OUTDOORTRAINER/IN BFI SALZBURG. Diplomlehrgang zur Gestaltung handlungsorientierter Lernprozesse

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1 sd OUTDOORTRAINER/IN Diplomlehrgang zur Gestaltung handlungsorientierter Lernprozesse Fotolia.com BFI SALZBURG EINE EINRICHTUNG DER KAMMER FÜR ARBEITER UND ANGESTELLTE FÜR SALZBURG

2 Was versteht man unter Outdoortraining bzw. Erlebnispädagogik? Unter Erlebnispädagogik versteht man den Einsatz handlungsorientierter Methoden im naturnahen Raum. Handlungsorientiertes Lernen zielt darauf ab, ganzheitliche Lernerlebnisse zu initiieren und verschiedene Übungen anzubieten, die sowohl Kopf (Wissen und Modelle), Herz (Ausdruck eigener Haltungen, Werte und Emotionen) als auch Hand (Bewegung und Handeln in der Natur) ansprechen und zum aktiven Tun einladen. Durch eine sprachliche Auseinandersetzung und die Reflexion des Erlebten wird der Transfer in den Alltag forciert und nachhaltiges Lernen bzw. nachhaltige Lebenserfahrungen angestrebt. Innerhalb erlebnispädagogischer Lernprozesse werden die Teilnehmer/innen in der Regel in neuartige, meistens naturnahe, Situationen gebracht, in der sich ihnen außergewöhnliche Problemlösungsaufgaben stellen. Gleichzeitig wird ein kooperatives Umfeld geschaffen, sodass die Aufgaben bewältigbar und Erfolgserlebnisse möglich sind. Das Erleben in der Natur und die Auseinandersetzung in der Gruppe stellen somit zentrale Merkmale moderner Erlebnispädagogik dar. Persönlichkeitsentwicklung, im Hinblick auf soziale und individuelle Lernzweck, bildet den Fokus erlebnispädagogischer Zielsetzung. Gilt die Erlebnispädagogik als Praxisfeld innerhalb der Sozialpädagogik, dem schulischen Bereich und der Jugendarbeit, so hat sich in der Erwachsenenbildung und der betrieblichen Fort- und Weiterbildung der Begriff Outdoortraining etabliert. Outdoortrainings initiieren und unterstützen persönliche sowie teaminterne Veränderungs- und Entwicklungsprozesse. Outdoor-Aktivitäten können dabei innerhalb von Teamentwicklungsmaßnahmen, Trainings und Seminaren, sowie auch in Coachings, Supervision und Therapie eingesetzt werden. Ähnlich wie in der pädagogischen Arbeit werden in Outdoortrainings mit der Beschäftigung nicht-alltäglicher Aufgaben im Team Erlebnisse forciert, deren Erfahrungen durch Reflexion in den (Arbeits-)Alltag integriert werden können. Kommt es zum Beispiel in Arbeitsteams zu Konflikten, ist der Kommunikationsfluss gestört. Müssen neue Aufgabenbereiche in den Berufsalltag eingebunden werden, können Outdoor-Aktivitäten Möglichkeiten bieten, jene Herausforderungen in Problemlösungsaufgaben abzubilden und deren Bewältigung handlungsorientiert zu trainieren. Outdoortrainings und erlebnispädagogische Maßnahmen bieten besondere Möglichkeiten grundlegende Lebenserfahrungen in Gruppen und Teams zu machen, die den direkten Zusammenhang von eigenem Handeln und Wirken, Selbstbestimmung und Abhängigkeit sowie Unter- und Überforderung der eigenen Fähigkeiten erlebbar machen. Der kostenlose Info-Abend: kompetente Infos aus erster Hand Weil jede Entscheidung eine wohlüberlegte sein soll, bieten wir Ihnen für diesen Lehrgang einen detaillierten Info-Abend an. In dieser Stunde erfahren Sie alles, was Sie über den Lehrgang wissen BFI Salzburg 2 Änderungen vorbehalten

3 müssen. Und dies aus erster Hand direkt vom Lehrgangsleiter. So sind Sie inhaltlich und organisatorisch bestens informiert. Wir freuen uns auf Ihr Kommen! Anmeldung via Website. In welchen Bereichen werden handlungsorientierte Methoden im naturnahen Raum eingesetzt? Handlungsorientierte Methoden werden in der Erlebnispädagogik bzw. in Outdoortrainings zur Weiterentwicklung persönlicher Fähigkeiten (Erweiterung des individuellen und sozialen Verhaltensrepertoires) sowie zur Entwicklung und Steigerung der Zusammenarbeit von Teams und Gruppen eingesetzt. Viele handlungsorientierte Methoden können als Outdoor-Element ohne technische Hilfsmittel und mit geringem Aufwand in ein Seminar- oder Trainingsprogramm integriert werden ob im Park, im Wald oder auf einer Schulwiese. Für folgende Anwendungsfelder stellt der Lehrgang eine Zusatzqualifikation dar: Schule: Outdoor- und erlebnispädagogische Projekte mit Kindern und Jugendlichen Soziale Arbeit: Soziale-Kompetenz-Trainings, Motivation und Grenzerfahrungen Erwachsenenbildung: Selbsterfahrung und Persönlichkeitsentwicklung Personal- & Organisationsentwicklung: Teambildung, Teamentwicklung und Incentives Methodische Ergänzung im Bereich: Training, Supervision, Coaching, Therapie Ist dieser Diplomlehrgang für Sie geeignet? Mit diesem Diplomlehrgang sprechen wir Personen an, die Freude im Umgang mit Menschen haben und in beratenden und pädagogischen Berufen tätig sind (z.b. Trainer/innen, Sozialarbeiter/innen, Jugendbetreuer/innen, Lehrpersonen, Multiplikator/innen, u.a.). Genauso interessierte Personen, die an Selbsterfahrung interessiert sind, ihre Kompetenzen erweitern und handlungsorientierte Methoden im naturnahen Raum kennenlernen wollen. Welche Voraussetzungen sind zu beachten? Die Teilnahme am Diplomlehrgang ist ab dem vollendeten 18. Lebensjahr möglich. Außerdem setzen wir Berufserfahrung und die Teilnahme am Info-Abend voraus. BFI Salzburg 3 Änderungen vorbehalten

4 Welche Kompetenzen erwerben Sie durch den Besuch des Diplomlehrgangs? Nach diesem Diplomlehrgang sind Sie befähigt, Outdoortrainings im Feld der Erlebnispädagogik zu planen und durchzuführen. Sie erlernen grundlegendes Know-how zur Planung und dem Design von Outdoormethoden und erlebnispädagogischen Übungen, zur Gruppendynamik und Prozessbegleitung von Menschen, zu Reflexion und Transfer sowie den notwendigen Sicherheitskonzepten und rechtlichen Grundlagen im Rahmen von Outdoor- Aktivitäten. Der Diplomlehrgang befähigt Sie zur Anwendung von Outdoor-Aktivitäten, erlebnis-pädagogischen Übungen und handlungsorientierten Methoden im naturnahen Raum. Die einzelnen Module vermitteln praktische und theoretische Kenntnisse, um Outdoortrainings und erlebnispädagogische Projekte alleinverantwortlich und zielgerichtet zu planen, sicher durchzuführen, und Reflexionsrunden leiten zu können. Die eigene Selbsterfahrung und das prozessorientierte Erleben in der Lehrgangsgruppe ist ein wichtiger Teil der Lernerfahrung. Welche erwachsenengerechten Methoden der Wissensvermittlung erwarten Sie im Diplomlehrgang? In diesem Diplomlehrgang lernen Sie erlebnis- und handlungsorientiert. Alle angebotenen Lehrinhalte werden praxisnah vermittelt, selbst ausprobiert und in der Gruppe reflektiert. Fallbeispiele aus der Outdoor-Praxis schaffen einen Transfer in den Berufsalltag. Die Lernprozesse werden durch folgende Methoden unterstützt: Lernen durch und aus persönlicher Erfahrung, Erleben und Reflexion Initiativ- und Kooperationsaufgaben Naturerfahrung Rollenspiele und Simulationsübungen Partner- und Einzelarbeiten Reflexions- und Auswertungsübungen Vertrauliche persönliche Feedbackrunden Selbstversorgung Lehrauftritt Peer-Group-Begleitung u.a. BFI Salzburg 4 Änderungen vorbehalten

5 Welche Berufsfelder und Karrierechancen eröffnen sich Ihnen? Outdoortrainer/innen und Erlebnispädagog/innen sind aufgrund ihrer sozialen Kompetenz und der Absolvierung des fachspezifischen Lehrgangs befähigt, Entwicklungsprozesse von Teams und Gruppen sowie die persönliche Weiterentwicklung des Einzelnen zielgerichtet zu begleiten und mittels handlungsorientierter Methoden in der Natur zu fördern. Das methodische Know-how zum Einsatz von Outdoormethoden ist eine gefragte Zusatzqualifikation sowohl in der pädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen als auch im Trainingskontext und der Erwachsenenbildung. Genauso können Outdoortrainings im betrieblichen Umfeld und im Rahmen von Teamentwicklungsmaßnahmen oder als Incentives für Unternehmen selbständig angeboten werden. Wie kommen Sie zu Ihrem BFI Salzburg Diplom? Mindestens 75 Prozent Anwesenheit Erstellen eines 10 bis 15-seitigen Praxisprojekts Präsentation der Diplomarbeit Fachgespräch Wie hoch sind die Lehrgangskosten? Bei uns erhalten Sie ein All-in-Angebot: In der Lehrgangsgebühr sind sämtliche Lehrgangsunterlagen sowie Prüfungsgebühren inkludiert. Nicht inkludiert sind allerdings die Kosten für Unterkunft und Verpflegung für die beiden Outdoormodule (1 u. 6), die sich insgesamt noch auf ca. 250,- belaufen. Welcher zeitliche Aufwand kommt auf Sie zu? Über die Lehrgangsdauer von 2 Semestern finden insgesamt 9 Seminarmodule in verschiedenem Zeitausmaß statt. Die detaillierten Termine entnehmen Sie bitte dem Stundenplan. Zum nachhalten Wissenstransfer der Lehrgangsinhalte finden zusätzlich zu den Präsenzzeiten zwischen den Modulen selbstorganisierte Peer-Group-Treffen im Ausmaß von 2 Seminartagen statt. Dabei treffen Sie sich in Kleingruppen, um die im Lehrgang vermittelten Inhalte und Methoden anzuwenden und zu besprechen. Wo findet der Diplomlehrgang statt? Dieser Lehrgang findet am BFI Salzburg statt. Unser modern ausgestattetes Seminarzentrum ist öffentlich sehr gut mit dem O-Bus (Linie 6, Haltestelle Science City Itzling oder O-Bus Linie 3, Haltestelle Kirchenstraße) zu erreichen. Bei einer Anreise mit dem Auto stehen Ihnen ermäßigte Parkplätze ( 4,00 pro Tag) zur Verfügung. BFI Salzburg 5 Änderungen vorbehalten

6 BFI Salzburg Schillerstraße Salzburg Anfahrt Bildung. Freie Fahrt inklusive. In Kooperation mit dem Salzburger Verkehrsverbund ermöglichen wir Ihnen an jedem Ihrer Kurstage die öffentlichen Verkehrsmittel in der Kernzone Salzburg ab vier Stunden vor Kursbeginn bis Betriebsende KOSTENLOS zu benutzen. BFI-Kundencenter Telefon: +43 (0)662/ Öffnungszeiten: Mo-Do: Uhr, Fr: Uhr Wo und wie können Sie eine Förderung beantragen? Weiterbildung ist förderbar! Unser Kundencenter berät Sie gerne. Informieren Sie sich frühzeitig, jedenfalls vor Lehrgangsstart. Einen ersten Überblick über mögliche Individualförderungen erhalten Sie auf unserer Website BFI Salzburg 6 Änderungen vorbehalten

7 Welche Lehrgangsinhalte erwarten Sie? Der Diplomlehrgang vermittelt erlebnispädagogische Übungen und handlungsorientierte Methoden im naturnahen Raum die im Rahmen von Trainings, Seminaren, Schulprojekten und Teamentwicklungsmaßnahmen einsetzbar sind. Durch das eigene Erleben und Reflektieren in der Lehrgangsgruppe werden nachhaltige Lernerfahrungen forciert. Modul 1: Gruppenbildungsprozesse erlebnisorientiert gestalten (externer Seminarort) Im ersten Modul lernen Sie grundlegende Handlungsmodelle und Wirkungsweisen der Erlebnispädagogik kennen und vertiefen diese durch Ausprobieren und eigenes Erleben. Im Startmodul werden positive Gruppenerlebnisse initiiert, um ein gemeinsames Verständnis der Lehrgangsgruppe vor dem Hintergrund persönlicher Ziele und Motive für die Ausbildung zu forcieren. Sie erlernen erste praktische Methoden der Outdoor- und Erlebnispädagogik und erfahren, wie man Gruppenbildungs-prozesse von Beginn an handlungsorientiert gestaltet. Einführung in die Ausbildung Kennenlern-Übungen Warming-Up Methoden Aktivierungsspiele Naturbiografie Kooperationsübungen Vertrauensübungen Persönliche Zielformulierung Meine Rolle als Outdoor-Trainer/in Modul 2: Handlungsorientierte Methoden Planung & Durchführung Das zweite Modul steht im Zeichen der Planung und Durchführung erlebnispädagogischer Übungen und Outdoormethoden. Sie lernen eine Fülle an Gruppenund Teamaufgaben kennen, können deren Einsatz prozessorientiert abwägen und zielgerichtet planen. Genauso wird auf notwendige Regeln und Sicherheitskonzepte Bezug genommen. Kooperations- und Kommunikationsübungen Initiativ- und Problemlösungsaufgaben Outdoor Outdoor-Regeln kennenlernen BFI Salzburg 7 Änderungen vorbehalten

8 Modul 3: Gruppendynamische Hintergründe und Teamdiagnostik Gruppenprozesse wahrzunehmen, zu benennen und zu gestalten bildet den Fokus in Modul drei. Sie erlernen gruppedynamisches Grundwissen zu Gruppenrollen und Rangdynamik, zu Führung, Interventions- und Leitungsmodellen sowie zum Umgang mit Konflikten in Gruppen. Innerhalb praktischer Übungen stellen das individuelle Erleben sowie das Beobachtungsfeld der Lehrgangsgruppe wichtige Erfahrungsräume dar. Feedback wird als zentrales Lern- und Steuerungsinstrument in der Gruppen-entwicklung vorgestellt. Theorievermittlung Selbsterfahrung Meine Rolle in der Gruppe Feedbackmethoden Rollenspiele Übungen zur Team-Diagnostik Bildung der Peer-Groups Modul 4: Teamentwicklung: Initiativ- und Kooperationsaufgaben In Modul vier wenden wir uns dem Schwerpunkt Teamentwicklung zu und Sie erfahren, wie man handlungsorientierte Methoden für Trainings und Seminare in Anbindung an Organisationen plant und durchführt. Von der gezielten Auftrags-klärung und Analyse der Ausgangssituation bis hin zum Einsatz spezieller Initiativ- und Kooperationsaufgaben für Teams lernen Sie Maßnahmen erfolgreicher Teamentwicklung kennen. Genauso werden Feedbackmethoden und Übungen zur Transferarbeit vermittelt. Auftragsklärung Methoden der Teamentwicklung Indoor-Übungen Übungen auf engem Raum und mit begrenzten Mitteln Feedbackmethoden Best-Practice-Beispiele Modul 5: Theoretische Hintergründe Lernen mit Kopf, Herz und Hand Modul fünf stellt eine theoretische Vertiefung bisheriger erlebnispädagogischer Praxis dar. Sie erweitern Ihr Wissen zu dem Wirkungspotential handlungsorientierten Lernens und lernen naheliegende Theoriebezüge aus Neurobiologie und Konstruktivismus kennen. Ein Gesamtverständnis zwischen dem Einsatz von Methoden und dem dazugehörigen Theoriehintergrund wird mit diesem Modul unterstützt. Theorievermittlung: Erlebnispädagogik Von der Komfortzone in die Lernzone Basics Neurobiologie Basics Konstruktivistisches Lernen BFI Salzburg 8 Änderungen vorbehalten

9 Modul 6: Selbstversorgung als Erlebnis & Projektmanagement (extern) Mit Modul sechs wird eine spezielle und besonders intensive Methode der Erlebnispädagogik erlebbar. Im Rahmen von Selbstversorger-Tagen auf einer Hütte im Raum Salzburg sind Sie als Lehrgangsgruppe angehalten, eigenständig für die Organisation und Verpflegung des Moduls zu sorgen. Sie lernen wie man Selbstversorger-Projekte plant und durchführt. Genauso wie man diese als einzigartige Möglichkeit sozialen Lernens reflektiert und besprechbar macht. Neben dem gemeinsamen Leben auf der Hütte stellt das Kennenlernen von Projektmanagement und rechtlichen Grundlagen eine wichtige theoretische Ergänzung des Moduls dar. In diesem Modul wird auch das eigene Praxisprojekt besprochen und vorbereitet. Selbstversorgung als Methode Projektmanagement Angebotsentwicklung Trainingskonzepte Seminardesign Rollenspiele Erstgespräch mit Kund/innen Rechtliche Grundlagen für Outdoor Trainer/innen Modul 7: Reflexionsmethoden Im Modul sieben widmen wir uns grundlegenden Reflexionsmethoden der Erlebnispädagogik. Durch die reflexive Auseinandersetzung im Anschluss an Outdoor-Aktivitäten werden deren Lerngehalte (individuelle wie in der Gruppe) abgesichert und ein Transfer in den Alltag möglich. Sie üben Grundlagen der Gesprächsführung und Fragetechniken im Rahmen von Reflexionsrunden, lernen aber genauso Kreativtechniken und Methoden mittels Einbeziehung der Natur kennen. Reflexionsrunden gestalten Basics Gesprächsführung Fragen stellen Reflexionsmethoden Kreativ und Natur Transfermethoden BFI Salzburg 9 Änderungen vorbehalten

10 Modul 8: Lernen durch Spielen: Spielpädagogik & Improtheater oder City Bound Outdoor-Aktivitäten in der Stadt Modul acht stellt ein Wahlmodul im Lehrgang dar. Sie können gemeinsam mit Ihrer Lehrgangsgruppe wählen (nach Modul drei), ob Sie Methoden aus Spielpädagogik und Improtheater oder Outdoor-Aktivitäten im urbanen Raum, auch City Bound genannt, kennenlernen möchten. Beide Felder stellen eine Vertiefung innerhalb der erlebnispädagogischen Arbeit dar und können als Ergänzung zu den bisherigen handlungsorientierten Methoden gesehen werden. Spielpädagogische Übungen & Methoden New Games Bewegungsspiele Improtheater (alterntativ: Citybound) Herausfordernde Gruppenaktivitäten in der Stadt Modul 9: Abschluss Das letzte Modul dient der Evaluierung der erlernten Kompetenzen. Am ersten Tag werden die eigenen Praxisprojekte in der Lehrgangsgruppe präsentiert und die Diplomarbeiten im Rahmen von Fachgesprächen mit der Lehrgangsleitung besprochen. Der zweite Tag des letzten Moduls dient dem Abschluss und Abschied. Lehrgangserfahrungen werden ein letztes Mal mittels spezieller Übungen in die eigene Lebensrealität transferiert, sowie auf die rituelle Gestaltung des Abschieds in Gruppen Bezug genommen. Präsentation der Diplomarbeit Fachgespräch Closing - Übungen zum Lehrgangsende Rituelle Abschiedsgestaltung BFI Salzburg 10 Änderungen vorbehalten

11 Matthias Csar MA Berufliche Erfahrungen Freiberuflicher Trainer, Berater und Mediator im Profit & Non Profit Bereich Senior Lecturer an der FH Salzburg und an verschiedenen Instituten der Universität Wien (Schwerpunkt: Soziale Kompetenz, Gruppendynamik, Leitung & Führung) Trainer in der Erwachsenenbildung Outdoortrainings im Schul- und Sozialbereich bzw. in der Teamentwicklung Mediator für Team- und Organisationskonflikte Lehrbeauftragter Universität Wien Lehrbeauftragter PH & KPH Wien Gründer vom Verein wellenkeise.at Erlebnispädagogische Projekte für Schulklassen Leitung erlebnispädagogischer Nachsorgecamps der Österreichischen Kinderkrebshilfe Aus- und Weiterbildungen Studium für Soziologie und Gruppendynamik an den Uni Wien & Klagenfurt Ausbildung bei der Öst. Gesellschaft für Gruppendynamik & Organisationsberatung (ÖGGO) Mediationsausbildung, Arge Bildungsmanagement Diplomierter Outdoortrainer, Freiraum GmbH Fortbildungen zu City Bound, Visionsarbeit in der Natur, Risiko- und Suchtprävention, Improtheater und Spielpädagogik Psychotherapeutische Propädeutikum, ÖAGG Fortbildungen zur Projektmanagement, Agile Arbeitsformen, Organisationentwicklung und Systemtheorie Tourenführer beim österreichischen Alpenverein Arbeitsschwerpunkte Entwicklung und Implementierung von Lehrgängen & Seminarprogrammen Begleitung von Organisationsentwicklungsprozessen Führungskräftetraining: Kooperative & Laterale Führung Konfliktregelung & Mediation (im Team und innerhalb Organisationen) Teamentwicklung Outdoortrainings Konzeption und Moderation von Workshops, Klausuren und Großgruppenveranstaltungen mit Fokus auf Beteiligungsorientierung Schulung von Multiplikatoren im Bildungsbereich (Soft Skills, Leitungskompetenz & Konfliktmanagement u.a.) Qualifizierung zu wissenschaftlichen Arbeiten und Hochschuldidaktik BFI Salzburg 11 Änderungen vorbehalten

12 Natalie Brezer Berufliche Erfahrungen Trainerin in der Erwachsenenbildung Outdoor- und Kreativtrainerin im Schul- und Sozialbereich, Teambuildings Lehrgangsleitung FUJ-Lehrgang BOttom UP, Jugend-Umwelt-Plattform JUMP Referentin am Institut für Freizeitpädagogik, IFP Wien Lehrbeauftragte an der Pädagogischen Hochschule und am Institut für Suchtprävention, ISP Wien Redaktionelle und Grafische Tätigkeit beim Bundesnetzwerk Österreichische Jugendinfo Aus- und Weiterbildung Ausbildung zur Erlebnispädagogin & Outdoortrainerin Ausbildung zur Kreativtrainerin Universitätslehrgang für Werbung und Verkauf, WU Wien Kolleg & Meisterklasse für Grafik-Design Fortbildungen zu systemischer Erlebnispädagogik, traditioneller Heilkräuterkunde, Survival-Training, Erste-Hilfe- Outdoor, City Bound, Visionssuche & Ritualarbeit in der Natur, Council Gespräche Arbeitsschwerpunkte Trainerin in der Erwachsenenbildung mit Fokus auf Handlungsorientiertes Lernen, Persönlichkeitsentwicklung, Soziale Kompetenz, Kreativität, Suchtprävention, Survival-Training, Naturerfahrung Konzeption und Durchführung von Outdoortrainings, erlebnispädagogischen Projekten und Teambuildings, v.a. im Social- Profit-Bereich Konzeption von Bildungsveranstaltungen BFI Salzburg 12 Änderungen vorbehalten