2018/2019 Klasse 2 (Oberstufe)

Transkript

1 Aufgabenstellung für das Modul Durchführung der praktischen Ausbildung II Berufsfachschule Sozialpädagogische Assistentin/Sozialpädagogischer Assistent 2018/2019 Klasse 2 (Oberstufe)

2 Orientierungsphase Stufe 1a Vertiefende Auseinandersetzung mit der Einrichtung und der Konzeption Aufgabenstellung Eigene Erarbeitung im Portfolio Schriftliche Darstellung von folgenden Informationen zur Einrichtung: Name, Träger, Anschrift, Telefonnummer der Einrichtung /des Trägers Name der Einrichtungsleitung und der Praxismentorin Lage der Einrichtung Rahmenbedingungen der Einrichtung wie Anzahl und Art der Gruppen, Gruppenstärken und jeweilige personelle Besetzung Arbeitsbedingungen: Öffnungszeiten, Früh-und Spätdienste, Dienstbesprechungen Darstellung der räumlichen Bedingungen der Einrichtung, Außengelände und der verschiedenen Materialien (Fotos, Text, Zeichnungen etc.). Anlegen einer Spiele- und Liederkartei, Bastelanleitungen, ausgewählte Bilderbücher etc. Abgabe: 35. KW bei der betreuenden Lehrkraft zum Verbleib Stufe 1b Kontaktaufnahme und Beziehungsaufbau zu Kindern Erprobung von selbstständig ausgewählten Aktivitäten in verschiedenen Methodenbereichen in Absprache mit der Praxismentorin. Berücksichtigung verschiedener Gruppengrößen und Konstellationen. Dokumentation der selbstständig durchgeführten Aktivitäten in einer Tabelle. (siehe hierzu Vorlage 1) Zeitraum: ab 36. KW bis zum Ende des 2. Ausbildungsjahres alle zwei Wochen Aufgabenstellung Modul Durchführung der Praktischen Ausbildung II der BFS SPA - Seite 2

3 Erprobungsphase Stufe 2 Vertiefende Auseinandersetzung mit der eigenen Gruppensituation Aufgabenstellung Eigene Erarbeitung im Portfolio Erprobung von Entwicklungsbeobachtungen und Entwicklungsdokumentationen Anfertigung einer Situationsbeschreibung auf der Grundlage der Entwicklungsbeobachtungen: Weiterführung des Ausbildungsportfolios Kontinuierliche Kurzdokumentation von Festen und Feiern mit Fotos und Text. Informationen zur Gruppe Gruppentabelle Beziehungen in der Gruppe: Gruppenbildung /Sozialgefüge / Kleingruppen / Freundschaften / Außenseiterproblematik / Konfliktpotentiale/ Atmosphäre Interessen und Bedürfnisse der Kinder: Spielinteressen einzelner Kinder oder Kleingruppen / Bedürfnisse / Hobbys / Allgemeine Interessen / Themen, über die die Kinder reden / Fähigkeiten der Gruppe im Allgemeinen Vorlage: 39. KW bei der betreuenden Lehrkraft zur Bearbeitung im zweiten Reflexionstreffen in der Kleingruppe Verselbstständigungsphase Stufe 3 Entwicklungsbegleitende Planung und Durchführung von Bildungssituationen Aufgabenstellung Gestaltung von zwei Bildungssituationen in verschiedenen Methodenbereichen, auf der Grundlage der Situationsbeschreibung und in Absprache mit der Praxismentorin (Planungen ausführliche Fassung: siehe hierzu Vorlage 2). Abgabe der schriftlichen Planung: Jeweils zu den Ausbildungsbesuchen der Lehrkraft Abgabe der schriftlichen Reflexion: spätestens zwei Wochen nach dem Besuch Eigene Erarbeitung im Portfolio Weiterführung des Ausbildungsportfolios Dokumentation der Durchführung von selbstständig übernommenen Teilaufgaben im Alltag. Aufgabenstellung Modul Durchführung der Praktischen Ausbildung II der BFS SPA - Seite 3

4 Gestaltung von drei Bildungssituationen in verschiedenen Methodenbereichen, auf der Grundlage der Situationsbeschreibung und in Absprache mit der Praxismentorin (Planungen Verkürzte Fassung: siehe hierzu Vorlage 3), eine davon wird beim Hospitationsbesuch der MitschülerIn durchgeführt. Stufe 4 Entwicklungsbegleitende Planung und Durchführung von Bildungssituationen im Rahmen einer projektorientierten Angebotsreihe Aufgabenstellung Eigene Erarbeitung im Portfolio Gestaltung einer projektorientierten Angebotsreihe unter Planungsbeteiligung der Kinder mit mindestens fünf Bildungssituationen aus verschiedenen Methodenbereichen auf der Grundlage der Situationsbeschreibung und in Absprache mit der Praxismentorin, zwei davon als schriftliche Planung. (Planungen Verkürzte Fassung: siehe hierzu Vorlage 3) Zeitraum: Januar - März nach Absprache des jeweiligen Klassenteams Weiterführung des Ausbildungsportfolios Projektdokumentation Übersicht über die Aufgabenstellungen während des gesamten Jahres im Modul Durchführung der praktischen Ausbildung II Zeitraum / Abgabedatum Aufgaben Bewertung Zeitraum: KW Abgabe 35.KW Zeitraum: ab 36. KW bis 20. KW 2019 Zeitraum: ab 35.KW Abgabe: 39. KW Zeitraum: ab 39.KW Nach Absprache Im 2.HJ nach Absprache Zeitraum: ab 4./5.KW 2019 Schriftliche Darstellung von Informationen zur Einrichtung Durchführung von ausgewählten Aktivitäten in verschiedenen Methodenbereichen Anfertigung einer Situationsbeschreibung Durchführung von insgesamt 5 Bildungssituationen: Zwei Bildungssituationen jeweils zum Lehrerbesuch (ausführliche Fassung) Zwei Bildungssituationen außerhalb der Lehrerbesuche (verkürzte Fassung) Eine Bildungssituationen zum Hospitationsbesuch der MitschülerIn (verkürzte Fassung) Durchführung einer projektorientierten Angebotsreihe mit insgesamt fünf Bildungssituationen, zwei davon mit schriftlicher Planung (verkürzte Fassung) Zur Vorlage bei der betreuenden Lehrkraft In Absprache mit der Praxismentorin Zur Vorlage bei der betreuenden Lehrkraft LN 1-4 Zur Vorlage bei Praxismentorin Zur Vorlage bei der betreuenden Lehrkraft Aufgabenstellung Modul Durchführung der Praktischen Ausbildung II der BFS SPA - Seite 4

5 Ausbildungskalender 2018/2019 BFS - Sozialpädagogische(r) Assistentin / Assistent Klasse 2 August 2018 September 2018 Oktober 2018 November 2018 KW Mo Di Mi Do Fr Sa So KW Mo Di Mi Do Fr Sa So KW Mo Di Mi Do Fr Sa So KW Mo Di Mi Do Fr Sa So Dezember 2018 Januar 2019 Februar 2019 März 2019 KW Mo Di Mi Do Fr Sa So KW Mo Di Mi Do Fr Sa So KW Mo Di Mi Do Fr Sa So KW Mo Di Mi Do Fr Sa So April 2019 Mai 2019 Juni 2019 Juli 2019 KW Mo Di Mi Do Fr Sa So KW Mo Di Mi Do Fr Sa So KW Mo Di Mi Do Fr Sa So KW Mo Di Mi Do Fr Sa So Einführungswoche Dokumentation Einrichtung Situationsbeschreibung Gestaltung von Bildungssituationen Lehrerbesuche Projektorientierte Angebotsreihe Prüfungsphase Aufgabenstellung Modul Durchführung der Praktischen Ausbildung II der BFS SPA Seite 5

6 Bewertung im Berufsbezogenen Lernbereich Praxis Der Berufsbezogene Lernbereich Praxis setzt sich zusammen aus folgenden Modulen: Modul Durchführung der praktischen Ausbildung II (Gewichtung 6/7) Modul Reflexion der praktischen Ausbildung II (Gewichtung 1/7). Gewichtung der schriftlichen Aufgaben im Modul Durchführung der praktischen Ausbildung II Schriftlicher Leistungsnachweis LN 1 LN 2 LN 3 LN 4 Oktober Januar Abgabetermin Inhalt Gewichtung Spätestens jeweils 2 Wochen nach dem Ausbildungsbesuch Nach individueller Absprache ca. ab März Spätestens jeweils 2 Wochen nach dem Ausbildungsbesuch Schriftliche Planung einer Bildungssituation zum 1. Lehrerbesuch Schriftliche Reflexion der durchgeführten Bildungssituation zum 1. Lehrerbesuch Schriftliche Planung einer Bildungssituation zum 2. Lehrerbesuch Schriftliche Reflexion der durchgeführten Bildungssituation zum 2. Lehrerbesuch 30% 20% 30% 20% Die Gewichtung im Modul Durchführung der praktischen Ausbildung ergibt sich aus 20% der schriftlichen Aufgaben (s. oben) 50% der praktischen Leistung am Lernort Praxis (inklusive der Eindrücke bei den Lehrerbesuchen) 30% infolge der praktischen Prüfungen. (Grundlage sind die Gewichtungen // Grundsätze zur Leistungsbewertung // aus dem SJ 2018/19) Der Berufsbezogene Lernbereich Praxis setzt sich zusammen aus den Modulen Durchführung der praktischen Ausbildung (Gewichtung 6/7) und Reflexion der praktischen Ausbildung (Gewichtung 1/7). Aufgabenstellung Modul Durchführung der Praktischen Ausbildung II der BFS SPA Seite 6

7 Gewichtung der Aufgaben im Modul Reflexion der praktischen Ausbildung II Leistungsnachweis Abgabetermin Inhalt Gewichtung Ganzjährige aktive Mitarbeit in der Reflexionsgruppe inklusive der Protokolle: LN 1 Im zweiten Halbjahr nach individueller Absprache der gegenseitigen Hospitationen (2 SuS) jeweils mit Durchführung einer Bildungssituation inklusive Reflexionsraster pro SchülerIn (verkürzte Planung einer Bildungssituation, siehe hierzu Vorlage 3) des Kleingruppentreffens von vier SuS ohne Lehrkraft 50% LN 2 Schriftliche Reflexion der praktischen Ausbildung 50% Aufgabenstellung Modul Durchführung der Praktischen Ausbildung II der BFS SPA Seite 7

8 Aufgabenstellung Modul Durchführung der Praktischen Ausbildung II der BFS SPA Seite 8

9 Beispiel für die Dokumentation der selbstständig durchgeführten Aktivitäten Die Kontaktaufnahme zu einzelnen Kindern, Kindergruppen oder zur Gesamtgruppe anhand selbstständig ausgewählter Aktivitäten in verschiedenen Methodenbereichen werden hier dokumentiert. Sowohl die dazu notwendigen Absprachen als auch die Auswertung der Lernerfahrungen geschehen mit der Praxismentorin. Datum Selbstständig durchgeführte Aktivitäten Bereich beteiligte Kinder MO DI DI Liedeinführung: Straßen auf und Straßen ab Musik Alle Kinder der Gruppe im Morgenkreis (21 TN) Bilderbuchbetrachtung durchgeführt ( Frederic ) Sterne gefaltet, aufgeklebt und bemalt Literatur Kunst / Gestalten Susi (5J.), Max (4J.), Hanna (5J.), Robert (6J.), Lisa (4J.),Sarah (6J.) Nacheinander 11 Kinder: Susi, Hanna, Tim, Fritz, Manuel (5J.), Lisa, Max, Caro, Luise (4J.), Sarah, Svenja (6J.) Unterschrift Praxismentorin Name / Klasse: Einrichtung: Praxismentorin: Datum /Zeitpunkt der Durchführung: Geplante Dauer: Ort / Raum: Geplante Anzahl / Alter der Kinder: Thema der Aktivität: Tatsächlich teilgenommene Kinder: Unterschrift Praxismentorin: Alternativ oder zusätzlich: Für jede Aktivität wird diese Vorlage ausgefüllt der Praxismentorin zur Unterschrift vorgelegt und am Ende des Ausbildungsjahres gemeinsam mit der oben dargestellten Tabelle bei der betreuenden Lehrkraft abgegeben. Vorlage 1 Aufgabenstellung Modul Durchführung der Praktischen Ausbildung II der BFS SPA Seite 9

10 Schriftliche Planung für die Gestaltung einer Bildungssituation (ausführliche Fassung) Name / Klasse: Einrichtung: Betreuende Lehrkraft: Praxismentorin: Datum /Zeitpunkt der Durchführung: Geplante Dauer: Ort / Raum: Anzahl / Alter der Kinder: Thema der Bildungssituation: 1. Situationsbeschreibung der Gruppe Name bzw. Kürzel a) Gruppenzusammensetzung (tabellarisch) Alter Geschlecht Familienkonstellation Geschwister Kultureller Hintergrund b) Tagesablauf / Wochenrhythmus / Jahresstruktur c) Beziehungen in der Gruppe Untergruppen / Freundschaften / Konfliktpotentiale / Außenseiterproblematik / Atmosphäre / Sonstiges Besonderheiten (z.b. Krankheiten, Essensvorschriften..) 1 Lina 4;6 Mädchen MVBSxsb Erdnussallergie 2 3 d) Interessen und Bedürfnisse der Kinder Spielinteressen einzelner Kinder und/oder Kindergruppen / Themen, über die die Kinder sprechen / Hobbies / Fähigkeiten der Gruppe im Allgemeinen / Sonstiges 2. Begründung für die Wahl des Themas/des Methodenbereiches Weshalb habe ich mich für die Gestaltung dieser Bildungssituation entschieden? (Zusammenhang zur Situationsbeschreibung herstellen!) Was möchte ich mit der Bildungssituation erreichen? Welche Erfahrungen möchte ich den Kindern ermöglichen? 3. Kompetenzen Maximal zwei Ziele zu jedem Kompetenzbereich Was sollen die Kinder am Ende des Angebots besser können/wissen? Die Kinder zeigen motorische Fähigkeiten Die Kinder erfassen den Spielablauf Die Kinder zeigen Gemeinschaftsgefühl 4. Vorbereitung Woran kann ich beobachten, ob die Kinder das Lernziel erreicht haben ob sie es nun wirklich können/wissen? indem sie sich auf verschiedene Weise auf Zuruf fortbewegen, z.b.: hüpfen auf einem Bein, auf allen Vieren laufen indem sie sechs Karten mit Teilschritten in die richtige Reihenfolge bringen. indem sie sich bei der Lösung der Teilaufgaben an den einzelnen Stationen abwechseln und jeder an die Reihe kommt. Kompetenzbereich Personalkompetenz Sachkompetenz Sozialkompetenz 4.1 Sachdarstellung Informationen zum Sachverhalt. Darstellung des sachlichen Hintergrunds, der für die Aktivität von Bedeutung ist 4.2 Organisatorische Vorbereitungen 4.3 Arbeitsplatzgestaltung (Skizze) 4.4 Materialliste Aufgabenstellung Modul Durchführung der Praktischen Ausbildung II der BFS SPA - Seite 10

11 5. Geplanter Ablauf der Bildungssituation / Methodische Entscheidungen Was tue ich? Motivations-/Einstiegsphase Was werden die Kinder voraussichtlich tun? Welche Lernerfahrungen / Kenntnisse / Wissen will ich vermitteln? Vertiefende Handlungsphasen Schlussphase 6. Quellenangaben / Anhang Zum Beispiel: Spielbeschreibungen, Liedtexte, Rezepte, Bastelanleitung Datum (vor der Durchführung) Unterschrift Praxismentorin 7. Reflexionsraster und Erfahrungsbericht Vorlage 2 Aufgabenstellung Modul Durchführung der Praktischen Ausbildung II der BFS SPA Seite 11

12 Schriftliche Planung für die Gestaltung einer Bildungssituation (verkürzte Fassung) Name / Klasse: Einrichtung: Betreuende Lehrkraft: Praxismentorin: Datum /Zeitpunkt der Durchführung: Geplante Dauer: Ort / Raum: Anzahl / Alter der Kinder: 2. Kompetenzen Maximal zwei Ziele zu jedem Kompetenzbereich Beispiel: Was sollen die Kinder am Ende des Angebots besser können/wissen? Die Kinder zeigen motorische Fähigkeiten Die Kinder erfassen den Spielablauf Die Kinder zeigen Gemeinschaftsgefühl Woran kann ich beobachten, ob die Kinder das Lernziel erreicht haben ob sie es nun wirklich können/wissen? indem sie sich auf verschiedene Weise auf Zuruf fortbewegen, z.b.: hüpfen auf einem Bein, auf allen Vieren laufen indem sie sechs Karten mit Teilschritten in die richtige Reihenfolge bringen. indem sie sich bei der Lösung der Teilaufgaben an den einzelnen Stationen abwechseln und jeder an die Reihe kommt. Kompetenzbereich Personalkompetenz Sachkompetenz Sozialkompetenz Thema der Bildungssituation: 1. Begründung für die Wahl der Bildungssituation Weshalb habe ich mich für die Gestaltung dieser Bildungssituation entschieden? Was möchte ich mit der Bildungssituation erreichen? Welche Erfahrungen möchte ich den Kindern ermöglichen? 3. Vorbereitung 3.1 Organisatorische Vorbereitungen 3.2 Arbeitsplatzgestaltung (Skizze) 3.3 Materialliste Aufgabenstellung Modul Durchführung der Praktischen Ausbildung II der BFS SPA Seite 12

13 4. Geplanter Ablauf der Bildungssituation / Methodische Entscheidungen Was tue ich? Motivations-/Einstiegsphase Was werden die Kinder voraussichtlich tun? Welche Lernerfahrungen / Kenntnisse / Wissen will ich vermitteln? Vertiefende Handlungsphasen Schlussphase 5. Quellenangaben / Anhang Zum Beispiel: Spielbeschreibungen, Liedtexte, Rezepte, Bastelanleitung Datum (vor der Durchführung) Unterschrift Praxismentorin 6. Reflexionsraster Vorlage 3 Aufgabenstellung Modul Durchführung der Praktischen Ausbildung II der BFS SPA Seite 13

14 Reflexionsraster einer geplanten Bildungssituation Vorbereitung Aktivität Ziele / Kompetenzen Pädagogisches Handeln Methodisches Vorgehen Fazit Aufgabenstellung Modul Durchführung der Praktischen Ausbildung II der BFS SPA Seite 14

15 Eigene Notizen:

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