Bezugsobjekte in der Tanne

Transkript

1 Bezugsobjekte in der Tanne Die in der Tanne eingesetzten Bezugsobjekte und Struktursysteme sind äusserst vielfältig, da jedes einzelne Teil in einem individuellen Prozess entstanden ist. Eine kleine Auswahl von Beispielen soll hier die Möglichkeiten von Bezugsobjekten verdeutlichen. Signalgegenstände Wenn Daniela diesen orangenen Korb in die Hand gereicht bekommt, heisst das für sie, dass es an der Zeit ist, die Post aus dem Postfach zu holen. Der reale Gegenstand wirkt als Signalgegenstand unmittelbar vor der Aktivität. David hat nur wenige Bezugsobjekte. Es sind bereits nicht mehr die in der Situation verwendeten Gegenstände. Sie werden aber kurz vorher präsentiert und mit in die Tätigkeit genommen. Sie bedeuten Musik, Filzen, Wellness-Atelier, Turnhalle und Physiotherapie. Martins Bezugsobjekte sind an einer Leiste übersichtlich aufgereiht. Auch sie werden als Signalgegenstände eingesetzt.

2 Mit diesen Bezugsobjekten wird Nadia vor Spaziergängen und speziellen Terminen mitgeteilt, wohin der Weg geht; ob z. B. in die Tennishalle (Tennisball), zur Atemtherapeutin (ein Fläschchen Duftöl), zur Pediküre (Fuss), in den Wald (ein Stück Ast) oder in den Wildpark (ein Stück Metall, das dem Geländer am Bärengehege gleicht). Taktile Zeichen Saschas Bezugsobjekte wurden so stark abstrahiert und verkleinert, dass sie nur noch ganz flach spürbar sind. Sie werden in seiner Tagesstruktur verwendet. Diese taktilen Zeichen strukturieren jeweils eine ganze Woche in einer Agenda. Besonders wichtig ist es für Andy zu sehen ob er am Wochenende nach Hause fährt.

3 Strukturen: Tages- und Wochenpläne Die Wochentage haben in der Tanne standardisierte Farben. Montag ist der grüne Tag, Dienstag der orange, und so weiter. Robin hat für jeden Tag ein Bezugsobjekt, das ihn den ganzen Tag an seinen Rollstuhl befestigt begleitet. Er orientiert sich nicht nur an den Farben, sondern auch an unterschiedlichen Formen und Tastqualitäten. MO DI MI DO FR SA SO Diese Formen stellen die Wochentage in der Tanne dar. Sie können z. B. aus Holz ausgesägt werden, damit sie spürbar sind. Manchmal empfiehlt sich auch noch, unterschiedliche Materialien darauf zu kleben, um sie noch besser voneinander unterscheiden zu können. Ausserdem sollten sie in jedem Fall in der entsprechenden Farbe angemalt sein, zur Orientierung der Mitarbeitenden und sehender Klienten. Jeder Tag wird durch eine Büchse dargestellt, in der entsprechenden Tagesfarbe, unterstützt durch verschiedene Tastqualitäten. In jeder Büchse befinden sich Bezugsobjekte für die jeweiligen wichtigsten Tagesaktivitäten. Am Abend wird die Büchse abgenommen und versorgt.

4 Hier werden die Tage vor allem durch die Anzahl der Holzstäbchen am oberen Rand der Kisten erkannt. Bei dieser Struktur werden die Tage durch horizontal verlaufende Leisten dargestellt, an die taktile Zeichen mit Klett in der zeitlich richtigen Abfolge befestigt werden. Die Tage werden durch die Farbe und die Anzahl der Nägel im links angebrachten Tagessymbol bezeichnet. Diese Struktur verläuft von oben nach unten, eine Reihe pro Tag. Links ist das Tagessymbol, eine spürbare Form in der entsprechenden Farbe, angebracht. Die Bezugsobjekte liegen in den Fächern, in zeitlicher Abfolge geordnet. In den Fächern ganz rechts befinden sich die Personenzeichen der diensthabenden Mitarbeitenden.

5 Diese Struktur umfasst eine Sammlung von ca. 50 Bezugsobjekten, links am orangenen Teil aufgehängt. Im blauen Teil rechts ist die aktuelle Woche abgebildet. Am Montag Nachmittag wird die gesamte folgende Woche mit Doris besprochen. Dazu wird taktil gebärdet, welche Aktivitäten und Personen auf sie zukommen werden. Doris holt dann das entsprechende Bezugsobjekt, um es aufzuhängen. Jeweils am Vorabend überträgt sie den Tagesplan auf die grüne Leiste in der Mitte. Hier stellt ein grünes Tuch den Montag dar. Darüber hängen die Bezugsobjekte, die den Schulinhalt ankündigen. Sie werden gemeinsam bei Schulbeginn aufgehängt. Vor jeder Tätigkeit nimmt die Lehrerin mit Elena das Bezugsobjekt ab und gebärdet die Bedeutung. Danach wird das Bezugsobjekt in einem Korb versorgt. Am Ende des Schultages hängen keine Objekte mehr und das Tuch kann ebenfalls versorgt werden.

6 Am Ende der Woche hängen keine Tagestücher mehr rechts an der Struktur. Es wird deutlich, dass heute das Wochenende startet und die Eltern besucht werden. Diese taktilen Zeichen strukturieren das Backen eines Kuchens. Es ist das Rezept für einen Apfelkuchen, in der richtigen Reihenfolge angeordnet: Butter (Verpackung) Zucker (Schmirgelpapier) Ei (Hälfte aus Plastik) Apfel (oberer Teil eines Apfels aus Gips gegossen) Nüsse (eine halbe Baumnussschale) Mehl (weicher Stoff) Backpulver (Verpackung)

7 Auswahl Durch die Beschriftung der Wasserflaschen mit persönlichen Zeichen kann die eigene Flasche erkannt werden.. Zu bestimmten Zeiten kann Nadia mit Hilfe dieser drei Bezugsobjekte zwischen drei Freizeitbeschäftigungen wählen: Kochen, Tonen oder Massage. Doris Wunschbox ist für sie jederzeit erreichbar. Um ein Bedürfnis auszudrücken, überreicht Doris einer Betreuungsperson das entsprechende Bezugsobjekt. Dies sind beispielsweise Kaffee, Kopfschmerztablette oder mit Holz basteln.

8 Personenzeichen Jeder Mitarbeitende trägt ein individuelles Personenzeichen am Handgelenk. Dieses im Bild besteht aus 3 verschieden grossen Filzkugeln. Auch die Klientinnen und Klienten der Tanne haben Personenzeichen. In der Tanne-Galerie sieht man Fotos aller in der Tanne lebender oder arbeitender Personen, auf denen sie ihre Personengebärde zeigen. Darunter hängt das jeweilige Personenzeichen. Sie sind nach Wohngruppen bzw. nach Arbeitsbereich gruppiert. Die Bezugsobjekte der Wohngruppen (Arve, Ahorn, Buche, etc.) kennzeichnen die Tafel. Beschriftung von Räumen Die allgemeinen Räume der Tanne sind mit Piktogramm, Schwarzschrift, Braille und Bezugsobjekt angeschrieben.

9 Für weitere Beispiele und Diskussionen über Einsatzmöglichkeiten von Bezugsobjekten besuchen Sie uns doch einmal. Lesen Sie dazu unsere Hinweise unter dem Punkt Schulungsmöglichkeiten. Angela Camenisch und Jette Hunsperger, Fachbereich Kommunikation