Lüneburger Bildungskonferenz 2013

Transkript

1 Lüneburger Bildungskonferenz 2013 Welche Maßnahmen sind nötig, um in Schulen und Betrieben aus Lehrkräften und Ausbildern Lernprozessbegleiter zu machen, die mit Diversität umgehen können Entwickeln Sie eine Vision für Lüneburg Moderation Hiltrud Lotze und Rolf Rehfeldt Esther Meyer

2 Um welchen Lernprozess geht es? Als Lernprozess definieren wir hier die Zeit von Beginn der Berufsorientierung bis zu einem ersten berufsbildenden Abschnitt. Es ist die Weichenstellung für das Erwerbsleben. In diese Zeit fallen neben der Aneignung von fachlichen Kompetenzen auch viele Entwicklungsaufgaben eines jungen Menschen. Sowohl die Entwicklung und Entfaltung der Persönlichkeit als auch die Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten müssen in diesem Prozess Berücksichtigung finden. Darüber hinaus müssen junge Menschen Selbstwirksamkeit positiv erfahren, die sie dazu motiviert, in einem lebenslangen Lernprozess sich immer neu an die sich verändernden Rahmenbedingungen anpassen zu können. In diesem Workshop sollten erste Ansätze erarbeitet werden, wie eine engere Verzahnung der einzelnen, an der Bildungs- und Entwicklungsphase Beteiligten und Betroffenen verwirklicht werden kann, um Übergänge erfolgreicher zu gestalten. An diesem Workshop nahm eine fachlich heterogene Gruppe von 42 Personen teil. Der Workshop wurde im Rahmen einer Diskussionsrunde der Moderatorinnen und Moderatoren während des öffentlichen Teils der Veranstaltung reflektiert.

3 Welche Aufgaben muss Lernprozessbegleitung erfüllen? Potentiale identifizieren Horizont erweitern Soziale Wirklichkeit des Kindes berücksichtigen Stärken ermitteln mit den Stärken arbeiten Lernen muss Freude machen Wertschätzen Vielfalt akzeptieren Vertrauen Lob und Anerkennung

4 Welche Aufgaben muss Lernprozessbegleitung erfüllen? Synergien nutzen Einbeziehung der Familie handlungsbezogen Begleitung darf nicht am Schulende enden, sondern muss in Ausbildung fortgeführt werden guter Austausch zwischen allen beteiligten Personen ein fester Ansprechpartner Fortbildungen im Bereich Lehrkräfte, Schulsozialarbeiter etc. im Bereich Berufsorientierung Unterstützung der Lehrer durch externe Partner bei der intensiven Betreuung einzelner besonders bedürftiger Schüler (Selbst-)Wirksamkeit Stärken erkennen Stärken stärken Ausprobieren ermöglichen Erfahrungen ermöglichen (Versuch und Irrtum) Scheitern als Chance begreifen Selbstreflexion üben Lernen, selbst zu lernen In kleinen Schritten Verantwortung übernehmen

5 Welche Aufgaben muss Lernprozessbegleitung erfüllen? Partizipation Träume und Wünsche respektieren und Wege aufzeigen Verantwortung übernehmen Verlässlichkeit Vernetzung Angebote bereitstellen Adaption wertvollen Unterricht bieten Zwischenziele setzen Orientierungshilfen geben bedarfsgerecht begleiten kontinuierliche Beratung Ermittlung des Beratungsund Förderbedarfs Beratungskompetenz erwerben und erhalten

6 Lernprozessbegleitung: Jugendliche Gruppe 1 Welche Erwartungen könnte ein Jugendlicher an Lernprozessbegleitung stellen und welche Erwartungen werden durch Lernprozessbegleitung an den Jugendlichen gestellt? Bitte beachten Sie den Aspekt der Diversität. Antworten Wertschätzung mit wirklichem Interesse Interesse, Talente erkennen Langfristige Beziehung Patenschaft Interesse an Fördern und Fordern Engagement und Authentizität methodisch-didaktische Möglichkeiten

7 Lernprozessbegleitung: Lehrkräfte und Sozialarbeiter (ABS) Gruppe 4 Wie verändert sich die Rolle des Lehrers oder Sozialarbeiters an einer allgemeinbildenden Schule, wenn er zum Lernprozessbegleiter wird? Bitte beachten Sie den Aspekt der Diversität. Antworten Lehrer übernimmt vermehrt soziale Aufgaben soziales Lernen / Arbeiten dem Schüler vermitteln Lehrer ist nicht mehr nur Wissensvermittler kreatives, selbstständiges Arbeiten vermitteln Eigenmotivation der Schüler stärken (f. Berufsorientierung usw.) Individualität akzeptieren und individuell mit Schülern arbeiten regelmäßig Entwicklungsbericht an Schüler geben (in Worten)

8 Lernprozessbegleitung: Lehrkräfte (BBS) Gruppe 2 Wie verändert sich die Rolle des Berufsschullehrers, wenn er zum Lernprozessbegleiter wird? Bitte beachten Sie den Aspekt der Diversität. Antworten Er/sie trägt viel mehr persönliche Verantwortung Als Unterstützer und Berater Er/sie wird zur Vertrauensperson Er/sie wird Zuhörer / Partner Er/sie wird vom Animateur zum Moderator Er/sie bewertet nicht die Persönlichkeit der Schüler Blick muss individueller werden

9 Lernprozessbegleitung: Ausbilder Gruppe 3 Wie verändert sich die Rolle des Ausbilders, wenn er zum Lernprozessbegleiter wird? Bitte beachten Sie den Aspekt der Diversität. Antworten Ausbilder muss auch bzw. in verstärktem Maße Pädagoge und Sozialarbeiter sein Aus- und Weiterbildung für die Ausbilder Eigenreflexion des Ausbilders Ganzheitliches Menschenbild Beachtung rechtlicher Rahmenbedingungen

10 Welche Herausforderungen müssen bewältigt werden, um abschnittsübergreifende Lernprozessbegleitung in der Praxis zu gewährleisten? Anforderungsprofil der einzelnen Institutionen muss bekannt sein individuelle Begleitung Personal / Schnittstellenexperten (vorhanden oder zusätzlich?) Was gibt es davon schon? Was ist wirklich notwendig? Personen stärken

11 Erarbeiten Sie die Vorteile abschnittsübergreifender Lernprozessbegleitung in der Praxis Problem: Lernprozessbegleitung findet im Bereich Lüneburg keine Anwendung!