Thema: Schuljahr 2012/2013. Recherchieren Verarbeiten Spielen Präsentieren. Arbeitsunterlagen erstellt von VD Anna Fuchs
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- Hilke Böhme
- vor 7 Jahren
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Transkript
1 LESEANIMATION Eine Kooperation von Buchklub OÖ und Buch.Zeit Schuljahr 2012/2013 Thema: WIESENTIERE Recherchieren Verarbeiten Spielen Präsentieren Schulstufe Arbeitsunterlagen erstellt von VD Anna Fuchs Wir danken den Sponsoren:
2 Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen! Der Buchklub OÖ möchte Ihre Arbeit bei der Leseförderung und Kompetenzerweiterung auch im Schuljahr 2012/2013 mit Bücherrucksäcken und Leseanimationsmaterialien unterstützen. Das Thema im VS-Bereich ist Wiesentiere und in der Sekundarstufe stehen Materialien zu den Themen Demokratie, Wirtschaft & Geld, und Städte zur Verfügung. Das Land OÖ und die Raiffeisen-Landesbank unterstützen dieses Projekt auch in diesem Schuljahr mit finanziellen Mitteln, sodass wieder für alle Schulbezirke mindestens ein Bücherrucksack mit aktuellen Titeln für die Arbeit in der Klasse oder mit Schülergruppen zur Verfügung steht. Den Sponsoren gebührt dafür ein herzliches Dankeschön. Die Bücher zum Thema Wiesentiere sind für die Grundstufe (2. 3. Klasse) in der Volksschule geeignet und bieten viele Individualisierungs- und Differenzierungsmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler in den unterschiedlichen Begabungsniveaus, sowie die Möglichkeit für fächer-, klassen- und schulstufenübergreifenden Unterricht. Wählen Sie aus dem Angebot und entscheiden Sie, was und wie viel in Ihrem Unterricht zum Einsatz kommt und erweitern Sie das Bücherangebot mit Exemplaren aus Ihrer eigenen Bibliothek nach Belieben. Für die Sekundarstufe stehen nur zwei Rucksäcke für die Ausleihe zur Verfügung, da die meisten Schulbibliotheken in Oberösterreich sehr gut ausgestattet sind und die benötigten Bücher in der Regel gerne von jeder Schulbibliothek selbst angekauft werden, damit sie ganzjährig für die Unterrichtsarbeit bereitstehen. Viel Spaß und Erfolg bei der Umsetzung! Marianne Österbauer (Buchklub-Landesreferentin OÖ)
3 Inventarliste: Bücherkiste: Wiesentiere 4 Exemplare Die Biene. Meyers kleine Kinderbibliothek. Meyers 2007 ISBN: Exemplare Die Schnecke. Meyers kleine Kinderbibliothek. Bibliographisches Institut 2010 ISBN: Exemplare Der Schmetterling. Meyers kleine Kinderbibliothek. Meyers 2007 ISBN: Exemplare Das Kaninchen. Meyers kleine Kinderbibliothek. Meyers 2007 ISBN: Exemplare Der Marienkäfer. Meyers kleine Kinderbibliothek. Meyers 2007 ISBN: Exemplare Der Igel. Meyers kleine Kinderbibliothek. Meyers 2009 ISBN: Exemplar USB-Stick mit den Arbeitsunterlagen 1 Exemplar Mappe: Ausdruck der Arbeitsunterlagen 1 Exemplar Mappe: Terminplanung, Benutzerliste, Inventurliste
4 Anregungen zum Einsatz der Bücherkiste Wiesentiere Kopierhilfe In dieser Anzahl müssen die Blätter kopiert werden: S. 1 3: pro Gruppenmitglied 1 Kopie S. 4 9: pro Gruppe 1 Kopie (außer Thema Schmetterling: S. 4 8) S. 10, 11 oder S. 12, 13: pro Gruppe 1 Kopie S. 14: pro Kind in der Klasse 1 Kopie Spielplan (letzte Seite): pro Gruppe 1 Kopie Neben den Büchern werden außerdem benötigt: Klebstoff, Schere, 6 Bögen Plakatpapier Einführung in das Thema Wiesentiere Zunächst werden Wiesentiere mit Hilfe eines Placemats (Platzdeckchens) gesammelt. Der Lehrer legt Plakatpapier mit folgender Einteilung auf die Gruppentische: - Jeder Schüler setzt sich an eine Seite des Plakatpapiers und schreibt Wiesentiere auf. - Danach werden die Ergebnisse innerhalb der Gruppe verglichen. Alle Wiesentiere, die gefunden wurden, werden in die Mitte des Placemats geschrieben. - Die Begriffe aus dem Kreis werden auf Kärtchen geschrieben. Jeder Begriff erhält ein eigenes Kärtchen. - Anschließend wird mit Hilfe der Kärtchen eine Mindmap gestaltet. Die Kärtchen der gesamten Klasse werden geordnet. Gleiche Begriffe werden übereinander geklebt oder gelegt. Bei der Mindmaparbeit machen die Kinder bereits im Vorfeld Erfahrungen mit Oberbegriffen. Je nach Schülerergebnissen könnte ein Arm des Mindmaps so aussehen: Käfer Hirschkäfer Wiesentiere Insekt Schmetterling Zitronenfalter Tagpfauenauge
5 Sachbuchrecherche (Gruppenarbeit) - Einteilung der Gruppen mit Hilfe der Tierkärtchen Alle Schüler mit dem gleichen Tier bilden eine Gruppe. - Jede Gruppe erhält zum Tier die entsprechenden Tierbücher und die ersten drei Arbeitsblätter. Je nach Gruppengröße werden in Einzel- oder Partnerarbeit die richtigen Informationen angekreuzt, beziehungsweise die Lückenwörter eingetragen. Anschließend wird innerhalb der Gruppe verglichen. Gestaltung einer Wandzeitung (Gruppenarbeit) - Jede Gruppe soll nun zu seinem Tier eine Wandzeitung gestalten. Dazu müssen zunächst die fehlenden Wörter in die Textstreifen eingeklebt werden. - Das Tierbild und die Textstreifen müssen nur noch auf großes Papier geklebt werden und schon ist die Wandzeitung fertig. - Jede Gruppe stellt im Plenum ihr Tier vor. Das braucht natürlich etwas Vorbereitungszeit. Die Mitglieder einer Gruppe machen sich aus, wer welchen Teil der Zeitung präsentiert. Arbeitsblatt Lückentext (Einzelarbeit) Nach der Präsentation aller Wiesentiere können die Kinder in Einzelarbeit die jeweiligen Lückentexte bearbeiten. Von den Wandzeitungen, die in der Klasse aufgehängt sind, können sich die Kinder die nötigen Informationen holen. Wiesentierquiz: Zum Wiesentierquiz werden zwei Varianten angeboten: Variante 1: Jede Gruppe findet selbst 6 Fragen und die dazu passenden Antworten zu dem Tier, das sie ausgearbeitet hat und schreibt sie auf die Frage / Antwortkarten. Variante 2: Für das Quiz werden die bereits ausgearbeiteten Fragen verwendet. Zur Festigung bieten sich außerdem bewährte Spiele aus SAM (Schüleraktivierung durch Methodenkompetenz) an, bei denen die Kinder ihr Wissen aktiv anwenden. Doppelkreis: Die Kinder stellen sich im Doppelkreis auf (Gesicht zueinander). In der 1. Runde erzählen die Kinder des Außenkreises den Kindern des Innenkreises, was sie über ein Tier wissen. Nach einem Stoppzeichen des Lehrers gehen die Kinder des Außenkreises um ein Kind weiter. Die Kinder des Innenkreises bleiben stehen. Nun erzählen die Kinder des Innenkreises. Der Doppelkreis kann x-beliebig lange fortgesetzt werden.
6 Das ABC der Wiesentiere: Die Schüler schreiben das ABC untereinander auf ein Blatt Papier. Nun versuchen sie in Alleinarbeit zu den einzelnen Buchstaben einen Begriff, der zum Thema Wiesentiere passt, zu finden. Nach einer bestimmten Zeit werden die Ergebnisse mit einem Partner verglichen. Die Liste kann mit Begriffen des Partners ergänzt werden. Bienenkorb: Vier Sessel werden eng nebeneinander aufgestellt. Das ist der Bienenkorb. Vier Spieler, die einen Satz zum Thema wissen, setzen sich auf die vier Sessel. Das sind die Bienen. Nun sagt die erste Biene ihren Satz. Die Zuhörer applaudieren, und die Biene darf sich in die Klasse zurücksetzen. Jetzt rücken die anderen Bienen um einen Sessel weiter. Sie müssen aber so lange warten, bis sich wieder eine Biene gefunden hat, der ein Satz zum Thema einfällt. Erst wenn der 4. Sessel besetzt ist, darf die nächste Biene ihren Satz sprechen. Das geht so lange, bis niemandem mehr ein Satz einfällt, oder die Lehrkraft abbricht. Viel Spaß bei der Arbeit mit der Bücherkiste wünscht Ihnen Anna Fuchs
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