1.5 Was verrät die Schulmitteilung von SchIPS dem Lehrerrat?

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1 1.5 Was verrät die Schulmitteilung von SchIPS dem Lehrerrat? Stellenbesetzung, Anrechnungsstunden, Vertretungsreserve was der Lehrerrat wissen sollte Dirk Prinz und Volker Maibaum

2 1.5 Was verrät die Schulmitteilung von SchIPS dem Lehrerrat? (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

3 1.5 Was verrät die Schulmitteilung von SchIPS dem Lehrerrat? (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

4 1.5 Was verrät die Schulmitteilung von SchIPS dem Lehrerrat? Zugriffsberechtigung Nur registrierte Anwenderinnen und Anwender aus der Schulaufsicht Rollenbasiertes Rechtekonzept -> unterschiedliche Anforderungen einzelner Anwendergruppen - > Zugriffsberechtigung regional, schulformspezifisch und funktional eingrenzbar, z. B. - für PRe nur Leserechte im Modul Unterrichtsversorgung - Schulen haben keinen Zugriff! -> aber: SCHULMITTEILUNG (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

5 1.5 Was verrät die Schulmitteilung von SchIPS dem Lehrerrat? Anfragen an und Informationen für die Schulen betr. SchIPS (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

6 1.5 Was verrät die Schulmitteilung von SchIPS dem Lehrerrat? (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

7 1.5 Was verrät die Schulmitteilung von SchIPS dem Lehrerrat? Was der Lehrerrat lt. MSB wissen darf (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

8 Wichtigste Rechtsgrundlage für die Stellenberechnung einer Schule in der BASS

9 Lehrerversorgung der einzelnen Schule Stellenbedarf ( AVO-Bedarf ) pauschalisierter und rein rechnerischer Bedarf an Lehrerstellen begründet keinen Rechts- Anspruch der Schule Grundbedarf Mehrbedarf Ausgleichsbedarf (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

10 Lehrerversorgung der einzelnen Schule Grundbedarf = Zahl der Schülerinnen und Schüler schulformspezifischer Wert [L-S-Relation] aber: abgerundet auf halbe oder ganze Stellen! und zusätzlich wird abgezogen der bedarfsdeckende Unterricht (BDU) der LAAs (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

11 Lehrerversorgung der einzelnen Schule Grundbedarf = (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

12 Lehrerversorgung der einzelnen Schule Mehrbedarf Automatischer Zuschlagsfaktor, z. B. Ganztag (20% o. 30% des Grundbedarfs) Besondere Stellen o. Mittel aus dem Haushalt, z. B. Integrationsstellen, LES-Budget etc. (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

13 Lehrerversorgung der einzelnen Schule z. B. für Ausgleichsbedarf Personalrat Fachleitung Fortbildungsmoderation Fachberatung Mittel für Vertretungsunterricht Zeitbudget (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

14 Lehrerversorgung der einzelnen Schule Zusätzliche Stellen (?) gegen Unterrichtsausfall und für individuelle Förderung (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

15 Verwendung der UA-Stellen Die zusätzlich bereit gestellten Stellen sind ausschließlich zur Vermeidung von Unterrichtsausfall und für individuelle Förderung einzusetzen. Nur in den Fällen, in denen auf Grund der Schülerzahlprognose des Haushalts und der Eckdaten der AVO-Bedarf auf Bezirksebene in einer Schulform vorübergehend nicht gedeckt werden kann, dürfen die zusätzlichen Stellen zur Sicherung des Grundbedarfs (Erfüllung der Stundentafel) eingesetzt werden. Soweit der Bedarf an einer Schule trotz einer Bedarfsdeckungsquote in der Schulform von 100 Prozent und mehr nicht gedeckt ist, sind Abordnungen oder Versetzungen vorzunehmen; die Inanspruchnahme von zusätzlichen Stellen gegen Unterrichtsausfall ist unzulässig. Eine Verwendung der Stellen zum Beispiel zur Verringerung von Klassengrößen ist unzulässig. Die Einplanung von Stellenreservestunden darf nicht für den Unterrichtsbedarf der Stundentafeln erfolgen. Diese Stunden sind gezielt für Vertretungsaufgaben und individuelle Förderung einzusetzen. (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai Quelle: Eckdatenerlass vom , S.24

16 1.5 Was verrät die Schulmitteilung von SchIPS dem Lehrerrat? Zahlen zur Inklusion - Bedarfe (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

17 1.5 Was verrät die Schulmitteilung von SchIPS dem Lehrerrat? Zahlen zur Inklusion Besetzung (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

18 1.5 Was verrät die Schulmitteilung von SchIPS dem Lehrerrat? Leitungszeit und Anrechnungsstunden (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

19 1.5 Was verrät die Schulmitteilung von SchIPS dem Lehrerrat? AVO RL 5 Leitungszeit (1) Für die Aufgaben der Schulleitung steht jeder Schule eine nach der Zahl der Grundstellen ( 7 Absatz 1), des Ganztagszuschlags ( 9 Absatz 1), des Zuschlags für erweiterte Ganztagshauptschulen und Ganztagsförderschulen in der Sekundarstufe I ( 9 Absatz 2 Nummer 6) und des Unterrichtsmehrbedarfs nach 9 Absatz 2 Nummer 7 und 8 berechnete Leitungszeit zur Verfügung. Sie beträgt neun Wochenstunden zuzüglich 0,7 Wochenstunden je Stelle bis zur 50. Stelle und 0,3 Wochenstunden für jede weitere Stelle. An Grundschulen erhöht sich die Leitungszeit um zwei (C) Wochenstunden Dirk Prinz, Bonn, Mai 2018 je Schule. 19

20 1.5 Was verrät die Schulmitteilung von SchIPS dem Lehrerrat? 5 Leitungszeit (2) Für Grundschulen, weiterführende Schulen, Förderschulen, Schulen für Kranke, Berufskollegs und Weiterbildungskollegs mit Teilstandorten erhöht sich die Leitungszeit für den zweiten und jeden weiteren Teilstandort um je sieben Wochenstunden, wenn die Standorte nicht auf einem zusammenhängenden Grundstück liegen. Für die Dauer des ersten Schuljahres nach Bildung eines Grundschulverbundes nach 83 Absatz 1 bis 3 des Schulgesetzes NRW erhöht sich die Leitungszeit nach Satz 1 um weitere vier Wochenstunden und für die Dauer des zweiten Schuljahres um weitere zwei Wochenstunden. (3) An offenen Ganztagsschulen im Primarbereich erhöht sich die Leitungszeit um zusätzlich eine Wochenstunde je Schule. (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

21 LEITUNGSZEIT VV 5.1 (zu 5 Abs. 1) Ergeben sich bei der Berechnung der Leitungszeit auf der Basis der gerundeten Grundstellenzahl ( 7 Abs. 1), der Stellen des Ganztagszuschlags ( 9 Abs. 1 und Abs. 2 Nr. 6) und des Unterrichtsmehrbedarfs nach 9 Abs. 2 Nummer 7 und 8 Stundenbruchteile, sind diese bei einem Wert von weniger als 0,5 abzurunden, ansonsten aufzurunden Die Leitungszeit soll entsprechend den tatsächlichen Belastungen zwischen der Schulleiterin oder dem Schulleiter und der Vertretung aufgeteilt werden. An Schulen mit besonderer Leitungsstruktur (z.b. Gesamtschulen) ist sie entsprechend den Aufgabenbereichen der festgelegten Leitungsfunktionen aufzuteilen. Soweit an anderen größeren Schulen weitere Lehrkräfte mit der ständigen Wahrnehmung von Leitungsaufgaben beauftragt sind, sollen sie bei der Aufteilung der Leitungszeit entsprechend ihrer Belastung berücksichtigt werden; entsprechend ist an Grundschulen, Hauptschulen und Realschulen hinsichtlich der von der 2. Konrektorin oder dem 2. Konrektor wahrgenommenen Leitungsaufgaben zu verfahren Die Aufteilung im Einzelfall erfolgt durch die Schulleiterin oder den Schulleiter im Einvernehmen mit der ständigen Vertretung und den anderen mit Leitungsaufgaben betrauten Lehrkräften. Kommt keine Einigung zustande, entscheidet die Schulaufsicht ( ) (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

22 Anrechnungsstunden Anrechnungsstunden je Stelle je nach Schulform Primarstufe: Grundschule 0,2 Sekundarstufe I: Hauptschule 0,6 Realschule 0,5 Sekundarschule 0,5 Gymnasium 0,5 Gesamtschule 0,5 Sekundarstufe II: Gymnasium 1,2 Gesamtschule 1,2 Berufskolleg: Berufsschule 0,5 Fachschule 1 Berufsfachschule, Fachoberschule 1,2 Förderschule (alle Förderschwerpunkte) 0,4 Schule für Kranke 0,4 Weiterbildungskolleg 1. (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

23 Anrechnungsstunden (5) Für die ständige Wahrnehmung besonderer schulischer Aufgaben, zum Ausgleich besonderer unterrichtlicher Belastungen, für die Mitgliedschaft im Lehrerrat und für die Tätigkeit als Ansprechpartnerin für Gleichstellungsfragen können die Schulen über folgende Anrechnungsstunden je Stelle (Grundstellen gemäß 7 Absatz 1 zuzüglich Ganztagszuschlag gemäß 9 Absatz 1 und Absatz 2 Nummer 6) verfügen: Tabelle 5: Anrechnungsstunden je Stelle je nach Schulform Zusätzlich können die Schulen für den Unterrichtsmehrbedarf nach 9 Absatz 2 Nummer 7 und 8 schulformunabhängig über 0,4 Anrechnungsstunden je Stelle verfügen. Über Grundsätze für die Verteilung der Anrechnungsstunden entscheidet die Lehrerkonferenz auf Vorschlag der Schulleiterin oder des Schulleiters. Die Verteilung der Anrechnungsstunden im Einzelnen obliegt der Schulleiterin oder dem Schulleiter unter Berücksichtigung der jeweiligen besonderen Inanspruchnahme der Lehrerinnen und Lehrer, soweit sich diese nicht aus dem Inhalt des Amtes ergibt. (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai

24 1.5 Was verrät die Schulmitteilung von SchIPS dem Lehrerrat? rer/lehrerversorgung/faq- Lehrerversorgung/index.html (C) Dirk Prinz, Bonn, Mai