... endlich studieren. Liebe Erzieherinnen. Leitungsqualifikation. Bachelor-Studium. Master-Studium. ... berufsbegleitend... ohne Abitur!

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1 Liebe Erzieherinnen Leitungsqualifikation für Erziehungs-, Bildungs-, Sozial- & Gesundheitsberufe... endlich studieren... berufsbegleitend... ohne Abitur! Bachelor-Studium Pädagogikmanagement (B.A.) Master-Studium Social, Healthcare & Education Management (M.A.)... in Baden-Württemberg & Bayern

2 Ergebnisorientierte Pädagogik ist eine anspruchsvolle Management- und Kommunikationsaufgabe. Das Institut für Pädagogikmanagement (IfPM) ermöglicht insbesondere berufserfahrenen Pädagogen ein staatlich anerkanntes, berufsbegleitendes Hochschulstudium mit Bachelor-Abschluss auch ohne Abitur.

3 Inhalt Bachelor-Studium Pädagogikmanagement (B.A.) 5 Master-Studium Social, Healthcare and Education Management (M.A.) 5 News: Neue Standorte, Seminare einzeln buchbar 7 Aktuelles: Fünf Jahre IfPM, Vorteile auch für Arbeitgeber 9 Hintergrund: Erzieher/innen sehr fortbildungsbereit 11 Bachelor-Studium Die Studienziele 13 Bachelor of Arts (B.A.) Studienjahr: Grundlagenstudium Studienjahr: Vertiefungsstudium Studienjahr: Thesis und Projekt Studienjahr: Studienarbeit und Prüfungen 23 Bewerbung und Zulassung 25 Kosten und Finanzierung 27 FAQ 29 Master of Arts Social, Healthcare and Education Management (M.A.) 35 Studienmodule im Master-Studium 37 Hauptseminare im Master-Studium 38 Wahlpflichtfächer im Vertiefungsbereich Bildungs- & Sozialmanagement 41 Die Steinbeis-Hochschule Berlin 43 Das Institut für Pädagogikmanagement 45 English Description 47 3

4 Studium Das Studium Das berufsbegleitende Bachelor-Studium am IfPM ermöglicht insbesondere berufstätigen Erzieher/innen die Teilnahme am staatlich und international anerkannten Hochschulstudiengang Pädagogikmanagement. Das Studium schließt mit dem akademischen Grad Bachelor of Arts (B.A.) ab und berechtigt anschließend zur Teilnahme an Master- Studiengängen. Primär ist der Studiengang Pädagogikmanagement ein Qualifizierungsstudiengang für Erzieher/innen in Einrichtungen für Kinder und Jugendliche. Das Studium steht aber grundsätzlich dem gesamten Bildungs-, Sozial- und Gesundheitsbereich offen. 4

5 Studiengang und Zielgruppen Berufsbegleitendes Bachelor-Studium Pädagogikmanagement (B.A.) : Die wirksame Kombination aus Pädagogik, Bildungswissenschaft, Managementwissen und Kommunikationskompetenz Der Bachelor-Studiengang Pädagogikmanagement befähigt Absolventen, in Leitungsbereichen von pädagogischen und sozialen Einrichtungen tätig zu werden, indem sie unternehmerische und wirtschaftswissenschaftliche Kompetenzen erwerben, die mit erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Ausbildungsinhalten verbunden werden. Überblick über die Studieninhalte Für eine ergebnisorientierte Arbeit in pädagogischen Einrichtungen wie Kindergärten oder Jugendhilfeeinrichtungen ist es notwendig, neben erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Kompetenzen gleichberechtigt auch wirtschaftswissenschaftliche Management- und Kommunikationsqualifikationen zu erwerben. Der Bachelor- Studiengang Pädagogikmanagement am Institut für Pädagogikmanagement (IfPM) der Steinbeis-Hochschule Berlin verbindet diese pädagogischen und unternehmerischen Ausbildungsinhalte. Basiskompetenzen werden zum einen in erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Fächern erworben, hierzu gehören kommunikative Kompetenzen im pädagogischen Bereich, die Steuerung von Lehr- und Lernprozessen sowie Coaching unterschiedlichster Gruppen. Zum anderen wird in den Modulen auf Führungs- und Leitungsaufgaben in pädagogischen Einrichtungen vorbereitet. Eine fundierte wirtschaftswissenschaftliche Ausbildung sorgt für unternehmerische Kompetenzen der Studierenden. Module der Unternehmensführung und Unternehmensorganisation sowie Social Entrepreneurship sind neben weiteren betriebswirtschaftlichen Grundlagen die Voraussetzung für eine erfolgreiche Leitungskompetenz der Absolventen in einer pädagogischen Institution. Kernzielgruppen Der Studiengang Pädagogikmanagement (B.A.) wendet sich an Fach- und Führungskräfte aus allen Bereichen des Bildungs-, Erziehungs-, Sozial- und Gesundheitswesens: Erzieher/innen in Kindergärten Erzieher/innen in der Jugendhilfe Heilerziehungspfleger/innen Arbeitserzieher/innen Pädagogische Beschäftigte in Tageseinrichtungen Logopäd/innen Freizeit- und Sportpädagog/innen Pädagogisches Personal in Bildungs-, Erziehungs- und Sozialinstitutionen Grundsätzlich ist es auch Angehörigen fachfremder Berufsgruppen möglich, Pädagogikmanagement zu studieren. Wir informieren Sie hierzu gerne. Konsequenter Schritt am IfPM: Berufsbegleitendes Master-Studium Social, Healthcare and Education Management (M.A.) Etliche Bachelor-Studenten haben das Padägogikmanagement-Studium am Institut für Pädagogikmanagement (IfPM) erfolgreich abgeschlossen. Daher wurde der Ruf nach einem darauf aufbauenden Master-Studiengang laut und dies erfreulicherweise nicht nur bei den IfPM-Absolventen: Auch die externen Anfragen nach einem maßgeschneiderten Master-Studiengang für pädagogische Leitungskräfte nehmen stetig zu. Vor diesem Hintergrund wird am IfPM das zweijährige, berufsbegleitende Master-Studium Social, Healthcare and Education Management angeboten. Das Master-Studium baut einerseits auf dem am IfPM bereits angebotenen Bachelor-Studium Pädagogikmanagement auf, ist andererseits aber auch auf Quereinsteiger aus anderen Bachelor- oder Diplomstudiengängen abgestimmt. Inhaltlich verknüpft der Master- Studiengang innovatives, unternehmerisch geprägtes Management sozialer und pädagogischer Einrichtungen mit der wissenschaftlichen Auswertung und Betrachtung erzielter Ergebnisse, etwa dem Social Return on Investment (SROI), und der Planung und Umsetzung von Konzepten des Bildungstransfers. Bitte kontaktieren Sie uns bei Interesse frühzeitig: /

6 News Stipendien von Vodafone Stiftung, Deutsche Bahn AG HUGO BOSS und der Bausparkasse Schwäbisch Hall Zahlreiche Studierende am Institut für Pädagogikmanagement erhalten Teil- und Vollstipendien großer Wirtschaftsunternehmen. 6

7 News IfPM-Studiengang Pädagogikmanagement Nach Baden-Württemberg jetzt auch in Bayern! Das Institut für Pädagogikmanagement (IfPM) folgt dem Ruf interessierter Studienbewerber und wird sein Studienangebot fortan in weiteren Ballungszentren anbieten. Zu den ursprünglichen Standorten Bad Dürrheim am östlichen Rand des Schwarzwalds und Stuttgart zählt jetzt auch München. Mit dieser Erweiterung soll es einem größeren Kreis an Interessierten möglich werden, in der unmittelbaren Nähe ihres Wohn- und Arbeitsortes berufsbegleitend zu studieren schließlich müssen viele Studierende am IfPM Beruf, Familie und Studium unter einen Hut bekommen. Lange Fahrten zum Studienort und zusätzliche Übernachtungen sollen fortan durch die Standorterweiterung reduziert werden. Grundsätzlich ist das Institut für Pädagogikmanagement an jedem Ort in Deutschland in der Lage, den Studiengang Pädagogikmanagement anzubieten. Voraussetzung für die Eröffnung neuer Standorte ist primär die Anzahl an Studierenden. Sie sollte pro Kurs bei 20 liegen. Neues Fortbildungsangebot Leitungs- und Führungskompetenz : Ausgewählte Hochschulseminare am IfPM jetzt einzeln buchbar (ECTS-Punkte* bei späterem Studium anrechenbar!) Im Rahmen der neuen Fachreihe Leitungs- und Führungskompetenz bietet das IfPM jetzt auch ausgewählte Weiterbildungsmodule für den Bildungs-, Erziehungs-, Sozial- und Gesundheitsbereich an. Die zwei- bis dreitägigen Hochschulseminare richten sich an alle Interessierten, die nicht am Bachelor-Studiengang teilnehmen, die aber dennoch ausgewählte Inhalte zur beruflichen Weiterqualifikation nutzen möchten. Bei diesem Fortbildungsangebot handelt es sich um die regulären Hochschulseminare des Studiengangs Pädagogikmanagement. Ein Abitur ist zur Teilnahme nicht notwendig. Das aktuelle Fachseminarangebot entnehmen Sie bitte der IfPM-Website Zertifikat und ECTS-Punkte Alle Teilnehmer eines IfPM-Fachseminars erhalten ein Teilnahmezertifikat. Zusätzlich besteht die Möglichkeit, einen benoteten Leistungsnachweis (mit ECTS-Punkten*) zu erwerben. Teilnehmer der Fachseminare können sich zum Erwerb der ECTS-Punkte mit einer Prüfungsleistung in Form einer Fallstudie (Case) anmelden. Darin setzen sie sich mit einer unternehmensbezogenen Transfer-Fragestellung auseinander, in der sie das erworbene Wissen auf die eigene Arbeits- und Berufssituation anwenden. Diese Fallstudie wird von unseren Hochschuldozenten betreut und bewertet. Die erreichten ECTS-Punkte können später bei einem regulären Bachelor-Studium zur Anrechnung gebracht werden. Teilnahmegebühren Zweitägiges Fachseminar inkl. Seminarunterlagen und Fachbuch: EUR 260,-. Dreitägiges Fachseminar inkl. Seminarunterlagen und Fachbuch: EUR 390,-. ECTS-Prüfungsgebühr: EUR 90,-. Bildungsprämie des Bundes Das Bundesministerium für Bildung und Forschung bietet bis zu einer bestimmten Einkommensgrenze (derzeit Euro/ Jahr) einen Zuschuss für Weiterbildungsmaßnahmen in Höhe von bis zu 500 Euro pro Jahr (max. 50 Prozent der Kosten). Bitte beachten Sie, dass Sie sich den Bildungsgutschein vor der Anmeldung zum Fachseminar ausstellen lassen müssen. Mehr Informationen finden Sie im Internet: * European Credit Transfer System (ECTS) 7

8 Aktuelles IfPM-Absolventen erfolgreich Sie waren 2008 die Pioniere und 2011 die ersten Bachelor-Absolventen des IfPM-Studiengangs Pädagogikmanagement. Mindestens so wichtig: Die erfolgreich verwirklichten Management- und Transferprojekte haben die beabsichtigte Qualitätssteigerung an den Arbeitsplätzen der Absolventen bewirkt. 8

9 Aktuelles Leitungs- & Führungsqualifikation für Bildungs-, Sozial- und Gesundheitsberufe: Erfolgsstudium Pädagogikmanagement seit 2008 Seit 2008 bietet die Steinbeis- Hochschule Berlin am IfPM den Bachelor-Studiengang Pädagogikmanagement an und brachte damit ein hoch aktuelles Erfolgsangebot auf den Weg. Inzwischen konnten zahlreiche Absolventen verabschiedet werden. Einige haben haben sich dazu entschieden, das Master- Studium am IfPM aufzunehmen. Die ersten Absolventen des Studiengangs Pädagogikmanagement dürfen sich zu Recht als Pionierinnen fühlen. Sie hatten als Erste den Mut, das Experiment eines neuen Studienangebots zu nutzen. Vor ihnen lag Neuland. Viele von ihnen hatten lange auf die Gelegenheit gewartet, ein Studium ohne Abitur in einer berufsintegrierenden Struktur zu starten. Es waren drei Jahre, die den Studierenden sicherlich einiges abverlangt haben, die ihnen aber auch eine neue Welt des Wissens und neue Perspektiven für ihren Beruf und ihr Unternehmen beschert haben. In den ersten beiden Jahren durchliefen sie ein breit angelegtes Grundlagenstudium, in denen ihr Wissen um Modelle und Kompetenzen der Betriebswirtschaftslehre sowie der Kommunikations- und Bildungswissenschaften erweitert wurde. Im dritten Jahr standen mit dem Abschluss und der Dokumentation ihrer Transferprojekte der Wissenstransfer und die Anwendung des Erworbenen auf die berufliche Praxis im Mittelpunkt. Mit den erfolgreich abgeschlossenen Projekten der ersten Absolventen hat das Konzept Pädagogikmanagement zu wirken begonnen. Seit Herbst 2011 haben die ersten IfPM- Absolventen ihre Bachelor-Urkunden in der Tasche und gehen damit selbstbewusst ihren weiteren beruflichen Weg. Mittlerweile folgen ihnen am IfPM Studierende in neuen Jahrgängen nach. Die anhaltende Resonanz und eine Abbruchquote von nur acht Prozent sprechen für die hohe Qualität der organisatorischen und wissenschaftlichen Betreuung am Institut für Pädagogikmanagement. Berufsbegleitendes Studium: Vorteile für Arbeitgeber und Arbeitnehmer Die Absolventinnen des IfPM haben während des dreijährigen Studiums ihre Managementprojekte erfolgreich an ihren Arbeitsplätzen umgesetzt und damit sichtbare qualitative Verbesserungen erreicht sehr zur Zufriedenheit ihrer Arbeitgeber. Frühkindliche Bildung im Aufbruch Der Arbeitsmarkt für frühkindliche Bildungskräfte ist enorm in Bewegung. Flächendeckend errichten Kommunen und private Träger neue Kindertageseinrichtungen, um den bevorstehenden bundesweiten Rechtsanspruch auf einen Kinderkrippenplatz erfüllen zu können. Erzieherinnen und Erzieher gehören mittlerweile zu einer der gefragtesten Berufsgruppen. Schon jetzt ist absehbar, dass dieses quantitative Wachstum auch mit einem Professionalisierungsschub und einem neuen qualitativen Anspruch an die Einrichtungen und an das pädagogische Fach- und Leitungspersonal einhergehen wird. Managementwissen gefordert Die Führung und Koordination frühpädagogischer Einrichtungen wird zu einer zunehmend komplexeren Aufgabe an der Schnittstelle von Managements-, Kommunikations- und Bildungskompetenzen. Damit wird eine Entwicklung nachgeholt, die beispielsweise der Gesundheits- und Pflegesektor schon vor einigen Jahren durchlaufen hat. Dort ist es heute nicht mehr denkbar, dass für Leitungs- und Führungspositionen Bewerber/innen ohne Hochschulabschluss eingestellt werden. Das Qualifizierungsangebot für den Bildungs, Sozial- & Gesundheitssektor In erster Linie richtet sich das Studienangebot an Erzieher/innen und verwandte Berufsgruppen. Es ist aber durchaus auch abgestimmt auf Berufspraktiker anderer Arbeitsgebiete und Unternehmen des Bildungs-, Sozial- und Gesundheitsbereichs. An anderen Instituten der Steinbeis- Hochschule wird ein Projekt-Kompetenz- Studium erfolgreich für Berufe des Gesundheitssektors angeboten. Auch dort funktioniert das Projekt-Kompetenz-Studium mit großem Erfolg für die Absolventen und mit großem Gewinn für die beteiligten Unternehmen und Arbeitgeber. Am IfPM wurde dieses Erfolgsmodell für Erzieher/innen und verwandte Berufsgruppen weiterentwickelt. Mittlerweile wird das Studium Pädagogikmanagement auch von Studierenden aus dem Krankenhausbereich, aus Volkshochschulen oder aus der Sozialen Arbeit genutzt, um Leitungsqualifikation zu erlangen. 9

10 Hintergrund Wissenswertes zum IfPM und zum Studium Der Bachelor-Studiengang Pädagogikmanagement verbindet erstmals in Deutschland pädagogische Arbeit mit Managementwissen und Kommunikationskompetenz. Berufserfahrene Erzieher/innen können an diesem berufsbegleitenden Hochschulstudiengang auch ohne Abitur oder Fachhochschulreife teilnehmen. 10

11 Hintergrund Erzieher/innen: Es gibt wohl keine andere Berufsgruppe, die so fortbildungsbereit ist. (Deutsches Jugendinstitut*) Ergebnisorientierte Pädagogik ist eine anspruchsvolle Managementund Kommunikationsaufgabe. Das wird jede erfahrene Mutter bestätigen. Und dennoch: Erzieherische Berufe fristen seit Jahrzehnten ein Mauerblümchendasein und ernten wenig öffentliche Anerkennung. Studien wie PISA belegen in drastischer Form, dass sowohl die Qualität frühkindlicher Pädagogik als auch die der Jugendhilfe enorm gesteigert werden muss. Nicht ohne Grund entstehen an vielen Universitäten und Hochschulen in Deutschland neue pädagogische Studiengänge. Dieser Ansatz wird seine Wirkung zumindest in Bezug auf Nachwuchskräfte nicht verfehlen und doch greift er nicht wirklich: Denn für mehr als berufstätige Erzieher/innen in Deutschland ist dies kein gangbares Qualifizierungsmodell. Die oft nicht vorhandene Hochschulreife, Vollzeitstudiengänge und die wirtschaftliche Abhängigkeit vom eigenen Arbeitsplatz werden schnell zur unüberwindbaren Hürde. Dies wiegt umso schwerer, da es sich laut Deutschem Jugendinstitut um die fortbildungsbereiteste Berufsgruppe überhaupt handelt. Auch der hochkarätig besetzte Aktionsrat Bildung der Vereinigung der bayerischen Wirtschaft fordert, dass das Angebot an berufsbegleitenden Studiengängen für Erzieherinnen und Erzieher ausgebaut werden müsse und ab 2020 in jeder Kindertageseinrichtung mindestens eine Fachkraft mit Hochschulabschluss tätig sein solle. Mit der Gründung des Instituts für Pädagogikmanagement (IfPM) in Bad Dürrheim und dem zugehörigen Bachelor- Studiengang Pädagogikmanagement eröffnet die Off Road Kids Stiftung mit ihren Förderern und Kooperationspartnern erstmals berufserfahrenen Erzieher/ innen einen gangbaren Weg. Sie können fortan auch ohne Abitur den staatlich und international anerkannten Hochschulabschluss Bachelor of Arts (B.A.) erreichen berufsbegleitend in nur drei Jahren, finanzierbar und familienverträglich. Das Modell dazu stammt ursprünglich aus Industrie und Wirtschaft: Die Stuttgarter Steinbeis Stiftung mit der zugehörigen Steinbeis-Hochschule Berlin (SHB) und den über das ganze Bundesgebiet gestreuten Hochschulinstituten (Transferinstituten) bietet erfahrenen Fachkräften in vielen Berufssparten die Möglichkeit zum berufsbegleitenden Studium. Wie in anderen Industrienationen durchaus üblich, gewichtet die Steinbeis- Hochschule Berlin die Berufserfahrung und den Willen zur Qualifikation als eines Abiturs durchaus ebenbürtige Hochschulzulassungsvoraussetzung und hat damit hervorragende Erfahrungen gesammelt. Das Bundesland Berlin teilt diese Sicht. Daher ist die Steinbeis-Hochschule in Berlin angesiedelt. Ihre Institute aber befinden sich überall in Deutschland insbesondere im ländlichen Raum. So ist es den Studierenden leicht möglich, in nächster Nähe ihres Arbeitsplatzes berufsbegleitend zu studieren, zugleich den Arbeitsplatz zu behalten und das Familienleben zu pflegen. Die Studierenden erhalten ausführliche Studienunterlagen, die sie im Selbststudium vorbereiten und alle drei bis sechs Wochen freitags und samstags am IfPM gemeinsam mit Kommilitonen und Dozenten aufarbeiten. Wenige Blockseminare müssen in Berlin besucht werden. Mehr noch: Das Steinbeis-System bietet den Studierenden während des dreijährigen Studiums die Gelegenheit, das neu erworbene Wissen sofort in der Praxis zu erproben: Alle Studierenden erarbeiten während des Studiums ein eigenes Transferprojekt, das sie meist an ihren regulären Arbeitsplätzen umsetzen. So entsteht auch für den Arbeitgeber ein interessanter Mehrwert durch das Studium seines Arbeitnehmers. Nicht selten danken dies Arbeitgeber ihren Mitarbeitern beispielsweise durch Freistellungen fürs Studium. Mit dem der Steinbeis-Hochschule Berlin angegliederten Institut für Pädagogikmanagement (IfPM) in Bad Dürrheim und dem berufsbegleitenden Bachelor-Studiengang Pädagogikmanagement öffnet die aus der bundesweiten Straßenkinderarbeit und Jugendhilfe stammende Off Road Kids Stiftung berufserfahrenen Erzieher/innen die Tür zum Hochschulstudium auf pragmatische Weise und ebnet ihnen den Weg in Führungspositionen. Gerade in Kindergärten und Jugendhilfeeinrichtungen werden schon heute erfahrene Persönlichkeiten mit entsprechender Management- und Kommunikationskompetenz benötigt, die zugleich große Freude an der unmittelbaren operativen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen haben. (* DJI Bulletin 80 / 2007, S. 29) 11

12 Bachelor-Studium Die Studienziele Studierende am IfPM lernen, fundiertes Managementwissen und hohe Kommunikationskompetenz in ihre pädagogische Arbeit einzubinden, und sind anschließend sowohl in der Lage, eine pädagogische Einrichtung nach betriebswirtschaftlichen Gesichtspunkten zu leiten, als auch pädagogische Arbeit ergebnisorientiert zu steuern. 12

13 Die Studienziele Erstklassiges Handwerkszeug für Macher: Bachelor-Studium Die Studienziele Die Studierenden des Bachelor-Studiengangs Pädagogikmanagement können adaptiv Lehr- und Lernprozesse gestalten, die auf die Lernvoraussetzungen und Lernhaltungen der Kinder und Jugendlichen abgestimmt sind, Bedürfnisse entwickeln und anwenden zu können, verfügen zum Abschluss ihres Studiums über die Kompetenzen, verantwortlich leitend und gestaltend in einer pädagogischen Einrichtung tätig zu sein, können pädagogische und wirtschaftliche Bedingungen in ihrer Einrichtung berücksichtigen und daraus abgeleitet Entscheidungen treffen, erwerben Handlungskompetenzen im Projektmanagement, um ein eigenes wissenschaftliches Projekt in ihrem Unternehmen durchführen und dokumentieren zu können und auf diese Weise Veränderungsprozesse in ihrer pädagogischen Einrichtung einzuleiten und umzusetzen, und erwerben Kompetenzen, um in Beratungs- und Coaching-Prozessen verantwortlich handeln zu können, sind in der Lage, sowohl Gruppen von Kindern und Jugendlichen als auch Mitarbeiter zu führen, zu begleiten und anzuleiten, erwerben professionelle Kommunikationsfähigkeiten für pädagogische Settings, sind in der Lage, unternehmerisch zu denken, zu entscheiden und zu handeln und kennen Wege des Fundraising, des Social Entrepreneurship sowie der strategischen Planung, erwerben Grundlagen des Personalmanagements und sind in der Lage, Personalplanung und -entwicklung in ihrer pädagogischen Einrichtung durchzuführen, können strategisch planen und erwerben Kenntnisse zur Führung eines Unternehmens, erwerben Marketingstrategien, um unternehmerisch Klienten und Angebote der Einrichtung zusammenzubringen, sind in der Lage, englischsprachige Literatur zu verarbeiten, und vertiefen ihre Englischkenntnisse. können ihr erworbenes Managementwissen und ihre Kommunikationskompetenz in ihren beruflichen Aufgabengebieten ziel- und ergebnisorientiert einsetzen. Darüber hinaus verfügen die Studierenden über Kompetenzen des wissenschaftlichen Arbeitens und sind in der Lage, wissenschaftliche Erkenntnisse zu präsentieren und zu moderieren; sie erwerben die Fähig- und Fertigkeiten, Bildungs- und Erziehungsprozesse zu initiieren und zu steuern, kennen Wege der Kapitalbeschaffung, erwerben organisatorische Kompetenzen, um in pädagogischen Einrichtungen Abläufe und Aufgaben strukturieren zu können, kennen mathematische und statistische Wege, um relevante Informationen und Daten zur Entscheidungsfindung zu verwenden, kennen sich in arbeits- und wirtschaftsrechtlichen Belangen rund um ihr Einsatzfeld aus, erwerben volks- und betriebswirtschaftliche Kenntnisse, um gesamtwirtschaftliche Entscheidungen unter Berücksichtigung pädagogischer Professor Dr. Volker Reinhardt ist Wissenschaftlicher Direktor des IfPM. Er ist Professor für Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der PH Weingarten. 13

14 Bachelor-Studium Bachelor für Leitungskompetenz Der Bachelor-Studiengang Pädagogikmanagement und der damit angestrebte akademische Grad Bachelor of Arts ist ein staatlich anerkannter Hochschulstudiengang der Steinbeis-Hochschule Berlin. Das Studium ist auf die Erfordernisse ergebnisorientierter Pädagogik zugeschnitten und berechtigt zur Teilnahme an weiterführenden Masterstudiengängen. 14

15 Der Social B.A. Staatl. anerkanntes Hochschulstudium in drei Jahren berufsbegleitend zum Abschluss: Der Bachelor für Leitungskräfte im Bildungs-, Sozial- und Gesundheitssektor Das Bachelor-Studium Social, Healthcare and Education Management gliedert sich in ein Grundlagen- und ein Vertiefungsstudium mit praxisnahen Präsenzveranstaltungen. Die direkte Umsetzung des theoretischen Inhalts erfolgt über die Abgabe von institutions- und projektbezogenen Hausarbeiten (Reports). Während ihres Studiums erbringen die Studierenden Leistungsnachweise in Form von Klausuren und Präsentationen. Studienstruktur Im Grundlagenstudium stehen vor allem ökonomische Basismodule sowie Methodenkompetenz im Mittelpunkt. In der Vertiefungsphase kommen dann die bildungs-, erziehungs- und kommunikationswissenschaftlichen Module sowie das Social Entrepreneur-Modul hinzu. Im dritten Jahr liegt der Schwerpunkt auf wesentlichen Bestandteilen des Studiums: der Studien- und der Projektarbeit. Im Rahmen der dreijährigen Projektarbeit führen Sie ein reales Projekt beispielsweise an Ihrem derzeitigen Arbeitsplatz durch, dokumentieren dieses und erstellen daraus Ihre Bachelor-Thesis. Dieses Transferprojekt ermöglicht Ihnen, Ihr neues theoretisches Wissen bereits während Ihres Studiums in der beruflichen Praxis zu erproben. Voraussetzung für die Aufnahme an der Steinbeis-Hochschule Berlin ist die erfolgreiche Teilnahme an einem Bewerbertag. Bachelor of Arts (B.A.) Social, Healthcare & Education Management 3. Jahr Bachelor Thesis und Abschluss der Projektarbeit Studienarbeit Auslandsstudienreise Vertiefungsstudium 2. Jahr Personal, Coaching und Beratung Bildungswissenschaft Wirtschaftspsychologie Social Entrepreneurship Management von Non-Profit-Organisationen Projektarbeit Grundlagenstudium 1. Jahr Wissenschaft und Methoden Marketing, Finanzmanagement, Unternehmensführung, Personalwirtschaft Wirtschaftswissenschaften (BWL, VWL) Soziale Kommunikation, Unternehmenskommunikation Projektmanagement Organisation, Case Management, Recht Projektstudienarbeit Bewerbertag / Assessment-Center Eignungsprüfung, Potentialanalyse, Englischtest 15

16 Bachelor-Studium 1. Studienjahr: Das Wirtschaftswissen für den Pädagogiksektor 16 Im einjährigen Grundlagenstudium wird ein breiter Fächer an Wirtschafts- und Managementwissen vermittelt. Auch das wissenschaftliche Arbeiten wird eingeübt. Die Studierenden erhalten so bereits im ersten Studienjahr die nötige fachliche Kompetenz für ihre Transferprojekte. Wichtig: Die Unterrichtseinheiten werden von den Studierenden anhand umfangreicher Materialien im Selbststudium vorbereitet. An den Präsenz-Seminartagen wird dieses Wissen dann gemeinsam mit den Dozenten aufgearbeitet und vertieft. In schriftlichen Hausarbeiten und Klausuren wird das erworbene Wissen reflektiert.

17 1. Studienjahr: Grundlagenstudium Weitgefächertes Managementwissen: Seminare im Grundstudium Studienfach Schwerpunkte und Inhalte Präsenzseminartage Credit Points Wissenschaft und Methoden Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens und Lernens, Literaturrecherche und -auswertung, Moderations- und Präsentationstechniken, Zitieren und Bibliografieren. Grundlagen empirischen Arbeitens (Wirtschaftsmathematik und Statistik). 3 Tage 6 Projektmanagement Grundlagen und Methoden des Projektmanagements, Projektplanung und Projektdurchführung. 2 Tage 6 Soziale Kommunikation, Unternehmenskommunikation Wirtschaftswissenschaften Grundlagen der Wirtschafts- und Unternehmenskommunikation, Kommunikationsprozesse und -strukturen im Sozial- und Bildungsbetrieb, Leitungsgespräche, Teamentwicklung, Gesprächsführung. Grundlagen und Modelle der BWL und VWL, Wirtschaftlichkeitsprinzip im Unternehmen, Modelle und Instrumente modernen Managements im Sozial- und Bildungsbereich, Wirtschaftsprozesse zwischen Staat und Markt, Mikro- und Makroökonomie. 4 Tage 8 2 Tage 6 Organisation Einführung in Organisationsmodelle und Theorien, Aufbau- und Ablauforganisation, Prozessorientierung und Zieldefinitionen im sozialwirtschaftlichen Unternehmen. 2 Tage 6 Unternehmensführung Grundlagen der Unternehmensführung, Ziel- und Steuerprozesse im Unternehmen und Sozial- und Bildungsbetrieb, strategische Planung und Führung. 2 Tage 6 Marketing Moderne Unternehmen des Sozial- und Bildungsbereich setzen Strategien und Methoden des Marketings ein, um Bedürfnisse und Erwartungen ihrer Kunden zu befriedigen. Das Modul führt in die Grundlagen des Marketings sowie seiner Instrumente unter den Bedingungen des Dritten Sektors ein. 2 Tage 6 Personalwirtschaft Der Faktor Arbeit ist die Schlüsselressource im modernen Dienstleistungsunternehmen. Das Modul führt in Grundlagen der Personalplanung und -entwicklung ein. 2 Tage 6 Case Management Das Modul führt in die Grundlagen, Bedeutung und Aufgaben eines Case Managements ein: Wichtige Themen hierbei sind: Vernetzte Strukturen, Systemmanagement und fallbezogene Beratung. 2 Tage 6 Finanzmanagement Finanzwirtschaft ist die Lehre von den Geld- und Kapitalströmen im Unternehmen. Wichtige Themen: Buchführung, Bilanzierung und Bilanzanalyse, Erfolgsermittlung, Liquiditätsplanung, Controlling. 2 Tage 6 Wirtschafts- und Arbeitsrecht Einführung in die Grundlagen des allgemeinen Vertragsrechts, des Gesellschafts- und Arbeitsrechts. Wichtige Themen: Arbeits- und Tarifverträge. 2 Tage 6 Summe: 25 Tage 68 CP 17

18 Bachelor-Studium 2. Studienjahr maßgeschneidert für Pädagogen Der Bachelor der Steinbeis-Hochschule Berlin wird am IfPM im Vertiefungsbereich mit eigens für die pädagogischen Berufe zugeschnittenen Inhalten gelehrt. Im zweiten Studienjahr wird das erworbene Wirtschafts- und Managementwissen durch die Module Wirtschaftspsychologie, Personalmanagement mit Coaching und Beratung, Social Entrepreneurship und Management von Non- Profit-Organisationen sowie Aspekten der Bildungswissenschaft erweitert. Parallel dazu setzen die einzelnen Studierenden ihre im ersten Studienjahr vorbereiteten Transferprojekte in die Praxis um. 18

19 2. Studienjahr: Vertiefungsstudium Fachwissen für Sozial- und Bildungsmanager: Vertiefungsseminare im Bachelor-Studium Studienfach Schwerpunkte und Inhalte Präsenzseminartage Credit Points Personalmanagement, Coaching und Beratung In diesem Modul werden Techniken der Beratung und des Coachings von Mitarbeitern sowie von Kindern und Jugendlichen erarbeitet. Themen: Führungs- und Leitungsmethoden, Einzel- und Gruppen-Coaching, Führung, Mitarbeiterbeurteilung. 3 Tage 6 Social Entrepreneurship und Management von Non-Profit-Organisationen Moderne Projektierungs-, Entwicklungs- und Finanzierungsstrategien für Einrichtungen im Sozial- und Bildungsbereich, die es ermöglichen, den Betrieb unabhängig von staatlichen Mitteln zu finanzieren, stehen hier im Fokus. Wichtige Themen: New- Public-Management, Fundraising, Social Entrepreneurship, Strategische Planung. 3 Tage 6 Bildungswissenschaft Im Modul Bildungswissenschaft werden die wissenschaftlichen Grundlagen einer modernen Bildung für das 21. Jahrhundert erarbeitet. Wichtige Themen hierbei: Qualitätsindikatoren und Qualitätsmanagement in der Bildungseinrichtung und des pädagogischen Handelns, Bildungsmanagement, Lehr- und Lernprozesse. 3 Tage 6 Wirtschaftspsychologie Psychologisches Wissen ist unverzichtbar für eine moderne Unternehmensführung. Im Modul werden grundlegende Erkenntnisse und Modelle der Arbeits- und Organisationspsychologie vermittelt und Instrumente für die berufliche Praxis vorgestellt. 3 Tage 6 Summe: 12 Tage 24 CP Staatlich und international anerkannter Standard: ECTS-Bewertung des Bachelor-Studiums Studium Credit Points Summe der Seminare des Grundlagenstudiums 68 Summe der Seminare des Vertiefungsstudiums 24 Projektstudienarbeit (PSA) 7 Studienarbeit (SA) 9 Projektarbeit und Bachelor-Thesis 72 Gesamtsumme:

20 Bachelor-Studium Das Transferprojekt gehört zum Bachelor-Studiengang 20 Alle Studierenden der Steinbeis-Hochschule Berlin und ihrer bundesweit präsenten Institute erarbeiten von Beginn ihres Studiums an ein eigenes Transferprojekt, mit dem sie ihr neues Wissen in der Praxis etwa am eigenen Arbeitsplatz umsetzen. Das Transferprojekt ist die Grundlage für die Bachelor-Thesis und Grundvoraussetzung für den erfolgreichen Studienabschluss.

21 3. Studienjahr: Thesis und Projekt Theorie und Praxis kommen zusammen: Thesis und Transferprojekt Ein wesentlicher und integraler Bestandteil des Studiums ist die Arbeit an einem eigenen, praktischen Transferprojekt, das jeder Studierende während des gesamten Studiums beispielsweise an seiner regulären Arbeitsstelle, in seiner pädagogischen Einrichtung oder einer sonstigen Institution (Projektgeber) zum Erfolg führt und in Form der Bachelor-Thesis abschließend dokumentiert. Die Arbeit am Projekt ist somit für die Studierenden das zentrale und durchgängige Leitthema während des gesamten Studiums. Ziel ist es, dass die Studierenden ein Projekt entwickeln und vollständig umsetzen, das ihren persönlichen Begabungen und beruflichen Interessen entspricht. Zudem wird bei der Wahl des Projektthemas darauf Wert gelegt, dass vorzugsweise solche Fragen und Herausforderungen aus dem Berufs- und Arbeitsumfeld der Studierenden aufgegriffen und bearbeitet werden, bei denen ein direkter Wissenstransfer in die berufliche Praxis möglich ist. Daneben können aber auch fachtheoretische Themen bearbeitet und Vorschläge zum Transfer der Ergebnisse in die Praxis ausgearbeitet werden. Sinnvoll und praktisch ist es, wenn die Studierenden ihr Projekt in der Institution durchführen, in der sie eine Anstellung haben oder anstreben. Für die Einrichtungen der Studierenden kann es auch von großem Interesse sein, wenn die Studierenden ein ohnehin zu bearbeitendes Problem oder eine Fragestellung aufgreifen und dies für die Institution mit wissenschaftlichem Anspruch aufarbeiten. Beispielhafte Transferprojekte der ersten IfPM-Absolventen: Weiterentwicklung einer Kindertagesstätte zu einem Familienzentrum Implementierung eines Inklusionsprojekts in der Frühpädagogik Kooperationsprojekt zwischen Kindergärten und externen Partnern (Schulen, Vereine, Gesundheitsbereich) Qualitätsmanagement in der Elternarbeit Strategische Weiterentwicklung eines Volkshochschul-Verbunds Gezielte individuelle Förderung von Kindern aus bildungsfernen Familien bereits im Vorschulalter - Entwicklung und Implementierung eines Kooperationsplans zwischen einem Kindergarten und einer Grundschule Entwicklung und Implementierung eines bewegungsorientierten und gesundheitsförderlichen Freizeitkonzeptes innerhalb einer vollstationären Jugendhilfeeinrichtung Das Thema der Projektarbeit wird in Absprache mit dem Projektgeber zu Beginn des Studiums vereinbart und dokumentiert. Während des gesamten Studiums werden die Studierenden bei der Bearbeitung und Durchführung der Projektarbeit von Betreuern des IfPM wissenschaftlich begleitet und beraten. Thesis In der abschließenden Bachelor-Thesis wird die gesamte Projektarbeit dokumentiert. Die Zielsetzung der Thesis ist, dass die Studierenden ihr Projekt praxisorientiert und wissenschaftlich aufbereiten sowie in Form einer unternehmerisch relevanten Konzeption praxisrelevant und nachvollziehbar umsetzen. Die Projektarbeit / Bachelor- Thesis sollte insgesamt mindestens 60 und höchstens 100 Textseiten umfassen. Transferprojekt und Thesis werden mit 72 Credit Points bewertet. Der Schwerpunkt für die Ausarbeitung liegt im dritten Studienjahr. Dr. Armin Müller, Studiengangsleiter am IfPM, ist zudem an der Dualen Hochschule Ravensburg als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Fakultät für Wirtschaft tätig. 21

22 Bachelor-Studium Der Nachweis der Wissenschaftlichkeit 22 Der Bachelor-Studiengang Pädagogikmanagement basiert auf dem international anerkannten Credit- System (European Credit Transfer System ECTS). Die Studierenden sammeln während ihres Studiums Credit Points durch ihre erfolgreiche Teilnahme an Vorlesungen und Seminaren und den damit verbundenen Prüfungen. Weitere Credit Points resultieren aus den Transferprojekten und der Thesis samt zugehöriger Abschlussprüfung. In der Studienarbeit soll der Studierende zeigen, dass er sich mit einem von ihm gewählten und vom IfPM genehmigten Thema rein wissenschaftlich auseinandersetzen kann.

23 3. Studienjahr: Studienarbeit und Prüfungen Der Abschluss des Bachelor-Studiums: Die wissenschaftliche Thesis und die Abschlussprüfung Projektstudienarbeit (PSA) Die Abschlussprüfung Zeugnis Bis zum Ende des ersten Studienjahres haben die Studierenden ihr Projekt konzipiert und weiter ausgearbeitet. Diese Konzeptionsphase wird in schriftlicher Form in der Projektstudienarbeit (PSA) mit einem Umfang von etwa 20 Seiten dokumentiert. Hierfür werden sieben Credit Points vergeben. Studienarbeit Mit der Studienarbeit zeigt jeder Studierende, dass er sich mit einem selbstgewählten und vom IfPM genehmigten Thema wissenschaftlich auseinandersetzen kann. Das Thema darf auch gerne ein aktuelles Problem im unternehmerischen Umfeld aufgreifen. Notwendig ist allerdings eine wissenschaftliche Auseinandersetzung mit einem Thema, das entsprechende Recherchen und Untersuchungen voraussetzt. Möglich ist auch eine wissenschaftliche Untersuchung eines speziellen Bereichs des studienbegleitenden Projektes. Die Studienarbeit darf an das Projekt gekoppelt sein. Für die Studienarbeit sind 50 Arbeitstage vorgesehen und sie umfasst zwischen 40 und 60 Seiten entsprechend der Form, wie sie an der Steinbeis-Hochschule Berlin vorgeschrieben ist. Für die Studienarbeit werden neun Credit Points vergeben. Mit der Studienarbeit kann nach Genehmigung bereits ab dem ersten Studienjahr begonnen werden. Der Abgabetermin ist im Studienablauf festgelegt. Der Bachelor-Studiengang Pädagogikmanagement basiert auf dem international anerkannten ECTS-System (European Credit Transfer System). Die Studierenden sammeln während ihres Studiums Credit Points durch ihre erfolgreiche Teilnahme an Vorlesungen und Seminaren und den damit verbundenen Prüfungen. Weitere Credit Points resultieren aus den Transferprojekten und der Thesis samt zugehöriger Abschlussprüfung. Zur Abschlussprüfung wird zugelassen, wer alle Prüfungsleistungen mit mindestens ausreichend bestanden hat und wer die Studien- und die Projektarbeit fristgerecht eingereicht hat. Die Abgabetermine sind im Studienplan festgelegt und verbindlich. Die Abschlussprüfung (Verteidigung der Bachelor-Thesis) dauert in der Regel eine Stunde. Sie besteht aus der Präsentation der Projektarbeit (Bachelor Thesis) ca. 20 Minuten, der Verteidigung der Bachelor Thesis und weiteren Fragen der Prüfungskommission. Die mündliche Abschlussprüfung findet in Berlin, Stuttgart oder am IfPM in Bad Dürrheim statt. Der Vorsitzende des Prüfungsausschusses nimmt die mündliche Prüfung zusammen mit dem Prüfungsausschuss ab. Jede Prüfung ob Klausur, Hausarbeit, Fallstudie, Studien- oder Projektarbeit ist erfolgsrelevant und muss mit mindestens ausreichend bewertet sein, damit der B.A. verliehen werden kann. Nach erfolgreicher Abschlussprüfung werden die Notenlisten, Zeugnisse und Urkunden ausgestellt. Diese werden vom Prüfungsausschussvorsitzenden und dem Präsidenten der Steinbeis- Hochschule Berlin unterzeichnet. Die Zeugnisse und Urkunden werden ca. acht Wochen nach der Abschlussprüfung ausgehändigt. Der Absolvent erhält das Prüfungszeugnis, die Bachelor-Urkunde sowie das Diploma Supplement. Hinweis: Alle Studien- und Prüfungsordnungen können von unserer Website als pdf- Datei heruntergeladen werden. Professor Dr. Dr. h.c. mult. Johann Löhn, Präsident der Steinbeis-Hochschule Berlin 23

24 Bachelor-Studium Bachelor-Studium auch ohne Abitur 24 Die Zulassung zum Bachelor- Studiengang Pädagogikmanagement ist für Berufstätige mit abgeschlossener Ausbildung und vier Jahren Berufserfahrung auch ohne Fachhochschulreife oder Abitur möglich, sofern diese einen Studierfähigkeitstest am IfPM erfolgreich absolvieren. Mit Abitur (nicht aber mit Fachhochschulreife) ist die Zulassung ohne Berufserfahrung möglich.

25 Bewerbung und Zulassung Der Zugang zum Bachelor-Studium: Zulassungsvoraussetzungen und Bewerbungsverfahren Voraussetzungen Ein Abitur oder eine Fachhochschulreife ist nicht zwingend zum Studium an der Steinbeis-Hochschule Berlin erforderlich. Für eine Zulassung zum Studiengang Pädagogikmanagement am IfPM muss neben einem bestandenen Assessment (Studierfähigkeitstest mit Potentialanalyse, Eignungsgespräch und Englischtest) mindestens eine der folgenden Voraussetzungen erfüllt sein: Abitur oder Fachhochschulreife und in der Regel anschließende zweijährige Berufspraxis Realschulabschluss und abgeschlossene Berufsausbildung sowie anschließende vierjährige Berufserfahrung Abitur ohne Berufspraxis, aber betriebliche Ausbildung und Erwerb des Projekt-Assistenz-Zertifikats im ersten Studienjahr Abschluss als staatlich geprüfter Betriebswirt (z. B. IHK, VWA, HWK) mit Berufserfahrung Vergleichbare Abschlüsse und Studienleistungen (Prüfung durch die Steinbeis-Hochschule erforderlich) Wichtig: Berufsausbildung und Anerkennungsjahr zählen nicht als Berufspraxis. Bewerbung für das Studium am IfPM Ihre Bewerbung zum Bachelor-Studiengang Pädagogikmanagement sollte fristgerecht vor Studienbeginn vollständig in schriftlicher Form vorliegen. Den nächsten Studienbeginn finden Sie rechts oben auf unserer Website Ihrer schriftlichen Bewerbung sollten folgende Unterlagen beiliegen: IfPM-Bewerbungsantrag (Formular im Downloadbereich unserer Website Tabellarischer, unterschriebener Lebenslauf mit Passfoto Schul-/Ausbildungszeugnisse in Kopie Arbeitszeugnisse und aktueller Beschäftigungsnachweis Angaben zur Projektidee Bescheinigung des Arbeitgebers bzw. Anerkennungsurkunde Nach der Prüfung Ihrer Bewerbungsunterlagen erhalten Sie eine schriftliche Bestätigung, in der Sie über den Zulassungsstatus informiert werden, und ggf. eine Einladung zum Bewerbertag/Assessment Center (Studierfähigkeitstest). Bewerbertag Dieses Assessment Center (Studierfähigkeitstest) besteht aus drei Bereichen: Potentialanalyse (Fallbearbeitung) Englischtest (nicht aufnahmeentscheidend, kann nochmals während des Studiums wiederholt werden) Eignungsgespräch Es dient dem Hochschulinstitut dazu, herauszufinden, ob Sie als Bewerber für den Studiengang Pädagogikmanagement geeignet sind und die Prüfungen grundsätzlich bestehen können. Nach folgenden Fragen und Kriterien wird beurteilt: Ist der Studienanwärter den Anforderungen gewachsen? Kann er das Studium erfolgreich beenden? Wie wird er sich in das Studium einbringen? Welche Ziele verfolgt er mit dem Studium? Sind ausreichende Grundkenntnisse im Erziehungs- und Bildungsbereich vorhanden? Ist eine konkrete Vorstellung für ein eigenes Transferprojekt vorhanden und sind die Voraussetzungen für die Umsetzung in einem Betrieb gegeben? Für die Teilnahme am Bewerbungsverfahren und am Assessment werden den Bewerbern keine Kosten berechnet. Zulassung / Immatrikulation Nach dem erfolgreichen Abschluss des Zulassungsverfahrens können die Studienanwärter an der Steinbeis- Hochschule Berlin immatrikuliert werden und je nach Verfügbarkeit an Studienplätzen das Studium am IfPM beginnen. Wichtig zu wissen: Studierende mit Abitur oder Fachhochschulreife und zweijähriger Berufspraxis werden vollständig immatrikuliert. Studierende ohne Fachhochschulreife oder Abitur werden gemäß Berliner Hochschulgesetz zunächst vorläufig immatrikuliert. Nach ein bis maximal zwei Jahren entscheidet der Prüfungsausschuss anhand der erbrachten Prüfungsleistungen über die endgültige Immatrikulation. Die Prüfungsleistungen müssen einzeln (pro Klausur, Präsentation, ) mindestens mit der Note 4,0 und im Durchschnitt mindestens mit 3,0 bewertet worden sein. 25

26 Bachelor-Studium Für Studierende wirtschaftlich rentabel Das Studium an den Instituten der Steinbeis-Hochschule Berlin ist kostenpflichtig. Die Studiengebühren fallen monatlich an. Das berufsbegleitende System ermöglicht es den Studierenden jedoch, weiterhin an ihrem Arbeitsplatz tätig zu bleiben und damit ihre Einkommensquelle zu sichern. Auch fällt keine zusätzliche Zeit für den Erwerb einer Hochschulreife an. Für den Studiengang Pädagogikmanagement am IfPM gibt es staatliche Finanzierungshilfen. Wir helfen Ihnen gerne bei der Suche nach der geeigneten Variante für Sie. Nach Möglichkeit vermitteln wir auch Stipendien. 26

27 Kosten und Finanzierung Überschaubarer Kostenaufwand: Das berufsbegleitende Bachelor-Studium ist finanzierbar Die Studienkosten Das Studium am IfPM ist kostenpflichtig. Es fallen monatliche Studiengebühren in Höhe von 300 Euro an. Insgesamt betragen die Studiengebühren in drei Jahren Euro. Ersparnis Mit dem berufsbegleitenden Steinbeis- Hochschulsystem sparen berufserfahrene Studierwillige ohne Hochschulreife den zusätzlichen Zeitaufwand für eine Fachhochschulreife (mindestens ein Jahr) vollständig ein und können ihren Beruf auch während des Studiums ausüben. Diese wirtschaftliche Absicherung der Studierenden ist der elementare Unterschied zu Vollzeitstudiengängen. Bitte beachten Sie die staatlichen Stipendien. Die Studiengebühren beinhalten folgende Dienstleistungen: Zulassung und Einschreibung, Durchführung der Seminare zusätzliche Seminare im Vertiefungsbereich Lehrbücher für jedes Seminar individuelle Fachkorrektur der von Ihnen erstellten Bearbeitungen individuelle, persönliche Studienberatung/-betreuung Durchführung der Klausuren wissenschaftliche Begleitung und Betreuung Ihrer Studienarbeit und Bachelor-Thesis Abnahme der Abschlussprüfung Für die Teilnahme am Bewerbungsverfahren und am Assessment werden den Bewerbern keine Kosten berechnet. Nicht in den Studiengebühren enthaltenene Kosten: Literatur für Studienarbeit und Bachelor-Thesis zusätzliche Lernmaterialien wie z. B. Gesetzestexte Fahrtkosten zu den Seminaren Fahrtkosten zu zwei bis drei dreitägigen Blockseminaren an der Steinbeis-Hochschule Berlin Studienreise (mehrtägige Auslandsexkursion) ggf. Unterkunft und Verpflegung für die Seminare Stipendien Es gibt eine Vielzahl an Stipendien und Fördermöglichkeiten. Eine aktuelle Übersicht befindet sich im Internet ( in der Rubrik Studium. Hierzu gehören die Bildungsprämie des Bundes ebenso wie die Aufstiegsstipendien des Bundesministeriums für Bildung und Forschung. Die Vodafone Stiftung Deutschland, HUGO BOSS, die Deutsche Bahn und die Bausparkasse Schwäbisch Hall gewähren darüber hinaus unter bestimmten Voraussetzungen Zuschüsse zu den Studiengebühren. Wir beraten Sie hierzu gerne! Beteiligung des Arbeitgebers Die Transferprojekte der Studierenden generieren für viele Arbeitgeber nicht nur einen ideellen Wert, sondern sind häufig auch wirtschaftlich interessant, da sie mitunter Prozessoptimierungen zur Folge haben oder neue Angebote schaffen. Vielfach beteiligen sich daher Arbeitgeber von Studierenden der Steinbeis-Hochschule Berlin an den Kosten fürs Studium und stellen ihre Mitarbeiter teilweise dafür von der Arbeit frei. Es lohnt sich für Studierende, vorab mit ihren Arbeitgebern über die Win-Win- Effekte des Studiums zu sprechen und gemeinsam ein erfolgversprechendes Managementprojekt zu entwerfen. Steuerlich absetzbar! Die Kosten Ihres Studiums am IfPM sind steuerlich absetzbar. Je nach individuellem Steuersatz reduziert sich Ihre Steurlast erheblich. Bildungsprämie des Bundes Das Bundesministerium für Bildung und Forschung bietet bis zu einer bestimmten Einkommensgrenze (derzeit Euro/ Jahr) einen Zuschuss für Weiterbildungsmaßnahmen in Höhe von bis zu 500 Euro (max. 50 Prozent der Kosten). Bitte beachten Sie, dass Sie sich den Bildungsgutschein vor der Anmeldung zum Studium ausstellen lassen müssen. Mehr Informationen finden Sie im Internet: 27

28 Bachelor-Studium Frequently Asked Questions Die am häufigsten gestellen Fragen rund um das Studium am IfPM beantworten wir hier. Schicken Sie uns bitte eine kurze Mail, falls Ihre Fragestellung nicht beantwortet wird, an 28

29 FAQ Konkrete Antworten: Die meistgestellten Fragen zum Bachlor-Studium am IfPM Wir haben an dieser Stelle die am häufigsten gestellten Fragen rund um das Studium am IfPM zusammengetragen. Ihre Fragen beantworten wir aber gerne auch persönlich. Was macht die Attraktivität eines Studiums an der Steinbeis- Hochschule Berlin aus? Die Steinbeis-Hochschule Berlin (SHB) ist eine staatlich anerkannte Hochschule, die den Transfer zwischen Wissenschaft und Wirtschaft forciert und in unserem Fall Wirtschaftswissen für die angewandte Praxis der operativ tätigen pädagogischen Berufe verfügbar macht. Die angebotenen Studien- und Lehrgänge werden im berufsbegleitenden Projekt- Kompetenz-Studium durchgeführt, einem Lehrkonzept, das Theorie und Praxis vereint. Die Zulassung zum Studium kann bei entsprechender Berufserfahrung auch ohne Abitur erteilt werden. Sind die Studienabschlüsse der Steinbeis-Hochschule Berlin mit denen von staatlichen Hochschulen gleichwertig? Die Steibeis-Hochschule Berlin ist wie ihre Bachelor- und Master-Studiengänge vom Wissenschaftssenat des Landes Berlin staatlich anerkannt. Die SHB hat somit die gleichen Rechte wie die staatlichen Hochschulen. Hierzu zählen die Abnahme der mit den Studiengängen verbundenen Prüfungen, die Verleihung akademischer Grade und das Ausstellen von Prüfungszeugnissen und Urkunden. Die SHB verfügt über das Promotionsrecht. Ihre Studiengänge werden von der FIBAA akkreditiert. Damit sind sie national und international anerkannt. Wieso ist die SHB keine Universität? Die SHB hat als Hochschule universitären Status. Im Unterschied zu einer Universität hat die SHB weniger Fakultäten und damit weniger Lehrbereiche. Wie groß ist die Steinbeis- Hochschule Berlin? Zur SHB gehören bundesweit mehr als 90 Steinbeis-Transferinstitute unterschiedlicher Fachgebiete mit über 800 Lehrkräften und rund 5000 Studierenden. Die Steinbeis-Hochschule Berlin ist die größte private wissenschaftliche Hochschule in Deutschland. Welche Dozenten unterrichten am IfPM? An den Instituten der SHB und an der SHB selbst sind Dozenten und Professoren fest angestellt. Hinzu kommen Dozenten und Professoren, die im Honorarauftrag an den Instituten lehren. Dies bietet den Vorteil, für jede einzelne Seminarveranstaltung erfahrene Spezialisten zu gewinnen. Welche Studiengänge werden am IfPM angeboten? Es wird der Social B.A.-Studiengang Pädagogikmanagement angeboten, der pädagogisches Fachwissen mit Wirtschaftswissen und Kommunikationskompetenz verbindet. Mit diesem völlig neuen Studiengang möchten wir pädagogische Arbeit als echte Managementleistung etablieren. Wo findet das Studium statt? Muss ich nach Berlin ziehen? Die Hochschule steht in Berlin, aber neben wenigen Blockseminaren und der Studienreise, finden die meisten Lehrveranstaltungen am IfPM in badenwürttembergischen Städten statt. Sie müssen also nicht nach Berlin ziehen. Wieso ist das IfPM in Bad Dürrheim? Das IfPM ist eine Gründung der Off Road Kids Stiftung, die in Bad Dürrheim ihre Geschäftsstelle und zwei Kinderheime betreibt und von dort aus ihre Elternberatungs-Hotline und ihre Streetwork-Stationen in Berlin, Hamburg, Dortmund und Köln leitet. Die Entscheidung für Bad Dürrheim fiel auch aufgrund der Forderung des Deutschen Jugendinstituts nach zusätzlichen Qualifizierungsangeboten im ländlichen Raum. Die Seminare des IfPM finden aber auch in Ballungsgebieten statt. Welchen Zeitaufwand verursacht das Studium? Was ist ein TDR? Das Studium an der SHB ist eine Kombination aus Selbstlernstudium und Präsenzstudium. Für jede Seminarveranstaltung erhalten die Studierenden von uns vorab Lehrbücher, die so genannten Transfer-Dokumentations-Reports (TDR). Die Studierenden bereiten sich anhand der TDRs auf die einzelnen Lehrveranstaltungen selbstständig zuhause vor. Wir rechnen hierfür mit ca Wochenstunden. In den ersten beiden Studienjahren haben sie meist zwei Seminartage pro Monat. Hinzu kommen in den drei Studienjahren maximal zwei dreitägige Blockseminare in Berlin. Der Zeitaufwand für die Studien- und vor allem für die praktische Projektarbeit (Transferprojekt) und für eine mehrtägige Studienreise ins Ausland addiert sich zudem. Wichtig für Familien: In den Sommerferien finden keine Lehrveranstaltungen statt. 29