Individueller Ausbildungsplan für die berufspraktische Ausbildung in Verbindung mit den Praktikumsaufträgen des 2.

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1 Berufsschule Berufsfachschule Fachoberschule Fachschule Berufliches Gymnasium Carl-von-Ossietzky-Str , Görlitz Berufsfachschule Altenpflege Fachschule Sozialpädagogik Fachschule für Heilerziehungspflege Individueller Ausbildungsplan für die berufspraktische Ausbildung in Verbindung mit den Praktikumsaufträgen 2. Ausbildungsjahres Schwerpunkt : Bildung Name: Klasse: Einrichtung (1): Name Praxisanleiters (1): Einrichtung (2): Name Praxisanleiters (2): I 2 II 3 1 Empfehlungen zur Gestaltung der berufspraktischen Ausbildung an der Fachschule-Fachbereich Sozialwesen-Fachrichtung Heilererziehungspflege Telefon: info@bszgoerlitz.de Schulträger: Landkreis Görlitz Fax: sekretariat@bszgoerlitz.de Homepage:

2 Konzepte und Prinzipien heilerziehungspflegerischer Arbeit, Verwaltung, Organisation und Dokumentation Bewertung Kürzel Praxisanleiters Kürzel Praxisanleiters Kürzel Praxisanleiters Bestätigung durch jew. Kürzel Studium und Auseinandersetzung mit den Aussagen der Konzeption, insbesondere mit den Aussagen zum Menschenbild 1 mdl. Vorstellung der Einrichtung zum Anleitungstermin im 1. u. 2. Bildungspraktikum Analyse und Beschreibung der institutionellen Rahmenbedingungen Trägers 2 I II Bewertung 2 Stichpunktartige Formulierung der, die zur Erreichung es der führen (ohne Operatoren). 3 Es sind generell die Sachkompetenz sowie im zweiten Ausbildungsjahr zwei weitere Kompetenzen in Satzform mit den entsprechenden Operatoren einzutragen ( a)sachkompetenz; b) Selbstkompetenz; c) Sozialkompetenz; d) Methodenkompetenz).

3 Heilerziehungspflegerische Prozesse planen, durchführen, dokumentieren Kürzel Praxisanleiters Kürzel Praxisanleiters Kürzel Praxisanleiters Bestätigung durch jew. Kürzel Planen, Durchführen und Reflektieren der tagesstrukturierenden Maßnahmen 8 tgl. Gestaltung förderlichen Tagesablaufes mit Bewertung zum Anleitungstermin im 1. Bildungspraktikum Gestaltung eines förderlichen Milieus mit folgenden Elementen: Umfeld, Beziehungen, Materialien, Methoden, Medien 4 8 I II 4 einrichtungs- und klientenspezifische Auswahl von mintens zwei Elementen

4 Beobachten, Beschreiben und Bewerten von Einzelund Gruppensituationen Bewertung Kürzel Praxisanleiters Kürzel Praxisanleiters Kürzel Praxisanleiters Bestätigung durch jew. Kürzel Beobachtung als Voraussetzung für erzieherisches Planen 4 Beobachtung eines Klienten als Grundlage zur Erstellung eines Beobachtungsberichtes bis zum Beschreiben / Bewerten der Gruppensituationen 4 I II

5 Heilerziehungspflegerische Prozesse planen, durchführen, dokumentieren Bewertung Kürzel Praxisanleiters Kürzel Praxisanleiters Kürzel Praxisanleiters Bestätigung durch jew. Kürzel Erhebung Ist-Zustan, Planung und Dokumentation individuellen Förderbedarfs 6 / 11 Analyse Ist- Zustan, Erarbeitung der Checkliste, Formulierung eines Förderziels Beobachtungsbericht bis zum..., Planung, Durchführung und Reflexion von Fördereinheiten 6 / 11 selbstständige Planung, Durchführung und Reflexion von drei Fördereinheiten im 2. Bildungspraktikum => eine Förderung in Gruppensituationen, => eine individuelle Förderung

6 => Gruppen- oder individuelle Förderung Bewertung einer Fördereinheit zum Anleitungstermin im 2. Bildungspraktikum ****************************************** ************** 16 ************************ Erstellung Reflexionsberichtes bis zum... I II Bewertung Kürzel Praxisanleiters Kürzel Praxisanleiters Kürzel Praxisanleiters Bestätigung durch jew. Kürzel

7 Teamarbeit / Teamgespräche Teilnahme an Teamberatungen 9 Teilnahme und aktive Mitwirkung an Förderplangesprächen Zusammenarbeit mit dem Praxisanleiter, Reflexion der eigenen Tätigkeit 15 Gespräche mit dem Praxisanleiter zur Reflexion der eigenen Tätigkeit (mind. ein Gespräch in jedem Bildungspraktikum sowie je ein Abschlussgespräch) Bemerkungen: