Präsentation Stiftung Jedem Kind ein Instrument Münster, 18. Januar 2008

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1 Präsentation Stiftung Jedem Kind ein Instrument Münster, 18. Januar 2008

2 Einleitung Ab 2010 sollen alle Erstklässler im gesamten Ruhrgebiet die Möglichkeit erhalten, ein Musikinstrument zu erlernen. Das Projekt ist ein musikpädagogisches Angebot für das Ruhrgebiet im Rahmen der Kulturhauptstadt Jedem Kind ein Instrument ist ein Programm - der Kulturstiftung des Bundes, - des Landes Nordrhein-Westfalen und - der Zukunftsstiftung Bildung in der GLS-Treuhand e.v. unter Beteiligung - der Kommunen des Ruhrgebiets - und privater Förderer.

3 Einleitung Das Projekt begann im Jahr 2003 in Bochum als Kooperation der Musikschule Bochum, der Zukunftsstiftung Bildung in der GLS Treuhand e.v. und zunächst 10, heute 40 Grundschulen. Mit neuer Trägerschaft und neuem regionalen Konzept startete das Programm zum Schuljahr 2007/2008 im Ruhrgebiet: - mit 34 Musikschulen, - in 223 Grundschulen und Kindern

4 Einleitung Ziel: die rund Grundschulkinder im Ruhrgebiet sollen in ihrer Grundschule ein Musikinstrument erlernen können. Weg: Schrittweise Ausweitung von zunächst auf ca Kinder der ersten Klassen. Die Anzahl der Kinder wächst mit jedem Schuljahr.

5 Einleitung Kostenbereiche: Der Unterricht, von den Städten/Musikschulen getragen, hat eine weitgehend kostendeckende Struktur. Die Städte tragen einen Anteil von 12,5% der maximalen Einnahmensumme. Overhead Erstattung anteilig: 35 / Kind / Jahr Strukturelle Maßnahmen, weitere Stipendien und die erforderlichen Musikinstrumente werden von Spendern, Sponsoren und den eingesetzten öffentlichen Gelder finanziert. Musikinstrumente werden von den Musikschulen beschafft und verbleiben dort. Dabei unterstützt die Stiftung Jedem Kind ein Instrument die Beschaffung, indem sie jeden eingeworbenen Euro der Musikschulen verdoppelt (Matching-Prinzip).

6 Der Unterricht Erstes Unterrichtsjahr Unterricht im Klassenverband (im Schnitt: 20 Kinder) Tandem: Lehrkraft der Grundschule und Musikschule arbeiten im ersten Unterrichtsjahr zusammen Inhalt: Die Kinder erwerben elementare musikalische Fähigkeiten Melodie, Rhythmus; Singen, Tanzen, Musizieren; Vor allem: Musikinstrumente kennen lernen. Entscheidung zum Instrument vor Ostern erstes, zweites und drittes Lieblingsinstrument wird festgelegt.

7 Der Unterricht Erstes Unterrichtsjahr Tandem-Unterricht im Klassenverband Zweites Unterrichtsjahr Begegnung mit dem Musikinstrument, 5er-Gruppe Drittes und viertes Unterrichtsjahr, 4er bis 5er-Gruppe Streicher Holzbläser Blechbläser sonstige Migranteninstrumente Geige Querflöte Trompete Gitarre Baglama Bratsche Klarinette Posaune Mandoline Balalaika Violoncello Blockflöte Horn Akkordeon etc. Kontrabass

8 Der Unterricht Zweites Unterrichtsjahr Lernen und Üben am selbst gewählten Instrument (Leihgabe der Musikschule, kostenlos) Musikschullehrer unterrichten Kleingruppen, ca. 5 Kinder Instrumentengemischte Gruppen möglich Kinder erleben im Gruppenunterricht bereits den Zusammenklang gemeinsames Ziel: großes Abschlusskonzert Ab 3. Unterrichtsjahr: Ensemble in jeder Grundschule

9 Projektstandards im Detail Die Standards gelten für alle teilnehmenden Musikschulen. Sie sind Teil der Bewerbung. Die Musikschule erstellt das Unterrichtsangebot Jedem Kind ein Instrument in Kooperation mit den Grundschulen im Ruhrgebiet. Es entspricht folgenden Kriterien: 1. Programm Alle Grundschulen des Einzugsbereichs der beteiligten Musikschule werden stufenweise einbezogen. Jedem Kind ein Instrument strebt eine Beteiligung möglichst aller Kinder an verpflichtet sich, besonders Kinder aus bildungsfernen oder finanzschwachen Familien durch gezielte Ansprache und durch Einrichtung eines Stipendienfonds für eine Teilnahme zu gewinnen

10 Projektstandards im Detail Jedem Kind ein Instrument bezieht solche Grundschulen ein, die die Sozialstruktur des Einzugsgebiets abbilden beginnt mit dem ersten und endet nach dem vierten Grundschuljahr bereitet die Kinder im ersten Schuljahr in Zusammenarbeit mit einer Grundschullehrkraft vor (Tandem) gibt jedem beteiligten Kind kostenlos ein Instrument für drei Jahre an die Hand bietet allen Kindern folgende Auswahl an Musikinstrumenten an (Mindestliste): Geige, Bratsche, Violoncello, Kontrabass, Trompete, Posaune, Horn, Querflöte, Klarinette, Blockflöte, Gitarre, Mandoline, Akkordeon, sowie mindestens zwei Instrumente aus den Herkunftsländern der Migranten - zum Beispiel Baglama und Bouzouki.

11 Projektstandards im Detail Jedem Kind ein Instrument gewährleistet Instrumentalunterricht in Kleingruppen (max. 5 Kinder pro Unterrichtsstunde im Durchschnitt) bietet für Kinder im dritten und vierten Schuljahr die Teilnahme am Ensemblespiel als integralen Bestandteil des Projekts an schließt jährlich mit einem repräsentativen Vorspiel aller Instrumentalschüler ab bezieht das Singen in jeden Unterricht intensiv mit ein übt stilistische Offenheit gegenüber allen Musikstilen

12 Projektstandards im Detail Finanzielles Die Musikschule berechnet für den Unterricht maximal folgende monatlichen Entgelte: 10 im ersten, 20 im zweiten, 35 im dritten und vierten Grundschuljahr Sozialhilfe- und ALGII- Empfänger zahlen keine Teilnahmegebühren vermittelt Stipendien (ohne Leistungs- oder Armutsnachweise) beschafft mit Unterstützung des Projektbüros Sponsorengelder für den Ankauf von Musikinstrumenten (Matching)

13 Projektstandards im Detail Qualität und Nachhaltigkeit Die Musikschule setzt grundsätzlich examinierte Musikschullehrerinnen und Musikschullehrer ein setzt grundsätzlich angestellte und entsprechend bezahlte Musikschullehrerinnen und Musikschullehrer (TVÖD) ein zahlt Honorare in Höhe der TVÖD-Arbeitgeberkosten, Gruppe 9, wenn in Ausnahmefällen ersatzweise Honorarkräfte eingesetzt werden verpflichtet sich im Sinne des Projektes zur permanenten Weiterbildung der Lehrkräfte, unterstützt durch das Projektbüro berät Eltern und Kinder bemüht sich um bildungsferne Familien durch gezielte Ansprache und offensive Information

14 Projektorganisation - Stiftung Die Stiftung Jedem Kind ein Instrument koordiniert mit ihrem Projektbüro die Implementierung im Ruhrgebiet übernimmt überregionale Aufgaben wie Projektkonzeption, Beratung der Musikschulen, Kommunikation, Finanztransfer, entwickelt und betreibt überregionale Programme Fortbildung der MusikschullehrerInnen Instrumentenkauf, Beratung der Musikschulen Wissenschaftliche Begleitung Unterrichtsmaterialien-Erstellung Elternprogramm Stipendienvergabe Fundraising

15 Projektfinanzierung Berechnet ist der Zeitraum der Projekteinführung EINNAHMEN 50 Mio. Kulturstiftung des Bundes: 10 Mio. (Bundesmittel) Land Nordrhein-Westfalen: 10 Mio. (Landesmittel) Zukunftsstiftung Bildung in der GLS Treuhand e.v.: 2,5 Mio. private Förderer Kommunen: 2,5 Mio. (Eigenanteil der Städte) Eltern:15 Mio. (Teilnahmebeiträge, decken die päd. Personalkosten) Sponsoren, Spender, Zustifter: 10 Mio. AUSGABEN 50 Mio. Personalkosten der pädagogischen Arbeit bei den Musikschulen: 15 Mio. Stipendienfonds, Instrumentenkauf, operative Stiftung (inkl. Projektbüro): 35 Mio.

16 Ausblick Jedem Kind ein Instrument das Musikinstrument als Teil des Bildungskanons der Grundschule Jedem Kind ein Instrument wird zu einer deutschlandweiten Bewegung

17 Ausblick 1 - Kooperation: Ruhr2010, Chorakademie Dortmund, Akademie Heek - Entwicklung: Schlaginstrumente, Förderschulen - Wissenschaftliche Begleitung Planungen des BMBF - Tagung für überregionale Interessenten, Herne,

18 Ausblick 2 Seit 2007: epidemische Ausbreitung des Impulses Jedem Kind ein Instrument : Das Original: - Bochum und das Ruhrgebiet Pläne und Initiativen in NRW: - Hilden, Wuppertal, Mönchengladbach, Neuss Pläne und Initiativen außerhalb NRW: - Länder : Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen (BW, B ) - international: England

19 Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Stiftung Jedem Kind ein Instrument Manfred Grunenberg Projektleitender Direktor Willy-Brandt-Platz Bochum