Die vorliegenden Folien sind Illustrationen eines Vortrags. Sie sind daher ohne die dort gegebenen situierenden Erläuterungen möglicherweise nicht

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1 Die vorliegenden Folien sind Illustrationen eines Vortrags. Sie sind daher ohne die dort gegebenen situierenden Erläuterungen möglicherweise nicht völlig verständlich.

2 Projektgruppe Spracheinstellungen Warum nicht Türkisch? Einstellungen und Meinungen zu Sprachen und ihren Sprechern Albrecht Plewnia (Institut für Deutsche Sprache, Mannheim) Universität Regensburg,

3 Übersicht 1. Annäherung 2. Das Projekt 3. Die Repräsentativumfrage: Sympathie für fremdsprachige Akzente 4. Die Schüler-Erhebung Sympathische Sprachen Wunschsprachen Gewünschte Schulfremdsprachen Sprachgefallen Faktoren Sprecherstereotype

4 Das Projekt Aktuelle Spracheinstellungen Sprachwissenschaft und Demoskopie Das Projekt Die Repräsentativumfrage

5 3.1 SYMPATHIE FÜR FREMDSPRACHIGE AKZENTE

6 Sympathische Akzente

7 Unsympathische Akzente

8 Sympathische Akzente (nach Regionen) ehem. DDR NI, NW SH, HH RP, SL, BW BY (N=428) (N=520) (N=94) (N=285) (N=249) Franz. 32,1% 41,0% 31,2% 38,5% 32,5% Italien. 10,5% 22,7% 9,1% 26,4% 31,7% keinen 18,2% 15,5% 21,6% 14,2% 16,9% Englisch 13,1% 12,0% 7,4% 7,5% 4,7% Spanisch 4,2% 12,4% 3,1% 15,0% 10,3% Niederl. 7,2% 10,6% 12,2% 4,4% 3,4%... Russisch 7,2% 3,2% 2,7% 2,6% 4,2% Dänisch 2,9% 4,0% 22,0% 1,9% 0,8%

9 Sympathische Akzente (nach Alter) (N=246) (N=959) 60+ (N=630) Französischer A. 38,0% 37,0% 33,7% Italienischer A. 19,8% 22,2% 19,4% kein A. 15,6% 17,0% 17,3% Englischer A. **16,9% 9,9% 6,5% Spanischer A. *15,5% 10,1% 6,7% X²(8)=25,7, Cramér s V=0,12, p<0,001

10 Unsympathische Akzente (nach Alter) (N=246) (N=959) 60+ (N=630) kein A. **43,2% 49,5% *47,6% Russischer A. 16,1% 16,2% 10,8% Türkischer A. ***26,7% 10,2% **6,4% Polnischer A. *4,0% 7,6% 7,5% Französischer A. ***8,0% 1,1% **0% X²(8)=122,9, Cramér s V=0,29, p<0,001

11 4.1 SYMPATHISCHE SPRACHEN

12 Sympathische Sprachen (Schüler-Umfrage) Spanisch 48,9% Englisch Italienisch Französisch 28,0% 35,2% 32,1% Russisch Deutsch keine Angabe Türkisch Niederländisch Polnisch Chinesisch 10,5% 10,4% 8,1% 6,6% 6,5% 5,7% 5,3%

13 Unsympathische Sprachen (Schüler-Umfrage) Türkisch 36,8% Russisch 25,1% Französisch Polnisch keine Angabe Chinesisch Niederländisch Arabisch Latein 18,8% 16,0% 15,7% 13,6% 11,8% 10,9% 8,8% Japanisch 5,5%

14 4.2 WUNSCHSPRACHEN

15 Wunschsprachen (Schüler-Umfrage)

16 4.3 GEWÜNSCHTE SCHULFREMDSPRACHEN

17 Schulfremdsprachen (Schüler-Umfrage)

18 4.4 SPRACHGEFALLEN

19 Sprachgefallen (Schüler-Umfrage, geschlossene Frage)

20 Sprachgefallen: Standardabweichungen

21 Sprachgefallen (Schüler-Umfrage, nach Erhebungsort)

22 2 Sprachgefallen (Schüler-Umfrage, nach L1) 1,5 1 0,5 0-0,5 nur Deutsch Russisch Polnisch Türkisch -1-1,5-2 Russisch Polnisch Türkisch

23 Vergleich der Eigenbewertungen (Schüler-Umfrage)

24 4.5.1 FAKTOREN: SPRACHREPERTOIRE

25 Sprachrepertoire: Korrelationen

26 Sprachrepertoire (Schüler-Umfrage, gesamt)

27 4.5.2 FAKTOREN: ERSTSPRACHE

28 Faktor: Erstsprache (1)

29 Faktor: Erstsprache (2)

30 Faktor: Erstsprache (3)

31 Faktor: Erstsprache (4)

32 4.5.3 FAKTOREN: KLASSENMEHRSPRACHIGKEIT

33 Faktor: Klassenmehrsprachigkeit (1)

34 Faktor: Klassenmehrsprachigkeit (2)

35 Faktor: Klassenmehrsprachigkeit (3)

36 Faktor: Klassenmehrsprachigkeit (4)

37 Faktor: Klassenmehrsprachigkeit (5)

38 4.5.4 FAKTOREN: GESCHLECHT

39 Faktor: Geschlecht (1)

40 Faktor: Geschlecht (2)

41 Faktor: Geschlecht (3)

42 4.6 SPRECHERSTEREOTYPE

43 Sprecherstereotype (gesamt)

44 Sprecherstereotype Standardabweichungen

45 Sprecherstereotype: fehlende Werte

46 Sprecherstereotype: Der typische Deutsche (nach L1)

47 Sprecherstereotype: Der typische Russe (nach L1)

48 Sprecherstereotype: Der typische Türke (nach L1)

49 Sprecherstereotype: Eigenbewertungen

50 Literatur Die Tabellen und Abbildungen sind (z.t. in modifizierter Form) folgenden Publikationen entnommen: Gärtig, Anne-Kathrin/Plewnia, Albrecht/Rothe, Astrid (2010): Wie Menschen in Deutschland über Sprache denken. Ergebnisse einer bundesweiten Repräsentativerhebung zu aktuellen Spracheinstellungen. Mannheim: Institut für Deutsche Sprache (amades, 40) Plewnia, Albrecht/Rothe, Astrid (2011): Spracheinstellungen und Mehrsprachigkeit. Wie Schüler über ihre und andere Sprachen denken. In: Eichinger, Ludwig M./Plewnia, Albrecht/Steinle, Melanie (Hrg.): Sprache und Integration. Über Mehrsprachigkeit und Migration. Tübingen: Narr (Studien zur deutschen Sprache, 57), S Plewnia, Albrecht/Rothe, Astrid (2012 ): Sprache Einstellungen Regionalität. In: Eichinger, Ludwig M./Plewnia, Albrecht/Stahlberg, Dagmar/Schoel, Christiane (Hrg.): Sprache und Einstellungen. Spracheinstellungen aus sprachwissenschaftlicher und sozialpsychologischer Perspektive. Mit einer Sprachstandserhebung zum Deutschen von Gerhard Stickel. Tübingen: Narr (Studien zur deutschen Sprache, 61), S Rothe, Astrid (2012 ): Deutsch und andere Sprachen. In: Eichinger, Ludwig M./Plewnia, Albrecht/Stahlberg, Dagmar/Schoel, Christiane (Hrg.): Sprache und Einstellungen. Spracheinstellungen aus sprachwissenschaftlicher und sozialpsychologischer Perspektive. Mit einer Sprachstandserhebung zum Deutschen von Gerhard Stickel. Tübingen: Narr (Studien zur deutschen Sprache, 61), S Weitere Informationen finden sich unter