Auswertung Schulsportprüfungen

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1 Auswertung Schulsportprüfungen StefanMüller,

2 Inhaltsverzeichnis Einleitung...3 EingegangeneInformationen... Teilnehmerzahl... DurchschnittlicheNotenimLaufderZeit...6 ProzentualerreichteNoten...7 EntwicklungderDisziplinen...8 NotenentwicklungJungen...9 NotenentwicklungMädchen...10 NotenverteilungindeneinzelnenDisziplinen...11 NotenverteilungderSchülernachKreisen...16 Schlusswort...18 Anhang...19 Abbildungsverzeichnis

3 Einleitung Im Kanton Graubünden werden jeweils im achten Schuljahr Leistungsprüfungen im Fach Sport durchgeführt.diesewerdeninderausführungsverordnungüberdieförderungvonturnenundsport vom16.dezember197wiefolgtdefiniert: MädchenundKnabenhabenvorAblaufderSchulpflichteineLeistungsprüfungabzulegen.DasAmt bestimmtaufantragderschulturnkommissiondieeinzelheitenderprüfungen.dieresultatewerden indasjugend+sporthefteingetragen.fürguteleistungenkanneinabzeichenabgegebenwerden. DieDisziplinenderSchulendprüfungwerdenin6Kategorienzusammengefasst: 1.Spielfertigkeit 2.Sporttechnik 3.Gemeinschaftsaktivität.Ausdauer.Kraft/Schnelligkeit 6.Bewegungsfertigkeit DieSpielfertigkeitwirdineinerBallsportartindreiTestdisziplinengeprüft.DiejeweiligeBallsportart wirdvomlehrervorgegeben,fürjedegibtesvorgefertigteprüfungsaufgaben/kriterien. In der Kategorie Sporttechnik kann der Turnlehrer aus vier Disziplinen auswählen. Beispiele dafür sind ein Ski/Snowboardrennen oder ein Orientierungslauf, wobei die Noten jeweils prozentual zu derdurchschnittlichenzeitderbestenfünfteilnehmerabfallen. Eine Gemeinschaftsaktivität wie eine 2km Wanderung oder ein Mannschaftsspiel in Turnierform wirdnuralsteilgenommenbewertetundergibtinderendabrechnungkeinenote. ZurPrüfungderAusdauerfähigkeitstehenebenfallsverschiedeneDisziplinenzurAuswahl.Beispiele sind ein 12MinutenLauf oder ein 1 km Schwimmen, es kann auch im Wintersport sein, beispielsweiseeinskilanglaufrennenübereinedistanzzwischenund8kilometern. VondenvierDisziplinen,dieinKraft/SchnelligkeitzurVerfügungstehen,müssenalledurchgeführt werden. Allerdings besteht ein wenig Variationsmöglichkeit. Das heisst, ein 80m Lauf muss durchgeführt werden, dazu kann zwischen Stangen und Tauklettern, zwischen Hoch und Weitsprung,sowiezwischenKugelstossen,BallundSpeerwurfausgewähltwerden. DieBewegungsfertigkeitwirdanhandeinerPrüfungimBereichGeräteturnenermittelt. Die Resultate werden von den Turnberatern an graubünden sport geliefert, wo sie in vier verschiedenen Disziplinen statistisch erfasst werden. Es sind dies eine Ausdauerprüfung diverser MöglichkeitenwiezumBeispielein12MinutenLaufoder1kmSchwimmen,desWeiterenKlettern aneinermstangeoderaneinemtau,ein80mlaufsowiehochoderweitsprung,wasvonden Schülernselbstgewähltwerdenkann. In diesem Bericht werden die Daten von 200 bis 2009 präsentiert und ausgewertet sowie ein VergleichzumJahr2000gemacht. Falls nicht explizit anders erwähnt, beziehen sich jegliche Durchschnittsberechnungen in diesem BerichtaufarithmetischeMittel. 3

4 Im Kapitel 10 wird auf die Durchschnitte der einzelnen Kreise eingegangen. Die restlichen AuswertungenbeziehensichaufeinenGesamtdurchschnittallerSchülerunabhängigvomKreis,und dies aus folgendem Grund: Schulen mit weniger als 10 Schülern können nicht gleich behandelt werdenwieschulenmit0100schülern,dadereinzelneschülerzuvielgewichterhaltenwürde. Deshalb wurden die Resultate aller Schüler als ein Datensatz angesehen, von welchem aus DurchschnittswertederSchülerundnichtderKreiseberechnetwerdenkonnten. Eingegangene Informationen DieerreichtenNotenwurdenvondenTurnberaterneingereicht,vondenenjedereineneigenenKreis betreut.imkantongraubündenexistieren38turnberaterkreise.hiersinddiejenigenaufgelistet,von denenresultateoderzumindestschülerzahleneingegangensind. Kreis Anzahl Schüler 2000 Anzahl Schüler 200 Anzahl Schüler 2006 Anzahl Schüler 2007 Anzahl Schüler 2008 Anzahl Schüler 2009 Albula Bernina Bregaglia Cadi Cadi Chur, Kantonsschule Chur, Sekundarschule Chur, Realschule Churwalden Davos Domleschg Fünf Dörfer Gruob/Foppa Gruob/Foppa Herrschaft Klosters Lumnezia Mittelprättigau Moesa/Calanca Oberengadin Rheinwald Safien Samedan Samnaun 19 Schanfigg Suot Tasna Sur Tasna Surses Thusis Trins/Rhäzüns Val Müstair Vals Vorderprättigau TOTAL Abbildung1:AnzahleingegangeneResultateproTurnberaterkreisimJahr Die Teilnahme an der Schulsportprüfung ist in den letzten Jahren enorm rückläufig, obwohl sie obligatorisch ist lieferten zwei Turnberaterkreise überhaupt keine Ergebnisse ihrer

5 Schulsportprüfung, einige weitere nur die Anzahl Schüler. Dies unterstützt eine Auswertung in keinsterweiseunddeshalbsehendiehierveröffentlichtenschülerzahlenetwasdüstergegenüber denvorjahrenaus. DerRückgangderSekundarschuleChurvon200auf100Schülerhatsichgeklärt,diePrüfungwurde zwarerledigt,konnteallerdingsnichteingereichtwerden. AusdiesenAussagenresultiertderlogischeRückgangvon200793Schülern(Stangenkletternund 80mJungen)auf2009miteinemHöchstwertvon72Schülern(StangenkletternJungen). Teilnehmerzahl Für die Teilnehmerzahl wurde die Anzahl an eingegangenen Resultaten zusammengezählt. Schliesslich konnten nicht so viele Resultate ausgewertet werden, wie hier Teilnehmer aufgelistet sind,davoneinigenteilnehmernnurdiezahl,nichtabernotenvorhandensind. Die Geburtenraten sind stets fünfzehn Jahre vor dem Prüfungsjahr datiert und beziehen sich auf ZahlendesAmtesfürWirtschaftundTourismus. Die Schülerzahlen bestehen aus offiziellen Zahlen des Bundesamtes für Statistik, des Amtes für VolksschuleundSportsowiedesAmtesfürHöhereBildung Teilnehmerzahl 22% 12% 9% 13% 13% 16% Teilnehmerzahl Schülerzahlen Geburtenrate Abbildung2:VergleichGeburtenrate/Schülerzahl/AbsolventenSSP DerUnterschiedzwischenderGeburtenratedesjenigenJahres,welchenJahrgangesdieSchülerden Sporttest absolvierten, und der Zahl an tatsächlich Teilgenommenen ist enorm zum Beispiel habenvonursprünglichrund2100geborenenkindernknapp160dieschulsportprüfungabsolviert. Dieser Unterschied hat sich in den vergangenen Jahren immer gesteigert, ist jedoch dieses Jahr weniger hoch als im Letzten beispielsweise haben 2001 Schüler die Schulsportprüfung absolviert,geborenwurdenaberimjahrderabsolventen233kinder.derunterschiedbetrugalso ganze 32 Schüler. Nach 1992, den Kindern für die Schulsportprüfung 2007, nahmen die GeburtenzahlenjedesJahrab.ImJahr2000wardieGeburtenratenochbei2011und200bereits bei128kindern.2008kamen197kinderimkantongraubündenzurwelt.

6 VondenGeburtenzahlenzudeneffektivenSchülerzahlenistkeingrosserUnterschiedsichtbar.Die SchülerzahlenliegenjedesJahrvielnäherandenGeburtenzahlenalsandenTeilnehmerzahlen,im Jahr2000sindsiesogarhöheralsdieGeburtenzahlen.200betrugderUnterschiedzwischenvor1 Jahren Geborenen und tatsächlichen Schülern nur fünf Personen. Die grösste Differenz zwischen SchülerundTeilnehmerzahlenbetrug200066Schüler,,diekleinste Schüler. Prozentualwarenes200916%derSchüler,welcheanderPrüfungfehlten,sovielefehltenseit2000 nichtmehr,alsdiesganze22%derschülerwaren. Durchschnittliche Noten im Lauf der Zeit BeidenhiererwähntenGesamtdurchschnittenwerdendieeinzelnenDisziplinennichtberücksichtigt. Von den einzelnen Schülern wurden die Durchschnittsnoten pro Disziplin berechnet undfür beide Geschlechter der Durchschnitt der vier Disziplinen als Gesamtdurchschnitt errechnet. Diese Durchschnittsnoten können allerdings keinen Aufschluss über durchschnittliche Endnoten eines Schülers geben, da nur vier Disziplinen statistisch erfasst werden. Die Durchschnittsberechnungen erfolgtenmithilfedesarithmetischenmittels DurchschnittsnotenimJahresvergleich Abbildung3:Durchschnittsnoten Jungen Mädchen Bei den Jungen gibt es zwei Abschnitte in der Notenskala. Zum Einen sind dies die Jahre2000 bis 200undzumAnderendieJahre200bis2009.InbeidenAbschnittenfallendieNotenderJungen linearab,beimerstenabschnittallerdingsistdasgefällegrösser.indenerstenfünfjahrenhatdie durchschnittliche Note der Jungen um 0.16 abgenommen, während den zweiten fünf Jahren nur nochum0.10noten.imallgemeinenabwärtstrendstelltedasjahr200eineklareausnahmedar. UnterBetrachtungderletztendreiJahrevon2007bis2009kannfestgestelltwerden,dasssichdie NotenderJungenlangsameinpendeln.SonahmderDurchschnittindiesenerwähntendreiJahren nur um 0.03 ab. Auf die Dauer kann also eine durchschnittliche Note von ungefähr.7 erwartet werden, was knapp unter der Note für eine Auszeichnung liegt erhielten 1% aller teilnehmendenschülereineauszeichnung. BeidenMädchenkanneinekonstanteLeistungüberdievergangenenJahreausgemachtwerden.Im Vergleich zum Beginn des Jahrtausends haben sich die Mädchen sogar leicht gesteigert. Der DurchschnittderJungenliegtnochbeinahe0.2NotenüberdemjenigenderMädchen,welchersich jedesjahrimbereichzwischen.1und.8bewegt. 6

7 Prozentual erreichte Noten Um die prozentuale Verteilung der Noten auflisten zu können, musste bei den Notenverteilungen zuerstdieprozentualeverteilungjedereinzelnendisziplinberechnetwerden.dieserfolgtemittels deranzahlschülerpronote.derdurchschnittdieserverteilungendereinzelnendisziplinenergab eineprozentualeverteilungübereinganzesjahr,gegliedertnachjungenundmädchen. Notenverteilung 2009Mädchen 2008Mädchen 2007Mädchen 2006Mädchen 200Mädchen 2000Mädchen 2009Jungen 2008Jungen 2007Jungen 2006Jungen 200Jungen 2000Jungen Abbildung:ProzentualeNotenverteilungnachJahrenundGeschlecht % VerglichenmitdemJahr2000habendietieferenNotenbeidenJungenimmermehrzugenommen, diehohenabgenommen.beispielsweiseerreichten2009%wenigerjungeneinenote6alsnoch 2000.Diese%werdennunvonderNote3abgelöst,sodasssichdieDurchschnitteverschlechtert haben.2000gabesbeidenjungennur1%ungenügendenoten,2009warenesbereits21%.das bedeuteteinesteigerungderungenügendennotenum7%.beidenmädchenistdiesallerdingsnicht derfall.dorthaltensichdienotenseitanbeginndesjahrtausendsungefährgleich.dieseaussage kanndurch2.%ungenügendenoten2000auf2.%ungenügendenoten2009belegtwerden.der Unterschiedvonnur1%entspricht7oder8Schülerinnen. 200erreichtennur0.2%mehrMädcheneine6alseine3.Diesliegtdaran,dassjährlichungefähr 17%3ererzieltwerden. ImJahr2008wardieBenotungziemlichausgeglichenbeidenMädchen,sieerreichtenähnlichviele.wie6.AbgesehenvonderNote3.wurdejedeandereNotevon116%derSchülererreicht. DieswidersprichtderBehauptung,dassnurnochhoheodertiefeNotenerzieltwerden. JedesJahrerzielenübereinViertelallerJungeneine6,beidenMädchenistesreinstatistischjede Sechste.DiesisteingrosserUnterschied,heisstesdoch,dass60%allerSechservonJungenerzielt werden. 7

8 BeiBetrachtungderunterstenNotenregionistdieRollenverteilungjedesJahretwagleichgewichtet, sodassjedersiebtejungeundjedessechstemädchenimschnitteinenote3erhält.200wares jederzehntejunge,dieserwertvonnur10%3ernbliebvondaanunerreicht.daseinzigejahr,in demvondenjungenbesserenotenerzieltwurden,wardasjahr2000mit30%sechsernundnur 1%ungenügendenNoten. LogischerweisekanndiesnichtwirklichalsEndnotebezeichnetwerden,dadiegenauenNotenzahlen dereinzelnenschülernichterfasstwerden,sondernnurdieeinzelnenergebnisseprodisziplin.da diemeistennotenanonymeingehen,könnendieverschiedenennoteneinandernichtzugeordnet werden.dasheisst,eswirdbestimmtnichtsoviele3alsendnotegeben,wennüberhaupt,undauch einige Schüler weniger mit der Endnote 6. Dadurch wird die Notenverteilung ausgewogener gestaltet. Entwicklung der Disziplinen Hierfür wurden die weiter vorne verwendeten Noten für die Durchschnitte der Jungen und der Mädcheneingesetzt,umdieEntwicklungderDisziplinimVerlaufderZeitdarzustellen.Vondiesen beiden Noten wurde das Mittel ausgerechnet. Diese Grafik soll die Entwicklung der Disziplinen im VerlaufderJahreunabhängigvomGeschlechtaufzeigen. DurchschnittSchülerInnen Abbildung:DurchschnittallerSchülerinnenundSchülerüberzehnJahre Ausdauer Stangenklettern 80mLauf Hoch/Weitsprung Im Durchschnitt aller Schülerinnen und Schüler schneidet Hoch/Weitsprung gut ab, mit einer Durchschnittsnotevonungefähr.8.80merreichtdankderstarkenLeistungderKnabenimmernoch einengutenschnittvonmeistüber.7.dasstangenkletternbefindetsichständigineineraufund Abbewegung,wasinderGrafikgutersichtlichist.DadurchistesklardieunkonstantesteDisziplin. 2009warendieSchülerinjedereinzelnenDisziplinschlechterbenotetalsnoch200oderauchals Im Vergleich zu 2000 sind alle Noten, vor allem das Stangenklettern, drastisch zurück gegangen.obwohlbeiwenigerteilnehmerndieeinzelnotestärkerinsgewichtfällt,kanndiesnicht alsgrundfürdieschlechterennotenzählen,dabei100teilnehmerneinzelnenotenkaumetwas bewirkenkönnen.abgesehenvom80mlaufwardasjahr2000absoluttop. 8

9 Notenentwicklung Jungen InjedereinzelnenDisziplinwurdendieDurchschnittsnotenausgerechnet.DieerreichtenNotenaller Schüler wurden zuerst aufgelistet und danach wurde deren Durchschnitt berechnet. Diese BerechnungenberuhenaufdemarithmetischenMittel.SoergebensichdieZahlen,dieinderGrafik aufgezeigt sind. Dies wurde für alle vier Disziplinen und alle sechs Jahre gemacht, so dass die EntwicklungimLaufderJahreverglichenwerdenkann. Über den Datensätzen steht der Durchschnitt aller sechs Jahre in der spezifischen Disziplin geschrieben. NotenentwicklungJungen Note Abbildung6:NotenentwicklungderJungen Jahr EshatsichüberdieJahregezeigt,dassesbeidenJungenzweinotenstarkeDisziplinengibt.Während jedesjahrderschnittim80mlaufundimhoch/weitsprungumeineodersogardarüberliegt, bleibt derjenige der Ausdauer zwischen. und.7 und derjenige des Stangenkletterns meistens zwischen. und.6 stehen. Eine Ausnahme bildet das Jahr 2000, da damals in allen Bereichen besserenotenerzieltwurden. ImSchnittdereinzelnenDisziplinenist2009imVergleichzudenVorjahrennureinekleineAbnahme dernotenfestzustellen,beimausdauertestsogareineleichteverbesserung. Die grösste Abnahme an Noten 2009 ist im Hochsprung/Weitsprung zu finden, da er im Vergleich zumvorjahr0.09notenvonauf.91imdurchschnitteingebüssthat.demgegenüberstehteine Abnahmeim80mLaufum0.0Notenvon.01auf.97,eineAbnahmeimStangenkletternvon.3 auf.1undeinenotenzunahmeimausdauerlaufvoneiner.9aufeine.6. Dasheisst,beidenvermeintlichgutenDisziplinenwarendieJungen2009umeinigesschlechterals im Vorjahr, bei den schlechteren beiden Disziplinen waren sie dies nur knapp oder sie haben sich verbessert.diesist,washoch/weitsprungunddenausdauerlaufangeht,eineüberraschung,beim StangenkletternfandkaumeineVeränderungstatt.DerDurchschnittdes80mLaufesunddesHoch /Weitsprungesist2009zumerstenMalseitmindestensfünfJahrenuntereiner. 9

10 Notenentwicklung Mädchen Die Noten der Mädchen wurden genau so wie diejenigen der Jungen ausgerechnet und ermittelt. WiebeidenJungenstehtauchbeidenMädchenderDurchschnittderDisziplinenüberdenBalken. DasZieldieserGrafikist,dieEntwicklungderDisziplinenüberdieJahrefestzuhalten. NotenentwicklungMädchen Note Abbildung7:NotenentwicklungderMädchen Jahr DieMädchensindwenigerkonstantalsdieJungen,wasimDiagrammderAbb.7gutersichtlichist. Auf2009hinnahmdieNotedesStangenkletternsamMeistenab,von.9auf.imDurchschnitt. Wasauchklarschlechterwurde,warderHochsprung/Weitsprungum0.07NotenaufeinenSchnitt von.62.wiediejungenverbessertensichdiemädchennurimausdauerbereichvon.61auf.6. Der80mLaufistdieeinzigeDisziplin,welchesichnichtveränderthatimVergleichzumVorjahr,der Durchschnittbliebaufeiner.1stehen. ÜberraschendistdiehoheNoteimStangenkletternimJahr2000.SieistdochimVergleichmit Notenhöher.ImVergleichzu2006istderUnterschiedsogar0.18Noten.DafürwarendieNoten 2000injederanderenDisziplinschlechteralsindenFolgejahren. 10

11 Notenverteilung in den einzelnen Disziplinen UnterhalbwurdediegenaueAnzahlanerreichtenNoteninjederDisziplinaufgelistet,sodasssich demlesereingenauerüberblickbietet.daszieldiesergrafikenist,aufzuzeigen,wiedieeinzelnen Disziplinen sich im Verlauf der Jahre in den absoluten Schülerzahlen verändert haben. Um einen besserenüberblickzugestalten,wurdendieprozentzahlenebenfallshinzugefügt. NotenverteilungAusdauerJungen Jungen2009 Jungen2008 Jungen2007 Jungen2006 Jungen200 Jungen % 9% 13% 19% 10% 9% 22% 19% 10% 1% 17% 12% 9% 19% 19% 10% 1% 1% 10% 11% 20% 1% 16% 16% 16% 12% 8% 19% 12% 9% 1% 16% 1% 1% 20% 12% 8% 13% 18% 12% 1% 23% Schülerzahl Abbildung8:EffektiveNotenverteilungderAusdauerdisziplinderJungennachJahren Die Teilnehmerzahlen haben von 2008 auf 2009 sehr stark abgenommen. Dies kann an den abfallenden Balken gut bemerkt werden. Das Erstaunliche bei den Jungen ist allerdings, dass die effektivezahlanungenügendennotenvon172imjahr2000auf189imjahr2009angestiegenist.in Kenntnisdavon,dass Schülerwenigerteilgenommenhaben,istdieserschreckend.DieZahl derungenügendennotenistindiesemzeitraumvon20auf26%angestiegen. 11

12 NotenverteilungAusdauerMädchen Mädchen2009 Mädchen2008 Mädchen2007 Mädchen2006 Mädchen200 Mädchen2000 1% 7% 17% 11% 1% 13% 22% 12% 8% 20% 12% 1% 1% 17% 16% 7% 17% 12% 1% 1% 20% 8% 8% 21% 1% 1% 12% 21% 12% 10% 1% 13% 17% 13% 21% 12% 11% 16% 13% 16% 13% 21% Schülerzahl Abbildung9:EffektiveNotenverteilungderAusdauerdisziplinderMädchennachJahren BeidenMädchenhaltensichdieNotenimmerungefährimgleichenRahmen,esgabüber10Jahre keine grosse Veränderung. Trotz weniger Schülern erreichten die Mädchen 2009 mehr Noten mit eineroderhöheralsdiejungen.interessantist,dassdienotenund.überdiejahrehinimmer vonungefährgleichvielenschülerinnenprozentualzumgesamtanteilerzieltwurden. NotenverteilungStangenkletternJungen Jungen2009 Jungen2008 Jungen2007 Jungen2006 Jungen200 Jungen % 7% 13% 1% 17% 1% 1% 19% 7% 11% 18% 16% 17% 13% 21% 6% 13% 1% 16% 18% 12% 18% 8% 13% 17% 18% 1% 12% 1% 8% 12% 17% 19% 17% 12% 12% 6% 11% 16% 22% 16% 16% Schülerzahl Abbildung10:EffektiveNotenverteilungdesStangenkletternsderJungennachJahren Die Jungen steigerten die Zahl an ungenügenden Noten von 2000 bis 2009 abermals bei schwindender Teilnehmerzahl. Im Stangenklettern sogar um ganze 9% der Teilnehmer. Die Note, welcheüberdiejahrekonstantwenigerschülererreichthaben,istdienote. 12

13 NotenverteilungStangenkletternMädchen Mädchen2009 Mädchen2008 Mädchen2007 Mädchen2006 Mädchen200 Mädchen2000 2% 7%9% 12% 1% 1% 18% 22% %8% 1% 1% 21% 1% 2% % 10% 12% 16% 19% 16% 27% 6% 8% 13% 13% 18% 1% 27% % 8% 11% 16% 18% 16% 22% % 7% 13% 1% 20% 19% Schülerzahl Abbildung11:EffektiveNotenverteilungdesStangenkletternsderMädchennachJahren ImVergleichzurAusdauerdisziplin,inwelcherdieVerteilungderNotenziemlichgleichmässigverlief, dominierenbeimstangenkletterndietiefennoten.unterbetrachtungdernotendermädchen2006 fällt eine riesige Zahl von 3ern auf, insgesamt 20. Demgegenüber stehen aber nur 1 Noten 3.. Zusammenmachtdasimmernochüber300ungenügendeNoten,waseinDrittelallerMädchenist. ImJahr2000wurdenallerdingsbeinahe0%derNotenmiteiner.odereiner6gewertet,soviele gabesbeidenmädchensonstnie.dassind32von922schülerinnen. Notenverteilung80mJungen Jungen2009 Jungen2008 Jungen2007 Jungen2006 Jungen200 Jungen2000 8% 8% 9% 17% 12% 11% 36% 9% 6% 10% 12% 12% 1% 37% 9% 6% 9% 13% 11% 11% 1% 7% % 9% 1% 11% 1% 0% 7% 6% 8% 1% 1% 13% 38% 7% % 9% 1% 12% 13% 0% Schülerzahl Abbildung12:EffektiveNotenverteilungdes80mLaufesderJungennachJahren BeidenJungensindimJahr von900Noteneine6.DaesungefährgleichvieleNotensind, welcheuntereinerliegen,isteinsehrhoherdurchschnittvorprogrammiert.dieserdurchschnitt hatüberdiejahrehineinwenigabgenommen.esgibtnämlichnochgleichvieleungenügendenoten 13

14 wie früher, die Teilnehmerzahl und somit auch die Zahl an hohen Noten allerdings ist zurückgegangen.88schülerwenigeralsimjahr2000erzielten2009einensechser,wasabernur% Differenzausmacht,dadieGesamtschülerzahlvon882auf719geschrumpftist. Notenverteilung80mMädchen Mädchen2009 Mädchen2008 Mädchen2007 Mädchen2006 Mädchen200 Mädchen2000 1% 1% 18% 18% 12% 8% 1% 1% 12% 20% 20% 13% 10% 12% 1% 9% 18% 19% 13% 12% 1% 1% 12% 19% 22% 11% 9% 13% 17% 10% 18% 19% 11% 11% 1% 17% 12% 21% 18% 11% 9% 13% Schülerzahl Abbildung13:EffektiveNotenverteilungdes80mLaufesderMädchennachJahren Bei den Jungen sind von über 800 Schülern nur knapp 100 ungenügend. Die Mädchen hingegen erzielenbeirund60schülerinnennoch189ungenügendenoten.dieszeigt,dassdiemädchenin 80mLaufdeutlichschwächersindalsdieJungen.BeidenMädchensinddieNotensehrausgeglichen verteilt,gegenobenhinwerdensieallerdingsetwasrarer.sostehenbeispielweise noten.gegenüber0noten.. NotenverteilungHoch/WeitsprungJungen Jungen2009 Jungen2008 Jungen2007 Jungen2006 Jungen200 Jungen2000 8% 7% 12% 1% 1% 1% 30% 8% % 11% 13% 1% 13% 3% 7% % 12% 13% 1% 13% 3% 6%% 11% 13% 16% 1% 36% 6% 6% 10% 1% 1% 17% 32% %% 9% 13% 16% 1% 38% Schülerzahl Abbildung1:EffektiveNotenverteilungdesHoch/WeitsprungesderJungennachJahren 1

15 Ähnlichwiebeim80mLauferzielendieJungenimHoch/WeitsprungeineenormgrosseAnzahlan dernote6.gegenüberdem80mlaufistallerdingsdieanzahlungenügendernotenzurückgegangen, siestehtbeijährlich80100schülern.wiebeidenanderendisziplinenkannbeimhoch/weitsprung festgestellt werden, dass trotz dem hohen Abfall an Teilnehmern auf das Jahr 2009 die Anzahl ungenügender Noten gleich geblieben ist. Deshalb fallen die Notendurchschnitte in diesem Jahr schlechterausalsindenjahrenzuvor. NotenverteilungHoch/WeitsprungMädchen Mädchen2009 Mädchen2008 Mädchen2007 Mädchen2006 Mädchen200 Mädchen2000 8% 11% 19% 17% 16% 10% 18% 9% 9% 16% 17% 18% 12% 20% 10% 10% 13% 17% 19% 10% 20% 9% 9% 19% 16% 18% 10% 19% 12% 10% 1% 16% 17% 12% 18% 12% 9% 16% 19% 19% 10% 1% Schülerzahl Abbildung1:EffektiveNotenverteilungdesHoch/WeitsprungesderMädchennachJahren Der Hoch/Weitsprung ist die beste Disziplin der Mädchen. Ab 2006 erreichten sie darin jährlich ungefähr gleich viele Noten unterhalb einer wie deren in der Höhe stehen 12 Ungenügendegegenüber11Noten6.DiesbeieinerAnzahlvoninsgesamt60Schülerinnen,weit wenigeralsindenfrüherenjahren.2006warenesnoch93teilnehmerinnen,diessindbeinahe300 wenigerinnur3jahren. 1

16 Notenverteilung der Schüler nach Kreisen AlsGrundlagefürdieAufteilungnachKreisenwurdedieTheseaufgestellt,dassdieerreichteNote abhängigvonderteilnehmerzahlprokreisist.diessollheissen,jemehrschülereinkreisfasst,desto schlechterwirdseindurchschnittsein. JedereinzelneKreiserreichtseineneigenenDurchschnitt,gegliedertnachJungenundMädchen.In untenstehendengrafikenwurdendiedurchschnitteaufsteigendaufgelistet,imhintergrundinblauer FarbeistdieteilnehmendeSchülerzahlersichtlich. Alle Durchschnittsberechnungen beziehen sich auf das arithmetische Mittel und stammen von der SchulsportprüfungdesSchuljahres2008/ Note/SchülerjeKreis Albula Klosters CadiI SurTasna Mittelprättigau Surses Thusis Gruob/FoppaII Oberengadin Vorderprättigau Bernina Schanfigg Davos Chur,Realschule Trins/Rhäzüns Chur,Sekundarschule Lumnezia Domleschg Herrschaft Chur,Kantonsschule Rheinwald/Schams/ Bregaglia Churwalden ValMüstair Samedan FünfDörfer Safien Gruob/FoppaI SuotTasna Abbildung16:DurchschnittenachKreisengegliedertsowieeffektiveSchülerzahlen(Jungen) Schülerzahl Note 16

17 Note/SchülerinnenjeKreis SurTasna Surses Domleschg CadiI Gruob/FoppaII SuotTasna Klosters Lumnezia Albula Bernina Bregaglia Thusis FünfDörfer Gruob/FoppaI Oberengadin Churwalden Davos ValMüstair Chur,Sekundarschule Rheinwald/Schams/Ave Vorderprättigau Chur,Realschule Trins/Rhäzüns Schanfigg Chur,Kantonsschule Herrschaft Samedan Mittelprättigau Safien Note Schüler Abbildung17:DurchschnittenachKreisengegliedertsowieeffektiveSchülerzahlen(Mädchen) DieThese,dassdieerreichteNoteimZusammenhangmitderAnzahlSchülerproKreissteht,kann durcheinenkorrelationskoeffizientenvon0.07beidenjungenundeinenvon0.12beidenmädchen deutlichwiderlegtwerden. Die beste Durchschnittsnote der Jungen erzielte mit einem Durchschnitt von.19 der TurnberaterkreisSuotTasna..11wurdevonGruob/FoppaIerreichtundgemeinsammiteinerNote sindderkreisfünfdörferundsamedanebenfallsgut.erstaunlichist,dassderkreisfünfdörfermit über90jungenanderschulsportprüfungeinderarthohesniveauhaltenkonnte. DiegrosseDichteanNotenbefindetsichbeidenMädchen,andersalsbeidenJungen,zwischeneiner.3 und einer.6. 1 der 29 Kreise erreichten eine Durchschnittsnote innerhalb dieser 0.3 Noten. BeimbestbenotetenKreisnahmennurfünfSchülerinnenteil,beimTiefstbenotetenderensechs. DiebesteNotebeidenMädchenwurdemitgrossemAbstandvomTurnberaterkreisSafienerreicht. DieerlangteNotevon.3warumganze0.2NotenhöheralsdieZweithöchste,diejenigedesKreises Mittelprättigau.NurdiesebeidenNotensindDurchschnitteübereiner,dierestlichenKreiseliegen allezwischen.0und.9. 17

18 Schlusswort Als abschliessender Kommentar kann gesagt werden, dass sich die Schüler im Vergleich zu den Vorjahrennichtgesteigerthaben.ImGegenteil,dieJungenhabenvonJahrzuJahrschlechtereNoten erzielt.diemädchenbliebenaufdemselbenniveauwie2000.derhochsprungbzw.derweitsprung, wasjedesjahrdieparadedisziplinwar,hatauf notenimvergleichzumvorjahreingebüsst haben wieder weniger Schüler an der Schulsportprüfung teilgenommen als in den früheren Jahren,ganze16%derSchülerabsolviertendiePrüfungnicht.DieswardiehöchsteZahlseit2000, damalsnahmensogarnur78%teil. Die These, dass Kreise mit weniger Schülern tendenziell bessere Noten erzielen, konnte klar widerlegtwerden. ÜberdasGanzegesehenerzielendieJungennachwievordiehöherenNotenalsdieMädchen.Wie langediesjedochnochsobleibt,seidahingestellt,dadiemädchensichkonstantaufdemgleichen Notenniveaubewegenwienoch2000. DieseStatistikkannnichtfürdenganzenKantonalswertendangesehenwerden,dasieübereinige Datennichtverfügt.SiesollalsAnnäherunggeltenundeineklareTendenzimKantondarstellen,so dasseinungefähresbildderergebnissederschulsportprüfungenentstehenkann. 18

19 Anhang Abbildungsverzeichnis Abbildung1:AnzahleingegangeneResultateproTurnberaterkreisimJahr Abbildung2:VergleichGeburtenrate/Schülerzahl/AbsolventenSSP Abbildung3:Durchschnittsnoten 6 Abbildung:ProzentualeNotenverteilungnachJahrenundGeschlecht 7 Abbildung:DurchschnittallerSchülerinnenundSchülerüberzehnJahre 8 Abbildung6:NotenentwicklungderJungen 9 Abbildung7:NotenentwicklungderMädchen 10 Abbildung8:EffektiveNotenverteilungderAusdauerdisziplinderJungennachJahren 11 Abbildung9:EffektiveNotenverteilungderAusdauerdisziplinderMädchennachJahren 12 Abbildung10:EffektiveNotenverteilungdesStangenkletternsderJungennachJahren 12 Abbildung11:EffektiveNotenverteilungdesStangenkletternsderMädchennachJahren 13 Abbildung12:EffektiveNotenverteilungdes80mLaufesderJungennachJahren 13 Abbildung13:EffektiveNotenverteilungdes80mLaufesderMädchennachJahren 1 Abbildung1:EffektiveNotenverteilungdesHoch/WeitsprungesderJungennachJahren 1 Abbildung1:EffektiveNotenverteilungdesHoch/WeitsprungesderMädchennachJahren 1 Abbildung16:DurchschnittenachKreisengegliedertsowieeffektiveSchülerzahlen(Jungen) 16 Abbildung17:DurchschnittenachKreisengegliedertsowieeffektiveSchülerzahlen(Mädchen) 17 19