Namen Gottes. Lernziel: Die Kinder reflektieren die Namen Gottes in der Bibel.

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1 Namen Gottes Lernziel: Die Kinder reflektieren die Namen Gottes in der Bibel. Einstieg: Die Lehrkraft und die Kinder schreiben jeder seinen Namen an die Tafel oder den Flipchart und erzählen, ob sie wissen, warum sie diesen Namen bekommen haben. Was die Namen bedeuten, schlagen sie in einem Namensbuch oder in Ausdrucken aus dem Internet (zu finden z.b. unter nach, die die Lehrkraft mitgebracht hat. Erarbeitung: Die Lehrkraft legt Karten auf den Tisch, auf deren Vorderseite Namen Gottes stehen, die in der Bibel verwendet werden. Die Karten hat sie zuvor so zusammengeklebt, dass sich jeweils auf der Rückseite Hintergrundwissen zu den Namen findet (siehe Anhang 1a und 1b). Reihum darf jedes Kind ein Kärtchen umdrehen und das Hintergrundwissen vorlesen. Das geht so lange, bis alle Kärtchen umgedreht sind. Nun wird die Bibelgeschichte aus WIR KINDER 08/18 vorgelesen. Abschluss: Die Kinder lösen das Buchstabenrätsel (siehe Anhang 2, Auflösung siehe Anhang 3). Um Namen geht es auch in Herr Jesus, komm! Buch 2: Lektion 1.4; Buch 4: Lektion 4.2.

2 Karten mit Abba Namen Gottes Jahwe ANHANG 1A Adonai El Allmächtiger Ich werde sein, der ich sein werde Das A und das O

3 Karten mit Jahwe ist der Eigenname Gottes im Alten Testament. Für fromme Juden ist Gott so heilig, dass sie seinen Namen nicht aussprechen. Namen Gottes Jesus nennt Gott Abba, das ist das aramäische Wort für Vater. Vater ist der wichtigste Name für Gott im Neuen Testament. ANHANG 1B Oft wird eine Eigenschaft Gottes als Name verwendet. Als Mose von Gott berufen wird, fragt er nach dessen Namen. Gott antwortet: Ich werde sein, der ich sein werde (2. Mose 3,14). Adonai bedeutet mein Herr und wird oft als Anrede in Gebeten verwendet. Das hebräische Wort El ist in Kanaan die Bezeichnung für Gott. In der Offenbarung steht: Ich bin das A und das O, spricht Gott der Herr. Das A (Alpha) ist der erste, das O (Omega) der letzte Buchstabe des griechischen Alphabets. Gott ist also der Anfang und das Ende.

4 Buchstabenrätsel ANHANG 2 In dem Buchstabengitter haben sich sieben Namen Gottes versteckt, die in der Bibel vorkommen. Findest du sie alle? X C J I P F S J E Z A K E A D O N A I X S R G D H I Ö Y L K H W E O B W M Y N L Ä N V C P K E M R X M K A L M G P Y N K Q A O W R F G O P V A T E R C U K B I T B L C C Q H J D K S B F I N H E R R X O A K A Q N T D E J X W O E L O H I M N D V K E H R Y K G O P Ä Q O M U T Ü S E T A G P Y S P F I N R S T O N

5 Buchstabengitter ANHANG 3 X C J I P F S J E Z A K E A D O N A I X S R G D H I Ö Y L K H W E O B W M Y N L Ä N V C P K E M R X M K A L M G P Y N K Q A O W R F G O P V A T E R C U K B I T B L C C Q H J D K S B F I N H E R R X O A K A Q N T D E J X W O E L O H I M N D V K E H R Y K G O P Ä Q O M U T Ü S E T A G P Y S P F I N R S T O N

6 Eine Aufgabe übernehmen Lernziel: Die Kinder überlegen, was es bedeutet, eine Aufgabe zu übernehmen. Einstieg: Der erste Teil der Vorlesegeschichte aus WIR KINDER 08/18 wird vorgelesen bis Er war noch halb nackt. Dann fragt die Lehrkraft: Was glaubt ihr, was die Kinder jetzt tun? Nachdem die Kinder Vorschläge gemacht haben, wird der nächste Teil vorgelesen, bis: Da flog er weg. Die Lehrkraft fragt die Kinder: Welche Aufgabe haben die Kinder in der Geschichte übernommen? (Antwort: Sie haben den Vogel mit Futter versorgt.) Erarbeitung: Nun bittet sie die Kinder zu überlegen, welche Aufgaben sie oder Menschen aus ihrer Umgebung übernehmen (z. B. Wäsche waschen, Klassensprecher, für Oma einkaufen, Spülmaschine ausräumen, Reifenwechsel). Für jede Aufgabe füllen die Kinder einen Aufgaben-Führerschein aus (siehe Anhang 1). Anschließend liest die Lehrkraft den letzten Teil der Vorlesegeschichte vor. Dann fragt sie die Kinder: - Was hat sich für die Kinder verändert, seit sie den Vogel versorgt haben? - Warum betrachten sie jetzt alle Vögel anders? - Warum vergessen die Kinder nie mehr, Futter zu streuen? - Was haben die Kinder gelernt? Abschluss: Um zu erfahren, dass jeder achtgeben muss, damit ein Vorhaben gelingt, stellen sich die Kinder mit zwei Armlängen Abstand voneinander im Kreis auf. Sie füllen ein Glas randvoll mit Wasser und gehen damit so vorsichtig zum nächsten Kind, dass kein Tropfen verschüttet wird. Dann übergeben sie ihm das Glas und so weiter, bis alle Kinder das Glas einmal getragen haben. Stattdessen kann entsprechend den räumlichen Möglichkeiten eine andere Aufstellung gewählt werden. Um Verantwortung geht es auch in Herr Jesus, komm! Buch 2: Lektion 4.1; Buch 3: Lektion 3.3. Stundenentwurf 2 zu: WIR KINDER 08/18 Verantwortung

7 Aufgaben- Führerschein Druck den Aufgaben-Führerschein aus, schneide die beiden Teile aus und kleb sie mit den unbedruckten Seiten aufeinander. Nun falte den Aufgaben-Führerschein in der Mitte an der gestrichelten Linie. Trag auf der Vorderseite deinen Namen ein. Schreib Antworten unter die Fragen des Aufgaben-Führerscheins. So kannst du sehen, wofür du Verantwortung trägst. ANHANG 1 Was ist die Aufgabe? AUFGABEN- FÜHRERSCHEIN für Was muss die Person dafür können? Wer erledigt sie? Was passiert, wenn die Aufgabe nicht erledigt wird? Stundenentwurf 2 zu: WIR KINDER 08/18 Verantwortung