At school. Themen Wörter Sprachliche Strukturen

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1 At school Themen Wörter Sprachliche Strukturen Subjects art, assembly, computer, English, German, maths, music. P. E. (Physical Education), R. E. (Religious Education), science, swimming, timetable, subject On Monday we have got When have you got? Do you like? What s your favourite subject? Days of the week Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend, week When do you? When have you got? The time 1 30, half past, quarter past, quarter to, o clock, clock, face, hand What time is it? It s Food Fruit and vegetables Sport and movements food, drink, spaghetti, vegetable soup, tomato pizza, baked potato, sandwich, salad, chicken, rice, fish fingers, orange juice, apple juice, water, chocolate pudding, fruit salad, yoghurt vegetables: carrot, cucumber, lettuce, pepper, potato, tomato fruit: apple, grapes, lemon, melon, orange, peach, pear, pineapple, plum, strawberry, cherry, orange swimming, football, polo, cricket, tennis, hockey, (to) clap your hands, (to) touch your toes, (to) stretch your arms, (to) wrinkle your nose, (to) shake your body, (to) jump up high, (to) nod your head, (to) bend one knee, (to) turn around What do you like (to eat)/(to drink)? I like This is That is I like (to play) What s your favourite sport? You are fit. 136

2 At school Fachübergreifendes Lernen Deutsch: Mathematik: Rätsel über Möbelstücke formulieren und / oder schreiben Zahlwörter schreiben, Zahlendiktat, Aufgaben zum 1x1 Sachunterricht: Wohnstätten weltweit Kunst: Traumzimmer im Schuhkarton bzw. Traumhaus aus einem Schuhkarton gestalten Rhymes, Songs, Chants Intercultural awareness Language awareness Time for a project In my schoolbag (Wdh.) School life in Britain The months School subjects Days of the week Hickory dickory dock (Wdh.) a.m. p.m. Talking about the time simple present Picture book: What s the time, Mr Wolf? English words in German I d like I like Picture book: I will not ever never eat a tomato I like to eat apples and bananas (Wdh.) An apple a day a / an fruit fruits Mit Kindern kochen Making a word web Clap your hands Sports in Great Britain The hokey pokey 137

3 Kompetenzübersicht At school Die Schülerinnen und Schüler Hör-/Hör-Seh-Verstehen entnehmen Hörtexten mit bildlicher Unterstützung und / oder bekanntem Wortschatz wesentliche Informationen. verstehen Handlungsfolgen und reagieren entsprechend. Sprechen äußern sich mit einfachen sprachlichen Mitteln zu vertrauten Themen. tragen Texte, Lieder Reime und Raps auswendig vor. agieren in einem Rollenspiel. beschreiben einfache Tätigkeiten und Abläufe Im Pupil s Book Discovery 3 auf Seite 25, 29, 31 25, 26, 27, 29 25, 26, 27, , 30, 31 26, 28, 32, 33 Im Activity Book Discovery 3 auf Seite 27 Lesen erkennen Wörter (Schrift) wieder und ordnen ihnen Bedeutung zu. lesen Sätze (vor). verstehen Sätze und kurze (authentische) Texte mit bekanntem Kontext / Wortschatz. 30, 32 28, , 26, , 25 Umgang mit Texten / Schreiben schreiben von Vorlagen ab, beschriften Bilder und schreiben mit bekanntem Wortmaterial. verfassen kurze Texte mithilfe von vorgegebenen Satz- und Textbausteinen. 20, 22, 25 21, 22, 23 Sprachmittlung erklären anderen Verstandenes auf Deutsch. 30 Für die Bearbeitung des Kapitels At school benötigen Sie... Discovery Pupil s Book 3, S Discovery Activity Book 3, S Teacher s Audio CD, Tracks Copys 16 22e Flash-, Word- und Storycards Discovery 3 Handpuppe Leo (optional) Poster Discovery 3, Poster 3 (optional) Bilderbücher What s the time, Mr Wolf und I will not ever never eat a tomato (optional) Schulgegenstände, Übungsuhr aus dem Sachunterricht oder Discovery TG 3 (optional) 138

4 At school (Stunde 1) Subjects Wörter school things (Wdh.), timetable, subjects (Art, Assembly Computer, English, German, Maths, Music. P.E., R.E., Science, Swimming), days of the week (Wdh.) Sprachliche Strukturen On Monday we have got When have you got? Material Pupil s Book p. 24/25 / Poster, CD Discovery 1/2, Audio-CD 1, Track 23/24 Activity Book p. 20, Pupil's Book p. 26 Zeit Aktivität Lehrer/Schüler Teacher talk Medien 5 Warming up L begrüßt S, hat einen Beutel mit versch. Schulgegenständen. S. erfühlen einen Gegenstand und benennen ihn. 10 Listening and speaking activity L stellt Fragen zum Poster (alt. zum Bild im Buch), S aktivieren Vorwissen. S finden Leo (seine Schnauze ist hinter dem Mädchen am Türrahmen zu erkennen). S hören Hörtext und zeigen auf passenden Bildausschnitt,beantworten Frage. D Einzelne S lesen Text laut vor. 5 Song: In my schoolbag L und S wiederholen das Lied In my schoolbag (Discovery 3). 15 Introducing new words: subjects L stellt Stundenplan vor und führt Wortschatz ein. P.E. und R.E. werden von der Lehrkraft erklärt. L gibt zusätzlich Auskunft (ggf. auch auf Deutsch) über landestypische Besonderheiten beim Stundenplan (siehe Rückseite). 10 Reading activity: Circle the words L erläutert Übung im Arbeitsheft. D S arbeiten mit einem Partner. D S ergänzen zusätzlich passende Wörter. Odd one out is: teacher Good morning, boys and girls. Let s find out what I ve got in my bag. It is s.th. you need for school. Who would like to go first? Open your books at page 24/25. We are in Lucy s classroom. There are many school things in the picture. Can you find the / a Where s Leo? Listen to the CD and point to the right part of the picture. Can you answer the last question? Read the text out loud. Do you remember the song In my schoolbag? Let s sing the song. Look at the timetable in your book. Lucy s timetable looks different from your timetable. You can find the days of the week on the left. Can you remember all the names? S: Monday, Tuesday, Some of the subjects are easy to understand, like English and Music etc. P.E. stands for physical education you can also say sport. Look, a lot of days start with an assembly. Open your Activity Books at page 20 In the box you can find many words. You can find school things, days of the week etc. Read the words and circle them in the correct colour. Watch out! There is one word which does not fit. Can you find it? D You can work with a partner. D Can you think of other words for the groups. Write them down. Realia in Beutel/ Tasche (Schulgegenstände) PB p. 24/25 / Poster (CD Discovery 1/2, Audio-CD 1, Track 23/24) PB p

5 At school (Stunde 1) In my schoolbag (Discovery 1/2, Audio-CD 1, Track 23/24) In my schoolbag, my schoolbag, I ve got so many things. In my schoolbag, my schoolbag, I ve got so many things. I ve got a ruler and a pencil, a rubber and a pen. In my schoolbag, my schoolbag, I ve got so many things. Lucy at school Wimmelbild (CD Track 44) The children are at school. It is lunch time. What are they doing? Tom and Ethan are carrying their lunch boxes. Jack is stretching his arms. He is tired I think. David is taking his drink out of his bag. Rose is standing at the menu for today. What is there for lunch today? Intercultural Learning: School life in Britain In England kommen Kinder im Allgemeinen mit vier bis fünf Jahren in die Schule. In der primary school (vergleichbar mit der Grundschule) bleiben sie bis zum 11. Lebensjahr. Der Unterricht beginnt zwischen 8.45 und 9.00 Uhr und endet zwischen und Uhr. Neben einer 15-minütigen Pause im Laufe des Vormittags gibt es eine einstündige Mittagspause, in der ein school lunch gereicht wird. Zurzeit besuchen ca. 90% der Kinder in England und Wales staatliche Schulen, die anderen gehen auf schulgeldpflichtige independent schools (public and private schools). Die bekanntesten public schools sind Eton, Harrow und Winchester. School uniform An vielen Schulen in Großbritannien ist bis heute das Tragen der traditionellen Schuluniformen Pflicht. An einigen Schulen gibt es anstelle einer Schuluniform einen dress code, der z. B. darin besteht, dark trousers and white shirts zu tragen. Die Schuluniform bzw. Schulkleidung soll einerseits verhindern, dass anhand der Bekleidung soziale Unterschiede sichtbar werden, andererseits soll sie auch ein Gefühl der Identifikation mit der Schule erzeugen und ein Zusammengehörigkeitsgefühl schaffen. Meist sind Schuluniformen in gedeckten Farben gehalten. Sehr oft ist ein Wappen auf die Jacke oder Mütze aufgedruckt bzw. aufgestickt. Schuluniformen können geliehen werden. In der Grundschule tragen die Jungen oft shorts zum weißen Hemd bzw. die Mädchen ein Trägerkleid zur weißen Bluse. School lunch Aufgrund des Ganztagsbetriebs an den Schulen ist es in Großbritannien üblich, dass die Kinder dort ein school lunch erhalten. In den letzten Jahren wurde immer wieder auf die mangelnde Qualität des Essens hingewiesen. Zahlreiche Aktionen, u. a. The kitchen garden project oder Aktionen von und mit Jamie Oliver haben Eingang in die Presse gefunden.an vielen Schulen fanden die healthy food Bemühungen leider nicht den gewünschten Widerhall. Meistens wird das lunch in der cafeteria eingenommen. Kinder, die in der Nähe der Schule wohnen, haben die Möglichkeit, zum Mittagessen nach Hause zu gehen. Manche Schülerinnen und Schüler bringen auch ihr Essen mit in die Schule (packed lunch). School assembly In Großbritannien beginnen viele Schultage mit einer school assembly. Die Kinder versammeln sich vor Beginn der ersten Unterrichtsstunde in der Aula. Dort hören sie eine Geschichte, singen Lieder oder beten. Manchmal führt eine Theatergruppe einen kurzen Sketch vor oder es werden aktuelle Ereignisse besprochen, die das Schulleben betreffen. School subjects Im Rahmen der Profilbildung gibt es auch an britischen Grundschulen ein Unterrichtsangebot, das kleine Unterschiede aufweist. Nicht an jeder Schule wird z. B. Schwimmunterricht angeboten. Dagegen steht P.E. (Physical Education = Sportunterricht ) immer in der Stundentafel. Ähnlich verhält es sich mit R.E. (Religious Education). Auch dieses Fach gehört nicht fest in die britische Stundentafel. Der Umgang mit dem Computer wird häufig mit ICT bezeichnet: Internet and Communication Technologies. Das Fremdsprachenangebot ist ebenso leicht unterschiedlich. Zur Auswahl stehen Spanisch, Französisch und selten Deutsch. Ebenso variiert das zusätzliche Sportangebot, wobei sich netball einer großen Beliebtheit erfreut. (siehe S. xx) 140

6 At school (Stunde 2) The timetable Wörter timetable, subjects Art, Assembly Computer, English, German, Maths, Music. P.E., R.E., Science, Swimming, days of the week Sprachliche Strukturen On Monday I / we have got When have you got? Material Pupil s Book p. 26, CD Track 45, 46 und 47, Activity Book p. 20/2 Zeit Aktivität Lehrer/Schüler Teacher talk Medien 5 Warming up: Speaking chain L regt eine Sprechkette an, in der sich die S nach ihren Vorlieben bei den Unterrichtsfächern fragen. 10 Listening comprehension: The timetable L stellt Gesprächssituation zwischen Lucy und ihrem Cousin Bob vor. S machen sich mit Abbildungen der Stundenpläne vertraut. S hören Dialog und zeigen auf entsprechenden Ausschnitt im Bild. 5 Speaking activity: The timetable In Anlehnung an den gehörten Dialog befragen sich S in Partnerarbeit nach den Inhalten ihres Stundenplans. 15 Listen and point: L.erklärt die Aufgabe. Dialoge werden anschließend in verteilten Rollen gelesen und geübt. Leistungsstärkere S können Dialoge ändern und/oder erweitern. 10 Listen and write L stellt Aufgabe vor. S tragen fehlende Wörter ein (Abschrift von der Tafel sollte möglich sein, Wörter sind allerdings auch alle auf der Seite abgedruckt.) Hello boys and girls. Let s start a chain. Do you like Maths? Do you like S1: D Yes, I like / D Yes, I do. S2: D No, I don t like Maths. / D No, I don t. Lucy and her cousin Bob are talking about their timetables. Can you point to the subjects they are talking about? S1: When have you got science? S2: I have got science on Mondays and Wednesdays etc. Look at page 27 in your books. The children are in the classroom. They are talking to each other. Who is saying what? Listen to the CD and point at the correct picture. Now you can take the roles of the pupils and practise them. Open your Activity Books at p. 20. Listen to the dialogue and write down the missing words. Pupil s Book p. 26 CD Track 45 Pupil s Book p. 26 PB p. 27 In the classroom CD Track 47 AB p. 20 no. 2 CD Track

7 At school (Stunde 2) The timetable (CD Track 45) Lucy and her cousin Bob meet after school. Lucy: Hi, Bob, what s up? Bob: Well, I m not very happy with my new timetable, that s all. Lucy: Why? What s wrong with it? Bob: Well, I really wanted to play football at school. But now they changed it to swimming and P.E.! You know that swimming is not really my favourite sport. Lucy: Oh, I LOVE swimming. But we only have it on Thursday. When is your swimming class? Bob: On Tuesday. Lucy: Let s have a look. What else have you got? Bob: We ve got Spanish and we ve got computer classes. Lucy: We ve got computer classes, too. But we don t have Spanish. On Thursday we ve got German. Bob: Have you got Science? Lucy: Sure! We ve got Science three times. How about you? Bob: We ve got Science three times, too. Emma: I don t have a ruler. Can I borrow yours? Lucy: Yes, of course. Here you are. Emma: Thank you. Intercultural awareness: School subjects Je nach Schule variieren die Grafiken bzw. Abkürzungen für die Unterrichtsfächer. Eine mögliche illustrative Umsetzung findet sich hier. Sie wird auch im Activity Book (Seite 13) genutzt. English German Maths E Ger M Listen and write (AB p. 20/2) (CD Track 46) On Monday at one twenty I ve got English. On Tuesday at nine I ve got P.E. On Tuesday I ve also got English. It starts at eleven twenty. After lunch I ve got Maths. I like my timetable for Tuesday. On Wednesday I ve got Science at eleven twenty. Thursday is my favourite day. I ve got two classes of swimming. They start at nine. In the classroom. Listen and point (CD Track 47) Jack: Have we got homework? Ben: No idea. I don t know. Tom: I don t have a coloured pencil in red. Can I have yours? Daisy: Yes, of course. Here you are. Tom: Thank you. Spanish Science Span Sc P. E. PE Art Music Computer Art Mu Comp Der Fremdsprachenunterricht umfasst in Großbritannien nur noch selten Deutsch und auch Französisch mit abnehmender Tendenz. Stattdessen werden immer mehr Angebote für den Spanischunterricht gemacht. 142