Filmpädagogische Begleitmaterialien

Transkript

1 Filmpädagogische Begleitmaterialien Disney Im Verleih von Walt Disney Studios Motion Pictures, Germany

2 Filmpädagogische Begleitmaterialien für den Schulunterricht THE SECRET OF THE WINGS, USA 2012 Kinostart: 15. November 2012 The Walt Disney Company (Germany) Regie Drehbuch Musik Produktion Ausführender Produzent Deutsche Stimmen Peggy Holmes Bobs Gannaway, Peggy Holmes, Ryan Rowe, Tom Rogers Joel McNeely Michael Wigert John Lasseter Mandy Capristo, Stefanie Heinzmann, Christian Tramitz, Gabrielle Pietermann FSK Pädagogische Altersempfehlung Themen Enthält Anknüpfungspunkte für die Schulfächer FSK 0, ohne Altersbeschränkung Ab 6 Jahren; ab 1. Jahrgangsstufe Freundschaft, Zusammenhalt, Grenzen überwinden, Aufgeschlossenheit, Abenteuer, Märchen, Jahreszeiten Deutsch, Sachkunde, Kunst/Werken Aufbau und Ziel dieser Begleitmaterialien Diese Begleitmaterialien geben Anregungen, wie der Film DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL im Schulunterricht eingesetzt werden kann. Einem knappen Abriss des Inhalts folgt eine Darstellung ausgewählter Themen des Films. Diese werden mit einem Ausblick auf Arbeitsblätter verbunden, die im Unterricht als Kopien verwendet und sowohl vor als auch nach dem Kinobesuch bearbeitet werden können. Eine inhaltliche Auseinandersetzung ist dabei ebenso wichtig wie die Beschäftigung mit der filmischen Gestaltung, durch die die Wahrnehmung sensibilisiert werden soll. Die Arbeitsaufgaben dienen nicht der Überprüfung abfragbaren Wissens, sondern setzen vielmehr bei der Lebenserfahrung und persönlichen Lebensgestaltung der Schüler/-innen an und sollen die Meinungsbildung unterstützen.

3 Filmpädagogische Begleitmaterialien für den Schulunterricht Ein Abenteuer zwischen den Jahreszeiten im Reich der Feen Als Zeichentrickfigur hatte Tinkerbell ihren ersten Auftritt in dem Film PETER PAN (Clyde Geronimi, Wilfred Jackson, Hamilton Luske; USA 1953), der nach dem gleichnamigen Theaterstück von James M. Barrie entstand. Mittlerweile hat sich die kleine Fee von der Nebenfigur zum Star einer eigenen Filmreihe entwickelt, die durch ihre märchenhafte Protagonistin vor allem Mädchen anspricht. Nach TINKERBELL, TINKERBELL DIE SUCHE NACH DEM VERLORENEN SCHATZ und TINKERBELL EIN SOMMER VOLLER ABENTEUER führt DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL nun die Geschichten aus dem Tal der Feen fort und erzählt von zwei getrennten Welten dem Land der Warmfeen und dem Land der Winterfeen, deren Grenzen niemals überschritten werden dürfen. Weil sie so neugierig ist, hält sich Tinkerbell aber nicht an die Verbote. Heimlich besucht sie den Winterwald, findet dort eine neue Freundin, bringt jedoch auch ihr Tal in Gefahr. Bemerkenswert ist, dass es in der Computeranimation DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL keine Schurken und keine Gegenspieler gibt. Die Bedrohung entsteht vielmehr aus einem Versehen und kann schließlich nur durch den Zusammenhalt von Warm- und Winterfeen wieder abgewendet werden. Eine Besprechung von DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL im Unterricht ist für Schüler/-innen ab der 1. Jahrgangsstufe möglich. Eine exemplarische Übersicht über Fächerbezüge finden Sie in der folgenden Tabelle. Schulfach Deutsch Sachkunde oder Biologie Kunst/Werken Thema - Sprechen und Gespräche führen - Meinungen formulieren - Texte verfassen - Erzählen - Filmische Gestaltungsmittel erkennen - Märchen - Freundschaft und Zusammenhalt - Begegnungen mit dem Unbekannten, Grenzen überwinden - Regeln und Verbote - Jahreszeiten und Veränderungen in der Natur - Bilder beschreiben - Eigene Bilder gestalten und vergleichen - Wirkung von Bildern erkennen - Collagen erstellen - Filmische Gestaltungsmittel erkennen

4 Filmpädagogische Begleitmaterialien für den Schulunterricht Worum geht es in DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL? Tinkerbells Ausflüge enden stets an einem großen Ast, der als Brücke dient. Weiter darf sie nicht gehen, denn dahinter beginnt der Winterwald und die, so hat man es ihr beigebracht, ist gefährlich für die Feen aus Tal der Feen, die nur an warmes Wetter gewöhnt sind. Doch Tinkerbell ist einfach zu neugierig. Als sie mit einer Freundin ein paar Tiere begleitet, die zum Winterschlaf in das andere Land gebracht werden sollen, übertritt sie selbst für einen Moment die Grenze. Plötzlich leuchten ihre Flügel! Daraufhin wird sie von ihrer Freundin wieder zurück in das Land der Warmfeen gezogen und sofort zu einem Arzt gebracht. Denn der Frost im Winterwald hätte ihren Flügeln schaden können. Für Tinkerbell aber hat das Abenteuer erst begonnen! In der Bücherei versucht sie, mehr über das seltsame Leuchten ihrer Flügel zu erfahren. Jedoch ausgerechnet die wichtigsten Seiten fehlen. Der Einzige, der mehr wissen könnte, ist der Bibliothekar Dewey und der lebt im Winterwald. Tinkerbell weiß nun, dass sie unbedingt noch einmal dorthin reisen muss. Mit warmer Kleidung ausgestattet, ist sie bereit, der Kälte zu trotzen. Versteckt in einem Korb mit Lebensmitteln, den die Warmfeen mit Hilfe der Schneeeulen zu den Winterfeen schicken, gelingt es ihr, unbemerkt erneut die Grenze zu überschreiten. Als sie dort auf die Frostfee Periwinkle trifft, beginnen ihre Flügel wieder zu leuchten und ebenso jene von Periwinkle. Irgendetwas verbindet diese beiden Feen, die sofort Freundschaft schließen. Und tatsächlich kann der weise Dewey das Geheimnis der Feenflügel lüften: Einst wurden die beiden Feen aus demselben Lachen eines Babys geboren und sind somit Schwestern! Doch ein dummer Zufall wollte es, dass Tinkerbell und Periwinkle in verschiedenen Ländern aufwuchsen. Nun wollen sie nie wieder auseinandergehen. Periwinkle stellt Tinkerbell sofort ihren Freundinnen vor und führt sie durch den Winterwald. Von der Anwesenheit Tinkerbells darf allerdings Lord Milori, der Herrscher des Winterwalds, auf keinen Fall erfahren, würde damit doch das natürliche Gleichgewicht zwischen dem Tal der Feen und dem Winterwald durcheinandergebracht. Weil die beiden Feen jedoch überglücklich sind, machen sie sich darüber keine Sorgen. Schon kurze Zeit später bastelt Tinkerbell eine Schneemaschine, um Periwinkle die keine Wärme verträgt auch das Tal der Feen zeigen zu können. Doch als das Eis ausgeht, gerät Periwinkle in Gefahr und kann nur in allerletzter Minute gerettet werden. Die gegenseitigen Besuche sind weder Lord Milori noch Königin Clarion aus dem Reich der Warmfeen, die einst ein Liebespaar waren und ebenfalls durch die Jahreszeiten getrennt wurden, entgangen. Als sie erneut auf die Folgen hinweisen und deshalb die Schneemaschine von Tinkerbell zerstören wollen, kommt es im Tal der Feen zum Wintereinbruch. Eine Katastrophe droht, die die Warm- und die Winterfeen nur gemeinsam abwenden können.

5 Filmpädagogische Begleitmaterialien für den Schulunterricht Die wichtigsten Figuren Tinkerbell Die Fee aus Tal der Feen sammelt gerne allerlei Gegenstände, die irgendjemand verloren hat, und ist eine geschickte Bastlerin. Sie ist neugierig und mutig und traut sich deshalb auch, die Grenze zum Winterwald zu überschreiten. Periwinkle Die Fee aus dem Winterwald ahnt nicht, dass sie eine Zwillingsschwester hat. Mit dieser verbinden sie nicht nur modische Vorlieben, sondern auch die Freude am Sammeln von Gegenständen. Dewey Der weise Elf verwaltet das Wissen in der Bibliothek des Winterwalds. Er findet heraus, was es mit den leuchtenden Flügeln von Tinkerbell und Periwinkle auf sich hat. Und er weiß, dass die beiden mit ihrer neuen Freundschaft das Tal der Feen und den Winterwald in Gefahr bringen. Königin Clarion Königin Clarion herrscht über Tal der Feen, das Tal der Warmfeen. Früher einmal war sie in Lord Milori aus dem Winterwald verliebt. Noch immer ist sie traurig, dass Warm- und Winterfeen nicht zusammenleben können. Lord Milori Lord Milori herrscht über das Land der Winterfeen. Einst war er in die Warmfee Königin Clarion verliebt. Seit bei einem Besuch einer seiner Flügel zerstört wurde, kann er nicht mehr fliegen. Um die beiden jungen Feen zu schützen, haben er und Clarion die gegenseitigen verboten. Themen und Ausblick auf Arbeitsblätter Auf den folgenden Seiten finden Sie Vorschläge dazu, wie Themen aus DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL im Unterricht aufgegriffen werden können. Es ist nicht notwendig, die Arbeitsblätter vollständig und chronologisch zu bearbeiten. Wählen Sie vielmehr solche Aufgabenvorschläge aus, die Ihnen für Ihre Schülern/-innen und für den gegebenen Zeitrahmen sinnvoll erscheinen. Modifizieren Sie diese gegebenenfalls, damit sie sich in Ihren Unterricht optimal einfügen. Die Arbeitsblätter richten sich vor allem an Schüler/-innen ab der 2. Klasse, die bereits lesen und schreiben können. Die meisten Aufgaben können aber auch mündlich im Unterricht behandelt werden.

6 Filmpädagogische Begleitmaterialien für den Schulunterricht Das Filmplakat: Vorbereitung auf den Kinobesuch > Aufgabenblock 1: > Deutsch, Kunst/Werken Die Einstimmung auf den Kinobesuch mit der Klasse muss nicht unbedingt thematisch ausgerichtet sein. Gerade Bilder bieten eine gute Möglichkeit, um ins Gespräch zu kommen und als Vorbereitung kann daher auch eine Auseinandersetzung mit dem Filmplakat dienen. Filmplakate sind zwar in erster Linie Werbemittel für einen Film, hängen schon lange vor dem Kinostart des Films aus, werden in Zeitungen und Zeitschriften abgedruckt oder in Websites eingebunden. Aber sie geben auch einen Einblick in die Geschichte, die die Zuschauer/-innen erwartet, und vermitteln einen Eindruck davon, um welche Art Film es sich handelt. Zugleich ziehen sie durch ihre Bildgestaltung die Aufmerksamkeit der Betrachter/-innen auf sich und wecken Erwartungen. Durch die Arbeit mit Filmplakaten im Schulunterricht wird daher die genaue Beobachtung trainiert und die Aufmerksamkeit auf gestalterische Elemente gelenkt, die ansonsten vielleicht nicht beachtet würden. Das Plakat von DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL erzählt keine Geschichte, ja, es zeigt nicht einmal das Gesicht der Protagonistin und wirkt daher zunächst ungewöhnlich. Gleichzeitig aber regt es dadurch die Fantasie an und wirft Fragen auf: Wer ist diese Figur, die wir da sehen? Wir erfahren nur, dass es sich um eine weibliche Figur handelt, die Flügel hat. Eine Fee vielleicht? Damit liegt es nahe, dass es sich bei dem Film um ein Märchen handelt oder zumindest um eine Geschichte mit märchenhaften Figuren. Dann wiederum wird unser Blick auf die Flügel selbst und auf deren detailreiche Gestaltung gelenkt. Sie nehmen einen Großteil des Bilds ein, scheinen regelrecht zu leuchten und das Licht betont die Muster darauf umso mehr. So stellt die bildliche Gestaltung einen Bezug zum Titel des Films her, der bestätigt, dass mit diesen Flügeln ein Geheimnis verbunden ist. Die auffällige Farbgestaltung des Plakats lässt dieses zwar kalt wirken, unterstreicht aber wiederum das Geheimnisvolle. Und natürlich erfahren wir auch, dass es sich bei dem Film nicht um einen Realfilm, sondern um einen Trickfilm eine Computeranimation handelt. Auf dem entsprechenden Arbeitsblatt finden Sie Fragen, anhand derer der Blick auf die unterschiedlichen Gestaltungselemente des Plakats gelenkt wird. Diese können von den Schülern/-innen zum Beispiel in Partnerarbeit beantwortet oder gemeinsam im Plenum besprochen werden. Dabei sind nicht nur die Antworten interessant, sondern eben auch die Fragen, die das Plakat aufwirft und ob es ihm gelingt, Lust auf den Kinobesuch zu machen. Die Vermutungen sollten unbedingt festgehalten werden. Denn nach dem Kinobesuch könnten diese als Einstieg in eine Nachbesprechung dienen. Zugleich können die Schüler/-innen im Anschluss an die Filmvorführung auch selbst ein Plakat gestalten. Tipps und Anregungen dazu finden Sie ebenfalls auf dem entsprechenden Arbeitsblatt.

7 Filmpädagogische Begleitmaterialien für den Schulunterricht Die Geschichte von Tinkerbell und Periwinkle > Aufgabenblock 2: > Deutsch, Kunst/Werken In Anlehnung an den Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören kann die Nachbesprechung von DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL im Unterricht auch als Anregung zum Erzählen dienen. Die nachfolgend vorgestellten Varianten können jeweils in Kleingruppen vorbereitet und anschließend im Plenum präsentiert werden. Dabei sollten sich die Schüler/-innen jeder Gruppe als Erzähler/-innen abwechseln. > Die Schüler/-innen erzählen die Geschichte aus der Perspektive von Tinkerbell Dabei handelt es sich um die einfachste Variante, da diese Sichtweise eng dem Film folgt. Auch diesen erleben wir fast ausschließlich aus dem Blickwinkel von Tinkerbell. > Die Schüler/-innen erzählen die Geschichte aus der Perspektive von Periwinkle Diese Variante bietet mehr erzählerische Freiheit, da Periwinkle erst später im Film auftaucht. So können die Schüler/-innen beispielsweise erfinden, wie sich Periwinkle vor der Begegnung mit Tinkerbell gefühlt haben mag und ob sie vielleicht auch einmal vorhatte, die Brücke zu überqueren. > Die Schüler/-innen erzählen die Geschichte als klassisches Märchen DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL greift viele Elemente auf, die den Schülern/-innen aus Märchen bestens vertraut sind: Der Film stellt Feen in den Mittelpunkt, die zaubern können, und spielt in einem fantastischen Land, in dem die Jahreszeiten auf bestimmte Orte verteilt sind. Nun versuchen sie, die Handlung des Films mit den klassischen Mitteln eines Märchens nachzuerzählen, von Es war einmal... bis Und wenn sie nicht gestorben sind... Als Vorbereitung auf diese Aufgabe können auch typische Erzählelemente eines Märchens gemeinsam in der Klasse gesammelt werden. Bild 1 Eine weitere Möglichkeit finden Sie auf dem Arbeitsblatt. Drei Standfotos aus dem Film dienen als Gesprächsanlass. Diese Bilder zeigen Szenen, die für die Entwicklung der Handlung bedeutsam sind. So ist auf Bild 1 zu sehen, wie Tinkerbell zum ersten Mal ihre Hand in den Winterwald streckt und später aus Neugierde die Brücke überqueren wird. Bild 2 zeigt, dass Tinkerbell und Periwinkle Zwillingsschwestern sind und löst damit ihren Wunsch aus, von nun an nicht mehr auseinanderzugehen. Auf Bild 3 führt Tinkerbell ihre Schwester mit der Schneemaschine durch das Land der Warmfeen und die Schneemaschine wird Schuld daran sein, dass das Gleichgewicht der Natur gestört wird. Bild 2 Bild 3

8 Filmpädagogische Begleitmaterialien für den Schulunterricht Jenseits der Brücke > Aufgabenblock 3: > Deutsch Ständig hört Tinkerbell, dass sie die Brücke in den Winterwald nie überschreiten darf. Es sei gefährlich, sagt man ihr Gründe aber werden nicht genannt. Kein Wunder, dass die Neugierde der jungen Fee dadurch ins Unermessliche wächst. Als sie sich eines Tages traut, die Warnungen zu ignorieren, findet sie im Winterwald jedoch vor allem Freunde. Der Aufbruch ins Unbekannte steht in DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL so auch für das Überwinden von Vorurteilen und für Aufgeschlossenheit und dafür, dass das winterliche Land der Feen ein faszinierender Ort ist. Sicherlich: Aus Unachtsamkeit bringen Tinkerbell und Periwinkle das Land der Warmfeen in Gefahr aber schließlich tragen sie auch dazu bei, die Trennung der beiden Feenvölker aufzuheben. Die Arbeitsaufgaben thematisieren vor allem, wie Tinkerbell mit den Verboten umgeht und welchen Eindruck die Begegnung mit dem neuen Land auf sie ausgeübt hat. Zwei Vorschläge für szenische Spiele regen zu einer aktiven Auseinandersetzung an. So schlüpfen die Schüler/-innen zum Beispiel in die Rollen von Tinkerbell und einer ihrer Freundinnen (oder eines Freunds). Während Tinkerbell davon erzählt, dass sie unbedingt die Brücke überqueren will, rät ihr/-e Freund/- in davon ab, weil es verboten ist. Die Schüler/-innen besprechen im Anschluss, wie sie sich selbst verhalten hätten und ob es in Ordnung ist, sich über Verbote hinwegzusetzen. In einem zweiten Spiel übernehmen die Schüler/-innen die Rollen von Tinkerbell und Königin Clarion. Tinkerbell will darin die Königin überzeugen, dass der Winterwald nicht gefährlich ist (wenn man aufpasst), während die Königin auf ihren Regeln besteht. Im Anschluss an dieses Rollenspiel diskutieren die Schüler/-innen, wie überzeugend die Argumente von Tinkerbell waren. In zwei weiteren Aufgaben versetzen sich die Schüler/-innen ebenfalls in die Situation von Tinkerbell. Sie beschreiben entweder anhand eines Fotos aus dem Film, was Tinkerbell in einer Szene denkt, oder sie verfassen einen Tagebucheintrag, den Tinkerbell nach ihrem ersten längeren Ausflug in den Winterwald schreiben könnte. In Anlehnung an den Film, in dem Tinkerbell und Periwinkle sich gegenseitig ihre Welten vorstellen, regt die letzte Aufgabe dieses Blocks schließlich dazu an, einen Lieblingsort auszuwählen, den die Schüler/-innen ihren Freunden/-innen gerne zeigen würden.

9 Filmpädagogische Begleitmaterialien für den Schulunterricht Von Jahreszeiten, Warm- und Winterfeen > Aufgabenblock 4: > Deutsch, Sachkunde, Kunst/Werken Die Jahreszeiten in DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL gehen nicht ineinander über, sondern sind eng mit geografischen Orten verbunden. Vor allem durch die Farbgestaltung stellt der Film die Welten von Tinkerbell und Periwinkle gegenüber. Während Tinkerbells sommerliches Land von Grüntönen und warmen, freundlichen Farben geprägt ist, wirkt der Winterwald, in dem Periwinkle lebt, auch farblich sehr kalt: Blau- und Grautöne bestimmen die Bilder und selbst die Haare der Feen sind silberfarben oder weiß. Dieser Aufgabenblock thematisiert den Lauf der Jahreszeiten. Der Einstieg kann über eine Wiederholung der (astronomischen) Jahreszeitentermine erfolgen. Anschaulicher ist die Aufgabe, in der die Schüler/-innen den Jahreszeiten typische Farben zuordnen. Diese wird ergänzt durch mehrere Standfotos aus dem Film, in der sich wie oben beschrieben diese farbliche Aufteilung ebenfalls spiegelt. Weiter über den Film hinaus gehen die folgenden Arbeitsblätter. Die Schüler/-innen erarbeiten, wie sich Bäume und Pflanzen, aber auch Tiere auf die jeweiligen Jahreszeiten einstellen und was in diesen passiert. Aber sie benennen auch, was man dann unternehmen kann, und überlegen sich, was sie selbst besonders gerne an diesen Jahreszeiten mögen. Zu Beginn des Films bringen die Warmfeen Tiere in den Winterwald, damit diese dort Winterruhe oder Winterschlaf halten können. Dies dient als Ausgangspunkt für die Schüler/-innen, um die Unterschiede zwischen Winterruhe und Winterschlaf zu benennen und durch Tierarten zu belegen. Weitere Informationen finden Schüler/-innen, die bereits lesen können, zum Beispiel auch im Internet auf Kinderwebsites wie etwa Anregungen für eine eigene Jahreszeitenausstellung schließen diesen Block. Die Jahreszeiten eignen sich vor allem für ein schuljahrbegleitendes Projekt. In jeder Jahreszeit sammeln die Schüler/-innen zum Beispiel typische Blätter und Blüten (und lassen diese trocknen) oder machen Fotos von bestimmten Pflanzen oder Bäumen (am besten auf dem Schulhof). Aus all diesen Materialien entsteht im Laufe des Schuljahres eine Galerie, die die Veränderungen der Natur dokumentiert und durch Infotexte der Schüler/-innen ergänzt werden kann. Eine Trickfilmfigur verändert sich > Aufgabenblock 5: > Deutsch, Kunst/Werken Nein, ihr Alter sieht man der Trickfigur Tinkerbell wirklich nicht an. Dabei ist die kleine Fee schon mehr als 70 Jahre alt! Ihre ersten Entwürfe stammen aus den 1930er Jahren, als in den Disney-Studios eine Zeichentrickverfilmung des Theaterstücks Peter Pan von James M. Barrie vorbereitet wurde. Seither hat sie sich stetig verändert: Sie wurde als klassische Märchenfee gezeichnet, als Tänzerin, sie war mal forsch, mal zurückhaltend, mal fröhlich und mal ernst. Zeichnungen aus dem Disney-Archiv vermitteln einen guten Eindruck davon, dass diese Figur immer mit der Zeit ging und wie sich sowohl ihr Auftreten als auch ihre Mode verändert hat. Diese Entwürfe finden die Schüler/-innen auch auf dem entsprechenden Arbeitsblatt. Die Schüler/-innen ordnen den verschiedenen Tinkerbells Eigenschaften zu und besprechen davon ausgehend, wie sich die Figur gewandelt hat. Interessant ist vor allem, welche Zeichnung ihnen am besten gefällt: Ist es eher die klassische oder die moderne Tinkerbell? Zugleich lassen sich dadurch auch die unterschiedlichen Animationsstile vergleichen wurde Tinkerbell von Hand gezeichnet, heute entsteht sie als Computeranimation. Die aktuelle Tinkerbell wirkt dadurch plastischer, während die Tinkerbell von 1953 eher flächig anmutet.

10 Das Filmplakat So sieht das Filmplakat von DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL aus: 1

11 Das Filmplakat Beantworte die folgenden Fragen, bevor du dir den Film ansiehst. > Was erfährst du auf dem Plakat über die Hauptfigur des Films? > In welche Richtung blickt die Figur? Warum ist das ungewöhnlich für ein Filmplakat? > Warum fallen die Flügel auf dem Plakat besonders auf? > Was könnte das Geheimnis der Feenflügel sein? > Welches Abenteuer könnte die Figur im Laufe des Films erleben? > Welche Farbe fällt besonders auf? Wie wirkt das Bild dadurch auf dich? Zu welcher Jahreszeit würde das Bild am besten passen? > Ist der Film wohl lustig, spannend oder traurig? Begründe deine Antwort. > Was erfährst du darüber, wie der Film gemacht wurde? > Ist DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL wohl eher ein Film für Jungen oder eher für Mädchen? Begründe deine Antwort. Schreibe 3 Fragen auf, die du zum Film hast: Nach dem Kinobesuch: Welche eurer Vermutungen waren richtig, welche falsch? Entwerft ein eigenes Plakat für DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL. Beachtet dabei die folgenden Regeln: > Verratet auf keinen Fall zu viel über den Film! Das Plakat soll schließlich noch Lust auf den Film machen. > Stellt die wichtigsten Figuren vor. Versucht auch, besondere Eigenschaften von ihnen zu zeigen. > Zeigt den Ort der Handlung. > Zeigt, was die Figuren im Laufe des Films erleben. Stellt eure eigenen Filmplakate in der Klasse vor und begründet eure Gestaltung. Hängt danach eure Plakate im Klassenzimmer auf. 2

12 Die Geschichte von Tinkerbell und Periwinkle Drei wichtige Szenen Hier siehst du drei Bilder aus DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL. Beschreibe, was in diesen Szenen passiert und welche Folgen dies hat. Bild 1 Bild 2 Bild 3 Die BESTE Szene des Films Zeichne auf einem DIN-A3-Blatt eine Szene des Films nach, die dir besonders gut gefallen hat. Stelle dein Bild danach in der Klasse vor und erkläre, warum dieser Moment im Film wichtig ist. 3

13 Jenseits der Brücke Zwei Rollenspiele > Tinkerbell redet mit einer Freundin Stellt euch die folgende Szene vor: Tinkerbell erzählt einer Freundin oder einem Freund davon, dass sie unbedingt die Brücke in den Winterwald überqueren will. Die Freundin oder der Freund aber versucht, sie davon abzuhalten. Denn schließlich ist dies ja strengstens verboten. > Entwickelt dieses Gespräch in Kleingruppen und spielt es danach in der Klasse mit verteilten Rollen vor. > Wie würdet ihr euch verhalten? Wie Tinkerbell oder wie deren Freund/-in? > Darf man sich über Verbote hinwegsetzen? Besprecht dies gemeinsam in der Klasse. > Tinkerbell redet mit Königin Clarion Stellt euch die folgende Szene vor: Nach ihrer Rückkehr aus dem Winterwald sucht Tinkerbell Königin Clarion auf. Sie will sie davon überzeugen, dass der Winterwald nicht gefährlich ist wenn man ein wenig auf sich aufpasst. > Entwickelt dieses Gespräch in Kleingruppen und spielt es danach in der Klasse mit verteilten Rollen vor. > Besprecht, in welchem Spiel Tinkerbell besonders überzeugend war. > Wie sollte Königin Clarion sich verhalten, wenn sie erfährt, dass Tinkerbell sich nicht an das Verbot gehalten hat? Tinkerbells GEDANKEN Tinkerbell kehrt aus dem Winterwald zurück. Schreibe in 1 bis 2 Sätzen auf, was Tinkerbell in diesem Moment denkt. 4

14 Jenseits der Brücke Tinkerbells TAGEBUCH Verfasse einen Tagebucheintrag, den Tinkerbell nach ihrem ersten längeren Besuch im Winterwald schreiben könnte und in dem sie von ihren Erlebnissen berichtet. Tal der Feen Liebes Tagebuch, heute war ein besonderer Tag. LIEBLINGSORTE Erst zeigt Periwinkle ihrer Schwester Tinkerbell im kalten Winterwald ihre Lieblingsplätze, später führt Tinkerbell Periwinkle durch das warme Tal der Feen. > Überlege dir, welchen Lieblingsplatz du einer guten Freundin oder einem guten Freund zeigen würdest. > Beschreibe, was diesen Ort so besonders macht und warum du ihn so gerne magst. > Mache bei deinem nächsten Besuch an diesem Ort ein Foto, drucke dieses aus und klebe es zu deinem Text. 5

15 Von Jahreszeiten, Warm- und Winterfeen Die Jahreszeiten Wie lange dauern die Jahreszeiten auf der Nordhalbkugel der Erde (zum Beispiel in Deutschland)? Frühling von bis Sommer von bis Herbst von bis Winter von bis Und wie lange dauern sie auf der Südhalbkugel der Erde (zum Beispiel in Australien)? Frühling von bis Sommer von bis Herbst von bis Winter von bis Die Farben der Jahreszeiten Welche Farben passen zu den Jahreszeiten? Frühling Sommer Herbst Winter 6

16 Von Jahreszeiten, Warm- und Winterfeen Die Farben der Jahreszeiten Vergleiche deine Ergebnisse mit DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL. Sieh dir die folgenden Bilder an und beschreibe, welche Farben darauf mit welchen Jahreszeiten verbunden sind. Land der...-feen Land der...-feen Farben Farben Land der...-feen Land der...-feen Farben Farben 7

17 Von Jahreszeiten, Warm- und Winterfeen Besonderheiten der Jahreszeiten Die Bäume und Pflanzen... Im Frühling Im Sommer Im Herbst Im Winter Die Tiere... Dieses Obst und Gemüse wächst nun... Das kann man jetzt unternehmen... An dieser Jahreszeit mag ich... 8

18 Von Jahreszeiten, Warm- und Winterfeen Winterruhe und Winterschlaf Was versteht man unter Winterruhe, was unter Winterschlaf? Am Anfang von DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL bringen die Warmfeen einige Tiere zum Winterwald. Dort sollen sie ihre Winterruhe oder ihren Winterschlaf halten. Winterruhe bedeutet, Winterschlaf bedeutet, Welche Tiere kennst du, die Winterruhe oder Winterschlaf halten? Winterruhe Unsere Jahreszeitenausstellung Erstellt gemeinsam eine Ausstellung zu den vier Jahreszeiten in eurem Klassenzimmer. 9 Winterschlaf Sammelt dazu in jeder Jahreszeit zum Beispiel Blüten oder Blätter von Bäumen und Pflanzen (und lasst diese trocknen), macht Fotos, malt Bilder oder erstellt eine Collage.

19 Eine Trickfilmfigur verändert sich Tinkerbell hatte ihren ersten Kinoauftritt 1953 in dem Zeichentrickfilm PETER PAN. Doch bis es so weit war, wurden viele Skizzen angefertigt. So wurde ausprobiert, wie sie aussehen soll. 1 Hier SIEHST du eine Auswahl der ALTEN Bilder und wie Tinkerbell heute AUSSIEHT. Mitte der 1930er Jahre Anfang der 1940er Jahre

20 Eine Trickfilmfigur verändert sich Die Eigenschaften von Tinkerbell Mit ihrem Aussehen änderten sich auch die Eigenschaften von Tinkerbell. Welche Eigenschaften passen zu den Figuren? Kreuze Zutreffendes an. Du kannst auch mehrere Kästchen ankreuzen Modisch Selbstbewusst Ängstlich > Vergleicht eure Ergebnisse in der Klasse. > Welche Tinkerbell gefällt euch am besten? Begründet eure Meinungen. > Wie könnte Tinkerbell in zehn Jahren aussehen? Zeichnet ein Bild. Niedlich Märchenhaft Nachdenklich Komisch Bewertet mit Noten von 1 für passt eher nicht bis 8 für passt perfekt. Zeichentrickfilm und Computeranimation Bild 1 stammt aus dem Film PETER PAN und wurde mit der Hand gezeichnet, Bild 2 stammt aus DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL und entstand am Computer. Vergleiche die Bilder. Wodurch unterscheiden sie sich? (Achte zum Beispiel auf die Farben oder darauf, wie die Flächen ausgemalt wurden.) 1 Tinkerbell in PETER PAN Tinkerbell in DAS GEHEIMNIS DER FEENFLÜGEL

21 Impressum Herausgeber: The Walt Disney Company (Germany) Kronstadter Straße München Telefon: 0 89/ Bildnachweise: The Walt Disney Company (Germany) Text und Konzept: Stefan Stiletto stiletto@filme-schoener-sehen.de 12