Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Kunstwerke für Schulen / Band 2 - Grundschule

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: - Grundschule Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 Grundschule Eckhard Berger Kunstwerke für Schulen August Macke Vor dem Hutladen 1913 Sammlung Erik Blumenfeld, Hamburg 2 Bilder, Informationen, Analysen & Aufgaben

3 Kunstwerke für Schulen / Grundschule Band 2 2. Digitalauflage 2017 Kohl-Verlag, Kerpen 2010 Alle Rechte vorbehalten. Inhalt: Barbara & Eckhard Berger Fotos: Adrian, Barbara & Eckhard Berger, P-Archiv (Brake), Pixelio Grafik & Satz: Kohl-Verlag Bestell-Nr. P ISBN: Kohl-Verlag, Kerpen Alle Rechte vorbehalten. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt und unterliegen dem deutschen Urheberrecht. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages ( 52 a Urhg). Weder das Werk als Ganzes noch seine Teile dürfen ohne Einwilligung des Verlages eingescannt, an Dritte weitergeleitet, in ein Netzwerk wie Internet oder Intranet eingestellt oder öffentlich zugänglich gemacht werden. Dies gilt auch bei einer entsprechenden Nutzung in Schulen, Hochschulen, Universitäten, Seminaren und sonstigen Einrichtungen für Lehr- und Unterrichtszwecke. Der Erwerber dieses Werkes in PDF-Format ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den Gebrauch und den Einsatz zur Verwendung im eigenen Unterricht wie folgt zu nutzen: - Die einzelnen Seiten des Werkes dürfen als Arbeitsblätter oder Folien lediglich in Klassenstärke vervielfältigt werden zur Verwendung im Einsatz des selbst gehaltenen Unterrichts. - Einzelne Arbeitsblätter dürfen Schülern für Referate zur Verfügung gestellt und im eigenen Unterricht zu Vortragszwecken verwendet werden. - Während des eigenen Unterrichts gemeinsam mit den Schülern mit verschiedenen Medien, z.b. am Computer, via Beamer oder Tablet das Werk in nicht veränderter PDF-Form zu zeigen bzw. zu erarbeiten. Jeder weitere kommerzielle Gebrauch oder die Weitergabe an Dritte, auch an andere Lehrpersonen oder pädagogischen Fachkräfte mit eigenem Unterrichts- bzw. Lehrauftrag ist nicht gestattet. Jede Verwertung außerhalb des eigenen Unterrichts und der Grenzen des Urheberrechts bedarf der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Der Kohl-Verlag übernimmt keine Verantwortung für die Inhalte externer Links oder fremder Homepages. Jegliche Haftung für direkte oder indirekte Schäden aus Informationen dieser Quellen wird nicht übernommen. Kohl-Verlag, Kerpen 2017 Seite 2

4 Inhalt Seite Biografie... Vorwort... Aufbau... Arbeitsanleitung... Bildbetrachtung... Ich Kunstwerke für Grundschulen Hendrik Avercamp Schlittschuh laufen nahe einer Stadt Informationen zum Leben und Werk des Künstlers... Aufgabe, Bezugs- und Ergänzungsbilder - Aufgabe 1: Schlittschuh laufen (1)... - Aufgabe 2: Schlittschuh laufen (2)... - Aufgabe 3: Der Schlittschuh... - Aufgabe 4: Winterbaum... Katsushika Hokusai Die große Welle vor Kanagawa etwa Informationen zum Leben und Werk des Künstlers... Aufgabe, Bezugs- und Ergänzungsbilder - Aufgabe 1: Wellendruck... - Aufgabe 2: Wellenlagen... - Aufgabe 3: Wellenkunstwerk... - Aufgabe 4: Die große Welle Pierre-Auguste Renoir Stillleben, Rosen vor blauem Vorhang Informationen zum Leben und Werk des Künstlers... Aufgabe, Bezugs- und Ergänzungsbilder - Aufgabe 1: Die Rose... - Aufgabe 2: Blumen in der Vase (1)... - Aufgabe 3: Blumen in der Vase (2)... - Aufgabe 4: Blumen in der Vase (3)... - Aufgabe 5: Blumen in der Vase (4)... - Aufgabe 6: Blumen in der Vase (5)... Paula Modersohn-Becker Kleines Mädchen (Elsbeth) Informationen zum Leben und Werk des Künstlers... Aufgabe, Bezugs- und Ergänzungsbilder - Aufgabe 1: Elsbeth... - Aufgabe 2: Einmal fröhlich, einmal traurig... - Aufgabe 3: Deine Wünsche für alle Kinder dieser Erde... - Aufgabe 4: Sitzendes Mädchen Seite 3

5 Inhalt Seite Ton Schulten Dorfstraße Informationen zum Leben und Werk des Künstlers... Aufgabe, Bezugs- und Ergänzungsbilder - Aufgabe 1: Haus... - Aufgabe 2: Häuserreihe... - Aufgabe 3: Dorfstraße Schülerarbeiten 48 Seite 4

6 Biografie des Autors Eckhard Berger Lehrer, Autor und Künstler - Geboren am in Brake/Unterweser - Kunst- und Pädagogikstudium an der Universität Oldenburg in Oldenburg - Publikationen mit Barbara Berger - Seit 1987 internationale Ausstellungen, Vorträge, Events und Kooperation mit Künstlern und Institutionen - Moderne Grafik, Skulpturen und Designs - Grafikeditionen für Kunstinteressierte - Gründung der Aktion Kunst hilft Bilderspenden für Hilfsprojekte - Zahlreiche neuartige Praxisbücher für den Vorschulbereich und für den Kunstunterricht in Deutschland, Österreich und der Schweiz Autor von neuartigen Praxisbüchern für den Kunstunterricht in Deutschland, Österreich und der Schweiz, Grafikeditionen und anderen Publikationen Hans Hemd trägt immer nur ein Hemd, Fischerhude 1977 Hans Hemd und das Kunsthaus, Fischerhude 1978 Hans Hemds Supersachen, Fischerhude 1979 Brake Stadt am großen Strom, Oldenburg 1981 Der kleine Norddeutsche 1, Oldenburg 1984 Der kleine Norddeutsche 2, Oldenburg 1985 Schöne Wesermarsch, Brake 1997 Brommy Brake und deutsche Geschichte, Brake 1998 Kohls kreative Kunstkreationen Klasse, Kohl-Verlag, Kerpen 2006 Kohls kreative Kunstkreationen Klasse, Kohl-Verlag, Kerpen 2006 Kohls kreative Kunstkreationen für die Sekundarstufe, Kohl-Verlag, Kerpen 2006 Farbe Komplette Theorie im modernen Kunstunterricht (SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2007 Moderne Kunst (in drei Bänden, SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2008 Design Moderner Kunstuntericht in der Sekundarstufe, Kohl-Verlag, Kerpen 2008 Künstler in die Klassen Mittelalter bis Moderne (SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2008 Künstler in die Klassen Moderne Kunst (SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2008 Künstler in die Klassen Moderne bis heute (SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2008 Vierjahreszeiten, Brake 2008 Jahreszeiten, Brake 2008 Weser-Art, Brake 2008 Braker Kunststück, Brake 2008 Sommer, 2008 Olli Kinder entdecken und zeichnen das Oldenburger Land, Oldenburg 2009 Wir werden Kunstprofi 1 Effektives Grundlagentraining im modernen Kunstunterricht (SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2009 Wir werden Kunstprofi 2 Effektives Grundlagentraining im modernen Kunstunterricht (SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2009 Kunst in Kürze (SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2009 Emmas Kunstentdeckungen Klasse, Kohl-Verlag, Kerpen 2010 Emmas Kunstentdeckungen Klasse, Kohl-Verlag, Kerpen 2010 Emmas Kunstentdeckungen Klasse, Kohl-Verlag, Kerpen 2010 Kunstwerke für Schulen - Sekundarstufe (in drei Bänden), Kohl-Verlag, Kerpen 2010 Kunstwerke für Schulen - Grundschule (in drei Bänden), Kohl-Verlag, Kerpen 2010 Farbtopf (KiGa, GS), Kohl-Verlag, Kerpen 2011 Bunte Farbe - Farbwissen in der Grundschule, Kohl-Verlag, Kerpen 2011 Konzentrieren können (KiGa, GS), Kohl-Verlag, Kerpen 2011 Kunst fachfremd unterrichten (GS), Kohl-Verlag, Kerpen 2011 Kunst fachfremd unterrichten (SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2011 Claude Monet Anmalen und weitergestalten (GS & SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2011 Vincent van Gogh Anmalen und weitergestalten (GS & SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2011 August Macke Anmalen und weitergestalten (GS & SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2011 Kunstauge (SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2011 Der Blaue Reiter Anmalen und weitergestalten, Kohl-Verlag, Kerpen 2012 Kunsttipp & Co (in drei Bänden, SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2012 Zeichnen können (KiGa & GS), Kohl-Verlag, Kerpen 2013 Kunst in Kürze (GS), Kohl-Verlag, Kerpen 2013 Gustav Klimt Anmalen und weitergestalten (GS & SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2013 Paul Cézanne Anmalen und weitergestalten (GS & SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2013 Kunst COOL (SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2013 Buchstaben (GS), Kohl-Verlag, Kerpen 2013 Zahlen (GS), Kohl-Verlag, Kerpen 2013 Kunstbonbons (GS, in fünf Ausgaben), Kohl-Verlag, Kerpen 2013 Kunstmutbuch 10- bis 100-Jährige werden Künstler, Berlin 2013 Kunst to go Jederzeit und überall Kunst machen, Hamburg 2013 Zeichnen können / Grundschule (in zwei Bänden), Kohl-Verlag, Kerpen 2014 Paula Modersohn-Becker Anmalen und weitergestalten, Kohl-Verlag, Kerpen 2014 Pieter Bruegel Anmalen und weitergestalten, Kohl-Verlag, Kerpen 2014 Buchstaben- und Zahlengeschichten (GS), Kohl-Verlag, Kerpen 2014 Kreuzworträtsel Kunst, Kohl-Verlag, Kerpen 2014 Franz Marc Anmalen und weitergestalten, Kohl-Verlag, Kerpen 2014 Bildstarke Geschichten / Band 1, Kohl-Verlag, Kerpen 2014 Kinderkunstland / Band 2, Kohl-Verlag, Kerpen 2014 Albrecht Dürer Anmalen und weitergestalten, Kohl-Verlag, Kerpen 2015 Paul Gauguin Anmalen und weitergestalten, Kohl-Verlag, Kerpen 2015 Rembrandt Anmalen und weitergestalten, Kohl-Verlag, Kerpen 2015 Raum & Perspektive, Kohl-Verlag, Kerpen 2015 KUNSTKNALLER, Kohl-Verlag, Kerpen 2015 Logikrätsel Kunst (SEK), Kohl-Verlag, Kerpen 2015 Kreuzworträtsel Kunst, Kohl-Verlag, Kerpen 2015 Rembrandt Anmalen und weitergestalten, Kohl-Verlag, Kerpen 2015 Jan Vermeer Anmalen und weitergestalten, Kohl-Verlag, Kerpen 2016 Entspannungsmalen (in drei Bänden), Kohl-Verlag, Kerpen 2016 Caspar David Friedrich Anmalen und weitergestalten, Kohl-Verlag, Kerpen 2016 Pierre-Auguste Renoir Anmalen und weitergestalten, Kohl-Verlag, Kerpen 2016 Kunst in drei Niveaustufen - Grundschule, Kohl-Verlag, Kerpen 2016 Kunst in drei Niveaustufen - Sekundarstufe, Kohl-Verlag, Kerpen 2016 Logikrätsel Kunst (SEK II), Kohl-Verlag, Kerpen 2016 KUNSTKNALLER / Band 2, Kohl-Verlag, Kerpen 2016 Glücksmalen, Kohl-Verlag, Kerpen 2016 Leonardo da Vinci Anmalen und weitergestalten, Kohl-Verlag, Kerpen 2017 Internationale Gegenwartskunst, Kohl-Verlag, Kerpen 2017 Seite 5

7 Vorwort Liebe Kolleginnen und Kollegen! Vorwort Welche Kunstwerke sind für meinen Unterricht an der Grundschule geeignet? Welches sind die richtigen Künstler? Welche Informationen und welche mündlichen und praktischen Aufgaben brauche ich? Wo finde ich verschiedene Schwierigkeitsgrade für die jeweilige Klasse oder Schüler? Welches sind die erfolgreichsten Wege für meine Schüler, nachhaltig Kunstwerke zu erschließen und zu verstehen? Welches sind passende Ergänzungsbilder und Bezugsfotos? Diese und noch mehr Fragen beantwortet Ihnen umfassend die brandneue dreibändige Kopiervorlagenreihe Kunstwerke für Grundschulen, die Ihnen als erfahrene, wenig erfahrene und fachfremde Lehrkraft zur Verfügung steht. Sie ist aus der Schulpraxis für die Schulpraxis entwickelt worden und gehört zu dem besten Material, das bei viel Lern- und Lehrspaß einen beonders erfolgreichen effektiven und modernen Kunstunterricht mit fantastischen Ergebnissen garantiert. Ohne große Vorbereitungsarbeit ist sie sofort im Kunstunterricht einsetzbar. Die Reihe ist auch als Schülerarbeitsbuch geeignet. Kunstwerke für Grundschulen präsentiert als Ergebnis einer langen umfangreichen Recherche die für den Unterricht besten und geeignetsten Kunstwerke. Eine Auswahl aus den bedeutendsten, eindrucksvollsten und berühmtesten Gemälden und Grafiken von verstorbenen und lebenden Künstlern der letzten Jahrhunderte aus Europa und anderen Regionen wird ihnen und ihren Schülern geboten. Bei der Konzeption von Kunstwerke für Grundschulen stand im Vordergrund das, was Lehrkräfte für ihren Kunstunterricht brauchen und Schüler sich wünschen: - Einzigartige ansprechende Auswahl, Präsentation und Gegenüberstellung von fantastischen Kunstwerken - Gattungsvielfalt aus unterschiedlichen Stilepochen der Gegenwart und letzten Jahrhunderte aus vielen Regionen - Inhaltliche Vielfalt, z.b. Porträt, Stillleben, Natur, Pflanzen- und Tierwelt, - Großformatigkeit und Materialvielfalt durch weitere Informationen, Tipps, Fotos und Ergänzungsbilder - Enge Vernetzung von Theorie und Praxis und und... Einige Beispiele, was Schüler erfolgreich lernen: - Motivation, Kunstwerke konzentriert zu betrachten - Erkennen von inhaltlichen und stilistischen Merkmalen und Zuordnen einer Kunstrichtung - Erschließen, Verstehen und Beurteilen von Kunstwerken - Erforschen des Lebens eines Künstlers - Motivation und Qualifikation, Künstlern nachzueifern und Kunstwerke zu schaffen und und... In ein bis zwei Stunden können alle Aufgaben bewältigt werden. Hauptarbeitsmittel sind Farbstifte (Faser-, Filz- und Buntstifte), Bleistift und ergänzend Tuschfarben, Schere, Klebstoff und leicht zu beschaffende Alltagsmaterialien. Der Kohl-Verlag und ich wünschen Ihnen und Ihren Schülern mit der Kopiervorlagenreihe Kunstwerke für Grundschulen viele "Aha-Erlebnisse", viel Spaß und Erfolg. Eckhard Berger Freuen Sie sich auf alle weiteren Veröffentlichungen zu wichtigen Themen für Ihren Kunstunterricht. Seite 6

8 fbau Aufbau l haben einen einheitlich gegliederten Aubau. Die Startseite zeigt im großen Format das Hauptbild mit Künstlernamen, Titel, Jahr der Entstehung und Standort. Alle Kapitel haben einen einheitlich gegliederten Aufbau Sohn von wohlhabenden portugiesischen Eltern boren. Mit 12 Jahren erhielt er Kunstunterricht. die Tochter seines Lehrherrn und wird Maler. Der el Gutes von seinem Können erfahren hatte, beegeistert von dem Bild, machte er ihn zum Hofmach für die königliche Familie und verschönerte in drid. Seine umfangreiches Schaffen war sehr anschöpfung starb. Heute zählt er zu den größten rafie gegeben, dann wäre dieses sehr genaue ntstanden. Um es zu verstehen, werden dir mit e Personen in diesem Bildausschnitt vorgestellt. 9 3 Besprechung des Hauptbildes 5 4 cht neugierig ihre Eltern (2), König Philipp iv. und, im Atelier. Sie ist das einzige Kind und ist als fantin" zu tragen. In ihrem hellen Kleid wirkt sie eitung sind die zwei etwas älteren Menias (3), die benannt wurde. Die linke reicht ihr ein Getränk änig mit einem Knicks vor ihr. Weiter rechts daroße Hofhund (4) und eine kräftige Zwergin (5) teht vor einer riesigen Leinwand (7), hält viele alette in der Hand und schaut uns entgegen. Was eimnis. Vielleichtentsteht ein neues Porträt des der Wand kannst du ein solches (8) erkennen. us dem Türrahmen hinten ein Hofdiener (9) zu. für die Prinzessin szeigen, Meninas.Trage dass die Prinzessin die richtigen Margarita Zahlen in immer die Sterne viele schöne ein. trug sie darunter ein Gestell. Allerdings konnte sie sich da. Zeichne ihr hier ein neues schönes Kleid mit einem von inem weiteren Blatt Papier ein zweites, dass der heutigen chts aneinander. m Alter Kurzbiografie Mündliche Aufgaben Fotos Mit den Kopiervorlagenaufgaben wird das Hauptbild weiter erschlossen, in unterschiedliche Kontexte gesetzt und in Teilaspekten praktisch erschlossen und dargestellt. Eckhard Berger Eckhard Berger Die großen Ergänzungsbilder dienen der Erweiterung und Vertiefung. Entwicklungen, Verschiedenheiten und Verwandtschaften zu anderen Werken werden gezeigt. Zusätzlich können mit ihnen weitere Aufgaben gestellt werden. Diego Velázques Infantin Margarita im Alter von 8 Jahren 1659 Ergänzungsbilder Balthasar Seite Die Informationsseite beinhaltet wesentliche kurzbiografische Angaben über den Künstler, Hinweise zu seinem Lebenswerk, Informationen zum Hauptbild, eine oder mehr mündliche Aufgaben, Bezugs- und Ergänzungsabbildungen. Hinweiszeichen dienen der schnellen Orientierung:

9 Anleitung Arbeitsanleitung Die dreiteilige Reihe Kunstwerke für Grundschulen von Eckhard Berger ist ein neues einzigartiges Kopiervorlagenwerk für die moderne Schulpraxis, das für erfolgreiche Unterrichtsstunden mit großem Lernzuwachs, hochmotivierten Schülern und zufriedenen Lehrkräften sorgt. Alle vorgestellten Kunstwerke haben eine besondere unterrichtliche Eignung. Prägnante Texte, hochwertige Fotos und Abbildungen führen schnell und direkt in die praktische Arbeitsphase. Die sorgfältig ausgewählten Aufgaben, die einen hohen Selbsterklärungsgrad haben, sind optimal zielgerichtet, präzise ausgestattet und lassen Abwandlungen und Erweiterungen zu. Sie können ohne aufwändige Vorbereitungen sofort eingesetzt werden. In der Praxis kann mit Kunstwerke für Grundschulen nach folgender Anleitung gearbeitet werden: 1. Das Hauptbild ( ) wird eingehend betrachtet und unter Einbeziehung von Schülererlebnissen besprochen (vgl. Bildbetrachtung). 2. Die Schüler erhalten Informationen zu dem Leben des Künstlers ( ) und zu dem Hauptbild. 3. Die mündliche Aufgabe ( ) wird bearbeitet. 3. Aufgaben aus dem praktischen Kopiervorlagenbereich werden vervielfältigt und verteilt. Das Konzept lässt jedes Format zu. 4. Die Lehrkraft und Schüler betrachten das jeweilige Aufgabenblatt, besprechen die Vorgaben und Ausführungsmöglichkeiten. Die einzusetzende Zeit wird abhängig vom Alter, Entwicklungsstand, Vorwissen, von der Vorerfahrung mit diesem Praxiskonzept und anderen Faktoren wie auch bei der bisherigen Vorarbeit mit der Informationsseite von der Lehrkraft bestimmt. 3. Hauptarbeitsmittel sind Bleistift und Bunt-, Filz- oder Faserstifte. Tuschfarben und andere Materialien werden zwischendurch benötigt. Die Aufgaben sind so konzipiert, dass es möglich ist, bei geeigneter Papierqualität in jedem größeren Format mit Tuschfarben und Pinsel zu arbeiten. Skizzen oder Probeblätter können der endgültigen Reinarbeit vorangestellt werden. coa ndre as Stix x/d. Dast/Mark us Hein/ Mic hael Bührke/Pixelio Mit weitere Aufgabentipps, Bezugsfotos ( ) und Ergänzungsbildern ( ) können zusätzliche Bereiche des Hauptwerkes oder der Gesamtarbeit des Künstlers erschlossen werden. 4. Die fertigen Bilder werden vorgestellt, besprochen, beurteilt und ausgestellt. Eine Präsentation im Internet bietet sich an, um einen größeren interessierten Kreis zu erreichen und eine wirkungsvolle Außenwerbung für den Kunstunterricht und die Schule zu bewirken. 5. Später sammeln und sortieren die Schüler ihre Bilder in Mappen, Schnellheftern oder Ordnern. 6. Der Besuch einer Kunstausstellung in einem Museum oder einer Galerie kann sich anschließen. Ständig neue Anregungen für einen erfolgreichen modernen Kunstunterricht werden auf der Homepage vorgestellt. Seite 8

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