Umfrage zur neuen Bildungsverodnung für Polygrafinnen/Polygrafen ab 2014

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1 Produktion Bildbearbeitung Medienproduktion Bildung Schulungen/Beratungen Lehrmittel Colormanagement Bildungsverantwortliche, Berufsbildner/-innen für Polygrafinnen und Polygrafen MaurerBilden Zürcherstrasse 13a CH-8107 Buchs Telefon Mobile Februar 2013 Umfrage zur neuen Bildungsverodnung für Polygrafinnen/Polygrafen ab 2014 Für die neue Bildungsverordnung, die ab 2014 gültig sein soll, wurde die verbandsinterne Vernehmlassung Mitte Dezember 2012 abgeschlossen. Die Vernehmlassungsfrist war zum Teil extrem kurz. So fand in der Region Zürich Ende November 2012 eine Informationsveranstaltung für Berufsbildner/-innen statt und nur gerade mal vier Arbeitstage später war die Eingabefrist für Stellungnahmen abgelaufen. Die offizielle Vernehmlassung durch das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI wird vermutlich im Frühling dieses Jahres starten. Kantonale Berufsbildungsämter, Organisationen der Arbeitswelt und weitere interessierte Kreise haben dann die Gelegenheit für eine Stellungnahme. Im Gegensatz zur internen Vernehmlassung sind dann Stellungnahmen von einzelnen Personen bzw. Firmen nicht mehr möglich. Wenn Sie auch der Meinung sind, dass die revidierte Bildungsverordnung Polygrafin/Polygraf EFZ in dieser Form nicht in Kraft treten sollte, dann nutzen Sie diese letzte Möglichkeit für eine Stellungnahme. Die Chancen für Änderungen/Anpassungen des vorliegenden Entwurfes bzw. des Berufsbildes sind aber nur dann einigermassen realistisch, wenn sehr viele Beteiligten von Ausbildungsbetrieben Stellung beziehen. Deshalb bitte ich Sie, den beiliegenden Fragebogen ausgefüllt als PDF an mich zu senden. Ich werde dann die Rückmeldungen auswerten und auf einem geeigneten Weg dem SBFI zustellen. Bedenken Sie bitte auch, dass die neue Bildungsverodnung für die kommenden rund 10 Jahre die Ausbildung der Polygrafinnen und Polygrafen prägt. Der grosse Aufwand für eine Stellungnahme lohnt sich deshalb sicher. Ich freue mich auf ihre Meinung und danke Ihnen für das Engagement in der Ausbildung von jungen Leuten. Mit freundlichen Grüssen Fritz Maurer Links Bildungsverordnung, Bildungsplan (siehe unter Berufsbildung Projekte) Artikel zur neuen Bildungsverordnung (siehe unter Aktuelle Ausgabe Publishing «Solides Fundament oder bloss Sand?») Blog zum Artikel (siehe unter Publishing Blog Grundbildung)

2 Stellungnahme zur Bildungsverordnung Polygrafin/Polygraf 2014 von Firma Adresse Berufsbildner/-in Mail Telefon 1. Gestaltung Bildungsplan: Handlungskompetenz 1.2 «Inhaltliche Auftragsanalyse vornehmen und Gestaltungsideen entwickeln. Polygrafen führen zielorientierte und kundenspezifische Recherchen durch, um gestalterische Spezifikationen für Print oder Screen festzulegen und zu visualisieren. Sie interpretieren und visualisieren bestehende Gestaltungsrichtlinien und entwerfen Logos, Piktogramme und Icons.» Zur Gestaltung von Print- und Screenprodukten ist in den Leistungszielen zusätzlich noch festgelegt: Bilder gestalten und erstellen, Navigationskonzepte festlegen und visualisieren sowie statische und interaktive Diagramme entwerfen und erstellen. A Gewichtung/Stellenwert der Gestaltung Rund 40% der Ausbildungszeit muss für die Leistungsziele in der Gestaltung aufgewendet werden. Im Vergleich zur aktuell gültigen Fachrichtung Produktion mit rund 75% der Lernenden ist das deutlich mehr. zu gross richtig zu klein B Anspruchsniveau der Leistungsziele Von den 12 Leistungszielen in der Gestaltung haben 10 das zweithöchst mögliche Anspruchsniveau K5. Im Vergleich zur aktuell gültigen Verordnung ist das eine massive Erhöhung der Ansprüche. Die sehr hohen Ansprüche sind: zu hoch richtig C Übereinstimmung mit der betrieblichen Praxis Wie gross ist in der Praxis der Anteil an Aufträgen mit grundlegend neuen Gestaltungskonzepten und eigenständigen Gestaltungen? keine Aufträge kleiner Anteil grosser Anteil Sind im Betrieb ausgebildete Grafiker/-innen, Designer/-innen oder Typografische Gestalter/-innen beschäftigt, welche auch die Ausbildung im Bereich Gestaltung übernehmen können? Nein Ja Kommentar/Bemerkungen zur Gestaltung 1 4

3 2. Informatik Bildungsplan: Die Informatik ist dem Handlungskompetenzbereich der Gestaltung zugeordnet und nur gerade mal in einem Leistungsziel (1.1.1) mit dem Anspruchsniveau K2/K3 umschrieben. D Gewichtung/Stellenwert der Informatik Polygrafen beschreiben das EVA-Prinzip/Schnittstellen, die Bestandteile eines Computers, die Arbeitsweise in einem Netzwerk und zeigen die Anwendungsbereiche der binären und hexadezimalen Zahlensysteme auf. Sie nutzen das betriebliche Netzwerk und halten sich an die betrieblichen Regeln. zu hoch richtig zu klein E Anspruchsniveau des Leistungsziels Die Ansprüche mit dem zweittiefsten Niveau K2 für die Berufsschule und K3 für den Betrieb sind: zu hoch richtig zu tief F Abdeckung der Bedürfnisse in der Praxis Für die Bedürfnisse in unserem Betrieb ist das: zu wenig richtig zu viel Kommentar/Bemerkungen zur Informatik 2 4

4 3. Produktion Bildungsplan: Handlungskompetenzbereich 2 - Aufbereiten mediengerechter Publikationen G Gewichtung/Stellenwert der Produktion Rund 40% der Ausbildungszeit sind für die Leistungsziele in der Produktion vorgesehen. Im Vergleich zur aktuell gültigen Fachrichtung Produktion ist das gut 10% weniger. zu gross richtig zu klein H Inhalt/Leistungsziele Die formulierten Leistungsziele sind für unseren Betrieb in den Bereichen: Bild Layout/Typografie Grafik Automatisierung Ausgabeworkflow Colormanagement Multichannel-Publishing I Abdeckung der Bedürfnisse in der Praxis Für die Bedürfnisse in unserem Betrieb ist das: zu wenig richtig zu viel K Projektmanagement Grössere und komplexe Aufträge werden in der Praxis i.d.r. projektmässig abgewickelt. Grundlagen des Projektmanagements sind unserer Meinung nach für die Ausbildung: zwingend nicht erforderlich Kommentar/Bemerkungen zur Produktion 3 4

5 4. Sprachen Bildungsplan: Handlungskompetenzbereich 3 und 4 - Anwenden der ersten und zweiten Landessprache J Gewichtung/Stellenwert der Sprachen Rund 20% der Ausbildungszeit sind für die Leistungsziele in den Sprachen vorgesehen. Das ist für unseren Betrieb: zu viel richtig zu wenig K Ausbau Französisch Französisch wird stark ausgebaut und neu über alle vier Lehrjahre unterrichtet. richtig nicht einverstanden L Streichung Englisch Englisch wird neu nicht mehr unterrichtet. richtig nicht einverstanden M Abdeckung der Bedürfnisse in der Praxis Lernende korrigieren bei uns im Betrieb Texte grammatikalisch und orthografisch: Deutsch Französisch Englisch Kommentar/Bemerkungen zu den Sprachen Fazit/Persönliche Einschätzung 4 4