Schulinternes Curriculum Französisch Jahrgang 12 Lehrwerk A Plus Méthode intensive Bd. 1 und 2 Zeitraum Unterrichtsvor - haben

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4 Schulinternes Curriculum Französisch Jahrgang 12 Lehrwerk A Plus Méthode intensive Bd. 1 und 2 Zeitraum Unterrichtsvor - haben Kommunikative en Ca. 6 Ca. 7 Ca. 7 Unité 5, Séquences 2 u. 3 La vie quotidienne Unité 6 La vie quotidienne Unité 7 Über Essen, sagen, was man haben möchte, seine Meinung äußern, Argumente anführen, Ratschläge geben Soziale Projekte vorstellen und über soziales Engagement Über ein Ereignis (in der Vergangenheit) berichten Über körperliche Schmerzen Verschiedene Regionen s vorstellen, eine Stadt vorstellen Einen Brief schreiben, über Ferien und Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln u. sprachliche Korrektheit Das indirekte Objekt mit à, der Teilungsartikel, en, die Konjunktion quand, die Relativpronomen «ce qui «und «ce que», das Verb «savoir», die Adjektive auf «-eux», die Adjektive «beau» und «normal» Die Verben auf ir (ohne Stammerweiterung) Die Verben «venir, courir» und «devoir» Das passé composé mit «avoir» und «être» Die Ordnungszahlen Das futur composé Die Frage mit «Qu estce qui» Das indirekte Objektpronomen Methodische Texte über ihre Gestaltung erschließen Wörter erschließen Selektives Leseverstehen Wörter erschließen Wortbildung Notizen machen Mahlzeiten in Humanitäre Organisationen und Aktionen in Soziales Engagement sportlicher Vorbilder Möglichkeiten eigenen sozialen Engagements Kennenlernen von touristisch interessanten Regionen s Aktivität Sprachmittlung zum Thema: Schule und Freizeit in Deutschland und Recherche zum Thema Mülltrennung/Abf all im Internet Eine Postkarte einen Brief schreiben Informationen über

5 Ca. 7 Ca. 8 A Plus 2, Unité 1 Unité 2 Ferienpläne, über das Wetter Orte beschreiben Über Freizeitaktivitäten Eine Diskussion führen Vor- und Nachteile abwägen Von der Vergangenheit Eine Geschichte lesen und verstehen Die indirekte Frage Die unverbundenen Personalpronomen Der Begleiter «tout»,»jouer à/jouer de» Die Verben «connaître» und «vivre» Die Pronomen «y» und «en» Die Verneinung mit «ne rien» Das imparfait Der Gebrauch von imparfait und passé composé Die Verben auf ir (mit Stammerweiterung) Das plus-que-parfait Infinitivergänzungen Ein Résumé schreiben Das zweisprachige Wörterbuch benutzen Eine Diskussion vorbereiten und führen ein Buch vorstellen unbekannte Wörter erschließen Kennenlernen des Staates und der Stadt Luxemburg Kennenlernen der Stadt Marseille Tagesablauf und Freizeitbeschäftigung französischer Jugendlicher bei einem office de tourisme erfragen Sprachmittlung : eine Schule vorstellen Klausuren werden zentral festgelegt und können daher nicht eingeplant werden

6 Schulinternes Curriculum Französisch Jahrgang 13 Lehrwerk A Plus Méthode intensive 2 und 3, Lektüre: Zamira des quatre routes Zeitraum Unterrichtsvorhaben Kommunikative en Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln u. sprachliche Ca. 5 Ca. 9 Présentation d une région française : la région française Son histoire et sa géographie Ses atouts et ses inconvénients Zamira des quatre routes Points chauds de la société française - La culture banlieue - Immigra-tion et intégration Einen Ort geografisch situieren Argumentieren, nachfragen, wider Über ein Chanson Über Sachtexte diskutieren Eine Lektüre lesen, verstehen und darüber Über gesellschaftliche Probleme Korrektheit Artikel und Präpositionen vor Ländernamen die Verben «plaire» und «se taire» die Adjektive auf if Bildung der Adverbien auf ment der Gebrauch von Adjektiv und Adverb die Verneinungen Komparativ und Superlativ des Adjektivs und des Adverbs die reflexiven Verben im passé composé die indirekte Rede in der Vergangenheit die Angleichung des passé composé mit avoir die Einschränkung mit ne que das Indefinitpronomen tout/toutes das conditionnel présent das Fragepronomen lequel Methodische Ein Chanson analysieren selektives Hörverstehen Informationen recherchieren Textinhalte paraphrasieren Statistiken, Grafiken und Diagramme analysieren Benutzung des zweisprachigen Wörterbuchs Erschließung einer Ganzschrift Selektives Leseverstehen eigenständige Erarbeitung unbekannter Vokabeln Notizen machen Textanalyse eine Personenbeschreibung verfassen Die Bedeutung und die Problematik der «région parisienne erkennen und mit der deutschen Hauptstadt Berlin vergleichen Vergleich der Situation der Migranten in Deutschland und Aktivität Sprachmittlung: Zusammenfassung eines französischen Sachtexts in deutscher Sprache Vergleich Deutschlands und s: Bevölkerung, Oberfläche, Zentralismus - Föderalismus Sprachmittlung: Vorstellen und Charakterisierung von Personen

7 Ca. 12 La vie quotidienne - L école et le monde du travail - Amour et amitié über Stimmungen Über Wünsche und Zukunftspläne Jdn. zurechtweisen sich entschuldigen Vorschläge machen Ratschläge erteilen Über gesellschaftliche Probleme die Stellung zweier Pronomen im Satz Bildung und Gebrauch des Subjonctif Klausuren werden zentral festgelegt und können daher nicht eingeplant werden Ausspracheregeln wiederholen und anwenden Benutzung des zweisprachigen Wörterbuchs Wortbildung im Französischen Einen Lebenslauf verfassen Eine Bewerbung schreiben Das französische Schul- und Ausbildungssyste m kennenlernen und mit dem deutschen vergleichen Sprachmittlung: die unterschiedlichen Schul- und Ausbildungssyste me erklären