Planungsraster schulinterner Lehrplan Kunst GOSt. Bildstrategien STR 1 STR2 STP2

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1 Unterrichtsvorhaben EF Nr. 1 Thema Was ist Kunst Einstieg (Dauer: 2 Wochen) ELR 4 GFR 2 GFR4 STR 1 STR2 STP2 KTR2 Bildträger und unterschiedliche Mal- und Zeichengeräte, z.b. Kohle, Kreide, Wasserfarbe Überblick über die Bandbreite unterschiedlicher Kunstäußerungen (Malerei, Grafik, Plastik, Land Art, Installation, Video-Kunst, Fotografie), s. Anlage Einführung in die Bildbeschreibung; Aleatorische Verfahren, z.b. Monotypie, Materialdruck, Frottage Einbringen von Vorwissen und gestalterischen Fähigkeiten und Fertigkeiten Prozessbeobachtung und Reflexion zum praktischen Arbeiten Keine

2 Unterrichtsvorhaben EF Nr. 2 Thema: Grafik anhand eines ausgewählten Sujets ELP1, ELP4, ELP5, ELR1, ELR5 GFP1, GFP2, GFR1, GFR2, GFR3 STP1 STP1 Unterschiedliche Bildträger und Zeichengeräte z.b. Bleistift, Fedre, Kohle, Kreiden Mindestens zwei Künstler mit deutlichen Unterschieden im Werk z.b. Da Vinci, Koch, Blechen, Friedrich, Menzel, Picasso, Escher, Epochen z.b. Renaissance, Klassizismus, Historismus, Romantik Perzeptbildung, Bildbeschreibung, werkimmanente Analyse, Analyse gestalterischer Mittel, Kompositionsskizzen, Produktion, Reflexion praktischer Gestaltungsprozesse gestalterischer Fertigketen und Fähigkeiten Wie Binnen-, Umrisslinien, Schraffuren(Hell/Dunkel), Proportionen, raumschaffende Mittel, Reflexionsfähigkeit, Analysefähigkeit Praktische Arbeiten ( Produkte, Prozessbeobachtung- Skizzen, Reflexion) mündliche und schriftliche Reflexions-, Rezeptionsprozzesse, sinnhafter Gebrauch der Fachsprache Aufgabentyp I und II

3 Unterrichtsvorhaben EF Nr. 3 Thema Stadt-Land-Fluss Reliefgestaltung (Dauer: 5 Wochen) ELP3; ELR 3 STP3 KTP1 Gips; Caparol u. Sägespähne, Ton, Evaplast, Knetgummi, Pappmache, Draht, gefundene Materialien Reliefe der Antike (Siegessäulen, Obelisken), Ghiberti, Nevelson; Tony Cragg Produktion; Reflexion & Bewertung praktischer Gestaltungsprozesse, Dokumentation z.b. Entwurfsskizzen, Arbeitstagebuch, Mindmapping Aufbauende(s) Verfahren; Relief/Assemblage gestalterischer Fähigkeiten u. Fertigkeiten sowie des Reflexionsvermögens/d.Analysefähigkeit Siehe UV 2 Malerei Aufgabentyp I (gestalterische Praxis)

4 Unterrichtsvorhaben EF Nr. 4 Thema: Farbe als Ausdrucksmittel, anhand eines ausgewählten Sujets/ Akademische Malweise ELP2, ELR1, ELR2, GFP1, GFP2, GFP3, GFR1, GFR2, GFR3, GFR4, Unterschiedliche Bildträger und Farben z. B. Kreiden, Tempera, Acryll, Aquarell Mindestens zwei Künstler mit deutlichen Unterschieden im Werk und Epochen, z. B. Sillleben oder Landschaft, Mittelalter, Altniederländische Malerei, Renaissance, Klassizismus, Moderne, Perzeptbildung; Bildbeschreibung; werkimmanente Analyse; Analyse gestalterischer Mittel nach G. Schmidt, Kompositionsskizzen; Produktion; Reflexion praktischer Gestaltungsprozesse; gestalterischer Fertigkeiten und Fähigkeiten wie Gebrauch und Umsetzung gestalterischer Mittel (z.b. Ordnungsprinzipien/ Komposition; einfache raumschaffende Mittel, psychologische Wirkung von Farben, Farbmodulation) Praktische Arbeiten( Produkte, Prozessbeobachtung/ Skizzen, Reflexion) mündliche und schriftliche Reflexions-, und Rezeptionsprozesse), sinnhafter Gebrauch der Fachsprache Aufgabentyp I und II

5 - - Unterrichtsvorhaben EF Nr. 5 Thema Darstellungen v. Mann & Frau im Wandel der Jahrhunderte Analyse (Dauer: 3 Wochen) GFR4; GFR5 KTR1; KTR2 Grundlagentexte u. verschiedene Bildwerke Jan Van Eyck ; Edward Hopper Bildbeschreibung; werkimmanente Bildanalyse; Kompositionsskizzen; textbasierte Ansätze der Bildrezeption (biografisch/soziokulturell/historisch); begründete Beurteilung von Bildwerken der Fähigkeit zur angemessenen Bildwahrnehmung sowie des Reflexionsvermögens bzw. der Analysefähigkeit Mündliche Mitarbeit, Qualität v. begleitenden Arbeiten (z.b. Kompositionsskizzen), sinnhafter Gebrauch der Fachsprache, ggfs. Formen der schriftl. Leistungsüberprüfung Keine