Die Grüne Schule im Botanischen Garten
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- Michael Bauer
- vor 5 Jahren
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1 Die Grüne Schule im Botanischen Garten David Bröderbauer & Birgit Schlag-Edler Joseph Krpelan... Wissenschaftsvermittlung und Naturerleben an einem außerschulischen Lernort. Lernen mit der Natur? Forschungsdialog Green Care
2 Der Botanische Garten Fläche ca. 9 ha; rund Pflanzenarten Rudolf Hromniak
3 Der Botanische Garten Fläche ca. 9 ha; rund Pflanzenarten
4 Natur? Pflanzen aus aller Welt, bekannte und selten heimische Arten Rudolf Hromniak
5 Natur 40 Vogelarten, 130 Wildbienenarten, Wiesen, Amphibien Rudolf Hromniak Cleno
6 Grünraum Oase in der Stadt Rudolf Hromniak
7 Grüne Schule Angebote für Schulen & Kindergärten Joseph Krpelan
8 Team Nadja Rauchberger - Koordination Veranstaltungsmanagement Michael Kiehn - Gartendirektor Core Facility Botanischer Garten GartenführerInnen
9 Infrastruktur Vom Forscherzelt zum Botanicum (Herbst 2018)
10 Zielgruppen KG VS US OS EW UNI
11 Angebot & Nachfrage Themen Allgemein Frühblüher DHG Bäume Zauberpflanzen Blütenbiologie Unter 10
12 Angebot & Nachfrage Führungen & Projekte Führungen Projekte
13 Aufgaben? Wissenschaftsvermittlung? Naturvermittlung? Wir wollen Naturwissenschaft begreifbar machen Botanik erleben und Forschung verstehen. Dittis Blätterbilder
14 Führungen Naturgeschichte(n)
15 Projekte Themen, Methoden & Arbeitsweisen der Biologie
16 Forschungszyklus 2007 The University of California Museum of Paleontology, Berkeley, and the Regents of the University of California
17 Frage stellen Forschungszyklus Ergebnisse präsentieren Forschung planen Auswerten & Interpretieren der Daten Beobachten, Beschreiben, Daten sammeln Quelle: Erika Keller & Lisa Hanghofer / Zeichnung Reinhard Sellner
18 Theoretischer Zugang Inquiry based science education Fragen stellen Hypothesen bilden Entdeckendes Lernen Forschendes Lernen Scientific literacy Forschen lernen
19 Konstruktivismus
20 Inquiry open guided structured verification Schülerzentriert Lehrerzentriert Abrams et al., 2008; Banchi & Bell, 2008; Blanchard et al., 2010 nach Kellner & Hanghofer 2017
21 Inquiry Formulierung einer Frage Methoden Datenerhebung Interpretation der Ergebnisse Level 0: Verification Vorgabe Lehrer Vorgabe Lehrer Vorgabe Lehrer Level 1: Structured Vorgabe Lehrer Vorgabe Lehrer Schüler Level 2: Guided Vorgabe Lehrer Schüler Schüler Level 3: Open Schüler Schüler Schüler Abrams et al., 2008; Banchi & Bell, 2008; Blanchard et al., 2010 nach Kellner & Hanghofer 2017
22 Zugänge & Formate Big Picnic Co-Creation Workshops Diskussionsrunden Rudolf Hromniak
23 Zugänge & Formate Austausch mit WissenschafterInnen Mittwochsführungen Science Cafés Rudolf Hromniak
24 Weitere Aktivitäten Fascination of Plants Day Familientage Biodiversity Day Kinderuni Wiener Ferienspiel Lange Nacht der Forschung Joseph Krpelan
25 Forschung Bernhard Müllner: SchülerInnenvorstellungen Julia Mayr: Diasporenausbreitung und deren didaktische Umsetzung im HBV Peter Lampert: Blütenökologie und deren didaktische Umsetzung im HBV Katharina Müllern Revitalisierung eines Schulgartens wissenschaftliche Grundlage und didaktische Konzepte für einen Nutzpflanzengarten Jakobus Sales-Reichartzeder: Nutzpflanzen im Botanischen Garten Markus Pfannhauser: Die Pannonische Gruppe
26 Zusammenfassung - Nahtstelle zwischen Öffentlichkeit, Schulen und der Universität - NaturWissenschaft erleben und begreifen - Übungsfeld für Studierende: zielgruppenorientierte Anwendung erlernten universitären Wissens - Vernetzung von Fachwissenschaft und Biologiedidaktik Joseph Krpelan
27 Botanischer Garten d. Uni Wien Grüne Schule: W: grueneschule.univie.ac.at Tel.: Joseph Krpelan
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Wir sind Master 2013 Doris Elster (Hrsg.) Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten durchgeführt an der Universität Bremen ii Doris Elster (Hrsg.) WIR SIND MASTER 2013 Ausgewählte biologiedidaktische