DOWNLOAD. Ein Kunst-Projekt verschiedene Techniken. eine originelle Unterrichtseinheit für 2 bis 3 Stunden. Gerlinde Blahak

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1 DOWNLOAD Gerlinde Blahak Ein Kunst-Projekt verschiedene Techniken eine originelle Unterrichtseinheit für 2 bis 3 Stunden Downloadauszug aus dem Originaltitel:

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Karte: Kommt ein Vogel geflogen Kurzbeschreibung Die Schüler gestalten mit Zuckerkreiden eine Karte mit einem Vogel, der einen Brief (3D-Format) im Schnabel trägt. Lehrplanbezug Mischtechniken: Malen mit Zuckerkreide/Falten von Papier/Schri zug Zeitaufwand 2 3 Unterrichtsstunden Material schwarzer Fotokarton farbiges Tonpapier weißes Papier 4 EL Zucker Wassergefäß (für 0,5 l) Tafelkreiden Bleistift Radiergummi Persen Gerlinde Blahak: Ein Kunst-Projekt verschiedene Techniken Persen Verlag weißer Holzmalstift Lineal Schere Klebestift Locher Musterklammer Zeichenanleitung Vogel (Folie) Faltanleitung Brief (Folie) 1

4 Party-Blume Karte: Kommt ein Vogel geflogen 1. Zuckerkreiden herstellen a) Die Schüler vermischen das Wasser mit vier gehäuften Esslöffeln Zucker. Sie rühren so lange, bis sich der Zucker aufgelöst hat. b) Sie brechen farbige und weiße Tafelkreide in kleine Stücke und legen sie in die Flüssigkeit. Nach Minuten sind die feuchten Kreiden einsatzbereit. Hinweis: Das Gemalte wirkt, solange es feucht ist, blass. Ist es aber getrocknet, entsteht eine kräftige Farbschicht, die sehr abriebfest ist. In trockenem Zustand können die Zuckerkreiden nicht mehr verwendet werden. 2. Karte mit Vogelmotiv a) Die Schüler zeichnen eine rechteckige Karte (23 cm x 14 cm) auf schwarzen Fotokarton und schneiden sie aus. b) Der Vogel wird aus einfachen geometrischen Formen konstruiert. Zeigen Sie dazu die Folie mit der Zeichenanleitung Vogel. c) Von einer Schmalseite her legen die Schüler ca. 6 cm vom Rand entfernt mit einer Bleistiftmarkierung den Punkt fest, wo die Schnabelspitze liegen soll. d) Von diesem Punkt aus ziehen sie eine 17 cm lange Bleistiftlinie. e) Kopf und Schwanz werden als auf der Linie liegende Dreiecke aufgezeichnet. f) Dazwischen liegt der Bauch des Vogels als ein nach unten hängendes Kreissegment. g) Gegenüber dieser Rundung werden schwungvolle Federn auf die Linie gesetzt. h) Anschließend malen die Schüler das Vogelmotiv mit bunten Zuckerkreiden aus. Die relativ breite Strichstärke der Kreiden führt zu unscharfen Rändern, was z. T. erwünscht ist (Flügel), z. T. nach dem Trocknen mit weißem Holzmalstift (Schnabel) korrigiert werden kann. 3. Brief a) Aus farbigem Tonpapier fertigen die Schüler ein Quadrat mit der Seitenlänge 10 cm. Dazu messen sie für eine Seite 10 cm ab und falten das Blatt dann an den Markierungen zu einem Dreieck. b) Sie zeichnen mit Bleistift die Kanten nach und schneiden entlang der Linien aus. c) Das Quadrat hat bereits eine gefalzte Diagonale, eine zweite wird ergänzt. Zeigen Sie dazu die Folie mit der Faltanleitung Brief (Abb. 1). Persen 2

5 Karte: Kommt ein Vogel geflogen d) Von zwei gegenüberliegenden Ecken her legen die Schüler die Spitzen des Quadrats auf den Schnittpunkt der Diagonalen und erhalten durch Falten zwei Dreiecke (Abb. 2). e) Eine der restlichen Quadratecken falten sie ebenfalls zum Mittelpunkt hin, wobei sich allerdings die Faltkante um 1,5 cm zur gegenüber liegenden Seite hin verschiebt (Abb. 2). f) Die so entstandene Lasche wird mit Klebestift auf den darunter liegenden Teilen fixiert. g) Mit dem Locher stanzen die Schüler an der unteren Kante des Briefes in der Mitte eine Öffnung. h) Durch dieses Loch stecken sie eine Musterklammer und markieren auf der Karte den Punkt, wo an der Schnabelspitze des Vogels der Briefumschlag befestigt werden soll. i) Mit einer spitzen Schere wird vorsichtig ein Loch in den Fotokarton gebohrt, die Musterklammer durchgesteckt und ihre Enden auf der Rückseite der Karte aufgebogen. Der Briefumschlag lässt sich jetzt in jede Richtung bewegen. j) Ein kleines Kärtchen (ca. 4 cm x 6 cm) aus Zeichen- oder Tonpapier mit einem kurzen Gruß oder Glückwunsch wird so in den Umschlag gestreckt, dass der Schriftzug noch teilweise sichtbar bleibt. Tipp: Soll die Vogelkarte in einen selbst gefertigten Umschlag kommen (siehe Projekt Karten-Umschlag ), bringt man den Brief in eine solche Position, dass er nicht über den Rand der Karte hinausragt. Persen 3

6 Zeichenanleitung Vogel Persen 4

7 Faltanleitung Brief Persen 5

8 Karten-Umschlag Kurzbeschreibung Aus einfarbigem oder buntem Papier fertigen die Schüler einen einfachen Umschlag und gestalten ihn grafisch aus. Lehrplanbezug Faltarbeiten aus Papier Grafik: Erfinden von Mustern/Briefmarkendesign Zeitaufwand 1 2 Unterrichtsstunden Material weißes Zeichenpapier (mind. DIN A3) oder gemustertes Papier (Geschenkpapier) Karte Bleistift Radiergummi Persen Gerlinde Blahak: Ein Kunst-Projekt verschiedene Techniken Persen Verlag Lineal Schere Klebestift schwarze Filzstifte Materialblatt Briefmarken 6

9 Karten-Umschlag 1. Umschlag falten Die Größe des jeweiligen Umschlags richtet sich nach der Größe der Karte, die er aufnehmen soll. Aufgrund ihrer einfachen Herstellungsweise sind die Umschläge für Karten aller Art, besonders aber für außergewöhnlich große Karten geeignet (siehe Projekt Bilder-Alphabet und Kommt ein Vogel geflogen ). a) Die Schüler legen ihre Karte auf das ausgewählte Papier und zeichnen mit Bleistift zweimal (aneinander stoßend) die Umrisse der Karte nach. Sie geben in der Länge noch 3 4 cm zu. b) Der Umschlag wird entlang den äußeren Linien ausgeschnitten. c) Mit der Karte als Maßeinheit schlagen die Schüler nun von den Längsseiten her das Papier über die Karte und falzen die Faltlinien. Die Karte wird sozusagen eingewickelt und erhält an einer Seite eine schmale Lasche. Dabei achten Sie darauf, dass die Bleistiftlinien innen liegen. d) An den Ecken der überstehenden Lasche werden kleine Dreiecke abgeschnitten. e) Dann wird die Lasche auf der Rückseite der Hülle festgeklebt. Die Karte im Inneren des Umschlags lässt sich jetzt seitlich leicht herausziehen und wieder hineinstecken. 2. Grafische Ausgestaltung Schleifen und Bänder (für Umschläge aus weißem Papier): a) Die Schüler zeichnen auf die Vorderseite des Umschlags eine große Schleife. b) Mithilfe eines Lineals zeichnen sie von dieser Schleife ausgehende Bänder. c) In Bänder und Schleife zeichnen sie Muster. d) In die noch freie Fläche zeichnen sie dann (mit dem Lineal) kurze sich im rechten Winkel kreuzende Linien, an deren Schnittpunkten wiederum winzige Schleifen liegen (siehe Abb. auf S. 55). Riesenbriefmarke (für Umschläge aus gemustertem Papier): a) Die Schüler bekommen das Materialblatt mit den Briefmarken. Sie gestalten eine Briefmarke aus. Dabei sollen sie mit Zahlen, Buchstaben oder Namen auf den Empfänger der Karte oder den Anlass des Schreibens hinweisen. b) Landschaften, Blüten, Muster... füllen dann kleinteilig der Hintergrund. Die Motive werden mit Bleistift vorgezeichnet und anschließend mit schwarzen Filzstiften ausgeführt. c) Die Briefmarke wird mit einem zusätzlichen kleinen Rand ringsherum ausgeschnitten und auf den farbigen Umschlag geklebt. Persen 7

10 Materialblatt Briefmarken Persen 8

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