im Unterricht Praktische Tipps zu Trio Nr. 14 Lesen & Lernen in drei Sprachen Impulse zu Nr. 14 / Oktober 2012 Inhalt

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1 Tiere: Der Vielfraß Hayvanlar: Obur Lesen & Lernen in drei Sprachen im Unterricht Heft Nr. 14 / Oktober 2012 Sveska br. 14 / listopad/oktobar Sayı: 14/Ekim 2012 Lesen & Lernen in drei Sprachen Impulse u Nr. 14 / Oktober 2012 Životinje: proždrljivac Drei Sprachen, eine Schule Texte und Übungen für die 2. bis 6. Schulstufe. Auf Deutsch, Bosnisch /Kroatisch /Serbisch und Türkisch. Tipps für den Einsat von Trio Nr. 14 in der Klasse. Für ein- und mehrsprachige LehrerInnen! Praktische Tipps u Trio Nr. 14 von Martina Džepina Inhalt TRIO Seite 6: ZUCKER Idee 1: Zuckerarten Idee 2: Zucker in Getränken TRIO Seite 11: OBSTRÄTSEL Idee 3: Obstsorten erkennen Idee 4: Verkostungsstation Idee 5: Woher kommt das? IDEE 6: Einkaufen gehen IDEE 7: Obst in der Kunst IDEE 8: Wortschattraining IDEE 9: Schreibanlass IDEE 10: Kochreepte verfassen IDEE 11: Teile des Apfels IDEE 12: Was magst du (nicht)? IDEE 13: Obst-Spiele IDEE 14: Obst-Gedichte TRIO Seite 23: HERBSTFRÜCHTE Idee 15: Herbstbox Idee 16: Früchte und ihre Blätter Idee 17: Kastanienbad Idee 18: Wer frisst welche Früchte? DOWNLOADS Download-Paket mit Material u den Ideen in diesem Trio im Unterricht : Download Trio 14 im Unterricht.ip 1

2 Nr. 14 / Oktober 2012 Nr. 14 / Oktober 2012 Trio 14 im Unterricht TRIO SEITE 6: Zucker Idee 1 Zuckerarten Es gibt viele verschiedene Zuckerarten. Welche kennt ihr? Welchen Zucker verwendet man wofür? Bringt verschiedene Sorten mit und verkostet sie! Zucker Š e će r Şe k e r Z ucker wird aus Zuckerrohr Unter diesem Link kannst du dir oder Zuckerrüben gewonnen. in einem Video ansehen, wie aus Das Zuckerrohr wächst nur in Zuckerrüben Zucker gewonnen heißen, tropischen Gegenden, wird: um Beispiel in Kuba, wo sehr viel Zuckerrohr angebaut wird. sen01.php?sendung=8735 Die Zuckerrohrpflanen können bis u fünf Meter hoch werden. Der Zucker befindet sich im Es gibt sehr viele Zuckersorten. Inneren des Stängels. Hier sind einige davon: Nach der Ernte werden die Stängel in der Zuckerfabrik in Brauner Zucker: Alle Zuckersorten mit kleine Stücke geschnitten und brauner Farbe werden erquetscht. Dabei entsteht ein auch brauner Zucker sehr süßer Saft. Dieser wird u genannt. reinem Zucker weiterverarbeitet. In Europa werden für die Zucker- Hagelucker: Die gewinnung Zuckerrüben ange- groben Zuckerkörnpflant. Eine Zuckerrübe ist chen sehen wie Hagel- dick, schwer und fleischig. körner aus. Sie bestehen aus vielen kleinen, Aus ihr kann man 64 Würfel Zucker gewinnen. Kristallen. Hagelucker verwendet usammengewachsenen man um Verieren von Zuckerrohr und Zuckerrüben Mehlspeisen und Gebäck. 6 Staubucker oder Puderucker: Wenn man die Zuckerkristalle u gan feinem Staub mahlt, erhält man Staubucker. Er wird um Backen verwendet. Kristallucker wird auch Haushaltsucker genannt. Es gibt ihn in verschiedenen Korngrößen wie Feinkristallucker oder Normalkristallucker. Würfelucker: Kristallucker wird mit Wasser angefeuchtet. Anschließend wird er u Würfeln gepresst und getrocknet. Es gibt weißen und braunen Würfelucker. Kandisucker: Der Sirup der Zuckerrübe wird eingekocht und bildet dann Kristalle. Diese bleiben weiß oder werden braun gefärbt. Vanillinucker: Dieser Zucker enthält keine echte Vanille, sondern nur Vanillegeschmack (Vanillin). Traubenucker wird aus der Stärke der Kartoffeln und Mais gewonnen. Diesen Zucker isst man meistens pur, etwa in Form von Bonbons. Bir besin maddesi olarak şeker Yemekleri, şekerlemeleri ve içecekleri tatlandırmak için şekere ihtiyaç duyarı. Ayrıca sebe ve meyvelerin uun süre dayanabilmesinde, reçel ve jöle yapımında da şeker kullanırı. Tatlı olan her şeyde şeker vardır. Fakat ketçap, meyveli yoğurt, mısır gevreği ve birçok meşrubatta şeker gili olarak bulunur. A miktarda alındığında şeker sağlığımı için ararlı değildir. Ara sıra tatlı şeyler yiyebilir ve kendimii mutlu edebiliri. Birçok besin maddesi için geçerli olan kural şeker için de geçerlidir: Her şeyin aı yarar, falası arardır. Ne mora uvijek da bude šećer! Ranije su ljudi ponavali samo med kao sladilo a jela. Danas a to koristimo uglavnom šećer. Ali, ne mora uvijek da bude šećer, pošto on jedva da sadrži vitamine i minerale. Da bi asladio/asladila svoj čaj, kakao ili musli, možeš da koristiš takođe i druga sredstva, koja jednako tako dobro prijaju. Med prija veoma dobro u čaju, ili u jogurtu. Ako svoj kakao asladiš javorovim sirupom, dobit ćeš jedan lagani okus karamela. Za voćnu salatu, čaj, ili jogurt, možeš da primijeniš takođe i gusti sok agave. 7 Lehrplanbeug: Sachunterricht. Über Ernährung und Trinkgewohnheiten sprechen. Welche Wirkung hat welche Nahrung auf den Körper? Kindern bewusst machen, wie wichtig ausgewogene Ernährung ist. Es gibt verschiedene Arten von Zucker: Staubucker, Würfelucker, Gelierucker, braunen Zucker, Rohrucker etc. Unten finden Sie diese Wörter in den Trio-Sprachen. Animieren Sie bitte die Eltern, Übersetungen anubieten, falls Sie Kinder in der Klasse haben, die weitere Sprachen sprechen. Bringen Sie Zuckerpackungen mit und lassen Sie die Kinder die Zuckerarten benennen. Ein kurer Lehrausgang in einen nahe gelegenen Supermarkt mit Block und Stift kann helfen, den Kindern die Zuckersorten optisch und schriftlich naheubringen. Deutsch Bosnisch/Kroatisch/Serbisch Türkisch Staubucker šećer u prahu pudra şekeri Würfelucker šećer u kockama küp şeker Gelierucker šećer a želatiniranje jel şeker brauner Zucker smeđi šećer esmer şeker Idee 2 Zucker in Getränken Lehrplanbeug: Sachunterricht, Unterrichtsprinip Gesundheitseriehung Eine Übersicht, wie viele Würfel Zucker in diversen Getränken enthalten sind, finden Sie hier: vs-material.wegerer.at/sachkunde/pdf_su/ucker/domino_zucker-in-getraenken.pdf Lassen Sie die Kinder die entsprechende Menge Zuckerwürfel neben den Getränken auflegen, sodass sie begreifen, wie viel Zucker wirklich in den Getränken ist. Sprechen Sie über die negative und positive Wirkung von Zucker für den menschlichen Körper. 2

3 Nr. 14 / Oktober 2012 Die Auflösung findest du auf Seite 36. Trio 14 im Unterricht TRIO SEITE 11: Rätsel Obst Idee 3 Obstsorten erkennen Lehrplanbeug: Erfahrungs- und Lernbereich Natur die Beiehung des Menschen ur Natur verstehen lernen; gesunde Ernährung Obst und Gemüse sind wichtig. Die Kinder lernen mit Wortkarten die Wörter für die Obstsorten in verschiedenen Sprachen kennen. Wortkarten: Obstsorten Wortkarten: Obstarten (Download siehe S. 1) Die Kinder sollen die abgebildeten Früchte richtig benennen. Die Herausforderung liegt darin, dass sie sich von Mitschülerinnen und Mitschülern, die Türkisch oder Bosnisch/Kroatisch/Serbisch verstehen, Hilfe holen müssen, um die passenden Beeichnungen in anderen Sprachen herausfinden u können. Rätsel Bulmaca Križaljka Um dieses Rätsel u lösen, müssen Teams usammenarbeiten, in denen drei Sprachen vertreten sind. B F G T P O R T A K A L Z I O V Z T V C L K R Ä I M A T J B M G R Ć S D F Z U W P Š S W Ö L Ş E F T A L İ Đ I M K L Š Ğ Ü R Š B C X A R Q W Y D K B Ü Z T NJ S P A N A N A S Š R N R I Đ A W Z P V X W Q Z I U Č T T N G J K F I N D I K J Š M L R L E Ü F E B N M Q W H K L E O R A H K L Ä I Š LJ I V A P N N Ž S D F G H K Č Q Z P O I U E A Y N E R D B E E R E Ü D R Auf dem Markt gibt es viel Paarda satın alabileceğimi Na pijaci može da se kupi Obst u kaufen. Im Rätsel verstecken sich 13 Obstsorten. Bulmacada 13 meyve saklıdır. sakriveno 13 vrsta voća. birçok meyve çeşidi vardır. mnogo voća. U križaljci je Welche exotische Frucht hat Hangi egotik meyvenin ismi Koje egotično voće ima isti den gleichen Namen in allen her üç dilde de aynıdır? naiv na sva tri jeika? drei Sprachen? 11 Lehrplanbeug: Sprachbetrachtung bewusste Auseinandersetung mit Sprache durch Entdecken, Vergleichen und Betrachten Es gibt Wörter in anderen Sprachen, die auf Deutsch war orthografisch gleich oder ähnlich geschrieben werden, aber eine gan andere Bedeutung haben. Die Kinder werden aufgefordert, bewusst u lesen und u überlegen, ob ein bestimmtes Wort eine Bedeutung in einer anderen Sprache hat und ob die Bedeutung die gleiche ist. armut (= Birne) Armut Downloads: Im Lehrerweb steht Ihnen eine informative Seite über Obstsorten ur Verfügung: ( ) Arbeitsblatt: Welche Obstsorten kennst du schon? (Download siehe S. 1) Idee 4 Verkostungsstation Aktivierung des Geschmackssinns Lehrplanbeug: Durch Aktivierung der Sinne wird der Inhalt leichter und dauerhafter aufgenommen. An einer Verkostungsstation haben Kinder die Möglichkeit, exotische Früchte kennenulernen. Die Kinder ordnen der jeweiligen Frucht die richtigen Wortkarten (in allen drei Sprachen) u, bevor sie sie verkosten. Lassen Sie die Kinder das Obst nicht nur schmecken, sondern auch riechen und fühlen. Bei dieser Übung verbinden Sie jeweils einem Kind mit einem Tuch die Augen, sodass es sich auf den Geschmack der Frucht konentrieren kann. Die Schülerinnen und Schüler versuchen u beschreiben, wie etwas schmeckt: süß, sauer, bitter, salig, trocken, saftig slatko, kiselo, gorko, slano, suho, sočno tatlı, ekşi, acı, tulu, kuru, sulu Säte können nach folgendem Muster gebaut werden: Der Apfel ist sauer. Die Birne ist süß. Die Zwetschke ist bitter. Jabuka je kisela. Kruška je slatka. Šljiva je gorka. Elma ekşidir. Armut tatlıdır. Erik acıdır. 3

4 Trio 14 im Unterricht Idee 5 Woher kommt das obst? Lehrplanbeug: Umweltbewusstes Handeln, wirtschaftliche Zusammenhänge erkennen und verstehen lernen; Nuten der Globalisierung Den Kindern soll bewusst gemacht werden, dass es nicht selbstverständlich ist, dass die Obstabteilungen in den Geschäften eine so große Auswahl anbieten. Wir gehen auf die Begriffe Import und Export ein. Wie funktioniert das? Dau können Sie das Arbeitsblatt Welches Obst muss nach Österreich importiert werden? verwenden. Import Obst (Download siehe S. 1) Welche Obstsorten gibt es in Österreich? Welche werden importiert? Antwort auf diese Fragen könnten die Kinder durch diverse Logos erhalten. Dau ist es notwendig, dass sie deren Bedeutungen kennenlernen. Was bedeutet AMA, Bio usw.? Die Kinder erfahren, dass diese Siegel für Umwelt freundlichkeit bei der Herstellung und für nachhaltigen Anbau von Obst stehen. Arbeitstafeln mit Fragen um Thema heimisches Obst, Obst aus anderen Regionen und Fair Trade helfen Ihnen, eine Diskussion u diesen Themen u entfachen. Arbeitstafeln heimische Produktion (Download siehe S. 1) Woher weiß ich, aus welchem Land eine bestimmte Obstsorte kommt? Hier kann der Begriff EAN-Code erklärt werden. Geben Sie den Kindern eine Liste mit den jeweiligen Ländercodes (siehe Hinweise auf Links) und erklären Sie ihnen, dass die letten drei Ziffern des Codes das Land verraten. Lassen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler Produktverpackungen anschauen und herausfinden, woher etwas kommt. Der Weg von der Ernte bis ins Geschäft: Welche Menschen (Bauern, Fahrer, Verkäufer etc.) sind dafür uständig, dass alles rechteitig in den Geschäften ist? Online-Spiel u mehreren Themen aus Trio (Zucker, Obst, Brot aus aller Welt): Nach bestandener Prüfung kann für jedes Kind ein Zertifikat ausgedruckt werden. Prüfung Zertifikat Trio Themen (Download siehe S. 1) Online-Spiel Kilometer-Fressen: Wir stellen einen Frühstücksteller usammen (Obst, Eier, Milch, Brot etc.). Wir rechnen aus, wie viele Kilometer urückgelegt werden müssen, um diese Nahrungsmittel auf unseren Frühstückstisch u bringen. EAN-Länderliste: auf Produktverpackungen die Herkunft suchen Idee 6 Einkaufen gehen Gehen Sie mit den Kindern auf den Markt und kaufen Sie nach dem Saisonkalender ein. Lehrplanbeug: Richtiges Einkaufen will gelernt sein; bewusstes Einkaufen und bewusster Umgang mit Geld Einteilen von Geldmengen; Lesen von Tabellen und Entiffern von Symbolen Herstellen eines Saisonkalenders nach Jahreseiten Lassen Sie die Kinder mit dem Saisonkalender arbeiten und Listen erstellen, wann sie welches Obst kaufen würden. Warum ist das Einkaufen nach dem Saisonkalender empfehlenswert? (Projekt: Preisvergleiche ein Schuljahr hindurch anstellen, Notibuch führen) Mit dem eingekauften Obst könnten die Kinder einen Obstsalat machen und eine gesunde Jause vorbereiten. Es kann auch ein großer Klassenkalender gestaltet werden, auf dem jeden Monat Bildkarten von aktuellem Obst und Gemüse ergänt werden, sodass die Kinder einen Überblick darüber bekommen, welches Obst wann Saison hat. Download: Saisonkalender: Wann kaufe ich welches Obst? Um mit dem Obstkalender u arbeiten, erklären Sie Begriffe wie Import, Saison, Gewächshaus

5 Trio 14 im Unterricht Idee 7 Obst in der Kunst Malen nach Giuseppe Arcimboldo Lehrplanbeug: Bildnerische Eriehung. Collagentechnik Sammeln von Erfahrungen im grafischen und malerischen Bereich; Gestalten durch verschiedene Verfahren wie Reißen, Schneiden, Kleben, Collage etc. Wir legen oder kleben Porträts mit Obst und Gemüse, das die Kinder aus Zeitschriften ausgeschnitten haben (Collage). Welche Möglichkeiten gibt es noch, ein Werk im Stil dieses Künstlers u gestalten? Die Kinder können mit Nudeln, alten Stoffen, Gegenständen aus der Klasse usw. Gesichter legen. Foto gra fieren Sie diese Werke und eigen Sie sie in einer Klassenausstellung oder am Sprechtag. Die Kinder können am PC aus Obst- und Gemüsebildern ein Gesicht gestalten. Download für Kunst nach Arcimboldo mit diversen Materialien Arcimboldo.doc (Download siehe S. 1) Idee 8 Wortschattraining Vokabeln in der Muttersprache und in einer neuen Sprache lernen. Lehrplanbeug: Erweiterung der Lexik; Sprachbetrachtung (Einahl/Mehrahl unterscheiden und ordnen); Wortschatvermittlung mittels Bildmaterial etc. Spiel mit Wort/Bildkarten: Die Kinder finden sich u Paaren usammen. Ein Kind ieht ein Kärtchen und muss das der Bildkarte entsprechende Wort in einer weiteren Trio-Sprache (. B. Türkisch) nennen, um die Karte u erhalten. Wenn das andere Kind die Beeichnung in der dritten Trio-Sprache (. B. BKS) nennt, gewinnt es die Karte. Als Kontrolle dient die passende Wortkarte. Wer am Ende die meisten Karten hat, hat gewonnen. Wortkarten_Obstarten.ppt, Wortkarten_Obstsorten (Download siehe S. 1) Eine weitere Spielvariante ist das klassische Memory mit Wort-Bild-Zuordnung. Kreispule: Den Innen- oder Außenkreis ausschneiden. Die Kinder legen die fehlenden Teile und erweitern so ihren Wortschat. Kreispule Obst mehrsprachig (Download siehe S. 1) Bildkreis und Wortkreis können eineln gedruckt und foliert und in der Mitte mit einem Splint befestigt werden, sodass die Begriffe durch Drehen der Scheibe dem richtigen Bild ugeordnet werden. Für das Kreispule auf Deutsch gibt es wei Varianten, die Sie als Differenierung anbieten können. Einmal stellen Sie die Begriffe mit und einmal ohne Artikel ur Verfügung. Die Schülerinnen und Schüler müssen die passenden Artikel selbst mit wasserlöslichen Stiften ergänen, sodass das nächste Kind wieder die Möglichkeit hat, den passenden Artikel u finden. Banane/n mu banana/banane Himbeere/n frambua malina/maline Haselnuss/ Haselnüsse findik lješnak/lješnaci 5

6 Trio 14 im Unterricht Erbeere/n çilek jagoda/jagode Idee 9 Schreibanlass: Aus der Sicht einer Erdbeere Lehrplanbeug: Texte verfassen, Fantasiegeschichten ausdenken, sich in andere Personen/Dinge hineinverseten und deren Gefühle und Stimmungen darstellen können. Die Kinder schreiben oder erählen eine Fantasiegeschichte aus der Sicht einer Obstsorte,. B. um den gesamten Produktionsvorgang besser u verstehen. Alle Geschichten können u einem Obstbüchlein usammengestellt werden. Text Erdbeerengeschichte auf Deutsch, Türkisch und BKS. Die Kinder malen dau ergänende Bilder. Erdbeerengeschichte_mehrsprachig (Download siehe S. 1) In einfachen Rollenspielen schlüpfen Kinder in die Rolle einer Obstsorte. Vielen Kindern fällt das freie Sprechen leichter, wenn sie aus der Sicht einer anderen Person erählen dürfen. Idee 10 Kochreepte verfassen Lehrplanbeug: Texte verfassen; Sachunterricht Die Kinder entwickeln gemeinsam, ev.tl mithilfe des Internets oder der Eltern, Kochreepte in verschiedenen Sprachen für einfache Gerichte aus oder mit Obst, wie Obstsalat, Kompott, Marmelade usw. Einige der Reepte können gemeinsam in der Klasse umgesett werden. Idee 11 Teile des Apfels Lehrplanbeug: Sachunterricht. Erste Formkenntnisse über Pflanen gewinnen, Bau von Pflanen besprechen und Teile benennen Am Beispiel Apfel werden Fachbegriffe wie etwa Stängel, Fruchtfleisch etc. in allen drei Trio-Sprachen erarbeitet. Die Schülerinnen und Schüler sollen die Wortkarten den Teilen des Apfels richtig uordnen. Teile des Apfels mehrsprachig (Download siehe S. 1) Apfel/Äpfel elma jabuka/jabuke Idee 12 Was magst du? Was magst du nicht? Lehrplanbeug: Sprechen, Sprachbetrachtung: Verneinung; Sachunterricht: Unterrichtsprinip Gesundheitseriehung Die Kinder besprechen, welches Obst sie mögen und welches nicht. Sie können dabei ihre Muttersprache verwenden. Als Hilfe für die uhörenden Kinder gibt es ein Schild mit einem lachenden und eines mit einem traurigen Smiley, sodass alle Kinder verstehen, ob das Kind das Obst mag oder nicht. Auch die Begründungen sind wichtig (Gesundheitseriehung). Beispielsäte (Wortkarten als Hilfe für die Pluralbildung): Ich mag Äpfel. Ich mag keine Äpfel. Ja volim jabuke. Ja ne volim jabuke. (Achtung: In BKS gibt es viele Ausnahmen bei der Pluralbildung im Sat, daher hier Säte mit allen Obstsorten, die auf den vorhandenen Bildkarten vorkommen: Ja volim trešnje, ja volim šljive, ja volim banane, ja volim kivi, ja volim kruške, ja volim maline, ja volim ananas, ja volim jagode, ja volim jabuke, ja volim limun, ja volim breskve, ja volim orase, ja volim naranče, ja volim nektarine, ja volim limete, ja volim lješnak Ben elmayı severim. Ben elmayı sevmem. (Achtung! Im Türkischen wird in diesem Zusammenhang keine Pluralbildung verwendet, daher lautet die Übersetung: Ich mag Apfel. ) 6

7 Trio 14 im Unterricht Idee 13 Spiele um Thema Obst Fruchtsalat mehrsprachig: Die Kinder siten im Sesselkreis, jedes Kind wählt eine Obstsorte,. B. Birne (Sprache vorher festlegen bw. freie Wahl). Die Lehrperson sagt Birne in der festgelegten Sprache. Die Kinder, die anfangs diesen Begriff gewählt haben, tauschen die Pläte. Sagt die Lehrperson das Wort Fruchtsalat, tauschen alle ihre Pläte. Variante von Koffer packen : Ich lege in meine Obstschüssel eine Banane, eine Birne... Dabei werden im Deutschen die unbestimmten Artikel geübt, aber das Spiel lässt sich auch in anderen Sprachen spielen. Idee 14 GedichtE um Thema Obst Zašto kos ždere jabuke, ašto svinja kruške? Zasto plavetna sjenica ždere orase, a banane majmunče? Kos voli jabuke, jer su sočne, svinja kruške jer su moćne. Plavetna sjenica orase jer su dravi a majmunče banane da bude junak pravi. Martina Džepina BKS ašto kos žderati jabuke svinja kruške plavetna sjenica orasi banane majmunče sočne moćno dravo junak pravi Deutsch warum die Amsel fressen die Äpfel das Schwein die Birnen die Blaumeise die Nüsse die Bananen das Äffchen saftig mächtig gesund ein richtiger Held Türkisch meyveler ne manav amca gelin çocuklar armut var sarı elma sulu yiyin hepsi vitamin dolu Deutsch das Obst was Obstverkäufer Onkel kommt die Kinder die Birne es gibt gelb der Apfel saftig esst alle Vitamin voll Meyveler Ne diyor manav amca? Gelin çocuklar, gelin Armut var sarı sarı, Elma var sulu sulu! Yiyin çocuklar, yiyin! Hepsi vitamin dolu. Ai Sivaslioğlu 7

8 Nr. 14 / Oktober 2012 Rješenje ćeš pronaći na stranici 36. Trio im Unterricht TRIO SEITE 23: Herbstfrüchte Idee 15 Herbstbox Sammeln von Herbstfrüchten und Blättern Šta u jesen dorijeva? Poveži strelicama! Hier sind wei Rätsel um Herbst, die ab der 2. Klasse geeignet sind. Die deutsche Übersetung gibt es auf jabuka jagoda orah JESEN trešnja bundeva kukuru grožđe kajsija lubenica Gdje rastu ove biljke? Poveži strelicama! kruška pšenica jabuka mrkva kupus kukuru VOĆNJAK NJIVA POVRTNJAK 23 Lehrplanbeug: Sachunterricht. Jahreseitliche Gegebenheiten: Herbstfrüchte kennenlernen und benennen können Machen Sie mit Ihrer Klasse einen Lehrausgang in den Park oder Wald und bitten Sie die Kinder, je ein leeres Sackerl mitunehmen. Aufgabe ist es, Früchte und Blätter u sammeln. Aufregend wird es für die Kinder, wenn sie mit einer Lupe suchen und sich wie kleine Detektive im Wald fühlen dürfen. Jedes Kind gestaltet danach in der Klasse eine individuelle kleine Herbstbox, wo es seine Waldschäte aufbewahren und der Klasse präsentieren kann. Idee 16 Früchte von Bäumen erkennen und den richtigen Blättern uordnen Lehrplanbeug: Biologie Daran anschließend können die Schülerinnen und Schüler lernen, ihre Mitbringsel auch richtig uuordnen. Welche Frucht gehört u welchem Baum? Vorlage für Gummibrett: Auf welchen Baum gehört welche Frucht bks Auf welchen Baum gehört welche Frucht tr Auf welchen Baum gehört welche Frucht (Download siehe S. 1) Idee 17 Kastanienbad Lehrplanbeug: Bewegung und Sport Gleichgewichtsschulung Regen Sie die Kinder um Kastaniensammeln an. Die gesammelten Kastanien leeren Sie in eine Plastikbadewanne oder einen großen Behälter. Während Sie eine herbstliche Fantasiegeschichte vorlesen, steigen die Kinder abwechselnd in die Wanne und nehmen ein Kastanienbad. Dadurch werden die Fußreflexonen aktiviert, die für die Konentration wichtig sind. Diese Übung ist besonders für Kinder mit motorischen Beeinträchtigungen geeignet und macht sicher allen Kindern Spaß. Auch als Station während der Freiarbeit ist diese Idee ur Entspannung einsetbar. Um die Mehrsprachigkeit einubeiehen, könnte ein Kind ins Kastanienbad steigen, während ein anderes Kind ihm Bildkärtchen von Früchten eigt. Die Begriffe sollen in Deutsch und in einer weiteren Sprache genannt werden. Solange die richtigen Begriffe genannt werden, darf das Kind in der Wanne bleiben. Idee 18 Wer frisst welche Früchte? Martina DŽEpina stammt aus Bosnien und übersiedelte im Alter von sieben Jahren nach Wien. Sie ist Lehrerin an einer Volksschule in Wien-Ottakring. Lehrplanbeug: Sachunterricht. Erste Einsichten über Lebensvorgänge und biologische Zusammenhänge verstehen:. B. Verhaltensweisen von Tieren kennenlernen Die Kinder lernen die Namen der Tiere in verschiedenen Sprachen und können uordnen, welche Früchte welches Tier frisst. Zum anderen üben sie die richtige Satstellung in allen drei Trio-Sprachen. Arbeitsblatt: Wer frisst was.doc (Download siehe S. 1) 8