammenfassende Arbeit computerunterstützt durchführen und präsentieren können. 1. Klasse: Praktische und berufsspezifische Aufgabenstellungen aus den Themenbereichen: Konsument: Bedarf - Einnahmen - Ausgaben. Waren- beziehungsweise Beständebeschaffung und -bewirtschaftung: Einkauf - Lagerung - Verkauf.

15 15 Kaufvertrag: Anbahnung - Abschluss - Erfüllung. 2. Klasse Praktische und berufsspezifische Aufgabenstellungen aus den Themenbereichen: Kaufvertrag: Anbahnung - Abschluss - Erfüllung. Außenstände: Kontrolle - Mahnung - Klage. Finanzierungsformen: Leistungsvergleich - Inanspruchnahme - Tilgung. Unternehmen: Gründung - Führung - Auflösung. 3. Klasse Praktische und berufsspezifische Aufgabenstellungen aus den Themenbereichen: Personalwesen: Aufnahme - Beschäftigung - Lösung. Steuern und Abgaben: Entstehung - Verrechnung und Verbuchung - Entrichtung. Absatz und Werbung: Marktforschung - Marketing - Erfolgskontrolle. Komplexer Geschäftsfall: Eröffnung - Anlagenbuchhaltung - Lagerbuchhaltung - Fakturierung - Finanzbuchhaltung - Personalverrechnung - Jahresbilanz - Auswertungen. Organisation von Veranstaltungen: Planung - Durchführung - Evaluation. Bei der Auswahl des Lehrstoffes beziehungsweise bei der Einbeziehung der für diesen Gegenstand notwendigen Bildungsinhalte ist auf die Berufsspezifika der Lehrberufe und die Stundenzahl des Pflichtgegenstandes Bedacht zu nehmen. Der gründlichen Erarbeitung ausgesuchter Inhalte ist der Vorzug gegenüber einer o- berflächlichen Vielfalt zu geben. Sofern es pädagogisch sinnvoll erscheint, sind Nachschlagewerke, Gesetzestexte, Formelsammlungen sowie die in der Praxis übliche Standardsoftware und lnformationsträger im Unterricht zu verwenden. Praxisorientierte Aufgabenstellungen und handlungsorientierter Unterricht sollen den Schüler zum logischen und vernetzten Denken sowie zum verantwortungsbewussten Entscheiden und Handeln führen. Da die Lehrstoffmodule als projektorientierte Arbeit durchgeführt werden, empfiehlt sich, im Team zu planen und die Arbeit zu dokumentieren. Exkursionen, Lehrausgänge und sonstige Schulveranstaltungen sowie das Heranziehen von Fachleuten aus der Praxis sollen beitragen, den Schülern Einblick in die kom-

16 plexen Zusammenhänge wirtschaftlicher Abläufe zu geben. Sie sind sorgfältig vorzubereiten und auszuwerten. Im Sinne eines fächerübergreifenden Unterrichtes kommt der Zusammenarbeit mit den Lehrern der anderen Unterrichtsgegenstände eine besondere Bedeutung zu. 16 Freigegenstände Religion Siehe Rahmenlehrplan Anlage A/9/1 Lebende Fremdsprache Der Schüler soll seinen Wort- und Phrasenschatz aus dem Alltags- und Berufsleben erweitern und Informationsquellen nützen können. Er soll zu aktuellen Themen aus der Gesellschaft und seinem Berufsleben schriftlich und mündlich Stellung nehmen können. 1. Klasse: Sprachnormen: Schreibweise und Bedeutung von Wörtern und Phrasen. Grammatische Grundstrukturen. Gebrauch von Wörterbüchern. Informationsquellen: Nützen von Bibliotheken, Literatur und Medien. Mündliche Kommunikation: Erweiterung des Wort- und Phrasenschatzes. Redeübungen mit Vorbereitung. Gesprächsübungen. Freies Kommunizieren. Schriftliche Kommunikation: Konzeption. Gliederung. Formale und inhaltliche Aspekte. Kreatives Schreiben: Behandlung von Themen aus dem Erlebnisbereich des Schülers. Behandlung von gesellschaftsrelevanten und berufsspezifischen Themen. 2. Klasse: Sprachnormen:

17 Schreibweise und Bedeutung von Wörtern und Phrasen. Grammatische Grundstrukturen. Gebrauch von Wörterbüchern. Informationsquellen: Nützen von Bibliotheken, Literatur und Medien. Mündliche Kommunikation: Erweiterung des Wort- und Phrasenschatzes. Redeübungen mit Vorbereitung. Gesprächsübungen. Freies Kommunizieren. Schriftliche Kommunikation: Konzeption. Gliederung. Formale und inhaltliche Aspekte. Kreatives Schreiben: Behandlung von Themen aus dem Erlebnisbereich des Schülers. Behandlung von gesellschaftsrelevanten und berufsspezifischen Themen. 3. Klasse: Sprachnormen: Schreibweise und Bedeutung von Wörtern und Phrasen. Grammatische Grundstrukturen. Gebrauch von Wörterbüchern. Informationsquellen: Nützen von Bibliotheken, Literatur und Medien. Mündliche Kommunikation: Erweiterung des Wort- und Phrasenschatzes. Redeübungen mit Vorbereitung. Gesprächsübungen. Freies Kommunizieren. Schriftliche Kommunikation: Konzeption. Gliederung. Formale und inhaltliche Aspekte. Kreatives Schreiben: Behandlung von Themen aus dem Erlebnisbereich des Schülers. Behandlung von gesellschaftsrelevanten und berufsspezifischen Themen. 17 Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zur mündlichen und schriftlichen Kommunikationsfähigkeit in der Fremdsprache. Die Vorkenntnisse der Schüler ermöglichen von Beginn an die Verwendung der Fremdsprache als Unterrichtssprache. Der Vermittlung kommunikativer Kompetenz ist der Vorrang vor kognitiver Kompetenz und der Förderung der Sprachverständlichkeit vor sprachlichem Perfektionismus zu geben. Es ist wichtig, dass die mündlichen Fertigkeiten laufend geübt werden. Dies wird einerseits durch den Wechsel zwischen Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit und andererseits durch eine abwechslungsreiche Gestaltung des Unterrichtes gefördert. Der Veranschaulichung der Lehrinhalte und der Motivierung der Schüler dienen authentische Materialien, einschlägige Schulveranstaltungen und Unterrichtsprojekte sowie die Mitarbeit von native speakers. Bei der Behandlung berufsspezifischer Themen empfiehlt sich die Zusammenarbeit mit Lehrern des Fachunterrichtes.

18 18 Deutsch Der Schüler soll unter Verwendung von Wörterbüchern die Rechtschreibung und Grammatik im Deutschen handhaben und Inhalte aktueller Texte aus Informationsquellen nützen können. Er soll insbesondere zu aktuellen Themen der Gesellschaft und seines Berufes schriftlich Stellung nehmen können. 1. Klasse: Sprachnormen: Anwendung der Rechtschreibung- und Zeichensetzungsregeln. Schreibweise und Bedeutung häufiger Fremdwörter und fachsprachlicher Ausdrücke. Grammatische Grundstrukturen (Wörter, Sätze). Gebrauch von Wörterbüchern. Kreatives Schreiben: Behandlung von Themen aus dem Erlebnisbereich des Schülers. Behandlung von gesellschaftsrelevanten und berufsspezifischen Themen. 2. Klasse: Sprachnormen: Anwendung der Rechtschreibung- und Zeichensetzungsregeln. Schreibweise und Bedeutung häufiger Fremdwörter und fachsprachlicher Ausdrücke. Grammatische Grundstrukturen (Wörter, Sätze). Gebrauch von Wörterbüchern. Informationsquellen: Nützen von Literatur. Kreatives Schreiben: Behandlung von Themen aus dem Erlebnisbereich des Schülers. Behandlung von gesellschaftsrelevanten und berufsspezifischen Themen. 3. Klasse: Sprachnormen: Anwendung der Rechtschreibung- und Zeichensetzungsregeln. Schreibweise und Bedeutung häufiger Fremdwörter und fachsprachlicher Ausdrücke. Grammatische Grundstrukturen (Wörter, Sätze). Gebrauch von Wörterbüchern. Informationsquellen: Nützen von Bibliotheken, Literatur und Medien. Schriftliches Arbeiten: Konzeption. Gliederung. Formale Aspekte. Kreatives Schreiben: Behandlung von Themen aus dem Erlebnisbereich des Schülers. Behandlung von gesellschaftsrelevanten und berufsspezifischen Themen.

19 19 Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Schulung der Ausdrucksfähigkeit zum Verfassen schriftlicher Arbeiten. Der Unterricht ist in enger Verbindung zum Pflichtgegenstand Deutsch und Kommunikation zu gestalten und soll diesen ergänzen und vertiefen. Bei der Behandlung von berufsspezifischen Themen empfiehlt sich die Zusammenarbeit mit den Lehrern des Fachunterrichtes. Problemstellungen, die sich am Erfahrungshorizont und an den Interessen der Schüler sowie an aktuellen Anlässen orientieren, fördern die Motivation der Schüler zum kreativen Schreiben. Der Computer kann im Unterricht praxisgerecht für das Erstellen von Unterlagen und Informationen eingesetzt werden. Übungen zu den Sprachnormen sollen sich an den individuellen Bedürfnissen der Schüler orientieren und einen Schwerpunkt bilden, da unterschiedliche Vorkenntnisse aufeinander abgestimmt und bestehende Defizite abgebaut werden sollen. Die regelmäßige Verwendung des Österreichischen Wörterbuches erzieht zu Selbstständigkeit und erhöht das Verständnis für die deutsche Sprache. Kurzschrift Der Schüler soll Texte kurzschriftlich aufzeichnen können. Er soll die eigene Niederschrift sicher lesen und wortgetreu in die Lang- und Maschinschrift übertragen können. 1. Klasse: Kurzschrift: Verkehrsschrift nach der Deutschen Einheitsschrift (Wiener Urkunde). 2. Klasse: Kurzschrift: Verkehrsschrift nach der Deutschen Einheitsschrift (Wiener Urkunde). Einführung in die Eilschrift. 3. Klasse: Kurzschrift: Verkehrsschrift nach der Deutschen Einheitsschrift (Wiener Urkunde). Kürzungen der Redeschrift.

20 Der Praxis entsprechend empfiehlt sich, die Texte vorwiegend aus dem kaufmännischen Bereich zu nehmen. Deutliches Stenografieren, sicheres Lesen und Systemrichtigkeit haben Vorrang gegenüber der Schreibgeschwindigkeit; es ist wichtig, die Beherrschung der Kürzel mechanisch einzuüben. 20 Unverbindliche Übungen Leibesübungen Siehe Rahmenlehrplan Anlage A/9/1