Sprachpraxis Französisch IV

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1 Modulbeschreibungsformular Fachwissenschaft für das Lehramtsfach Französisch (Master) Sprachpraxis Französisch IV h 6 LP Modulbeauftragter Véronique Barth-Lemoine WS oder SS des Moduls Master of Education Französisch Pflicht Schlüsselkompetenzen - vertiefte Reflexion von kontrastivem mündlichem und schriftlichem Sprachgebrauch und Sprachmittlung Deutsch-Französisch (Übersetzung) sowie französischer Essay - Vertiefung der Sprachkompetenz in wissenschaftlichem und didaktischem Kontext - (fremd)sprachliche Kompetenz - interkulturelle Kompetenz - kontrastiver mündlicher und schriftlicher Sprachgebrauch und Sprachmittlung Deutsch-Französisch (Übersetzung) insbesondere im wissenschaftlichen und didaktischen Kontext und Verfassen wissenschaftlicher Essays in der Fremdsprache (Niveau C2) Sprachpraktische Übung, Deutsch-Französische 2 90 Übersetzung/Thème (30) Sprachpraktische Übung, Essay (30) 2 90 une Präsentation in der Übung Essay

2 Modulbeschreibungsformular Fachwissenschaft für das Lehramtsfach Französisch (Master) Mastermodul Sprach- und Literaturwissenschaft (Französisch) h 12 LP 1-2 Semester Modulbeauftragter Prof. Dr. Michael Bernsen/Prof. Dr. Franz Lebsanft WS oder SS des Moduls Master of Education Französisch Pflicht Schlüsselkompetenzen - exemplarische eigenständige Anwendung der Methoden und Theorien sprach- und literaturwissenschaftlicher Forschung - sprachliche Kompetenz - interkulturelle Kompetenz - Methodenkompetenz - Computer- und Medienkompetenz - Kulturbewusstsein - Eigeninitiative - Vertiefung ausgewählter Teildisziplinen und Anwendungsbereiche der Literatur- und Sprachwissenschaft - eigenständige Bearbeitung eines sprach- und eines literaturwissenschaftlichen Themas Vorlesung, (wahlweise Sprach- oder Literaturwissenschaft) 2 30 Seminar, (Sprachwissenschaft) (30) bzw. 150 Seminar, (Literaturwissenschaft) (30) bzw. 180 Hausarbeit in einem der beiden Seminare une Präsentation in dem Seminar, in dem Hausarbeit abgelegt wird

3 Modulbeschreibungsformular Fachdidaktik für das Lehramtsfach Französisch (Master) Fachdidaktik I (Französisch) WS des Moduls Master of Education Französisch Pflicht 1. - Kenntnis und Reflexion von Sprachlehr- und -lerntheorien - Vertrautheit mit Theorie und Methodik des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts - Vertrautheit mit theoriegeleiteten Analysetechniken von Lehr- und Lernmaterialien und von Curricula - Vertrautheit mit den Kompetenzstufen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens Für Studierende einer zweiten Fremdsprache aus dem Fächerangebot des Instituts für Klassische und Romanische Philologie wird die Lehre im Rahmen des entsprechenden Moduls auf Didaktik der Mehrsprachigkeit ausgerichtet. - Sprachlehr- und Lerntheorien - Didaktik und Methodik des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts - theoriegeleitete Analyse von Lehr- und Lernmaterialien Übung/Plenum, Sprachlehr- und Lerntheorien (60/120) Übung/Plenum, Didaktik und Methodik des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts (60/120)

4 Modulbeschreibungsformular Fachdidaktik für das Lehramtsfach Französisch (Master) Fachdidaktik I, mehrsprachigkeitsorientiert (Französisch mit Spanisch, Italienisch, Latein und Griechisch) des Moduls (Co-Teaching) Master of Education Französisch oder Master of Education Spanisch oder Master of Education Italienisch oder Master of Education Latein oder Master of Education Griechisch WS Pflicht 1. - Kenntnis von Theorien und Ansätzen der Mehrsprachigkeit, v.a. der Interkomprehension - Erarbeitung interdisziplinärer, insbesondere sprachenübergreifender Ansätze, Thematiken und Methoden der Mehrsprachigkeitsdidaktik - Verortung der fremdsprachendidaktischen Rolle der alten Sprachen und der romanischen Sprachen im schulischen Fächerkanon - Vertrautheit mit mehrsprachigkeitsdidaktischem Arbeitsmaterial sowie selbständige Entwicklung neuer sprachenübergreifender Unterrichtsmaterialien - Theorie der Interkomprehension und Multiliteralität (Latein und Französisch als Brückensprachen und Transferbasen) - kontrastive Sprachbetrachtung der alten Sprachen und der romanischen Sprachen mit Blick auf Semantik, Lexik, Morphologie und Syntax - Möglichkeiten und Perspektiven der Anwendung interdisziplinärer und sprachenübergreifender Ansätze im alt- und neusprachlichen Unterricht - Kritische Analyse und Entwurf mehrsprachigkeitsorientierter Lehr- und Lernmaterialien auf der Grundlage vergleichender europäischer Kulturbetrachtung und Interkulturalität Belegung zweier sprachlicher Lehramtsstudienfächer aus den fünf oben genannten Übung/Plenum, Didaktik der klassischen und romanischen Mehrsprachigkeit (60/120) Übung/Plenum, Übung/Plenum, Alte und neuere Sprachen im Dialog (60/120) Auswahlbibliographie: Jörg Roche, Mehrsprachigkeitstheorie, Tübingen 2013; Joachim Grzega, Europas Sprachen im Wandel der Zeit, Tübingen 2012; Elke Hildenbrand u.a. (Hrsg.), Mehr Sprache(n) durch Mehrsprachigkeit, Berlin 2012; Werner Wiater (Hrsg.), Didaktik der Mehrsprachigkeit, München 2006; Ursula Behr (Hrsg.), Sprachen entdecken Sprachen vergleichen, Berlin 2005; Werner Nagel, Latein und romanische Sprachen, Bamberg 2003; Horst G. Klein/ Tilbert D. Stegmann, EuroComRom Die sieben Siebe, Aachen 2000; Friedrich Maier, Stichwörter der europäischen Kultur, Bamberg

5 Modulbeschreibungsformular Fachdidaktik für das Lehramtsfach Französisch (Master) Fachdidaktik II (Französisch) Semester SS und WS des Moduls Master of Education Französisch Pflicht 2. u Anwendung wissenschaftlicher Theorien und Methoden auf den schulischen Fremdsprachenunterricht - Reflexion und Entwicklung von Unterrichtskonzepten vor dem Hintergrund fachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Grundlagen - Beobachtung und Reflexion eigenen und fremden Unterrichts - Planung und Durchführung eines eigenen Studien- und Unterrichtsprojekts - Theoriegeleitete adressatengerechte und curriculumsorientierte Unterrichtsplanung sowie Grundlagen der Leistungsmessung und -bewertung - Reflexion von Unterrichtskonzepten, Definition eines Lehrerleitbilds und Reflexion der Rolle des Unterrichtsfachs im Schulprofil - Beobachtung und Reflexion eigenen und fremden Unterrichts - Planung und Durchführung eines eigenen Studien- und Unterrichtsprojekts Seminar I: Fachdidaktik Französisch (Sprach-, Literatur- und Mediendidaktik) (30) Seminar II: Schulpraktische Studien (Begleitung des Praxissemesters) (30) Abschlussbericht zum Studien- u. Unterrichtsprojekt in Form einer schriftlichen Hausarbeit Führen des Portfolios Praxiselemente Das Modul dient der Vorbereitung und der Begleitung des Praxissemesters

6 Modulbeschreibungsformular Fachwissenschaft für das Lehramtsfach Italienisch (Master) Sprachpraxis Italienisch IV h Modulbeauftragter Dr. Stefania Masi 6 LP WS oder SS des Moduls Master of Education Italienisch Pflicht Schlüsselkompetenzen - vertiefte Reflexion von kontrastivem mündlichem und schriftlichem Sprachgebrauch und Sprachmittlung Deutsch-Italienisch einschließlich Übersetzung - Vertiefung der Sprachkompetenz in wissenschaftlichem und didaktischem Kontext - (fremd)sprachliche Kompetenz - interkulturelle Kompetenz - kontrastiver mündlicher und schriftlicher Sprachgebrauch und Sprachmittlung Deutsch-Italienisch einschließlich Übersetzung insbesondere im wissenschaftlichen und didaktischen Kontext auf dem Niveau C2 Sprachpraktische Übung, Kontrastiver Sprachgebrauch: 2 90 Deutsch-Italienisch II (30) Sprachpraktische Übung, Sprechen/Schreiben III (30) 2 90 une Präsentation in der Übung Sprechen/Schreiben III

7 Modulbeschreibungsformular Fachwissenschaft für das Lehramtsfach Italienisch (Master) Mastermodul Sprach- und Literaturwissenschaft (Italienisch) h 12 LP 1-2 Semester Modulbeauftragter Prof. Dr. Daniela Pirazzini / Prof. Dr. Paul Geyer WS oder SS des Moduls Master of Education Italienisch Pflicht Schlüsselkompetenzen - exemplarische eigenständige Anwendung der Methoden und Theorien sprach- und literaturwissenschaftlicher Forschung - sprachliche Kompetenz - interkulturelle Kompetenz - Methodenkompetenz - Computer- und Medienkompetenz - Kulturbewusstsein - Eigeninitiative - Vertiefung ausgewählter Teildisziplinen und Anwendungsbereiche der Literatur- und Sprachwissenschaft - eigenständige Bearbeitung eines sprach- und eines literaturwissenschaftlichen Themas Vorlesung, (wahlweise Sprach- oder Literaturwissenschaft) 2 30 Seminar, (Sprachwissenschaft) (30) bzw. 150 Seminar, (Literaturwissenschaft) (30) bzw. 180 Hausarbeit in einem der beiden Seminare une Präsentation in dem Seminar, in dem Hausarbeit abgelegt wird

8 Modulbeschreibungsformular Fachdidaktik für das Lehramtsfach Italienisch (Master) Fachdidaktik I (Italienisch) WS des Moduls Master of Education Italienisch Pflicht 1. - Sprachlehr- und -lerntheorien - Didaktik und Methodik des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts - theoriegeleitete Analyse von Lehr- und Lernmaterialien - Kenntnis und Reflexion von Sprachlehr- und -lerntheorien - Vertrautheit mit Theorie und Methodik des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts - Vertrautheit mit theoriegeleiteten Analysetechniken von Lehr- und Lernmaterialien und von Curricula - Vertrautheit mit den Kompetenzstufen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens Für Studierende einer zweiten Fremdsprache aus dem Fächerangebot des Instituts für Klassische und Romanische Philologie wird die Lehre im Rahmen des entsprechenden Moduls auf Didaktik der Mehrsprachigkeit ausgerichtet. Übung/Plenum, Sprachlehr- und Lerntheorien (60/120) Übung/Plenum, Didaktik und Methodik des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts (60/120)

9 Modulbeschreibungsformular Fachdidaktik für das Lehramtsfach Italienisch (Master) Fachdidaktik I, mehrsprachigkeitsorientiert (Italienisch mit Französisch, Spanisch, Latein und Griechisch) des Moduls (Co-Teaching) Master of Education Italienisch oder Master of Education Französisch oder Master of Education Spanisch oder Master of Education Latein oder Master of Education Griechisch WS Pflicht 1. - Kenntnis von Theorien und Ansätzen der Mehrsprachigkeit, v.a. der Interkomprehension - Erarbeitung interdisziplinärer, insbesondere sprachenübergreifender Ansätze, Thematiken und Methoden der Mehrsprachigkeitsdidaktik - Verortung der fremdsprachendidaktischen Rolle der alten Sprachen und der romanischen Sprachen im schulischen Fächerkanon - Vertrautheit mit mehrsprachigkeitsdidaktischem Arbeitsmaterial sowie selbständige Entwicklung neuer sprachenübergreifender Unterrichtsmaterialien - Theorie der Interkomprehension und Multiliteralität (Latein und Französisch als Brückensprachen und Transferbasen) - kontrastive Sprachbetrachtung der alten Sprachen und der romanischen Sprachen mit Blick auf Semantik, Lexik, Morphologie und Syntax - Möglichkeiten und Perspektiven der Anwendung interdisziplinärer und sprachenübergreifender Ansätze im alt- und neusprachlichen Unterricht - Kritische Analyse und Entwurf mehrsprachigkeitsorientierter Lehr- und Lernmaterialien auf der Grundlage vergleichender europäischer Kulturbetrachtung und Interkulturalität Belegung zweier sprachlicher Lehramtsstudienfächer aus den fünf oben genannten Übung/Plenum, Didaktik der klassischen und romanischen Mehrsprachigkeit (60/120) Übung/Plenum, Alte und neuere Sprachen im Dialog (60/120) Auswahlbibliographie: Jörg Roche, Mehrsprachigkeitstheorie, Tübingen 2013; Joachim Grzega, Europas Sprachen im Wandel der Zeit, Tübingen 2012; Elke Hildenbrand u.a. (Hrsg.), Mehr Sprache(n) durch Mehrsprachigkeit, Berlin 2012; Werner Wiater (Hrsg.), Didaktik der Mehrsprachigkeit, München 2006; Ursula Behr (Hrsg.), Sprachen entdecken Sprachen vergleichen, Berlin 2005; Werner Nagel, Latein und romanische Sprachen, Bamberg 2003; Horst G. Klein/ Tilbert D. Stegmann, EuroComRom Die sieben Siebe, Aachen 2000; Friedrich Maier, Stichwörter der europäischen Kultur, Bamberg 1992.

10 Modulbeschreibungsformular Fachdidaktik für das Lehramtsfach Italienisch (Master) Fachdidaktik II (Italienisch) Semester SS und WS des Moduls Master of Education Italienisch Pflicht 2. u Anwendung wissenschaftlicher Theorien und Methoden auf den schulischen Fremdsprachenunterricht - Reflexion und Entwicklung von Unterrichtskonzepten vor dem Hintergrund fachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Grundlagen - Beobachtung und Reflexion eigenen und fremden Unterrichts - Planung und Durchführung eines eigenen Studien- und Unterrichtsprojekts - Theoriegeleitete adressatengerechte und curriculumsorientierte Unterrichtsplanung sowie Grundlagen der Leistungsmessung und -bewertung - Reflexion von Unterrichtskonzepten, Definition eines Lehrerleitbilds und Reflexion der Rolle des Unterrichtsfachs im Schulprofil - Beobachtung und Reflexion eigenen und fremden Unterrichts - Planung und Durchführung eines eigenen Studien- und Unterrichtsprojekts Seminar, Fachdidaktik Italienisch (30) Seminar, Schulpraktische Studien (Italienisch) [Begleitung des Praxissemesters] (30) Abschlussbericht zum Studien- u. Unterrichtsprojekt in Form einer schriftlichen Hausarbeit Führen des Portfolios Praxiselemente Das Modul dient der Vorbereitung und der Begleitung des Praxissemesters.

11 Modulbeschreibungsformular Fachwissenschaft für das Lehramtsfach Spanisch (Master) Sprachpraxis Spanisch IV h 6 LP Modulbeauftragter Inmaculada Sánchez Ponce WS oder SS des Moduls Master of Education Spanisch Pflicht Schlüsselkompetenzen - vertiefte Reflexion von kontrastivem mündlichem und schriftlichem Sprachgebrauch und Sprachmittlung Deutsch-Spanisch einschließlich Übersetzung - Vertiefung der Sprachkompetenz in wissenschaftlichem und didaktischem Kontext - (fremd)sprachliche und interkulturelle Kompetenz - kontrastiver mündlicher und schriftlicher Sprachgebrauch und Sprachmittlung Deutsch-Spanisch einschließlich Übersetzung insbesondere im wissenschaftlichen und didaktischen Kontext auf dem Niveau C2 Sprachpraktische Übung, Übersetzung Deutsch Spanisch II (30) Sprachpraktische Übung, Essay / Präsentationen (30) 2 90 une Präsentation in der Übung Essay / Präsentation

12 Modulbeschreibungsformular Fachwissenschaft für das Lehramtsfach Spanisch (Master) Mastermodul Sprach- und Literaturwissenschaft (Spanisch) h 12 LP 1-2 Semester Modulbeauftragter Prof. Dr. Mechthild Albert / Prof. Dr. Franz Lebsanft WS oder SS des Moduls Master of Education Spanisch Pflicht Schlüsselkompetenzen - exemplarische eigenständige Anwendung der Methoden und Theorien sprach- und literaturwissenschaftlicher Forschung - sprachliche Kompetenz - interkulturelle Kompetenz - Lern- und Methodenkompetenz - Computer- und Medienkompetenz - Kulturbewusstsein - Eigeninitiative - Vertiefung ausgewählter Teildisziplinen und Anwendungsbereiche der Literatur- und Sprachwissenschaft - eigenständige Bearbeitung eines sprach- und eines literaturwissenschaftlichen Themas Vorlesung, wahlweise Sprach- oder Literaturwissenschaft 2 30 Seminar, Sprachwissenschaft (30) bzw. 150 Seminar, Literaturwissenschaft (30) bzw. 180 Hausarbeit in einem der beiden Seminare une Präsentation in dem Seminar, in dem Hausarbeit abgelegt wird

13 Modulbeschreibungsformular Fachdidaktik für das Lehramtsfach Spanisch (Master) Fachdidaktik I (Spanisch) WS des Moduls Master of Education Spanisch Pflicht 1. - Kenntnis und Reflexion von Sprachlehr- und -lerntheorien - Vertrautheit mit Theorie und Methodik des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts - Vertrautheit mit theoriegeleiteten Analysetechniken von Lehr- und Lernmaterialien und von Curricula - Vertrautheit mit den Kompetenzstufen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens Für Studierende einer zweiten Fremdsprache aus dem Fächerangebot des Instituts für Klassische und Romanische Philologie wird die Lehre im Rahmen des entsprechenden Moduls auf Didaktik der Mehrsprachigkeit ausgerichtet. - Sprachlehr- und -lerntheorien - Didaktik und Methodik des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts - theoriegeleitete Analyse von Lehr- und Lernmaterialien Übung/Plenum, Sprachlehr- und Lerntheorien (60/120) Übung/Plenum, Didaktik und Methodik des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts (60/120)

14 Modulbeschreibungsformular Fachdidaktik für das Lehramtsfach Spanisch (Master) Fachdidaktik I, mehrsprachigkeitsorientiert (Spanisch mit Französisch, Italienisch, Latein und Griechisch) des Moduls (Co-Teaching) Master of Education Spanisch oder Master of Education Französisch oder Master of Education Italienisch oder Master of Education Latein oder Master of Education Griechisch WS Pflicht 1. - Kenntnis von Theorien und Ansätzen der Mehrsprachigkeit, v.a. der Interkomprehension - Erarbeitung interdisziplinärer, insbesondere sprachenübergreifender Ansätze, Thematiken und Methoden der Mehrsprachigkeitsdidaktik - Verortung der fremdsprachendidaktischen Rolle der alten Sprachen und der romanischen Sprachen im schulischen Fächerkanon - Vertrautheit mit mehrsprachigkeitsdidaktischem Arbeitsmaterial sowie selbständige Entwicklung neuer sprachenübergreifender Unterrichtsmaterialien - Theorie der Interkomprehension und Multiliteralität (Latein und Französisch als Brückensprachen und Transferbasen) - kontrastive Sprachbetrachtung der alten Sprachen und der romanischen Sprachen mit Blick auf Semantik, Lexik, Morphologie und Syntax - Möglichkeiten und Perspektiven der Anwendung interdisziplinärer und sprachenübergreifender Ansätze im alt- und neusprachlichen Unterricht - Kritische Analyse und Entwurf mehrsprachigkeitsorientierter Lehr- und Lernmaterialien auf der Grundlage vergleichender europäischer Kulturbetrachtung und Interkulturalität Belegung zweier sprachlicher Lehramtsstudienfächer aus den fünf oben genannten Übung/Plenum, Didaktik der klassischen und romanischen Mehrsprachigkeit (60/120) Übung/Plenum, Alte und neuere Sprachen im Dialog (60/120) Auswahlbibliographie: Jörg Roche, Mehrsprachigkeitstheorie, Tübingen 2013; Joachim Grzega, Europas Sprachen im Wandel der Zeit, Tübingen 2012; Elke Hildenbrand u.a. (Hrsg.), Mehr Sprache(n) durch Mehrsprachigkeit, Berlin 2012; Werner Wiater (Hrsg.), Didaktik der Mehrsprachigkeit, München 2006; Ursula Behr (Hrsg.), Sprachen entdecken Sprachen vergleichen, Berlin 2005; Werner Nagel, Latein und romanische Sprachen, Bamberg 2003; Horst G. Klein/ Tilbert D. Stegmann, EuroComRom Die sieben Siebe, Aachen 2000; Friedrich Maier, Stichwörter der europäischen Kultur, Bamberg 1992.

15 Modulbeschreibungsformular Fachdidaktik für das Lehramtsfach Spanisch (Master) Fachdidaktik II (Spanisch) Semester WS und SS des Moduls Master of Education Spanisch Pflicht 2. u Anwendung wissenschaftlicher Theorien und Methoden auf den schulischen Fremdsprachenunterricht - Reflexion und Entwicklung von Unterrichtskonzepten vor dem Hintergrund fachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Grundlagen - Beobachtung und Reflexion eigenen und fremden Unterrichts - Planung und Durchführung eines eigenen Studien- und Unterrichtsprojekts - Theoriegeleitete adressatengerechte und curriculumsorientierte Unterrichtsplanung sowie Grundlagen der Leistungsmessung und -bewertung - Reflexion von Unterrichtskonzepten, Definition eines Lehrerleitbilds und Reflexion der Rolle des Unterrichtsfachs im Schulprofil - Beobachtung und Reflexion eigenen und fremden Unterrichts - Planung und Durchführung eines eigenen Studien- und Unterrichtsprojekts Seminar, Fachdidaktik Spanisch (30) Seminar, Schulpraktische Studien (Spanisch) [Begleitung des Praxissemesters] (30) Abschlussbericht zum Studien- u. Unterrichtsprojekt in Form einer schriftlichen Hausarbeit Führen des Portfolios Praxiselemente Dieses Modul dient der Vorbereitung und der Begleitung des Praxissemesters.