Curriculum. Organisatorische Leitung, Projekt- und Qualitätsmanagement Susanne Belada

Transkript

1 Ausbildung Tiergestützte Therapie Schulpräsenzhunde und Schulbesuchshunde des ÖBdH e.v. in Kooperation mit dem Schulungszentrum für Tierverhaltenstherapie und Erziehungsberatung SzTVT e.u. Curriculum Ausbildungsanbieter ÖBdH Ressort tiergestützte Therapie Ressortleitung Mag. Brigitte Girard Organisatorische Leitung, Projekt- und Qualitätsmanagement Susanne Belada Praktische Leitung Karl Schrödl Ausbildungsstellen/-beauftragte Wien/NÖ Süd Mag. Brigitte Bader NÖ West Karl Schrödl (HumanDog-Center) Ausbildungsumfang 163 Unterrichts- und Lerneinheiten 1 UE (Unterrichtseinheit/Präsenzzeit) bzw. 1 LE (Lerneinheit/Selbstlernzeit) entspricht 45 Minuten. o Praxiseinheiten 30 UE (22,5 Std.) o Theorieeinheiten 33 UE (25 Std.) o Selbststudium 100 LE (75 Std.) 1

2 Lehrmethoden Theorie o Theoretische Präsenzzeiten o Selbststudium Praxis o Praktische Präsenzzeiten - Allgemeine und spezielle Trainings - Hospitationen - Einschulungen Die Ausbildung findet berufsbegleitend statt. Ausbildungsaufbau Eignungstest Modul 1 Begleitunterlagen und Pflichtliteratur Modul 2 Theorie/Vorträge Modul 3 Praxis allgemeine Trainingseinheiten (Grundgehorsam) *) Modul 4 Praxis einsatzspezifisch Modul 4a spezielle Trainingseinheiten Modul 4b Hospitationen Modul 4c Einschulungen Modul 5 Prüfungen Modul 5a schriftliche Prüfung ÖBdH Modul 5b mündlich/praktische Prüfung HAT 1 ÖBdH *) Modul 5c mündlich/praktische Überprüfung durch Prüfer des Messerli Forschungsinstituts Fakultativ sind weitere Fortbildungen sowie eine Vorprüfung buchbar. *) Es wird von einem Hund ohne vorangegangene Ausbildungen ausgegangen. Ev. bereits absolvierte Kurse und Prüfungen können anerkannt werden. Verpflichtung nach Ausbildungsabschluss 1x jährliche Nachkontrolle/Überprüfung durch Prüfer des Messerli Forschungsinstituts, Pflichtfortbildungen im Umfang von 20 Stunden innerhalb von 2 Jahren, 1x jährliche Kontrolluntersuchung des Hundes durch Veterinärmediziner Abschluss Für den Abschluss ist die Anwesenheit von mind. 80% bei den Präsenzzeiten Voraussetzung. Für den Abschluss ist die positive Absolvierung aller drei Prüfungen notwendig. Nach Abschluss ist die Berechtigung gegeben, als Mensch/Hund-Team im Bereich tiergestützte Pädagogik Schulpräsenzhunde und Schulbesuchshunde tätig zu werden. Die Berechtigung ist an die Nachkontrolle, die Kontrolluntersuchung des Hundes durch einen Veterinärmediziner und die Absolvierung der Pflichtfortbildungen gebunden. Abgeschlossene Ausbildungen berechtigen nicht dazu, selbst Mensch/Hunde-Teams im Namen des ÖBdH auszubilden. 2

3 Vorgesehene Einsatz- und Aufgabenbereiche Kinderbetreuungseinrichtungen Schulen Kinder und Jugendliche - mit leichten bis mittelschweren kognitiven Einschränkungen (Wahrnehmung, Konzentration, Gedächtnis, Kommunikation, Urteilsfähigkeit) - mit leichten bis mittelschweren sozial-emotionalen Einschränkungen (Umgang mit eigenen Emotionen und Emotionen anderer, Konfliktbewältigung) - mit leichten bis schweren motorischen Einschränkungen (Beweglichkeit, Kraft, Ausdauer, Reaktion, Koordination) - mit leichten bis schweren sensorischen Einschränkungen (Sehen, Hören, Riechen, Schmecken) - mit leichten bis mittelschweren Verhaltensauffälligkeiten (unspezifische Abweichungen im Sozialverhalten; unangepasst gegenüber der Mitwelt, unpassend gegenüber sich selbst oder anderen Lebewesen, unpassend in Art und Wiese und/oder Intensität) - mit unterschiedlichen Förderschwerpunkte (inkl. Sonderpädagogik) Gruppensettings Allgemeine Ziele des Einsatzes Hilfe bei der Wiederherstellung und Erhaltung der körperlichen, kognitiven und emotionalen Funktionen, Unterstützung bei der Förderung von Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Durchführung von Aktivitäten und Handlungen, Mitwirkung bei der Förderung des Einbezogenseins in die jeweilige Lebenssituation. Spezielle Ziele des Einsatzes Die spezifischen Ziele orientieren sich ausgehend von der fachspezifisch vorgegebenen Indikationsstellung an Bedürfnissen, Ressourcen und am Störungsbild wie Förderbedarf des jeweiligen Menschen. 3

4 Ausbildungsinhalte Modul 1 / Begleitunterlagen und Pflichtliteratur Begleitskriptum 1 Erziehung des Hundes Lernverhalten des Hundes und Lerntheorien Gehirnstrukturen für Lernen und Gedächtnis Kommunikation des Hundes Stress und Stressmanagement beim Hund Infektiöse Erkrankungen, Zoonosen Parasiten Erste Hilfe beim Hund Begleitskriptum 2 Grundwissen zu Therapietieren Betreuungsphasen einer Therapie Einsatzbereiche Physio-, Ergo-, Logo- und Psychotherapie Arbeiten mit Kindern und Jugendlichen Kommunikation und Gesprächsführung Umgang mit sehbehinderten, gehörlosen, todkranken oder sterbenden Menschen Stressmanagement beim Hundeführer Hygiene und Gefahren beim Einsatz Qualitätssicherung und Ethik Weitere Begleitunterlagen Handbuch zur Vorbereitung auf die Prüfung (Messerli Forschungsinstitut) Hunde in der Schule (BM für Bildung und Frauen) Pflichtliteratur 77 Arbeitsideen für den Besuch- und Therapiehundeeinsatz Anne Kahlisch, 2015, ISBN-13: Weitere Literaturempfehlungen (fakultativ): Hunde im Schulalltag: Grundlagen und Praxis, A. Beetz, 2015 Ideenkiste Schulhund: Lehrplanorientierte Praxisideen für die Grundschule, I. Mengel, 2017 Co-Pädagoge Hund, Kynopädagogik: Lernbegleiter auf vier Pfoten, K. Jablonowski C. Köse, 2012 Hunde in der Sozialen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, M. Kirchpfening,

5 Modul 2 / Theorie Vorträge o Hundehaltung, Kommunikation und Verhalten des Hundes, Überforderung und Stress beim Hund (inkl. Beruhigungs- und Beschwichtigungssignale, Stressmanagement etc.) o Rechtliche Grundlagen, Hygiene und Gefahren o Umgang mit Patienten (inkl. pädagogischen Grundlagen), Kommunikation, Vorbereitung auf den praktischen Einsatz, Stressmanagement bei Hundeführer und Hund Modul 3 / Praxis allgemeine Trainingseinheiten o Sozialverhalten gegenüber Menschen und fremden Hunden o Grundgehorsam, Kontrollier- und Beeinflussbarkeit des Hundes o Vorbereitung auf die HAT1 Modul 4 / Praxis einsatzspezifisch Modul 4a spezielle Trainingseinheiten Teilnahme ohne eigenen Hund Einsatzspezifische Trainingseinheiten bei Kindern und Jugendlichen mit und ohne Modul 4b Hospitationen Einsatzspezifische Hospitationen bei Kindern und Jugendlichen mit und ohne Modul 4c Einschulungen Einsatzspezifische Einschulungen bei Kindern und Jugendlichen mit und ohne Modul 5 Prüfungen Modul 5a / Schriftliche Prüfung Multiple Choice Test zu allen gelernten Inhalten, wobei mind. 70 korrekte Antworten zum Bestehen nötig sind. Modul 5b / Mündlich/praktische Prüfung Hundealltagstauglichkeitsprüfung inkl. Wesenstest HAT1 nach den Vorgaben des ÖBdH. Modul 5c / Mündlich/praktische Überprüfung Überprüfung durch Prüfer des Messerli Forschungsinstituts. Es gelten die Ausbildungs- und Prüfungsordnung tiergestützte Fördermaßnahmen des ÖBdH sowie alle Richtlinien und Vorgaben des Messerli Forschungsinstituts, das Bundesbehindertengesetzt sowie die Richtlinien Therapiehunde des BM für Arbeit, Soziales und Konsumentenschutz. Stand: Jänner