Gestaltung von Anerkennungsprozessen an Hochschulen

Transkript

1 Bereich für Partnerlogo Auf eine Ausgewogenheit zwischen den gleichberechtigten Logos ist unbedingt zu achten. Gegebenenfalls muss die Größe des Partnerlogos angepasst werden. Die Größe des Logos der darf nicht verändert werden. Gestaltung von Anerkennungsprozessen an Hochschulen Melanie Hochstätter Erasmus+ Koordinatorin der Geisteswissenschaftlichen Sektion Erasmus+ Jahrestagung, Leuphana Universität Lüneburg,

2 Bereich für Partnerlogo Auf eine Ausgewogenheit zwischen den gleichberechtigten Logos ist unbedingt zu achten. Gegebenenfalls muss die Größe des Partnerlogos angepasst werden. Die Größe des Logos der darf nicht verändert werden. 1. Anerkennung Studienaufenthalte 2. Anerkennung STT 3. Anerkennung STA 4. Workshop

3 Anerkennung an der Uni Konstanz Studium Lehramt sprachlicher Fächer Fachvertreterinnen (wissenschaftliche MitarbeiterInnen und ProfessorInnen) entscheiden über die Anerkennung Das ist von Vorteil, denn Anerkennende sind auch: Lehrende der Fachdisziplin Prüfende FachstudienberaterInnen Anerkennung in Sprechstunde, persönliches Aufeinandertreffen Ansprechperson pro Disziplin, bis zu 5 Personen je Fach (Sprachpraxis, Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft, Pädagogik, Fachdidaktik) bei Lehramtsstudierenden (2 Fächer) theoretisch bis zu 9 Ansprechpartner Realität: maximal 4 Beteiligte

4 Der Teufel im Detail Die Gestaltung der Studienordnung stellt Weichen der Mobilitäten in Bezug auf 1. Zeitpunkt, 2. Dauer, 3. Inhalte, Möglichkeiten Das Vorsehen eines Auslandsaufenthaltes oder die Schaffung eines Mobilitätsfensters per se begünstigt die Mobilität (und erleichtert den Prozessablauf) nicht zwingend

5 Gestaltung der Mobilitätsfenster WPO 2001 GymPO-I-2009 BEd 5-jähriger Studiengang; Mobilität i.d.r. im Hauptstudium (nach Zwischenprüfung), i.d. Regel 4. Studienjahr, tw jähriger Studiengang; Mobilität i.d.r. im Hauptstudium (nach Zwischenprüfung), nun tw. im 3., meist im 4. Studienjahr 3-jähriger Studiengang; Mobilität i.d.r. im letzten Studienjahr (nach Zwischenprüfung), fast ausschließlich im 5. Semester, also 3. Studienjahr statt Entscheidung über Anerkennung offiziell bei Landeslehrerprüfungsamt (LLPA), Anerkennungsempfehlung der Fachvertreterinnen Keine Ausdifferenzierung bezüglich der Inhalte der Leistungen im HS, Hauptseminare Anerkennung an der Universität durch Fachvertreterinnen Auslandsmodul, Modul 8 9 ECTS, fachwissenschaftliche Inhalte, hauptstudiumsäquivalent, wissenschaftliche Prüfungsleistung tw. HA Anerkennung an der Universität durch Fachvertreterinnen Auslandsmodul, Modul 8 10 ECTS, fachwissenschaftliche Inhalte, keinerlei weiteren Auflagen

6 Gestaltung der Mobilitätsfenster

7 Outgoing-Kohorten 16/17 und 17/18 (Global und Erasmus) Outgoings insgesamt Lehramtstudierende Lehramtstudierende 0 Kohorte 16/17 Kohorte 17/18 Outgoings insgesamt

8 Outgoing-Kohorten 16/17 und 17/18 (Erasmus ohne ICM) Outgoings insgesamt Lehramtstudierende Kohorte 16/17 Kohorte 17/

9 Darstellung in der Lernvereinbarung (Learning Agreement)

10 Darstellung in der Lernvereinbarung (Learning Agreement) Anerkennung im Modul ohne Anrechenbarkeit auf die PO / zusätzliche Leistungen Erscheinen im ToR

11 Anerkennung vs. Anerkennung Bsp. BEd Deutsch / Englisch und LA Französisch / Italienisch Anerkennung auf endnotenrelevante Module des Studiengangs ECTS-Punkte und Note Erscheinen im Zeugnis und dem Transcript of Records Anerkennung außerhalb der endnotenrelevanten Module ECTS-Punkte und Note werden im Transcript of Records ausgegeben Anerkennung = Wertschätzung

12 Anerkennung vs. Anerkennung Bsp. Promotionsstudiengang Sprachwissenschaft Anerkennung und Wertschätzung möglich

13 Wunschszenario im BA-Bereich: Irisches Modell (siehe: A) 3-jähriger Bachelor ohne Auslandsaufenthalt (180 ECTS) B) 4-jähriger Bachelor mit Auslandaufenthalt (240 ECTS, davon 60 im Ausland)

14 Anerkennung STT im Rahmen eines Zertifikats: Anerkennung = Wertschätzung

15 Anerkennung STA (klassisch und kombininiert mit STT) bei Post-Docs Im Rahmen eines Zertifikats: Anerkennung = Wertschätzung derzeit kein Zertifikat mit STA-Einbindung an der Uni Konstanz Idee: Modul innerhalb des HD-Zertifikats zur Lehre im Ausland AnsprechpartnerInnen: Academic Staff Development und Hochschuldidaktik, MittelbauvertreterInnen Lehre im Ausland weiterhin anerkannt im Sinne von Wertschätzung (Teilnahmezertifikat an STA)

16 Anerkennung STT/STA kombiniert? Formate?

17 Melanie Hochstätter Erasmus+Koordinatoren, Geisteswissenschaftliche Sektion Büro: G 112 Sprechzeiten: Mo Mi, Uhr und nach Vereinbarung Tel.: +49 (0) 75 31/ Fax: +49 (0) 75 31/ erasmus.humanities@uni-konstanz.de

18 WORKSHOP LEITFRAGEN I Wie hoch ist die Teilnehmerzahl am ST Programm an Ihrer Hochschule? Analyse wenn hoch: warum? Gibt es schon strukturierte Programme? wenn niedrig: warum? Problematik umreißen Gibt es klar definierte Ziele der Hochschule bezüglich ST? (Anzahl, Teilnehmerkreis, Maßnahmenart (STA, STT, STA/STT.) Wenn nicht, wo könnte ein Schwerpunkt liegen? Europa-Universität Flensburg

19 WORKSHOP LEITFRAGEN II Wie können sich die Ziele in die Internationalisierungsstrategie einordnen lassen? (z.b.: ST als Kontaktpflege der Kooperationen, ST als persönliche Qualifizierungsmaßnahme, ST zur Wer ergreift die Initiative/hat die Verantwortung für ST? (IC, Personalabt., ZWW..) Wie lassen sich Wirkung (Impact) und Nachhaltigkeit von ST Maßnahmen erfassen und dokumentieren? Gibt es eine Dissemination Strategie? Europa-Universität Flensburg