Delfin 4. protokollheft. Delfin 4 / Stufe 1 Besuch im Zoo (BiZ) L. Fried

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1 Delfin 4 / Stufe 1 Besuch im Zoo (BiZ) L. Fried Delfin 4 Diagnostik, Elternarbeit und Förderung der Sprachkompetenz Vierjähriger in NRW protokollheft

2 Delfin 4 / Stufe 1 Besuch im Zoo (BiZ) L. Fried PROTOKOLLHEFT [ ] Datum d. Protokolls blau Name und Vorname des Kindes: grün Name und Vorname des Kindes: gelb Name und Vorname des Kindes: rot Name und Vorname des Kindes:

3 protokollheft Blaue Spielfigur Delfin-Karte 1 Handlungsanweisungen ausführen Mögliche Erreichte 1. Stelle deine Figur auf einen Delfin Stelle deine Figur neben den Mann mit dem Fisch Stelle deine Figur auf das Dach des Häuschens am Zooeingang Stelle deine Figur zu den Kindern, die auf dem Pony reiten Zeige mit dem Finger auf einen Seehund und stelle deine Figur zurück auf dein Feld bei den Delfin-Karten. 4 Gesamt: 11 5

4 protokollheft Grüne Spielfigur Giraffen-Karte 1 Kunstwörter nachsprechen Äußerungen des Kindes nur eintragen, wenn Wiedergabe nicht korrekt Mögliche 1 Punkt pro Wort für vollständig korrekte Wiedergabe Erreichte 1. Tami 1 2. Kebutt 1 3. Gurfipp 1 4. Rifopa 1 5. Wakemo 1 6. Klegiba 1 7. Putaroli 1 8. Bolimedu 1 Gesamt: 8 Für die Übungsaufgabe wird kein Punktwert vergeben. 6

5 protokollheft Gelbe Spielfigur Tiger-Karte 1 Sätze nachsprechen Äußerungen des Kindes immer wörtlich eintragen Mögliche 1 Punkt pro Wort Erreichte 1. Vorgabe: Der Hund wird von Igor gestreichelt Vorgabe: Lisa ist fröhlich, weil sie ihre Brille gefunden hat Vorgabe: Heute trinkt das schlaue Telefon einen Tisch Vorgabe: Wenn die Gabel schläft, springt sie in den Abend. 9 Gesamt: 31 Für die Übungsaufgabe wird kein Punktwert vergeben. 7

6 protokollheft Rote Spielfigur Elefanten-Karte 1 Bilderzählung Äußerungen des Kindes möglichst wörtlich mitschreiben A WIE STRUKTURIERT DAS KIND DIE ERZÄHLUNG? 1. Erzählt spontan (nach der ersten Aufforderung) 1 Mögliche 1 Punkt pro Wort Erreichte 2. Fasst das Wesentliche gleich am Anfang kurz zusammen 1 3. Identifiziert mindestens drei Akteure (z.b. Da ist Tiger. Hund. Kind auch. ) 1 4. Beschreibt mindestens ein Ereignis 1 (z.b. Der spritzt auf den Schirm. Die ist im Wasser. Die schläft. ) 5. Verknüpft mehrere Akteure und/oder Ereignisse sinnvoll (z.b. Und dann noch... ) 1 6. Markiert einen Höhepunkt (z.b. Ich seh was Lustiges! ; Zeigt auf die Szene und lacht) 1 7. Stellt logische und/oder zeitliche Verknüpfungen her z.b. Und dann rennen 1 die Elefanten weg. ; Der Elefant will den Regenschirm nehmen, aber geht nicht. ) 8. Macht Ortsangaben (z.b. Da ist... ; Da auf dem Baum... ) 1 9. Kennzeichnet näher (z.b....eine kleine Ente ) Verwendet mindestens Dreiwortäußerungen ( Eine Frau mit Regenschirm. ; 1 Die Giraffe hat die Kappe geklaut. ; Da machen sie etwas mit dem Hund. ) 11. Reiht mindestens zwei Sätze aneinander 1 (z.b. Da sind Menschen. Die wollen sich streiten. Und da will die mitmachen. ) 12. Verwendet Haupt-, Nebensatzkonstruktionen (z.b. Der hält sich fest, damit er nicht 1 reinplumpst. ; Da ist ein Mensch, der einen Hund hat. ; Der Mann macht die Fische nass, damit die Delfine sie essen können. ; Die Katzen gucken, was sie da machen. ; Da dürfen die nicht hin, weil die fallen sonst hier rein. ) Gesamt: 12 8

7 protokollheft Rote Spielfigur Elefanten-Karte 1 Bilderzählung Äußerungen des Kindes möglichst wörtlich mitschreiben B WAS FÄLLT AN DEN SPRACHÄUSSERUNGEN AUF? 1. Einzelne Laute fehlen oder klingen komisch (z.b. Subkarre ; Bus statt Busch) 1 Mögliche 1 Punkt pro Wort Erreichte 2. Einzelne Lautverbindungen fehlen oder klingen komisch 1 (z.b. Anz statt Schwanz ; fei statt zwei ) 3. Es fehlen mehrfach passende Wörter (z.b. Wauwau statt Hund; eine Karaffe 1 (statt Giraffe); Hm, das ist wo die Elefanten sich drauf setzen können. ; Jetzt weiß ich nicht mehr, wie das heißt. ; zeigt auf einen Busch und sagt dazu Baum ) 4. Es werden falsche Sätze gebildet (z.b. Ein Mann mit ein Hund. Und ein Frau. 1 Ein Elefant macht auf der Tropfen ; Ein Mensch sagt den Giraffe. ; Die machen 1 Tiere angucken. ; Einen Seerobben sind da noch. ) 5. Äußerungen bleiben unbestimmt (z.b. Hier noch irgendwas. ; Der macht so und so. ) 1 6. Einzelne Äußerungen sind unverständlich (z.b. Da Sand da drauf werfen. ; Die is ganze. ) 1 Gesamt: 6 9

8 protokollheft Blaue Spielfigur Giraffen-Karte 2 Kunstwörter nachsprechen Äußerungen des Kindes nur eintragen, wenn Wiedergabe nicht korrekt Mögliche 1 Punkt pro Wort für vollständig korrekte Wiedergabe Erreichte 1. Fari 1 2. Peduff 1 3. Wurpitt 1 4. Lipota 1 5. Dafelo 1 6. Klediga 1 7. Fupalomi 1 8. Gonilewu 1 Gesamt: 8 Für die Übungsaufgabe wird kein Punktwert vergeben. 10

9 protokollheft Grüne Spielfigur Tiger-Karte 2 Sätze nachsprechen Äußerungen des Kindes immer wörtlich eintragen Mögliche 1 Punkt pro Wort Erreichte 1. Vorgabe: Der Tisch wird von Tom gedeckt Vorgabe: Anna ist wütend, weil sie ihr Turnzeug vergessen hat Vorgabe: Morgens füttert das kluge Bett einen Teppich Vorgabe: Wenn die Tür weint, kriecht sie in den Tag. 9 Gesamt: 31 Für die Übungsaufgabe wird kein Punktwert vergeben. 11

10 protokollheft Gelbe Spielfigur Elefanten-Karte 2 Bilderzählung Äußerungen des Kindes möglichst wörtlich mitschreiben A WIE STRUKTURIERT DAS KIND DIE ERZÄHLUNG? 1. Erzählt spontan (nach der ersten Aufforderung) 1 Mögliche 1 Punkt pro Wort Erreichte 2. Fasst das Wesentliche gleich am Anfang kurz zusammen 1 3. Identifiziert mindestens drei Akteure (z.b. Da ist Tiger. Hund. Kind auch. ) 1 4. Beschreibt mindestens ein Ereignis 1 (z.b. Der spritzt auf den Schirm. Die ist im Wasser. Die schläft. ) 5. Verknüpft mehrere Akteure und/oder Ereignisse sinnvoll (z.b. Und dann noch... ) 1 6. Markiert einen Höhepunkt (z.b. Ich seh was Lustiges! ; Zeigt auf die Szene und lacht) 1 7. Stellt logische und/oder zeitliche Verknüpfungen her z.b. Und dann rennen 1 die Elefanten weg. ; Der Elefant will den Regenschirm nehmen, aber geht nicht. ) 8. Macht Ortsangaben (z.b. Da ist... ; Da auf dem Baum... ) 1 9. Kennzeichnet näher (z.b....eine kleine Ente ) Verwendet mindestens Dreiwortäußerungen ( Eine Frau mit Regenschirm. ; 1 Die Giraffe hat die Kappe geklaut. ; Da machen sie etwas mit dem Hund. ) 11. Reiht mindestens zwei Sätze aneinander 1 (z.b. Da sind Menschen. Die wollen sich streiten. Und da will die mitmachen. ) 12. Verwendet Haupt-, Nebensatzkonstruktionen (z.b. Der hält sich fest, damit er nicht 1 reinplumpst. ; Da ist ein Mensch, der einen Hund hat. ; Der Mann macht die Fische nass, damit die Delfine sie essen können. ; Die Katzen gucken, was sie da machen. ; Da dürfen die nicht hin, weil die fallen sonst hier rein. ) Gesamt: 12 12

11 protokollheft Gelbe Spielfigur Elefanten-Karte 2 Bilderzählung Äußerungen des Kindes möglichst wörtlich mitschreiben B WAS FÄLLT AN DEN SPRACHÄUSSERUNGEN AUF? 1. Einzelne Laute fehlen oder klingen komisch (z.b. Subkarre ; Bus statt Busch) 1 Mögliche 1 Punkt pro Wort Erreichte 2. Einzelne Lautverbindungen fehlen oder klingen komisch 1 (z.b. Anz statt Schwanz ; fei statt zwei ) 3. Es fehlen mehrfach passende Wörter (z.b. Wauwau statt Hund; eine Karaffe 1 (statt Giraffe); Hm, das ist wo die Elefanten sich drauf setzen können. ; Jetzt weiß ich nicht mehr, wie das heißt. ; zeigt auf einen Busch und sagt dazu Baum ) 4. Es werden falsche Sätze gebildet (z.b. Ein Mann mit ein Hund. Und ein Frau. 1 Ein Elefant macht auf der Tropfen ; Ein Mensch sagt den Giraffe. ; Die machen 1 Tiere angucken. ; Einen Seerobben sind da noch. ) 5. Äußerungen bleiben unbestimmt (z.b. Hier noch irgendwas. ; Der macht so und so. ) 1 6. Einzelne Äußerungen sind unverständlich (z.b. Da Sand da drauf werfen. ; Die is ganze. ) 1 Gesamt: 6 13

12 protokollheft Rote Spielfigur Delfin-Karte 2 Handlungsanweisungen ausführen Mögliche Erreichte 1. Stelle deine Figur auf einen Elefanten Stelle deine Figur neben die Frau mit dem Regenschirm Stelle deine Figur zu dem Elefanten, der die Blume frisst Stelle deine Figur auf das Dach vom Zelt mit dem Elefanten Zeige mit dem Finger auf einen Löwen und stelle deine Figur zurück auf dein Feld bei den Delfin-Karten. 4 Gesamt: 11 14

13 protokollheft Blaue Spielfigur Tiger-Karte 3 Sätze nachsprechen Äußerungen des Kindes immer wörtlich eintragen Mögliche 1 Punkt pro Wort Erreichte 1. Vorgabe: Die Blume wird von Tim gepflückt Vorgabe: Kemal ist traurig, weil er seinen Ball verloren hat Vorgabe: Abends hört der liebe Tisch einen Schrank Vorgabe: Wenn der Löffel lacht, hüpft er in den Mittag. 9 Gesamt: 31 Für die Übungsaufgabe wird kein Punktwert vergeben. 15

14 protokollheft Grüne Spielfigur Elefanten-Karte 3 Bilderzählung Äußerungen des Kindes möglichst wörtlich mitschreiben A WIE STRUKTURIERT DAS KIND DIE ERZÄHLUNG? 1. Erzählt spontan (nach der ersten Aufforderung) 1 Mögliche 1 Punkt pro Wort Erreichte 2. Fasst das Wesentliche gleich am Anfang kurz zusammen 1 3. Identifiziert mindestens drei Akteure (z.b. Da ist Tiger. Hund. Kind auch. ) 1 4. Beschreibt mindestens ein Ereignis 1 (z.b. Der spritzt auf den Schirm. Die ist im Wasser. Die schläft. ) 5. Verknüpft mehrere Akteure und/oder Ereignisse sinnvoll (z.b. Und dann noch... ) 1 6. Markiert einen Höhepunkt (z.b. Ich seh was Lustiges! ; Zeigt auf die Szene und lacht) 1 7. Stellt logische und/oder zeitliche Verknüpfungen her z.b. Und dann rennen 1 die Elefanten weg. ; Der Elefant will den Regenschirm nehmen, aber geht nicht. ) 8. Macht Ortsangaben (z.b. Da ist... ; Da auf dem Baum... ) 1 9. Kennzeichnet näher (z.b....eine kleine Ente ) Verwendet mindestens Dreiwortäußerungen ( Eine Frau mit Regenschirm. ; 1 Die Giraffe hat die Kappe geklaut. ; Da machen sie etwas mit dem Hund. ) 11. Reiht mindestens zwei Sätze aneinander 1 (z.b. Da sind Menschen. Die wollen sich streiten. Und da will die mitmachen. ) 12. Verwendet Haupt-, Nebensatzkonstruktionen (z.b. Der hält sich fest, damit er nicht 1 reinplumpst. ; Da ist ein Mensch, der einen Hund hat. ; Der Mann macht die Fische nass, damit die Delfine sie essen können. ; Die Katzen gucken, was sie da machen. ; Da dürfen die nicht hin, weil die fallen sonst hier rein. ) Gesamt: 12 16

15 protokollheft Grüne Spielfigur Elefanten-Karte 3 Bilderzählung Äußerungen des Kindes möglichst wörtlich mitschreiben B WAS FÄLLT AN DEN SPRACHÄUSSERUNGEN AUF? 1. Einzelne Laute fehlen oder klingen komisch (z.b. Subkarre ; Bus statt Busch) 1 Mögliche 1 Punkt pro Wort Erreichte 2. Einzelne Lautverbindungen fehlen oder klingen komisch 1 (z.b. Anz statt Schwanz ; fei statt zwei ) 3. Es fehlen mehrfach passende Wörter (z.b. Wauwau statt Hund; eine Karaffe 1 (statt Giraffe); Hm, das ist wo die Elefanten sich drauf setzen können. ; Jetzt weiß ich nicht mehr, wie das heißt. ; zeigt auf einen Busch und sagt dazu Baum ) 4. Es werden falsche Sätze gebildet (z.b. Ein Mann mit ein Hund. Und ein Frau. 1 Ein Elefant macht auf der Tropfen ; Ein Mensch sagt den Giraffe. ; Die machen 1 Tiere angucken. ; Einen Seerobben sind da noch. ) 5. Äußerungen bleiben unbestimmt (z.b. Hier noch irgendwas. ; Der macht so und so. ) 1 6. Einzelne Äußerungen sind unverständlich (z.b. Da Sand da drauf werfen. ; Die is ganze. ) 1 Gesamt: 6 17

16 protokollheft Grüne Spielfigur Elefanten-Karte 3 Handlungsanweisungen ausführen Mögliche Erreichte 1. Stelle deine Figur auf einen Tiger Stelle deine Figur auf das Dach vom Tigerkäfig Stelle deine Figur neben das Kind mit dem Teddy Stelle deine Figur zu dem Tiger, der auf dem Baum liegt Zeige mit dem Finger auf einen Papagei und stelle deine Figur zurück auf dein Feld bei den Delfin-Karten. 4 Gesamt: 11 18

17 protokollheft Rote Spielfigur Giraffen-Karte 3 Kunstwörter nachsprechen Äußerungen des Kindes nur eintragen, wenn Wiedergabe nicht korrekt Mögliche 1 Punkt pro Wort für vollständig korrekte Wiedergabe Erreichte 1. Pani 1 2. Tewuck 1 3. Burtiff 1 4. Mitoka 1 5. Gapero 1 6. Klebiwa 1 7. Kufanori 1 8. Dorinegu 1 Gesamt: 8 Für die Übungsaufgabe wird kein Punktwert vergeben. 19

18 protokollheft Blaue Spielfigur Elefanten-Karte 4 Bilderzählung Äußerungen des Kindes möglichst wörtlich mitschreiben A WIE STRUKTURIERT DAS KIND DIE ERZÄHLUNG? 1. Erzählt spontan (nach der ersten Aufforderung) 1 Mögliche 1 Punkt pro Wort Erreichte 2. Fasst das Wesentliche gleich am Anfang kurz zusammen 1 3. Identifiziert mindestens drei Akteure (z.b. Da ist Tiger. Hund. Kind auch. ) 1 4. Beschreibt mindestens ein Ereignis 1 (z.b. Der spritzt auf den Schirm. Die ist im Wasser. Die schläft. ) 5. Verknüpft mehrere Akteure und/oder Ereignisse sinnvoll (z.b. Und dann noch... ) 1 6. Markiert einen Höhepunkt (z.b. Ich seh was Lustiges! ; Zeigt auf die Szene und lacht) 1 7. Stellt logische und/oder zeitliche Verknüpfungen her z.b. Und dann rennen 1 die Elefanten weg. ; Der Elefant will den Regenschirm nehmen, aber geht nicht. ) 8. Macht Ortsangaben (z.b. Da ist... ; Da auf dem Baum... ) 1 9. Kennzeichnet näher (z.b....eine kleine Ente ) Verwendet mindestens Dreiwortäußerungen ( Eine Frau mit Regenschirm. ; 1 Die Giraffe hat die Kappe geklaut. ; Da machen sie etwas mit dem Hund. ) 11. Reiht mindestens zwei Sätze aneinander 1 (z.b. Da sind Menschen. Die wollen sich streiten. Und da will die mitmachen. ) 12. Verwendet Haupt-, Nebensatzkonstruktionen (z.b. Der hält sich fest, damit er nicht 1 reinplumpst. ; Da ist ein Mensch, der einen Hund hat. ; Der Mann macht die Fische nass, damit die Delfine sie essen können. ; Die Katzen gucken, was sie da machen. ; Da dürfen die nicht hin, weil die fallen sonst hier rein. ) Gesamt: 12 20

19 protokollheft Blaue Spielfigur Elefanten-Karte 4 Bilderzählung Äußerungen des Kindes möglichst wörtlich mitschreiben B WAS FÄLLT AN DEN SPRACHÄUSSERUNGEN AUF? 1. Einzelne Laute fehlen oder klingen komisch (z.b. Subkarre ; Bus statt Busch) 1 Mögliche 1 Punkt pro Wort Erreichte 2. Einzelne Lautverbindungen fehlen oder klingen komisch 1 (z.b. Anz statt Schwanz ; fei statt zwei ) 3. Es fehlen mehrfach passende Wörter (z.b. Wauwau statt Hund; eine Karaffe 1 (statt Giraffe); Hm, das ist wo die Elefanten sich drauf setzen können. ; Jetzt weiß ich nicht mehr, wie das heißt. ; zeigt auf einen Busch und sagt dazu Baum ) 4. Es werden falsche Sätze gebildet (z.b. Ein Mann mit ein Hund. Und ein Frau. 1 Ein Elefant macht auf der Tropfen ; Ein Mensch sagt den Giraffe. ; Die machen 1 Tiere angucken. ; Einen Seerobben sind da noch. ) 5. Äußerungen bleiben unbestimmt (z.b. Hier noch irgendwas. ; Der macht so und so. ) 1 6. Einzelne Äußerungen sind unverständlich (z.b. Da Sand da drauf werfen. ; Die is ganze. ) 1 Gesamt: 6 21

20 protokollheft Grüne Spielfigur Delfin-Karte 4 Handlungsanweisungen ausführen Mögliche Erreichte 1. Stelle deine Figur auf eine Giraffe Stelle deine Figur auf das Dach des Schlangenhäuschens Stelle deine Figur zu dem Zebra, das die Blume frisst Stelle deine Figur neben die Frau vor dem Giraffengehege Zeige mit dem Finger auf ein Zebra und stelle deine Figur zurück auf dein Feld bei den Delfin-Karten. 4 Gesamt: 11 22

21 protokollheft Gelbe Spielfigur Giraffen-Karte 4 Kunstwörter nachsprechen Äußerungen des Kindes nur eintragen, wenn Wiedergabe nicht korrekt Mögliche 1 Punkt pro Wort für vollständig korrekte Wiedergabe Erreichte 1. Kali 1 2. Fegupp 1 3. Durbick 1 4. Nikofa 1 5. Bateno 1 6. Klewida 1 7. Tukamoni 1 8. Womirebu 1 Gesamt: 8 Für die Übungsaufgabe wird kein Punktwert vergeben. 23

22 protokollheft Rote Spielfigur Tiger-Karte 4 Sätze nachsprechen Äußerungen des Kindes immer wörtlich eintragen Mögliche 1 Punkt pro Wort Erreichte 1. Vorgabe: Die Suppe wird von Maria gekocht Vorgabe: Marek ist glücklich, weil er seinen Freund getroffen hat Vorgabe: Mittags riecht das dumme Sofa einen Stuhl Vorgabe: Wenn der Teller denkt, fällt er in den Morgen. 9 Gesamt: 31 Für die Übungsaufgabe wird kein Punktwert vergeben. 24

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