Berufsprofil Schulpsychologe/in

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1 BILDUNGSDIREKTION FÜR VORARLBERG Berufsprofil Schulpsychologe/in Fassung: ,

2 Übersicht 1. Kodex 2. Struktur 3. Kontakt 4. Rahmen unserer Tätigkeit 5. Aufgaben 6. Themenbereiche 7. Mission 8. Vision 2

3 1. Kodex Wir begegnen uns und den Klienten/innen mit Wertschätzung und Respekt vor der Würde eines jeden Menschen. Ein wertschätzender Umgang ist das oberste Gebot unserer Begegnung und fachlichen Arbeit. Wir arbeiten mit gegenseitigem hohen Vertrauen und großer Offenheit im Umgang mit Konflikten. 3

4 1. Kodex Wir arbeiten allparteilich und unabhängig von Interessen. Unsere Tätigkeiten richten sich nach den neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen. Wir reflektieren unsere Arbeit und verwerten unsere Erfahrungen professionell. Wir sind der Psychologie als Wissenschaft verpflichtet. 4

5 2. Struktur Landesreferent HR Univ. Doz. Dr. Walter Bitschnau Bregenz Dornbirn Feldkirch Bludenz 5

6 2. Struktur Mag. Dr. Brigitta Amann vbg.gv.at Bludenz Mag. Elisa Arndorfer vbg.gv.at Peter Ilko, BA., MSc. vbg.gv.at 6

7 3. Kontakt Beratungsstelle (telefonisch, schriftlich, E Mail) Anmeldung durch die Schule (Direktion) oder durch Eltern bzw. Schüler/innen 7

8 4. Rahmen unserer Tätigkeit gesetzlich verankerter Teil des öffentlichen Bildungswesens Anlaufstelle und Hilfestellung bei psychologischen Fragestellungen im Kontext Schule psychologische Unterstützung für Schüler/innen und Lehrpersonen Mitgestaltung des öffentlichen Bildungssystems (Über)regionales Kompetenzzentrum und Koordinationsstelle für psychosoziale Unterstützung im Schulsystem für schulinterne/ externe Partner/innen 8

9 4. Rahmen unserer Tätigkeit Wir sind sowohl schulbehördeneigen, als auch unabhängig. Wir arbeiten niederschwellig, professionell, kostenlos und vertraulich. 9

10 4. Rahmen unserer Tätigkeit Schulleiter/ innen Lehrer/innen Schule Schüler/innen Familie Bildungs und Erziehungsauftrag Ziel: adäquate Schulabschlüsse Lern, Sozial und Persönlichkeitsentwicklung 10

11 4. Rahmen unserer Tätigkeit SPBs KIDS Schulpsychologen/ innen Beratungslehrer/innen* Spezialfunktionen ** Psychologen/innen Lehrer/innen SchuSo SchuSo SchuSo Bund, ifs, Aquamühle Schulärztinnen / ärzte MIT S./L./P. S. Sozialarbeiter/in L. Lehrperson P. Psychologe/in Sozialarbeiter/innen Jugendcoache gibt s Jugendcoaches DAFÜR, BIFO 11

12 4. Rahmen unserer Tätigkeit Wir sind jene Psychologen/innengruppe, welche zum Schulsystem gehört und das System von innen kennt sowie unterstützt. Unsere Kernkompetenz ist die Psychologie als Wissenschaft. Unsere Aufträge sind zielorientiert. keine Interessensabklärungen 12

13 4. Rahmen unserer Tätigkeit 13

14 4. Rahmen unserer Tätigkeit 8,75 Vollzeitäquivalente* Schüler/innen**: ~ 6000 :1 Lehrer/innen: ~800:1 Schulen: ~37:1 inhaltliche Fokussierung Kurzzeitbehandlung keine Psychotherapie 14

15 5. Aufgaben Psychologische Beratung Untersuchungs und Sachverständigentätigkeit Informationsberatung Supervision Psychologische Behandlung Krisenintervention Begleitung und Fallkoordination 15

16 5. Aufgaben Interne Qualitätssicherung Projekt(mit)arbeit Wissenschaftliches Arbeiten Schulentwicklung Öffentlichkeitsarbeit Aus und Weiterbildung für Lehrpersonen Konzeption Aus und Fortbildungen Krisenmanagement/ prävention Moderation Teamsupervision 16

17 6. Themenbereiche Bildungsberatung Verhalten Lernen Krisen, 13 Suchtmittelgesetz Emotionen 17

18 6. Themenbereiche Lernen Schulleistungen (wie z.b. Rechnen, Lesen, Schreiben), Konzentration und Aufmerksamkeit, Sprache Krisen, 13 Suchtmittelgesetz 18

19 6. Themenbereiche Bildungsberatung Schullaufbahn (Einschulung, Einstufung, Schulwechsel, übertritt) Schulabbruch, absentismus, Hochbegabung 19

20 6. Themenbereiche Verhalten Aggression, Mobbing, Gewalt, Schulverweigerung, Selbstwert, Rückzug Krisen, 13 Suchtmittelgesetz 20

21 6. Themenbereiche Emotionen Krisen, 13 SMG Angst, Überforderung, Motivation, Frustration, Depression Unfall, Gewalt, Tod, Suizid, Gefährdungslagen, Suchtmittel 21

22 7. Mission Wir. beraten Menschen in schulischen Fragen. helfen wirkungsvoll. unterstützen ein förderliches Schulklima. legen Wert auf Zusammenarbeit und Kooperation. arbeiten lösungsorientiert und mit Mehrwert. 22

23 7. Mission Der Einsatz der Ressourcen für die Schulpsychologie rechtfertigt sich durch die Unterstützung zur Erreichung von Bildungsabschlüssen und das Stärken der persönlichen Entwicklung junger Menschen. 23

24 8. Vision Gemeinsam die Schule als Lebensraum gestalten und die psychische Gesundheit aller Teilhabenden stärken (Jahresbericht Schulpsychologie 2017). 24