Lehrplan im Fach Physik Jahrgangsstufe 5 (2. Halbjahr)

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1 Lehrplan im Fach Physik Jahrgangsstufe 5 (2. Halbjahr) Inhaltliche Elemente konzeptbezogene Kompetenzen/Inhaltsfelder Zeitrahmen Schlüsselbegriffe prozessbezogene Kompetenzen/Handlungsfelder Materialien 40 Wstd. Elektrizität: Elektrizität im Alltag Sicherer Umgang mit Elektrizität, Stromkreise, Leiter und Isolatoren, UND-, ODER- und Wechselschaltung, Dauermagnete und Elektromagnete, Nennspannungen von elektrischen Quellen und Verbrauchern, Wärmewirkung des elektrischen Stroms, Sicherung, Einführung der Energie über Energiewandler und Energietransportketten Schülerinnen und Schüler experimentieren mit einfachen Stromkreisen Was der Strom alles kann (Geräte im Alltag) Schülerinnen und Schüler un- an Beispielen erklären, dass das Funktionieren von Elektrogeräten einen geschlossenen Stromkreis voraussetzt. ( den Energiefluss in Stromkreisen beschreiben. ( einfache elektrische Schaltungen planen und aufbauen. (an Beispielen aus ihrem Alltag verschiedene Wirkungen des elektrischen Stromes aufzeigen und unterscheiden. (geeignete Maßnahmen für den sicheren Umgang mit elektrischem Strom beschreiben. (können an Beispielen aus ihrem Alltag verschiedene Wirkungen des ( beobachten und beschreiben Phänomene und Vorgänge und unterscheiden dabei Beobachtung und Erklärung. (erkennen und entwickeln Fragestellungen, die mit Hilfe physikalischer und anderer Kenntnisse und Untersuchungen zu beantworten sind. (führen qualitative und einfache quantitative Experimente und Untersuchungen durch und protokollieren diese. ( Beschreiben den Aufbau einfacher technischer Geräte und deren Wirkungsweise. (stellen Anwendungsbereiche und Berufsfelder dar, in denen physikalische Kenntnisse bedeutsam sind. (analysieren Ähnlichkeiten und Unterschiede durch kriteriengeleitetes Vergleichen. Lehrplan im Fach Physik SI Seite 1 von 17

2 tersuchen ihre eigene Fahrradbeleuchtung Ohne Energie läuft gar nichts! Messgeräte erweitern die Wahrnehmung Die wundersame Welt des Magnetismus elektrischen Stromes aufzeigen und unterscheiden. (geeignete Maßnahmen für den sicheren Umgang mit elektrischem Strom beschreiben. ( beim Magnetismus erläutern, dass Körper ohne direkten Kontakt eine anziehende oder abstoßende Wirkung aufeinander ausüben. (wählen Daten und Informationen aus verschiedenen Quellen, prüfen sie auf Relevanz und Plausibilität, ordnen sie ein und verarbeiten diese adressaten- und situationsgerecht. (stellen Hypothesen auf, planen geeignete Untersuchungen und Experimente zur Überprüfung, führen sie unter Beachtung von Sicherheits- und Umweltaspekten durch und werten sie unter Rückbezug auf die Hypothesen aus. Lehrplan im Fach Physik SI Seite 2 von 17

3 Lehrplan im Fach Physik Jahrgangsstufe 6 (1. Halbjahr) Inhaltliche Elemente konzeptbezogene Kompetenzen/Inhaltsfelder Zeitrahmen Schlüsselbegriffe/ Aufgaben prozessbezogene Kompetenzen/Handlungsfelder Materialien 25 Wstd. Temperatur und Energie: Sonne Temperatur Jahreszeiten Thermometer, Temperaturmessung, Volumen- und Längenänderung bei Erwärmung und Abkühlung, Aggregatzustände (Teilchenmodell) Energieübergang zwischen Körpern verschiedener Temperatur, Was sich mit der Temperatur alles ändert Leben bei verschiedenen Temperaturen Die Sonne unsere wichtigste Energiequelle an Vorgängen aus ihrem Erfahrungsbereich Speicherung, Transport und Umwandlung von Energie aufzeigen. in Transportketten Energie halbquanti-tativ bilanzieren und dabei die Idee der Energieerhaltung zugrunde legen. an Beispielen zeigen, dass Energie, die als Wärme in die Umgebung abgegeben wird, in der Regel nicht weiter genutzt werden kann. an Beispielen energetische Veränderungen an Körpern (Temperatur-änderung, Verformung, Bewegungs-änderung, ) und die mit ihnen Energieübertragungs- verbundenen mechanismen einander zuordnen. beobachten und beschreiben Phänomene und Vorgänge und unterscheiden dabei Beobachtung und Erklärung. erkennen und entwickeln Fragestellungen, die mit Hilfe physikalischer und anderer Kenntnisse und Untersuchungen zu beantworten sind. führen qualitative und einfache quantitative Experimente und Untersuchungen durch und protokollieren diese. Beschreiben den Aufbau einfacher technischer Geräte und deren Wirkungsweise. stellen Anwendungsbereiche und Berufsfelder dar, in denen physikalische Kenntnisse bedeutsam sind. analysieren Ähnlichkeiten und Unterschiede durch kriteriengeleitetes Vergleichen. Lehrplan im Fach Physik SI Seite 3 von 17

4 an Beispielen beschreiben, dass sich bei Stoffen die Aggregatzustände durch Aufnahme bzw.abgabe von thermischer Energie (Wärme) verändern. wählen Daten und Informationen aus verschiedenen Quellen, prüfen sie auf Relevanz und Plausibilität, ordnen sie ein und verarbeiten diese adressaten- und situationsgerecht. Aggregatzustände, Aggregatzustandsübergänge auf der Ebene einer einfachen Teilchenvorstellung beschreiben stellen Hypothesen auf, planen geeignete Untersuchungen und Experimente zur Überprüfung, führen sie unter Beachtung von Sicherheits- und Umweltaspekten durch und werten sie unter Rückbezug auf die Hypothesen aus. 15 Wstd Das Licht und der Schall: Sehen und Hören Schallausbreitung Schallquellen und Schallempfänger Tonhöhe und Lautstärke Reflexion, Spiegel Sicher im Straßenverkehr Augen und Ohren auf! Um die Ecke hören, sehen Physiker machen Musik die Entstehung von Tag und Nacht sowie den Wechsel der Jahreszeiten durch periodische Vorgänge in unserem Sonnensystem erklären. Bildentstehung mit der geradlinigen Ausbreitung des Lichts erklären. Schwingungen als Ursache von Schall und Hören als Aufnahme von Schwingungen durch das Ohr identifizieren. geeignete Schutzmaßnahmen gegen die Gefährdungen durch Schall und Strahlung nennen. planen, strukturieren, kommunizieren und reflektieren ihre Arbeit, auch als Team. kommunizieren ihre Standpunkte physikalisch korrekt und vertreten sie begründet sowie adressatengerecht. veranschaulichen Daten angemessen mit sprachlichen, mathematischen oder (und) bildlichen Gestaltungsmitteln. dokumentieren und präsentieren den Verlauf und die Ergebnisse ihrer Arbeit sachgerecht, situationsgerecht und adressatenbezogen auch unter Nutzung elektronischer Medien. beurteilen an Beispielen Maßnahmen und Lehrplan im Fach Physik SI Seite 4 von 17

5 Grundphänomene der Akustik nennen. Auswirkungen von Schall auf Menschen im Alltag erläutern. Identifizieren Schwingungen als Ursache von Schall. Nennen geeignete Schutzmaß-nahmen gegen die Gefährdung durch Schall und Sonnenstrahlung Verhaltensweisen zur Erhaltung der eigenen Gesundheit und zur sozialen Verantwortung. beurteilen die Anwendbarkeit eines Modells tauschen sich über physikalische Erkenntnisse und deren Anwendungen unter angemessener Verwendung der Fachsprache und fachtypischer Darstellungen aus. nutzen physikalische Modelle und Modellvor-stellungen zur Beurteilung und Bewertung naturwissenschaftlicher Fragestellungen und Zusammenhänge. Beschreiben, veranschaulichen und erklären physikalische oder naturwissenschaftlichen Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und Medien, ggfs. mit Hilfe von Modellen und Darstellungen Lehrplan im Fach Physik SI Seite 5 von 17

6 Lehrplan im Fach Physik Jahrgangsstufe 6 ( 2. Halbjahr) Inhaltliche Elemente konzeptbezogene Kompetenzen/Inhaltsfelder Zeitrahmen Schlüsselbegriffe prozessbezogene Kompetenzen/Handlungsfelder Materialien 40 WStd Optik;Lochkamera Abbildungsmaßstab; Reflexion; Brechung; Totalreflexion und Lichtleiter; Farbzerlegung des Lichts ; Farbenmischung; Infrarot und Ultraviolette Strahlung veran- die Komponenten im Makrokosmos (Sonnensystem, Erde, Mond, ) nennen und an Beispielen Größenverhältnisse schaulichen. technische Geräte hinsichtlich ihres Nutzens für Mensch und Gesellschaft und ihrer Auswirkungen auf die Umwelt beurteilen. Reflexion und Brechung von Licht beschreiben. Linsen; Projektor, Fotoapparat; Fern- Auge;Lupe;Mikroskop, rohr Infrarot-, Licht- und Ultraviolettstrahlung unterscheiden und mit Beispielen ihre Wirkung beschreibe führen qualitative und einfache quantitative Experimente und Untersuchungen durch und protokollieren diese. stellen Zusammenhänge zwischen physikalischen Sachverhalten und Alltagserscheinungen her und grenzen Alltagsbegriffe von Fachbegriffen ab. wählen Daten und Informationen aus verschiedenen Quellen, prüfen sie auf Relevanz und Plausibilität, ordnen sie ein und verarbeiten diese adressaten- und situationsgerecht. beschreiben, veranschaulichen oder erklären physikalische Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und mit Hilfe von geeigneten Modellen, Analogien und Darstellungen. beschreiben und erklären in strukturierter sprachlicher Darstellung den Lehrplan im Fach Physik SI Seite 6 von 17

7 Bedeutungsgehalt von fachsprachlichen bzw. alltagssprachlichen Texten und von anderen Medien. Beschreiben den Aufbau einfacher technischer Geräte und deren Wirkungsweise. Beschreiben, veranschaulichen und erklären physikalische oder naturwissenschaftlichen Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und Medien, ggf. mit Hilfe von Modellen und Darstellungen planen, strukturieren, kommunizieren und reflektieren ihre Arbeit, auch als Team. stellen Anwendungsbereiche und Berufsfelder dar, in denen physikalische Kenntnisse bedeutsam sind. beurteilen die Anwendbarkeit eines Modells Lehrplan im Fach Physik SI Seite 7 von 17

8 Lehrplan im Fach Physik Jahrgangsstufe 7 (2. Halbjahr) Inhaltliche Elemente konzeptbezogene Kompetenzen/Inhaltsfelder Zeitrahmen Schlüsselbegriffe prozessbezogene Kompetenzen/Handlungsfelder Materialien 40 Wstd. Kraft und Energie Werkzeuge und Maschinen erleichtern die Arbeit Kraft als vektorielle Größe Zusammenwirken von Kräften Gewichtskraft und Masse Hebel und Flaschenzug mechanische Arbeit und Energie Energieerhaltung Einfache Maschinen: Kleine Kräfte, lange Wege Flaschenzug, schiefe Ebene, Hebel Bewegungsänderungen oder Verformungen von Körpern auf das Wirken von Kräften zurückführen. Kraft und Geschwindigkeit als vektorielle Größen beschreiben. die Wirkungsweisen und die Gesetzmäßigkeiten von Kraftwandlern an Beispielen beschreiben. die Beziehung und den Unterschied zwischen Masse und Gewichtskraft beschreiben. die Energieerhaltung als ein Grundprinzip des Energiekonzepts beobachten und beschreiben Phänomene und Vorgänge und unterscheiden dabei Beobachtung und Erklärung. erkennen und entwickeln Fragestellungen, die mit Hilfe physikalischer und anderer Kenntnisse und Untersuchungen zu beantworten sind. analysieren Ähnlichkeiten und Unterschiede durch kriteriengeleitetes Vergleichen. führen qualitative und einfache quantitative Experimente und Untersuchungen durch und protokollieren diese. dokumentieren die Ergebnisse ihrer Tätigkeit in Form von Texten, Skizzen, Zeichnungen, Lehrplan im Fach Physik SI Seite 8 von 17

9 erläutern und sie zur quantitativen energetischen Beschreibung von Prozessen nutzen. die Energieerhaltung als ein Grundprinzip des Energiekonzepts erläutern und sie zur quantitativen energetischen Beschreibung von Prozessen nutzen Tabellen oder Diagrammen auch computergestützt. stellen Hypothesen auf, planen geeignete Untersuchungen und Experimente zur Überprüfung, führen sie unter Beachtung von Sicherheits- und Umweltaspekten durch und werten sie unter Rückbezug auf die Hypothesen aus. stellen Zusammenhänge zwischen physikalischen Sachverhalten und Alltagserscheinungen her und grenzen Alltagsbegriffe von Fachbegriffen ab Lehrplan im Fach Physik SI Seite 9 von 17

10 Lehrplan im Fach Physik Jahrgangsstufe 8 (1. Halbjahr) Inhaltliche Elemente konzeptbezogene Kompetenzen/Inhaltsfelder Zeitrahmen Schlüsselbegriffe prozessbezogene Kompetenzen/Handlungsfelder Materialien 10 WStd Druck Auftrieb in Flüssigkeiten Anwendungen der Hydraulik Wie U-Boote und Fische tauchen verschiedene Stoffe bzgl. ihrer thermischen, mechanischen oder elektrischen Stoffeigenschaften vergleichen. Druck als physikalische Größe quantitativ beschreibenund in Beispielen anwenden. beobachten und beschreiben Phänomene und Vorgänge und unterscheiden dabei Beobachtung und Erklärung. erkennen und entwickeln Fragestellungen, die mit Hilfe physikalischer und anderer Kenntnisse und Untersuchungen zu beantworten sind. Schweredruck formal beschreiben und in Beispielen anwenden. analysieren Ähnlichkeiten und Unterschiede durch kriteriengeleitetes Vergleichen. 30 WStd Elektrizität Einführung von Stromstärke und Ladung Eigenschaften von Ladung elektrische Quelle und die Energieerhaltung als ein Grundprinzip des Energiekonzepts erläutern und sie zur quantitativen energetischen Beschreibung von Prozessen nutzen. an Beispielen Energiefluss und Energieentwertung quantitativ führen qualitative und einfache quantitative Experimente und Untersuchungen durch und protokollieren diese. dokumentieren die Ergebnisse ihrer Tätigkeit in Form von Texten, Skizzen, Zeichnungen, Tabellen oder Diagrammen auch computergestützt. stellen Hypothesen auf, planen geeignete Lehrplan im Fach Physik SI Seite 10 von 17

11 elektrischer Verbraucher Unterscheidung und Messung von Spannungen und Stromstärken Spannungen und Stromstärken bei Reihen- und Parallelschaltungen elektrischer Widerstand, Ohm sches Gesetz Elektroinstallation im Haus Sicherer Umgang mit Elektrizität Autoelektrik Hybridantrieb Leuchtdiodenketten darstellen. den quantitativen Zusammenhang von umgesetzter Energiemenge (bei Energieumsetzung durch Kraftwirkung:Arbeit), Leistung und Zeitdauer des Prozesses kennen und in Beispielen aus Natur und Technik nutzen. Lage-, kinetische und durch den elektrischen Stromtransportierte sowie thermisch übertragene Energie(Wärmemenge) unterscheiden, formal beschreiben und für Berechnungen nutzen. die Notwendigkeit zum Energiesparen begründen sowie Möglichkeiten dazu in ihrem persönlichen Umfeld erläutern. Untersuchungen und Experimente zurüberprüfung, führen sie unter Beachtung von Sicherheits- und Umweltaspekten durch und werten sie unter Rückbezug auf die Hypothesen aus. planen, strukturieren, kommunizieren und reflektieren ihre Arbeit, auch als Team. Beschreiben, veranschaulichen und erklären physikalische oder naturwissenschaftlichen Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und Medien, ggfs. mit Hilfe von Modellen und Darstellungen stellen Anwendungsbereiche und Berufsfelder dar, in denen physikalische Kenntnisse bedeutsam sind. Lehrplan im Fach Physik SI Seite 11 von 17

12 Lehrplan im Fach Physik Jahrgangsstufe 8 (2. Halbjahr) Inhaltliche Elemente konzeptbezogene Kompetenzen/Inhaltsfelder Zeitrahmen Schlüsselbegriffe prozessbezogene Kompetenzen/Handlungsfelder Materialien 40 Wstd Energie, Leistung, Wirkungsgrad Effiziente Energienutzung: eine wichtige Zukunftsaufgabe der PhysikEnergie und Leistung in Mechanik, Elektrik und Wärmelehre, Aufbau und Funktionsweise eines Kraftwerkes, Energieumwandlungsprozesse, Elektromotor und Generator, Wirkungsgrad, Erhaltung und Umwandlung von Energie, Windenergieanlagen, Strom für zu Hause den Aufbau natürlicher und künstlicher Systeme beschreiben und die Funktionsweise ihrer Komponenten erklären (z. B. Kraftwerke, medizinische Geräte, Energieversorgung, Sonnensystem). Energieflüsse in den oben genannten offenen Systemen beschreiben. die Spannung als Indikator für durch Ladungstrennung gespeicherte Energie beschreiben. den quantitativen Zusammenhang von Spannung, Ladung und gespeicherter bzw. umgesetzter Energie kennen und zur Beschreibung energetischer Vorgänge in Stromkreisen nutzen. die Beziehung von Spannung, wählen Daten und Informationen aus verschiedenen Quellen, prüfen sie auf Relevanz und Plausibilität, ordnen sie ein und verarbeiten diese adressaten- und situationsgerecht. stellen Hypothesen auf, planen geeignete Untersuchungen und Experimente zur Überprüfung, führen sie unter Beachtung von Sicherheits- und Umweltaspekten durch und werten sie unter Rückbezug auf die Hypothesen aus. interpretieren Daten, Trends, Strukturen und Beziehungen, wenden einfache Formen der Mathematisierung auf sie an, erklären diese und ziehen geeignete Schlussfolgerungen. stellen Zusammenhänge zwischen physikalischen Sachverhalten und Alltagserscheinungen her und grenzen Lehrplan im Fach Physik SI Seite 12 von 17

13 Blockheizkraftwerk Energiesparhaus Verkehrssysteme und Energieeinsatz technische Geräte und Anlagen unter Berücksichtigung von Nutzen,Gefahren und Belastung der Umwelt vergleichenund bewerten und Alternativen erläutern. die Funktionsweise einer Wärmekraftmaschine erklären. die Stärke des elektrischen Stroms zu seinenwirkungen in Beziehung setzen und die Funktionsweise einfacher elektrischergeräte darauf zurückführen. den Aufbau eines Elektromotors beschreiben undseine Funktion mit Hilfe der magnetischen Wirkungdes elektrischen Stroms erklären den quantitativen Zusammenhang von umgesetzter Energiemenge (bei Energieumsetzung durch Kraftwirkung: Arbeit), Leistung und Zeitdauer des Prozesses kennen und in Beispielen aus Natur und Technik nutzen. in relevanten Alltagsbegriffe von Fachbegriffen ab. beschreiben, veranschaulichen oder erklären physikalische Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und mit Hilfe von geeigneten Modellen, Analogien und Darstellungen. kommunizieren ihre Standpunkte physikalisch korrekt und vertreten sie begründet sowie adressatengerecht. Beschreiben, veranschaulichen und erklären physikalische oder naturwissenschaftlichen Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und Medien, ggfs. mit Hilfe von Modellen und Darstellungen dokumentieren und präsentieren den Verlauf und die Ergebnisse ihrer Arbeit sachgerecht, situationsgerecht und adressatenbezogen auch unter Nutzung elektronischer Medien. veranschaulichen Daten angemessen mit sprachlichen, mathematischen oder (und) bildlichen Gestaltungsmitteln. Lehrplan im Fach Physik SI Seite 13 von 17

14 Anwendungszusammenhängen komplexere Vorgänge energetisch beschreiben und dabei Speicherungs-, Transport-, Umwandlungsprozesse erkennen und darstellen. die Energieerhaltung als ein Grundprinzip des Energiekonzepts erläutern und sie zur quantitativen energetischen Beschreibung von Prozessen nutzen. die Verknüpfung von Energieerhaltung und Energieentwertung in Prozessen aus Natur und Technik (z. B. in Fahrzeugen,Wärmekraftmaschine, Kraftwerken usw.) erkennen und beschreiben. Beschreiben den Aufbau einfacher technischer Geräte und deren Wirkungsweise. nutzen physikalische Modelle und Modellvorstellungen zur Beurteilung und Bewertung naturwissenschaftlicher Fragestellungen und Zusammenhänge. beschreiben und beurteilen an ausgewählten Beispielen die Auswirkungen menschlicher Eingriffe in die Umwelt an Beispielen Energiefluss und Energieentwertung quantitativ darstellen. Lehrplan im Fach Physik SI Seite 14 von 17

15 Lehrplan im Fach Physik Jahrgangsstufe 9 (2. Halbjahr) Inhaltliche Elemente konzeptbezogene Kompetenzen/Inhaltsfelder Zeitrahmen Schlüsselbegriffe prozessbezogene Kompetenzen/Handlungsfelder Materialien Radioaktivität und Kernenergie Aufbau der Atome ionisierende Strahlung (Arten, Reichweiten, Zerfallsreihen,Halbwertzeit), Strahlennutzen, Strahlenschäden und Strahlenschutz Kernspaltung Nutzen und Risiken der Kernenergie Radioaktivität und Kernenergie Nutzen und Gefahren Strahlendiagnostik und Strahlentherapie Eigenschaften von Materie mit einem angemessenen Atommodell beschreiben. Eigenschaften und Wirkungen verschiedener Arten radioaktiver Strahlung und Röntgenstrahlung nennen. Prinzipien von Kernspaltung und Kernfusion auf atomarer Ebene beschreiben. Zerfallsreihen mit Hilfe der Nuklidkarte identifizieren. Nutzen und Risiken radioaktiver Strahlung und Röntgenstrahlung bewerten. experimentelle tauschen sich über physikalische Erkenntnisse und deren Anwendungen unter angemessener Verwendung der Fachsprache und fachtypischer Darstellungen aus. kommunizieren ihre Standpunkte physikalisch korrekt und vertreten sie begründet sowie adressatengerecht. planen, strukturieren, kommunizieren und reflektieren ihre Arbeit, auch als Team. Beschreiben, veranschaulichen und erklären physikalische oder naturwissenschaftlichen Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und Medien, ggfs. mit Hilfe von Modellen und Darstellungen dokumentieren und präsentieren den Verlauf und die Ergebnisse ihrer Arbeit sachgerecht, situationsgerecht und Lehrplan im Fach Physik SI Seite 15 von 17

16 Kernkraftwerke und Fusionsreaktoren Nachweismöglichkeiten für radioaktive Strahlung beschreiben. die Wechselwirkung zwischen Strahlung, insbesondere ionisierender Strahlung, und Materie sowie die daraus resultierenden Veränderungen der Materie beschreiben und damit mögliche medizinische Anwendungen und Schutzmaßnahmen erklären. verschiedene Möglichkeiten der Energiegewinnung, bereitung und - nutzung unter physikalischtechnischen, wirtschaftlichen und ökologischen Aspekten vergleichen und bewerten sowie deren gesellschaftliche Relevanz und Akzeptanz diskutieren. technische Geräte und Anlagen unter Berücksichtigung von Nutzen, Gefahren und Belastung der Umwelt vergleichen und bewerten und adressatenbezogen auch unter Nutzung elektronischer Medien. veranschaulichen Daten angemessen mit sprachlichen, mathematischen oder (und) bildlichen Gestaltungsmitteln.. recherchieren in unterschiedlichen Quellen (Print- und elektronische Medien) und werten die Daten, Untersuchungsmethoden und Informationen kritisch aus. wählen Daten und Informationen aus verschiedenen Quellen, prüfen sie auf Relevanz und Plausibilität, ordnen sie ein und verarbeiten diese adressaten- und situationsgerecht. interpretieren Daten, Trends, Strukturen und Beziehungen, wenden einfache Formen der Mathematisierung auf sie an, erklären diese und ziehen geeignete Schlussfolgerungen. beschreiben, veranschaulichen oder erklären physikalische Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und mit Hilfe von geeigneten Modellen, Analogien und Lehrplan im Fach Physik SI Seite 16 von 17

17 Alternativen erläutern. Energieflüsse in den oben genannten offenen Systemen beschreiben. Darstellungen. beurteilen und bewerten an ausgewählten Beispielen empirische Ergebnisse und Modelle kritisch auch hinsichtlich ihrer Grenzen und Tragweiten. nutzen physikalisches Wissen zum Bewerten von Risiken und Sicherheitsmaßnahmen bei Experimenten, im Alltag und bei ausgewählten Beispielen moderner Technologien. nutzen physikalische Modelle und Modellvorstellungen zur Beurteilung und Bewertung naturwissenschaftlicher Fragestellungen und Zusammenhänge. beurteilen die Anwendbarkeit eines Modells beschreiben und beurteilen an ausgewählten Beispielen die Auswirkungen menschlicher Eingriffe in die Umwelt Lehrplan im Fach Physik SI Seite 17 von 17