Fachrichtung: Technik

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1 Fachrichtung: Technik Alle Bereiche der Technik sind einem Prozess stetig fortschreitender Automatisierung unterworfen. Dem tragen die Bildungsgänge der einzelnen fachlichen Schwerpunkte Rechnung. Den Schülerinnen und Schülern werden neben den beruflichen Grundkenntnissen und -fertigkeiten Kenntnisse über zusammenhängende Prozesse in technischen, EDV-gestützten Systemen vermittelt. Besondere Bedeutung hat in der Fachrichtung Technik die Entwicklung und Förderung systemischen Denkens. Diese basiert auf der Verknüpfung der einzelnen Fächer (insbesondere des fachlichen Schwerpunkts) im Rahmen eines ganzheitlichen und problemorientierten Unterrichts. Die Entwicklung technischer Fertigkeiten hat dabei in enger Verbindung mit der Kenntnisvermittlung zu erfolgen und nicht in eigenständigem Praxisunterricht. In diesem Zusammenhang ist es sinnvoll, neben den schulischen Angeboten auch Betriebspraktika zur Vertiefung arbeitsmarktorientierter Fertigkeiten zu organisieren. In den Bildungsgängen sind die humane Gestaltung von Arbeit, Schutzmaßnahmen und Arbeitssicherheitsvorschriften durchgängig zu beachten. Ökonomische, ökologische und soziale Aspekte technischer Systeme sind zu thematisieren, technische Vorschriften, Normen und Herstellerunterlagen in den Unterricht einzubeziehen. Ebenso ist die Ausgestaltung von DV-Arbeitsplätzen, EDV-gestützte Dokumentation, Nutzung der jeweiligen Branchensoftware zu behandeln. In den Fächern des fachlichen Schwerpunkts sind Bezüge zum Fach Mathematik herzustellen und grundlegende naturwissenschaftliche Problemstellungen zu bearbeiten. Der Unterricht des naturwissenschaftlichen Fachs (Physik oder Chemie oder Biologie) hat insbesondere auch dem Aspekt der Vermittlung der Studierfähigkeit Rechnung zu tragen. Es sollte daher in der Klasse 12 unter wissenschaftspropädeutischen Gesichtspunkten unterrichtet werden. Seite 1 von 5

2 Fachrichtung: Technik Fachlicher Schwerpunkt: Metalltechnik Profilbildung: Maschinen-/Automatisierungstechnik Der Bildungsgang qualifiziert für den Einstieg in eine duale Berufsausbildung insbesondere in metalltechnischen Berufen und schafft mit der Vermittlung der Fachhochschulreife die Voraussetzungen für die Aufnahme eines Studiums an einer Fachhochschule insbesondere in der Fachrichtung Maschinenbautechnik bzw. Metalltechnik. Der Bildungsgang hat das Ziel, die Schülerinnen und Schüler in die Lage zu versetzen, einfache automatisierte technische Systeme zu planen und entsprechend den gegebenen Möglichkeiten zu realisieren bzw. komplexe automatisierte technische Systeme zu analysieren. Metalltechnik als Maschinenbautechnik befasst sich mit der Konstruktion, Fertigung und Überwachung von Maschinen, Anlagen und Produktionsprozessen. Deren Funktionsfähigkeit basiert auf dem Zusammenwirken mit maschinenbautechnischen Systemen in Verbindung mit elektrotechnischen Steuerungen und Regelungen. Entsprechende Kenntnisse sind in den Fächern des fachlichen Schwerpunkts systemisch zu vermitteln. Fächer des fachlichen Schwerpunktes im berufsbezogenen Lernbereich: Maschinenbautechnik/Systemtechnik Im Fach Maschinenbautechnik/Systemtechnik erwerben die Schülerinnen und Schüler Grundkenntnisse und Fertigkeiten in den Bereichen der Maschinentechnik und der Elektrotechnik, die zum Verständnis und zur Realisation technischer Systeme erforderlich sind. Gleichzeitig werden, unter Verwendung moderner Informations- und Kommunikationstechnologien, Fähigkeiten zur technischen Kommunikation vermittelt. Aufgrund des systemischen Ansatzes sind die Inhalte im Zusammenhang mit Aufbau und Wirkungsweise technischer Systeme zu erarbeiten, deren Komplexität im Verlauf des Bildungsganges zunimmt. Entsprechende Hinweise befinden sich in der Spalte der curricularen Skizze. Eine enge Verzahnung mit dem Fach Mess-, Steuerungs- und Regelungstechnik ist sicher zu stellen. Mess-, Steuerungs- und Regelungstechnik Grundlagen der Messtechnik, die fachgerechte Handhabung der Messgeräte, die Auswertung und Interpretation von Messergebnissen sowie die Grundlagen der Steuerungs- und Regelungstechnik sind Inhalte des Faches. Dabei ist insbesondere das Zusammenwirken der einzelnen Systemkomponenten unter Einsatz labor- und rechnergestützter Funktionstests zu erarbeiten. Die Vermittlung der Inhalte hat im Zusammenhang mit der Betrachtung geeigneter technischer Systeme zu erfolgen, wodurch der fachliche Kontext vor allem zur Maschinenbautechnik/Systemtechnik sichergestellt wird. Seite 2 von 5

3 Zweijährige Höhere Berufsfachschule Fachrichtung: Technik Fachlicher Schwerpunkt: Metalltechnik Profilbildung: Maschinen-/Automatisierungstechnik Fächer des fachlichen Schwerpunkts im berufsbezogenen Lernbereich Klasse 11 Maschinentechnik/Systemtechnik Mess-, Steuerungs- und Planung und Realisierung einfacher mechanischer Systeme Grundlagen und Grundfertigkeiten der Metall- und Kunststoffbearbeitung Umformen Trennen Fügen Grundgrößen Einheiten Handhabung von Prüfmitteln zur Bestimmung von: Längen Winkeln Entwurf einer Spanvorrichtung Konstruktion und Fertigung einer Kniehebelpresse Mögliche Bezüge zur Mathematik Lineare und quadratische Funktionen Winkelfunktionen Werkstoffe Eisen, Stahl Kunststoffe NE-Metalle Zugfestigkeit Härte Darstellung mechanischer Systeme Technische Dokumentation Rechnergestütztes Zeichnen Rechnergestützte Messung und Auswertung Rechnergestützte Dokumentation, Simulation Physikalische/mathematische Grundlagen Kräfte, Festigkeit Massenermittlung Momente Rotation EDV-Dokumentation Seite 3 von 5

4 Klasse 11 Maschinentechnik/Systemtechnik Mess-, Steuerungs- und Planung und Realisierung einfacher automatischer Systeme Pneumatische Steuerungen Pneumatische Bauelemente Erzeugung, Aufbereitung, Verteilung von Druckluft Aufbau Funktionsweise Grundstuktur der Steuerungstechnik: Schalten, Speichern, Verriegeln: Logische Grundverknüpfungen Grundlagen der boolschen Algebra Funktionsdiagramme Programmierbare Steuerungen Funktionsplan Verknüpfungs- Ablaufsteuerung Zweihandsteuerung Spannvorrichtung Berechnung von Druck Geschwindigkeit Volumenstrom/Luftverbrauch Darstellung pneumatischer Systeme Schaltzeichen Schaltkreise Elektrische Steuerungen Elektrische Grundgrößen (Spannung, Strom, Widerstand, Arbeit, Leistung) Ohmsches Gesetz Einfache Schaltungen Darstellung einfacher Schaltpläne Gefahren des elektrischen Stroms Relais, Relaisschaltungen Elektropneumatische Bauteile Messung in Gleichstromkreisen Spannung Strom Widerstand Handhabung von Vielfachmessgeräten Einsatz von Sensoren/Aktoren Energie, Leistung, Wirkungsgrad Entwurf und Simulation von Steuerungen mittels EDV Zweipunktsysteme Grundgrößen des Regelkreises Regelung eines Kompressors Seite 4 von 5

5 Zweijährige Höhere Berufsfachschule Fachrichtung: Technik Fachlicher Schwerpunkt: Metalltechnik Profilbildung: Maschinen-/Automatisierungstechnik Fächer des fachlichen Schwerpunkts im berufsbezogenen Lernbereich Klasse 12 Maschinentechnik/Systemtechnik Mess-, Steuerungs- und Planung und Realisierung komplexer mechanischer Systeme Funktionseinheiten des Maschinenbaus Lager Kupplungen Getriebe Wellen Berechnung an Maschinenelementen Rundlaufprüfung Toleranzen Oberflächenbeschaffenheit Komponenten von Maschinen und Systemen Mögliche Bezüge zur Mathematik: Anwendungsbeispiele aus dem Bereich der Maschinenelemente Planung und Realisierung komplexer automatisierter Systeme CNC-Technik Automatisierte Systemtechnik Funktionseinheiten der Systemtechnik Sensoren Aktoren Antriebe Weg-Messsysteme Simulation von Fertigungsabläufen Grundstrukturen der Regelungstechnik: Regler- und Streckentypen Streckentypen Reglertypen Elemente des Regelsystems Gebäudesystemtechnik: Versorgungstechnik Klimatechnik Sicherungstechnik Produktionssystemtechnik Handhabungsautomaten Programmierbare Steuerung und Regelung SPS Feldbus Datenkommunikation: Bustechnik Schnittstellentechnik Prozessvisualisierung Seite 5 von 5