Kommunikative Kompetenzen. Methodische Kompetenzen Themenfeld: Unit 1: Back to school

Transkript

1 Themenfeld: Unit 1: Back to school 6 7 Stunden Schwerpunkt: speaking / writing ÄÅ ÄÇ speaking: Asking and answering questions about British pupils/ school, Talking about holidays/ the weather, game: things for your holiday, Talking about school days / activities, role play: Charlie s lucky day, Charlie s lucky day : talk about the story writing: a diary entry, a holiday card, your partner s holidays, describing an imaginary island, Charlie s lucky day : What do you think? ÄÉ ÄÑ organizing notes in networks Zusammenarbeit in kooperativen ÄÖ ÄÜ Äá Äà Schule und Schulalltag in Großbritannien tägliches Leben und Tagesabläufe Ferienerlebnisse/ Wetter Festigung der geographischen Kenntnisse Äâ Ää Äã Äå Rollenspiel Erstellen und Verschicken von Urlaubskarten Eine Umfrage in der Klasse durchführen (Ferien) ein Tagebuch erstellen Äç Äé Äè Aussprache: simple past endings [-t], [-d] or [-id] Wortschatz: thematischer Wortschatz holiday, weather, Festigung der Präpositionen, Lagebeschreibung (in the north, north of etc.) Grammatik: simple past: bejahte und verneinte Aussagen, Entscheidungsfragen/ Kurzantworten; Fragen mit Fragewörtern Themenfeld: Unit 2: Around Town Schwerpunkt: interpreting / speaking / reading Äê Äë Äí interpreting: Say it in English: Asking the way, on holiday in Chester Speaking: Telling the way, Talking on the phone, Talking about and comparing towns Reading: The haunted palace: A long time ago..., Excuse me please, I m looking for my head, putting pictures in the right order Äì Äî Äï Äñ Äó Writing a picture story Stadtpläne lesen auf Anfragen adäquat in der Zielsprache reagieren Erschließen einer Geschichte anhand von Schlüsselbegriffen reading for gist/ extensive reading

2 (Fortsetzung Unit 2) Äò Äô Äö Erweiterung der landeskundlichen Kenntnisse zu England und insbesondere Chester Sehens-würdigkeiten und Besonderheiten der Stadt Chester, Orientierung in einer fremden Stadt (Karte/ Wegbeschreibung), Vergleich mit deutschen Stadtansichten und den eigenen Wohn- und Lebensverhältnissen situationsgebundene Redewendungen (Wegbeschreibung, Telefongespräch) Äõ Äú Vorstellen der Sehenswürdigkeiten/ Besonderheiten einer Stadt Rollenspiele: Telephone conversation/ in a café Äù Äû Äü Aussprache: first letter: y j, f, v and w Wortschatz: thematischer Wortschatz town, Redewendungen Asking and telling the way Grammatik: - needn t, mustn t, simple past: unregelmäßige Formen, Fragen mit who und what, Possessivpronomen Themenfeld: Unit 3: Bonfire Night/Festivities Schwerpunkt: speaking / reading Ä Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Feste und Traditionen (Bonfire Night, Thanksgiving, Diwali) Ä Vergleich mit eigenen Festen und Traditionen Ä exemplarische historische Persönlichkeiten und Ereignisse (Guy Fawkes) Ä Speaking: What are your favourite parties/ festivities?, good excuses, planning a birthday party, shopping lists, role play: in a shop, How much TV do you watch? Ä Reading: Poster about firework safety, Guy Fawkes Night, Bonfire Night at Ben s house, Festivals (Topic 3) Ä Listening: At a party, songs Ä Writing: party invitation Ä Entwickeln eigener Miniszenen Ä Internetrecherche zu festivities/ Kurzreferate Ä Erstellen von networks Ä intensives Leseverstehen Ä note-taking Äß roleplays und questionnaires Wortschatz: - Wortfelder food and drinks u. Mengenangaben, Über Partys/ Feste sprechen ÄÆ Grammatik: have to;, some, any und Zusammensetzungen; much, many

3 Themenfeld: Unit 4: Accident Schwerpunkt: listening/ reading ÄØ listening: Two reports on an accident (different points of view), Radio Chester 2: Starting a bicycle campaign, Song: Dry Bones (action song), Song: We are the world reading: Accident: "title story", Poster on bicycle safety, "White on Wednesday": letters to the radio ı organizing notes in networks n gezielt Informationen entnehmen planen, schreiben, überprüfen und lesen Ä Zusammenarbeit in kooperativen ĵ Formale Kriterien für Notfallrufe, Briefe, Berichte Einbezug von Bildern zum Erschließen neuer Landeskunde Great Britain: Notfallnummer Fahren auf der linken Seite, (first look right, then look left!) Verantwortungsvolles Verhalten im Straßenverkehr Rollenspiel Ī Schreiben von Berichten, Interviews ĺ Telefonate planen und notieren Handeln nach Hörverstehen Äæ Aussprache: What sounds did you hear? brown biro Äø Wortschatz: thematischer Wortschatz accident, radio, bicycle Ä Grammatik: Steigerung der Adjektive, Adjektiv in Vergleichen, going to"-future Themenfeld: Unit 5: New Horizons! Schwerpunkt: speaking/ writing Ä speaking: What activity would (wouldn't) you do?, Why don't we?, Have you ever?, What do you think? Ä writing: My hobbies, Activites in the holidays, Activites in school, School camp ă Vorschläge machen, einander zuhören Zusammenarbeit in kooperativen Verfassen von längeren n mit Connectives Einbezug von Bildern zum Erschließen neuer

4 (Fortsetzung Unit 5) Ä«Lake District als Ferien- und Kulturlandschaft Ä» Wetter Ä Festigung der geographischen Kenntnisse Ä Verantwortungsvolles Verhalten gegenüber behinderter Menschen ÄÀ Äà ÄÕ ÄŒ Diskussion Erstellen und Verschicken von Urlaubskarten Erfahrungsberichte ein Tagebuch erstellen Äœ Wortschatz: thematischer Wortschatz adventure, (outdoor) activities, Wortschatz zu Vorschlägen, Meinungsäußerung, Festigung des Wortschatzes zu weather Ä Grammatik: present perfect, irregular past participles, ever, just, yet, already, never Themenfeld: Unit 6: Tomorrow's World" Schwerpunkt: listening/ writing ÄŸ Umweltschutzpolitik in GB und D Ä Förderung des Umweltbewusstseins der Schüler/innen Ä Listening: Song: Yellow Submarine, She is speaking angrily, Do you want to know the future, A trip into space (activity, Radio Chester 2: The Green Team Ä Writing: Where will you live in the year 2040, Trouble in Sector 15 Vorstellen des eigenen Bildes der Zukunft vor der Gruppe Erstellen von Postern zum Thema Umweltschutz Ä organizing notes in networks; learning words in networks Ä Verfassen von n mit Bildunterstützung Ä Versprachlichen von grafischen Darstellungen, Symbolen Ä Zusammenarbeit in kooperativen Äÿ Formale Kriterien für Nacherzählungen Einbezug von Bildern zum Erschließen neuer Ä Aussprache: Gegenüberstellung von harten und weichen Konsonanten Ä Wortschatz: thematischer Wortschatz houses, environment Ä Grammatik: Adverbien der Art und Weise, "will"-future

5 Themenfeld: Unit 7: Great Britain And The Sea A Project Schwerpunkt: reading Äfi Reading: Schwerpunkt kurze Sachtexte der Unit, A Geography project, The Story of Solomon Browne Äfl organizing notes in networks Ä Zusammenarbeit in kooperativen Übungsformen, Verwenden der englischen Ä Sammeln und Auswerten von Informationen (Internet) Ä Verfassen und gliedern von n Ä Gestaltung eines Posters/einer Ausstellung Ä Sprechen vor der Gruppe ÄÂ Schreiben eines Berichts (Solomon Browne) ÄÊ Einbezug von Bildern zum Erschließen neuer ÄÁ ÄË ÄÈ Regionen in Großbritannien (Cornwall) Bedeutung des Meeres als Wirtschaftsund politischer Faktor Festigung der geographischen Kenntnisse ÄÍ Erstellen und Vorstellen von Postern zu verschiedenen Regionen GBs Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit ÄÎ ÄÏ Wortschatz: a project network Grammatik: Revision: simple present, present perfect, simple past; could, past progressive