Studiengang Zwei-Fächer-Bachelor (B.A./B.Sc.) Materielle Kultur: Textil

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1 Fakultät III Kulturwissenschaftliches Institut: Kunst Textil Medien Seminar für Materielle und Visuelle Kultur Lehreinheit Materielle Kultur Studiengang Zwei-Fächer-Bachelor (B.A./B.Sc.) Materielle Kultur: Textil INFORMATIONEN FÜR STUDIERENDE OHNE LEHRAMTSORIENTIERUNG WiSe 2007/2008 Inhaltsverzeichnis 1.. Studiengang 2. Qualifikationsziele 3. Curriculum 4. Basiscurriculum 30 KP 5. Aufbaucurriculum ohne Lehramtsorientierung 30 KP (jeweils mit Studienverlaufplan) 5.1 Beispielschwerpunkt 1: Kulturwissenschaft 5.2 Beispielschwerpunkt 2: Außerschulische Vermittlung 5.3 Beispielschwerpunkt 3: Textilien und Nachhaltigkeit 5.4 Beispielschwerpunkt 4: Mode / Ästhetik 6. Aufbaucurriculum ohne Lehramtsorientierung 60 KP

2 1. Studiengang Materielle Kultur: Textil ist bundesweit der erste Bachelor-Studiengang dieser Ausrichtung und versteht sich als Kulturwissenschaft in enger Verbindung zur Ethnologie / Kulturanthropologie und Kunst mit einem Brückenschlag zu Technik (Textiltechnologien) und Naturwissenschaft (Ökologie). Der Fokus des Studiums in Oldenburg liegt auf Textilien, insbesondere Kleidung, paradigmatisch für Materielle Kultur, einem Feld der Kulturwissenschaft. Kleidung ist positioniert im Spannungsfeld zwischen Sachkultur und ihrer Visualität, Körpertechnik, Medien und Design. Das Fach, ehemals Textiles Gestalten (Handarbeiten / Frauenfach), dann programmatisch umbenannt in Textilwissenschaft, entwickelt sich wie auch an anderen Standorten (wie Dortmund) in Richtung Kulturanthropologie. Dieser Ansatz wird insbesondere durch den Körperbezug von Kleidung bereichert. Professionalisierung und wissenschaftliche Fundierung werden durch Spezialisierung in den einzelnen Bereichen gesichert: Kulturgeschichte durch Europäische Ethnolog/innen / Kulturwissenschaftler/innen, Ästhetik durch Designer/innen und Künstler/innen, Ökologie durch einen Chemiker. Vermittlung (auch außerschulische wie z.b. im Museum) wird nicht als Gegensatz zu Fachwissen, sondern als Forschungs- und Anwendungsfeld im Rahmen einer kritischen Kulturwissenschaft verstanden. Das in den er Jahren entwickelte Oldenburger Modell der Didaktik Textiler Sachkultur hat für diese Verknüpfung die ideale Basis geschaffen, da es den Fokus des Textilunterrichts von der Vermittlung vorindustrieller textiler Techniken weg und wie in der europäischen Ethnologie hin auf das textile Objekt als Objektivation von Handlungen sowie auf dessen Medialität lenkte. Das Konzept wird derzeit in enger Verzahnung von Forschung und Lehre sowie im Rahmen inneruniversitärer und internationaler Kooperationen aktualisiert und ausgebaut. Dazu werden künstlerisch-edukative Projekte in die Lehre eingebracht, um den kulturwissenschaftlichen Schwerpunkt durch korrespondierende zeitgenössische Praxisformen, wie sie im künstlerischen Feld und in der Pädagogik erprobt sind, zu vertiefen und ihm eine weitere Dimension hinzuzufügen. Der programmatische Bezug zwischen Materieller und Visueller Kultur einerseits und Gender Studies andererseits zeigt sich beispielhaft in einem Modul (AM 1 Geschlecht und Ethnizität in Materieller und Visueller Kultur), dessen Lehrveranstaltungen von den Studiengängen Materielle Kultur: Textil, Kunst und Medien sowie Gender Studies besucht werden können. Ein Modul zu Museologie und Kulturellem Gedächtnis (AM 2 Materielle Kultur in Museum und Ausstellung ) bietet eine Verknüpfung zum inter- und transdisziplinären Master Museum und Ausstellung. Abhängig von dessen weiterer Planung können sich hieraus ggf. Doppelnutzungen ergeben.

3 2. Qualifikationsziele Der Bachelor-Studiengang Materielle Kultur: Textil ist konstitutiv polyvalent und bereitet durch die möglichkeiten im Fach grundsätzlich zur Aufnahme von Masterstudiengängen sowohl im Feld der Kulturwissenschaft, des Museums, der Geschlechterstudien als auch im Bereich der Vermittlung (Lehramt Grund-, Haupt-, Realschule sowie Sonderschule) vor. Daneben qualifiziert das Studium der Materiellen Kultur: Textil die Studierenden zum Berufseinstieg (erste Qualifikationsstufe) in folgenden Arbeitsfeldern: Kulturarbeit, Museum, Verbände, Verbraucherinstitutionen, NGOs, Fach- bzw. Mode-Journalismus, Kulturbeauftragte bei Städten, Gemeinden, Stiftungen etc. und außerschulische Bildungsarbeit. Insbesondere der Studienschwerpunkt Textilien und Nachhaltigkeit ist für einen ersten Berufseinstieg mit Abschluss Bachelor gedacht. Allerdings sind künftig auch im Feld von Kulturarbeit und außerschulischer Vermittlung Chancen für Berufseinsteiger mit dem Bachelor-Abschluss zu erwarten. Das Fach unterhält überdurchschnittlich viele schulische und außerschulische Kontakte sowie Kontakte zu Kulturinstitutionen. Über diese Kontakte können Praktikumsplätze gut vermittelt werden wir gehen davon aus, dass auch der Berufseinstieg dadurch erleichtert wird. Die durch das gesamte Studium (also im Basis- und im Aufbaucurriculum) zu erwerbenden Kompetenzen werden nachstehend aufgeführt, die zugrunde liegenden Einzelkompetenzen finden sich jeweils in den Modulbeschreibungen. Hauptlernziel ist die elementare Fähigkeit zum (kultur-)wissenschaftlichen Arbeiten einschließlich Transfer und Kritikfähigkeit. Dies beinhaltet analytische und methodische Kompetenzen und nicht zuletzt wissenschaftsethische Aufmerksamkeit. Kulturwissenschaftliche Kompetenzen: Die grundlegende Fähigkeit zur aktiven und theoriegeleiteten Auseinandersetzung mit exemplarischen Bereichen materieller Kultur und ihrer Geschichte seit der Moderne als Vergegenständlichung von Handlungen und Einstellungen gesellschaftlicher Akteur/innen sowie als kulturelles Gedächtnis. Grundlegende Fähigkeiten und Kenntnisse, um historische und aktuelle materielle Kultur in ihren medialen und institutionellen Präsentationsformen wahrzunehmen und zu untersuchen auch in Bezug auf die Herstellung von sozialer Hierarchisierung, Ethnizität und Geschlecht. Die Entwicklung eines Verständnisses für die Bedeutung von Kleidung, Körperbildern und Moden in transkulturellen Prozessen (z. B. Migrationsprozessen, Auflösung eindeutiger geschlechtlich-ethnischer Kategorien) sowie in ihren Verknüpfungen mit visuellen bzw. digitalen Medien.

4 Vermittlungskompetenzen: Grundkenntnisse didaktischer Konzeptionen und ihrer Geschichte Erste Kompetenzen zur Vermittlung von Fachinhalten vor dem Hintergrund der Wahrnehmung unterschiedlicher Lerngruppen Die Fähigkeit zur Konzeption von alternativen Handlungsformen und deren Vermittlung Gestaltungskompetenzen: Wahrnehmungs- und Unterscheidungsfähigkeit sowie Kenntnisse von Methoden zur Interpretation textiler Objekte, Materialien und Verfahren und deren ästhetischer Effekte Grundkenntnisse, -fähigkeiten und -fertigkeiten der künstlerisch - gestalterischen Artikulation im Feld der materiellen und visuellen Kultur Technologische Kompetenzen Fähigkeiten und Fertigkeiten, textiltechnische Prozesse exemplarisch zu analysieren, zu rekonstruieren und sich auf der Basis von Kenntnissen über textile Fertigungstechniken weitere textile Techniken selbständig anzueignen. Textilien und Nachhaltigkeit: Kenntnisse von Fragestellungen, Methoden und Ergebnissen der Produktions-, Produkt-, Human- und Entsorgungsökologie und deren Wechselwirkungen Kontext- und Orientierungswissen: Das Bewusstsein für die wechselweisen Einflüsse von ökonomischem, sozialem, ökologischem, ästhetischem und politischem Handeln und seinen Bedingungen Die Befähigung zur Entwicklung von Fragestellungen und Konzeptionen, die kulturund kunstwissenschaftliche, gestalterische und naturwissenschaftliche Ansätze in Beziehung zueinander und zu Perspektiven der Geschlechterforschung setzen. Projektkompetenzen Fähigkeit, Projekte unter Berücksichtigung vermittelnder- bzw. kulturwissenschaftlicher und/oder ästhetischer und/oder ökologischer Aspekte zu entwickeln, durchzuführen und zu begründen. Grundlegende Teamfähigkeit insbesondere Fähigkeit zur Arbeit in Gruppenprojekten.

5 3. Curriculum Das Fach Materielle Kultur: Textil kann im Rahmen des 2-Fächer-Bachelor beim Studium ohne Lehramtsorientierung in folgenden Varianten studiert werden: 60 KP als Erst- oder Zweitfach im Zwei-Fächer-Bachelor ohne Lehramtsorientierung (in Kombination mit allen anderen 60 KP-Fächern). 90 KP als Hauptfach im Zwei-Fächer-Bachelor ohne Lehramtsorientierung (nur auf gesonderten Einzelantrag). Beim 60 KP-Fach sind verschiedene individuellen Schwerpunkte möglich, von denen die folgenden vier Beispielschwerpunkte vorgestellt werden: 1: Kulturwissenschaft; 2: Außerschulische Vermittlung; 3: Textilien und Nachhaltigkeit; 4: Mode / Ästhetik. Das 90-KP-Fach kombiniert diese verschiedenen Themen. Das Curriculum für Materielle Kultur: Textil setzt sich aus folgenden Modularten zusammen: Pflichtmodule im Basiscurriculum (30 KP), die Grundlagen in allen Gebieten des Fachs vermitteln; Pflicht-, pflicht- und module im Aufbaucurriculum (je nach Variante im Umfang von 30 / 60 KP); ein BA-Abschlussmodul (15 KP); pflicht- und module im Professionalisierungsbereich. Das Seminar für Materielle und Visuelle Kultur hat sich für vielfältige Lehr-, Lern- und Prüfungsformen (wie Portfolio, Hausarbeit, Referat mit Ausarbeitung, Projektdokumentation, Präsentation, mündliche Prüfung) entschieden. Diese sind für das jeweilige Modul in der fachspezifischen Anlage der Prüfungsordnung, der Modulübersicht und in den einzelnen Modulbeschreibungen näher beschrieben.

6 4. Basiscurriculum 30 KP Ziel des Basiscurriculums ist die theoretische und methodische Grundlegung für das weitere Studium. Es ist für alle KP-Varianten des Zwei-Fächer-Bachelors mit und ohne Lehramtsorientierung verpflichtend. Das Basiscurriculum besteht aus drei unterschiedlich umfangreichen Modulen, die sowohl in alle relevanten Gebiete des Fachs, nämlich Kulturwissenschaft / Kulturgeschichte, Vermittlung Materieller Kultur, Mode / Ästhetik und Produktion Konsumtion Ökologie mit ihren unterschiedlichen Arbeitsformen als auch in den Bezug dieser Ansätze zueinander einführen. BM 1 Perspektiven der Erschließung und Vermittlung Materieller Kultur (, 15 KP); BM 2 Ästhetische Wirkungen: Materialien und Verfahren (, ); BM 3 Ökologie Konsumtion Produktion (, ). Insgesamt vermittelt das Basiscurriculum folgende Kompetenzen: Methodische Grundlegung für den weiteren Studienverlauf; Förderung der Kompetenzen zum selbstbestimmten Fachstudium; Grundkenntnisse und -fähigkeiten in der Erschließung Materieller Kultur aus den unterschiedlichen Perspektiven der Kulturwissenschaft bzw. -geschichte, Ästhetik sowie Ökologie, Konsumtion, Produktion. erste Fachkenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten in der Vermittlung, Dokumentation und Präsentation. erste Fertigkeiten im Umgang mit einfachen Geräten und Maschinen (einschließlich Labor) sowie bei Verfahren der Textilherstellung.

7 5. Aufbaucurriculum ohne Lehramtsorientierung 30 KP Das Aufbaucurriculum ist um die vier Gebiete des Fachs Kulturwissenschaft / Kulturgeschichte, Vermittlung Materieller Kultur, Mode / Ästhetik sowie Ökologie Produktion Konsumtion organisiert. Für das Studium ohne Lehramtsorientierung gibt es folgende Module zur pflicht bzw. : AM 1 Geschlecht und Ethnizität in Materieller und Visueller Kultur (, je nach Modulprüfung mit denselben Lehrveranstaltungen in den Varianten AM 1a mit oder AM 1b mit zu belegen); AM 2 Materielle Kultur in Museum und Ausstellung (, je nach Modulprüfung mit denselben Lehrveranstaltungen in den Varianten AM 2a mit und AM 2b mit 9 KP zu belegen); AM 3 Vermittlung Materieller Kultur mit Schwerpunkt künstlerisch-edukative Projekte: Einführung (, ); AM 4 Vermittlung Materieller Kultur mit Schwerpunkt künstlerisch-edukative Projekte: Vertiefung (,, setzt die erfolgreiche Teilnahme an AM 3 voraus); AM 5 Kleidung, Körper, Moden (kann in der einsemestrigen Variante im mit 6 KP oder der zweisemestrigen Variante im und zusätzlichem Projekt im mit 9 KP belegt werden); AM 6 Globale Bekleidungsproduktion und Modemarketing (, ); AM 7 Textilökologie, Verbraucherschutz und Nachhaltigkeit (, ); Freies Modul zur individuellen Profilbildung ( Joker ) ( oder, Kurzmodul 3 KP, Modul ). Insgesamt sind im Aufbaucurriculum auf der Grundlage des absolvierten Basiscurriculums je nach KP-Variante und Schwerpunktsetzung folgende Kompetenzformen vertieft zu erlangen: Kulturwissenschaftliche Kompetenz (AM 1, AM 2, partiell AM 3, AM 4); Vermittlungs-Kompetenzen (AM 3, AM 4); Ästhetische und gestalterisch-konzeptuelle Kompetenz (AM 5, partiell AM 3, AM 4 und AM 6); Technologische Kompetenz (AM 6, und partiell AM 5); Ökologische Kompetenz (AM 7); Analytische Kompetenz (alle Module); Methodische Kompetenz (alle Module); Projekt-Kompetenz (AM 3, AM 4, daneben AM 5b, AM 7); Soziale und Selbstkompetenz.

8 Die jeweiligen Kompetenzen werden noch vertieft, wenn ein entsprechendes berufsfeldbezogenes Praktikumsmodul absolviert wird und/oder weitere empfohlene Module im Professionalisierungsbereich belegt werden und/oder die BA-Arbeit im Fach Materielle Kultur geschrieben wird. Gemäß der kulturwissenschaftlichen Ausrichtung des Fachs ist der Bereich Kulturwissenschaft / Kulturgeschichte unverzichtbar (AM 1a/b und/oder AM 2a/b). Entsprechend ihrer Ziele für weiterführende Master-Studiengänge und/oder ihren Berufszielen können Studierende ohne Lehramtsorientierung nach einer dringend empfohlenen Studienberatung die Schwerpunkte ihres weiteren Studienverlaufs weitgehend selbst bestimmen: entweder durch Konzentration auf Kulturwissenschaft / Kulturgeschichte (AM 1b und AM 2b) und / oder durch Kombination mit dem ebenfalls forschungsorientierten und nach kulturwissenschaftlichen Standards ausgerichteten Bereich Vermittlung (AM 3, vertiefend AM 4) und / oder mit Modulen aus den Feldern Mode / Ästhetik (AM 5a/b sowie AM 6) und/oder Ökologie Produktion Konsumtion (AM 6 und AM 7). Darüber hinaus dienen ein freies Kurzmodul und ein freies Modul ( Joker -Module) dazu, unnötige Verschulung sowohl für Studierende als auch für Lehrende zu vermeiden, freie Projekte bzw. die Erprobung neuer Lehrveranstaltungsthemen und -formen zu ermöglichen und/oder das freie Selbststudium zu unterstützen. pflicht: a) pflicht schriftliche Arbeit Im Rahmen des Aufbaucurriculums muss als Prüfungsleistung mindestens eine größere schriftliche Arbeit (Hausarbeit, Ausarbeitung eines Referats oder Projektdokumentation) angefertigt werden. Diese muss kulturwissenschaftlichen Standards entsprechen und minimal bis maximal Zeichen (entspricht ca. 15 bis 20 Seiten) Fließtext umfassen. Zusätzlich dazu sind ein Deckblatt, ein Inhaltsverzeichnis und ein Literatur- und Quellenverzeichnis einschließlich verwendeter Internetseiten erforderlich. Dokumentationen und Materialien wie Leitfäden, Interview -Transskripte, Beobachtungsprotokolle, Projektpläne, Rezensionen, Fotos etc. sind in einen Anhang unterzubringen, dessen Umfang nicht zur erforderlichen Zeichenzahl zählt. Für diese Arbeit muss mindestens eines der folgenden Module gewählt werden: AM 1b ( Geschlecht und Ethnizität in Materieller und Visueller Kultur, ), AM 2b ( Materielle Kultur in Museum und Ausstellung, ) AM 4 ( Vermittlung Materieller Kultur: Vertiefung im, ; dieses Modul setzt den erfolgreichen Abschluss von AM 3 im vorherigen voraus, insgesamt also 12 KP).

9 Dies dient zur vertieften Einübung des Abfassens einer wissenschaftlichen Arbeit und bereitet damit auch das Abfassen der Bachelor-Abschlussarbeit vor. Daher wird empfohlen, die entsprechenden Module im 3 bzw. 4 zu belegen. b) pflicht Kulturwissenschaft / Kulturgeschichte Falls die größere wissenschaftliche Arbeit als Projektbericht in AM 4 geschrieben wird, muss zudem mindestens eines der Module AM 1a, AM 1b, AM 2a oder AM 2b gewählt werden. : Außer AM 8, das speziell für lehramtsorientierte Studierende konzipiert ist, stehen je nach KP- Variante alle anderen Module (einschließlich der noch nicht gewählten pflicht Module) zur. Anmerkung: Es kann jeweils nur entweder AM 1a oder AM 1b, entweder AM 2a oder AM 2b, entweder AM 5a oder AM 5b, entweder Freies Kurzmodul oder Freies Modul gewählt werden. Professionalisierungsbereich für Studium ohne Lehramtsorientierung (60 KP) Im Professionalisierungsbereich ist für Studierende ohne Lehramtsorientierung ein längeres Praktikumsmodul (15 KP) Pflicht. Dies besteht aus einer Begleitveranstaltung (3 KP) und einem berufsfeldbezogenen Praktikum (12 KP), das auch in ein Orientierungspraktikum (6 KP) und ein berufsfeldbezogenes Praktikum () aufgeteilt werden kann. Dieses Praktikumsmodul wird zentral von der Fakultät III organisiert. Ein BA-Abschlussmodul ist im Zwei-Fächer-Bachelor in einem der beiden Fächer verpflichtend (15 KP). Im Studiengang Materielle Kultur: Textil wird die fachwissenschaftliche Bachelor-Abschlussarbeit in Kolloquien im Umfang von 3 KP vorbereitet, begleitet und präsentiert. Die Bachelorarbeit wird mit 12 KP berechnet. Vorausgesetzt wird damit eine Arbeitsinvestition von neun Wochen Vollzeit, die veranstaltungsbegleitend entsprechend verteilt werden kann (auf max. 4 Monate). Professionalisierungsmodule im engeren Sinn: Dringend empfohlen wird von der Fakultät III für alle Studierenden der Besuch des transdisziplinären Moduls Sprache und Kultur: PB 5 Transdisziplinäres Modul Sprache und Kultur: II Kultur ( 2 oder 4) und PB 4 Transdisziplinäres Modul: Sprache und Kultur: I Sprache ( 1, 3 oder 5). Zudem werden weitere fachspezifische Module im Professionalisierungsbereich angeboten, z.b. regelmäßig das Modul PB 68 Textil und Nachhaltigkeit.

10 Studienverlaufsplan Zwei-Fächer-Bachelor Materielle Kultur: Textil ohne Lehramtsorientierung (60 KP) Semester Modulbelegung KP bis Bachelor- Arbeitsabschlussmodul 12 KP + 3 KP LV davon davon Modul PB 21 bis 27 KP 30 KP 4 6 bis Berufsfeldbezogenes -Praktikum 12 KP + 3 KP LV 27 bis 30 KP 3-6 bis pflicht Modul PB 30 bis 2 BM 2 Ästhetische Wirkungen BM 3 Ökologie Konsum Produktion PB 5 Transdisz. Kultur (empfohlen) Modul PB 1 BM 1 Erschließung und Vermittlung Materieller Kultur 15 KP PB 4 Transd. Sprache (empfohlen)

11 Legende: Materielle Kultur: Textil Materielle Kultur: Textil option, die auch in Verbindung mit einem anderen Modul oder als freies Modul in einem anderen Semester studiert werden kann Professionalisierungsbereich Zweitfach Hinweise: Das pflichtmodul kann wie folgt studiert werden: AM 1b im 3 (), AM 2b im 4 () oder AM 4 im 4 (, setzt AM 3 im 3) voraus. Die module können wie folgt studiert werden: Alle angegebenen module inklusive entweder des freien Kurzmoduls (3 KP) oder des freien Moduls () je nach Angebot des Seminars für Materielle und Visuelle Kultur im 3, 4, 5 oder 6. Als Zweitfach oder bei Zeitüberschneidungen können manche Module auch 2 Semester später studiert werden, z. B. BM 1 im 3, BM 2 und BM 3 im 4, AM 1a bzw. AM 1b oder AM 3 im 5 oder AM 2a bzw. 2b oder AM 4 im 6. Beispielschwerpunkte für das Aufbaucurriculum im Umfang von 30 KP Ausgehend von den Gebieten des Fachs werden vier Beispielschwerpunkte vorgeschlagen. Je nach Schwerpunktsetzung gibt es weitere Vorschläge für Module im Professionalisierungsbereich. Für die Studierenden wird eine Übersicht bereitgehalten, in der jeder Beispielschwerpunkt mit den zugehörigen Modulen in einem eigenen Studienverlaufsplan übersichtlich dargestellt wird. Diese Schwerpunkte stellen nur Beispiele dar. Nach eingehender Studienberatung ist auch eine eigene Zusammenstellung des Aufbaucurriculums möglich.

12 5.1 Beispielschwerpunkt 1: Kulturwissenschaft Ziel dieses Studienprofils ist eine vertiefte Einführung in kulturwissenschaftliches Arbeiten im Bereich der Materiellen Kultur. Vermittelt werden Kenntnisse über theoretisch-methodische Ansätze der Materiellen und Visuellen Kultur und die Fähigkeit zur mehrperspektivischen Analyse von Kleidung und Körperbildern der Moderne unter Einbezug von Gender Studies (AM 1a / AM 1b: Geschlecht und Ethnizität in Materieller und Visueller Kultur ) Gleichfalls werden Konzepte der Sammlung, Dokumentation, Bewahrung, Untersuchung und Präsentation Materieller Kultur in Ausstellungen, kulturhistorischen Museen und privaten Sammlungen vor dem Hintergrund der Debatte um Gedächtnis und Erinnerung vermittelt (AM 2a / AM 2b: Materielle Kultur in Museum und Ausstellung ). Die Studierenden müssen mindestens eines dieser Module mit einer größeren schriftlichen Arbeit (Hausarbeit oder Referat mit Ausarbeitung) abschließen (Version b mit ). Empfohlen wird, in beiden Modulen eine größere Arbeit zu schreiben. Der Pflichtbereich umfasst somit 15 bis 18 KP. Die restlichen 12 bis 15 KP sind aus dem Aufbaucurriculum des Studiengangs Materielle Kultur: Textil frei wählbar. Dabei kann ggf. der Schwerpunkt durch entsprechende Ausrichtung des Freien Moduls verstärkt und auf 24 KP ausgedehnt werden. (Zur weiteren steht jedoch nicht AM 8, das für lehramtsorientierte Studierende konzipiert ist). Als Ergänzung werden im Professionalisierungsbereich beide Teile des Transdisziplinären Moduls Sprache und Kultur (PB 5 und PB 4) dringend empfohlen. Zudem werden folgende Module vorgeschlagen: PB 38 Einführung in den Wissenschaftsjournalismus, PB 44 Kreatives Schreiben im wissenschaftlichen Bereich oder PB 71 Institutionen und Medien der Geschichtskultur. Dieser Schwerpunkt wird empfohlen, wenn der konsekutive Master of Arts Kulturanalysen: Repräsentation, Performativität, Gender an der Universität Oldenburg, der konsekutive Master Museum und Ausstellung an der Universität Oldenburg oder ein Master of Arts in Kulturwissenschaft, Kulturanthropologie o. ä. an einer anderen Universität und/oder eine Tätigkeit im Bereich Kultur und Wissenschaft angestrebt wird.

13 Als Kombinationsfächer eignen sich je nach weiterführendem Studien- und/oder Berufsziel: Kunst und Medien, Gender Studies, das Kooperationsfach Kulturwissenschaft der Universität Bremen, Musik, Sportwissenschaft (Schwerpunkt Körpersoziologie), Sozialwissenschaften (Schwerpunkt Politik), Musik oder ein philologisches Fach für den konsekutiven Master Kulturanalysen: Repräsentation, Performativität, Gender ; Geschichte oder Kunst und Medien oder das Kooperationsfach Kulturwissenschaft der Universität Bremen für den konsekutiven Master Museum und Ausstellung ; Germanistik oder eine Fremdsprachenphilologie, Kunst und Medien, Musik, Sozialwissenschaften (Schwerpunkt Methoden), Wirtschaftswissenschaften oder Ökonomische Bildung für eine Tätigkeit im Kulturbereich bzw. im Kulturmanagement.

14 Beispielschwerpunkt 1: Kulturwissenschaft Studienverlaufsplan Bachelor (2-Fächer-BA) ohne Lehramt Materielle Kultur: Textil Semester Modulbelegung KP KP Bachelor- Arbeitsabschlussmodul 12 KP + 3 KP LV davon davon 21 KP 30 bis 4 AM 2 Museum 6 bis Ausstellung Berufsfeldbezogenes -Praktikum 12 KP + 3 KP LV 27 bis 30 KP 3 AM 1 Geschlecht 6 bis Ethnizität PB 44 Kreat. Schreiben (Vorschlag) Modul PB 30 bis 2 BM 2 Ästhetische Wirkungen BM 3 Ökologie PB 5 Transdisz. Kultur (empfohlen) Modul PB 1 BM 1 Erschließung und Vermittlung materieller Kultur 15 KP PB 4 Transd. Sprache (empfohlen)

15 5.2 Schwerpunktbeispiel 2: Außerschulische Vermittlung Ziel dieses Studienprofils ist die Fähigkeit, Konzeptionen zur Vermittlung von Materieller und Visueller Kultur in unterschiedlichen Bildungssettings zu entwickeln und umzusetzen. In enger Verzahnung mit Kulturwissenschaft, Ökologie und Ästhetik werden die Kernfragen einer zeitgenössischen Vermittlung herausgearbeitet. Unter Reflexion aktueller Diskussionen im Bereich der Textildidaktik und der kulturellen Bildung werden diese Fragen mit Perspektive auf unterschiedlichste außerschulische Settings konzeptualisiert. Im Rahmen eines einjährigen Projektes, das den Kern dieses Profils bildet, wird dieses Konzept in die Praxis übersetzt (AM 3 und AM 4: Vermittlung Materieller Kultur: Einführung und Vertiefung jeweils ). Der Schwerpunkt kann ggf. durch entsprechende Ausrichtung des freien Moduls verstärkt und auf 18 KP ausgedehnt werden. Daneben ist ein pflichtmodul zu Kulturwissenschaft: AM 1a/b ( Geschlecht und Ethnizität in Materieller und Visueller Kultur ) oder AM 2a/b ( Materielle Kultur in Museum und Ausstellung ) zu belegen. Die Pflicht- und pflichtbereiche umfassen somit zusammen 18 bis 21 KP. Die restlichen 9 bis 12 KP sind aus dem Aufbaucurriculum des Faches Materielle Kultur: Textil frei wählbar (einschließlich des freien Moduls, s.o., jedoch außer AM 8, das für lehramtsorientierte Studierende konzipiert ist). Als Ergänzung werden im Professionalisierungsbereich beide Teile des Transdisziplinären Moduls Sprache und Kultur (PB 5 und PB 4) dringend empfohlen. Zudem werden Angebote zur Pädagogik, Erwachsenenbildung, Vermittlung vorgeschlagen, z. B. PB 41 Managing Diversity, PB 59 Planung, Organisation, Beratung, Erwachsenenbildung, PB 7a Lehren und Lernen oder PB 24 Grundlagen des beruflichen Lernens und Lehrens. Dieser Schwerpunkt wird empfohlen, wenn der geplante Verbundmaster Art Mediation: Künstlerinnen / Künstler in der Kunstvermittlung und Kulturellen Bildung, der konsekutive Master of Arts Kulturanalysen: Repräsentation, Performativität, Gender an der Universität Oldenburg und/oder eine Tätigkeit im Bereich Kunst- und Kultur-Vermittlung angestrebt wird.

16 Als Kombinationsfächer eignen sich je nach weiterführendem Studien- und/oder Berufsziel: Kunst und Medien für den geplanten Verbundmaster Art Mediation: Künstlerinnen / Künstler in der Kunstvermittlung und Kulturellen Bildung ; Kunst und Medien, Gender Studies, das Kooperationsfach Kulturwissenschaft der Universität Bremen, Musik, Sportwissenschaft (Schwerpunkt Körpersoziologie), oder Sozialwissenschaften (Schwerpunkt Politik) für den konsekutiven Master Kulturanalysen: Repräsentation, Performativität, Gender ; Geschichte für den konsekutiven Master Museum und Ausstellung ; Germanistik oder eine Fremdsprachenphilologie, Sozialwissenschaften (Schwerpunkt Methoden), Wirtschaftswissenschaften, Ökonomische Bildung oder Technik für eine Tätigkeit im Kulturbereich

17 Beispielschwerpunkt 2: Außerschulische Vermittlung Studienverlaufsplan Bachelor (2-Fächer-BA) ohne Lehramt Materielle Kultur: Textil Semester Modulbelegung KP KP 3 KP Bachelor- Arbeitsabschlussmodul 12 KP + 3 KP LV davon davon Modul PB 24 KP 27 KP 4 3 AM 4 Vermittlung: Aufbau AM 3 Vermittlung: Einführung Berufsfeldbezogenes -Praktikum 12 KP + 3 KP LV Modul PB 41 Manag. Diversity (Vorschlag) 30 KP 2 BM 2 Ästhetische Wirkungen BM 3 Ökologie PB 5 Transdisz. Kultur (empfohlen) Modul PB 1 BM 1 Erschließung und Vermittlung materieller Kultur 15 KP PB 4 Transd. Sprache (empfohlen)

18 5.3 Schwerpunktbeispiel 3: Textilien und Nachhaltigkeit Ziel dieses Studienprofils ist ein vertiefter Einblick in den Bereich Textilien und Nachhaltigkeit. Die Absolventinnen und Absolventen sollen befähigt werden, Einstiegstätigkeiten zum Beispiel im Umfeld von Nichtregierungsorganisationen auszuüben sowie im Verbraucher/innenschutz bzw. der Erwachsenenbildung beratend und vermittelnd tätig zu sein. Hierfür sind neben Angeboten aus dem Aufbaucurriculum weitere Angebote aus dem Professionalisierungsbereich und ein geeignetes Kombinationsfach nötig. Im Aufbaucurriculum sind die Themen Globale Bekleidungsproduktion und Modemarketing (AM 6, ) und Projekt Nachhaltigkeit (AM 7, ) zentral. Dabei kann der Schwerpunkt ggf. durch entsprechende Ausrichtung des freien Moduls verstärkt und auf 18 KP ausgedehnt werden. Ergänzt wird dieses Profil durch ein pflichtmodul, in dem als Prüfungsleistung eine größere schriftliche Arbeit (Hausarbeit, Referat mit Ausarbeitung oder Projektdokumentation) angefertigt wird: AM 1b: Geschlecht und Ethnizität in Materieller und Visueller Kultur ( 3, ), AM 2b: Materielle Kultur in Museum und Ausstellung ( 4, ) oder AM 4: Vermittlung Materieller Kultur: Vertiefung (im 4, ; dieses Modul setzt den erfolgreichen Abschluss von AM 3 im 3 voraus.) Falls AM 4 gewählt wird, muss zusätzlich AM 1a oder AM 2a gewählt werden. Die Pflicht- und pflichtbereiche umfassen somit zusammen 21 bis 30 KP. Die restlichen bis zu sind aus dem Aufbaucurriculum des Faches Materielle Kultur: Textil frei wählbar ((einschließlich des freien Moduls, s.o., jedoch außer AM 8, das für lehramtsorientierte Studierende konzipiert ist). Im Professionalisierungsbereich sind neben dem transdisziplinären Modul Kultur und Sprache speziell zur Vertiefung dieses Profils das Professionalisierungsmodul PB 68 Textil und Nachhaltigkeit () vorgesehen. Zudem sind ggf. weitere Module zum Thema Nachhaltigkeit interessant, wie z. B. PB 66 und PB 67 aus dem Bereich Nachhaltigkeit zu Ernährungs- und Lebensmittelwissenschaften. Des weiteren werden Angebote zu Beratung und/oder Erwachsenenbildung empfohlen, wie PB 59 Planung, Organisation, Beratung, Erwachsenenbildung oder PB 24 Grundlagen des beruflichen Lernens und Lehrens.

19 Dieser Schwerpunkt wird empfohlen, wenn eine Tätigkeit im Feld Ökologie/Verbraucher/ innenschutz angestrebt wird. Als Kombinationsfächer eignen sich in diesem Fall: Ökonomische Bildung, Wirtschaftswissenschaften, Technik, Chemie, Pädagogik, Sozialwissenschaften. Für mögliche gezielt aufbauende Studiengänge an anderen Universitäten und Fachhochschulen sind rechtzeitig entsprechende Recherchen durchzuführen die konsekutiven Master Museum und Ausstellung bzw. Kulturanalysen sind jedoch grundsätzlich nicht ausgeschlossen.

20 Beispielschwerpunkt 3: Textilien und Nachhaltigkeit Studienverlaufsplan Bachelor (2-Fächer-BA) ohne Lehramt Materielle Kultur: Textil Semester Modulbelegung KP KP AM 7 Textilökologie, Nachhaltigkeit AM 6 Bekleidung/ Modemarketing BM 2 Ästhetische Wirkungen Bachelor- Arbeitsabschlussmodul 12 KP + 3 KP LV davon BM 1 Erschließung und Vermittlung materieller Kultur 15 KP davon PB 68 Textil und Nachhaltigkeit 6 bis - 6 bis BM 3 Ökologie pflicht PB 59 Beratung (Vorschlag) PB 67 Ernährung II (Vorschlag) PB 66 Ernährung I (Vorschlag) Berufsfeldbezogenes -Praktikum 12 KP + 3 KP LV PB 5 Transdisz. Kultur (empfohlen) 21 KP 27 KP 33 bis 3 30 bis

21 5.4 Schwerpunktbeispiel 4: Mode / Ästhetik (30 KP) Ziel dieses Studienprofils ist ein vertiefter Einblick in die Bedeutung von textilen Materialien und Verfahren mit dem Schwerpunkt Mode im 20. und 21. Jahrhundert. Durch konzeptionellexperimentelle Praxis werden gestalterische Fähigkeiten und Fertigkeiten vermittelt und geübt, die im Kontext kulturbedingter Wahrnehmungsmuster reflektiert werden. Die Absolventinnen und Absolventen sollen befähigt werden, erste Einstiegstätigkeiten im weiteren Umfeld von modebezogenen Berufen (z.b. Zuarbeit bei Ausstattungsfragen vor Ort bei Produktionen), Ausstellungsdesign oder Modejournalismus auszuüben. Hierfür sind jedoch weitere Angebote aus dem Professionalisierungsbereich, ein geeignetes Kombinationsfach sowie insbesondere Vorerfahrungen, bereits absolvierte Ausbildungen und entsprechende Praktika, ggf. auch eine Zusatzausbildung nötig, damit dies eine Chance hat. Im Aufbaucurriculum sind Kleidung und Mode im Sinne von Ästhetik und Produktion zentral. Im Modul AM 5b ( Kleidung, Körper, Moden, ) werden komplexe textile Gestaltungsaufgaben projektorientiert über Recherchen, Analysen und Experimente erarbeitet. Im Modul AM 6 ( Globale Bekleidungsproduktion und Modemarketing, ) wird Mode über die Themen Konfektion und Marketing behandelt. Der Schwerpunkt kann durch eine entsprechende Ausrichtung des freien (Kurz-) Moduls verstärkt werden. Ergänzt wird dieses Profil durch die pflichtbedingungen gemäß Schwerpunktbeispiel 3 (Nachhaltigkeit). Die Pflicht- und pflichtbereiche umfassen somit zusammen 24 bis 30 KP. Die restlichen bis zu sind aus dem Aufbaucurriculum des Faches Materielle Kultur: Textil frei wählbar (einschließlich des freien Moduls, s.o., jedoch außer AM 8, das für lehramtsorientierte Studierende konzipiert ist). Als Ergänzung werden im Professionalisierungsbereich beide Teile des Transdisziplinären Moduls Sprache und Kultur (PB 5 und PB 4) dringend empfohlen. Zudem werden folgende Module vorgeschlagen: PB 38 Einführung in den Wissenschaftsjournalismus, PB 44 Kreatives Schreiben im wissenschaftlichen Bereich oder PB 2 Studium fundamentale: Ästhetische Bildung.

22 Dieser Schwerpunkt wird empfohlen, wenn eine Einstiegstätigkeit im Bereich Modejournalismus, Textildesign oder Ausstellungsdesign angestrebt wird. Als Kombinationsfächer eignen sich je nach weiterführendem Studien- und/oder Berufsziel: Germanistik (für die journalistische Orientierung); Kunst und Medien oder Technik (für Design-Orientierung); Gender Studies (für den konsekutiven Master Kulturanalysen: Repräsentation, Performativität, Gender ). Für mögliche weiterführenden Studiengänge zu Journalismus oder Design an anderen Universitäten, Fachhochschulen oder Privatschulen sind rechtzeitig entsprechende Recherchen durchzuführen. Für Tätigkeiten im Bereich Mode und Ausstellungswesen sind ggf. sind auch der konsekutive Master Museum und Ausstellung an der Universität Oldenburg oder der konsekutive Master of Arts Kulturanalysen: Repräsentation, Performativität, Gender an der Universität Oldenburg geeignet.

23 Beispielschwerpunkt 4: Mode / Ästhetik Studienverlaufsplan Bachelor (2-Fächer-BA) ohne Lehramt Materielle Kultur: Textil Semester Modulbelegung KP AM 6 Bekleidung/ Modemarketing AM 5b davon 3 KP Kleidung, Körper, Moden davon BM 2 Ästhetische Wirkungen Bachelor- Arbeitsabschlussmodul 12 KP + 3 KP LV davon davon - 6 bis BM 3 Ökologie BM 1 Erschließung und Vermittlung materieller Kultur 15 KP 3 KP pflicht Modul PB PB 44 Kreat. Schreiben (Vorschlag) PB 5 Transdisz. Kultur (empfohlen) PB 4 Transd. Sprache (empfohlen) Berufsfeldbezogenes -Praktikum 12 KP + 3 KP LV Modul PB 21 KP 27 KP 33 bis 3 30 bis

24 6. Aufbaucurriculum ohne Lehramtsorientierung 60 KP Im Ausnahmefall kann, solange die Auslastung dies erlaubt, auf gesonderten Antrag das Aufbaucurriculum auch in einer 60 KP-Variante studiert werden. Ziel dieses Studiums ist der vertiefte Einblick in alle vier Bereiche: Kulturwissenschaft / Kulturgeschichte, Vermittlung, Mode / Ästhetik sowie Ökologie Produktion Konsumtion. Dabei werden alle weiter oben genannten Kompetenzen erworben. Diese Variante wird auf besonderen Wunsch einzelner Studierender eingerichtet. Es werden die Aufbaumodule AM 1b, AM 2b, AM 3, AM 4, AM 5b, AM 6, AM 7 sowie ausnahmsweise das freie Kurzmodul und das freie Modul studiert. Die Reihenfolge kann individuell gewählt werden.