Ganztagsstandort Friedrich-Wöhler-Schule. In Kooperation mit dem Kinderhaus Landaustraße

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Ilse Hofmann
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1 Ganztagsstandort Friedrich-Wöhler-Schule In Kooperation mit dem Kinderhaus Landaustraße

2 Tagesordnung Begrüßung Interesse der Teilnehmer/innen an dem Workshop Vorstellung des Ganztagsstandortes Friedrich Wöhler Schule Entwicklung (Kooperationsentwicklung, Schulentwicklung) Konzeption Fragen der Teilnehmer/Innen Diskussion und Austausch Pause

3 Ganztagsstandort Friedrich-Wöhler-Schule noch verbundene Grund-, Haupt- und Realschule mit flexiblem Schulanfang zweizügig in der Grundschule vielschichtige soziale Struktur wichtigster Kooperationspartner = Kinderhaus Landaustraße (Hort)

4 Entwicklung des Ganztagsstandortes Friedrich-Wöhler-Schule 2007 gemeinsames Konzept für einen Ganztag Betreute Grundschule Bildungs- und Erziehungsplan (Fortbildung) 2008 rasanter Schulentwicklungsprozess Einzug des Hortes in die Schule 2009 Pädagogische Mittagsbetreuung 2010 Flexibler Schulanfang engere Verzahnung von Hort und Päd 2011 Ganztagsstandort FWS in Kooperation mit dem Kinderhaus Landaustraße

5 Konzept des Ganztagsstandortes Friedrich-Wöhler-Schule

6 Pädagogische Schwerpunkte

7 Rhythmisierter Tagesablauf Stufe I Zeiten Was Wer Uhr Offener Anfang Lehrerinnen, Sozialpädagogin Flex, Praktikanten Uhr I. Block LehrerInnen, Sozialpädagogin Flex, Praktikanten Uhr Frühstück LehrerInnen, Sozialpädagogin Flex, Praktikanten Uhr Pause LehrerInnen Uhr II. Block LehrerInnen, Sozialpädagoginnen, ErzieherInnen, Praktikanten Uhr Pause Lehrerinnen und ErzieherInnen Uhr 2 x die Woche Individuelle Lernzeit, 1x Schulaufgaben, Förderung; 1x die Woche Klassenrat, Kinderkonferenz LehrerInnen, Sozialpädagoginnen, ErzieherInnen, Praktikanten Uhr/13.30 Uhr Mittagspause, offene Angebote, freie Zeit (wenige Angebote nur für Stufe I ab Uhr z.b. JEKI) Uhr Angebote und Mittwochs Projekt AG (alle Kinder der Grundschule Essen + Projekt) LehrerInnen, Sozialpädagoginnen, ErzieherInnen, 400 Kräfte, Praktikanten Sozialpädagoginnen Ganztag, ErzieherInnen, 400 Euro Kräfte (LehrerInnen nur mittwochs), Praktikanten, Spielhaus ab Uhr Betreuung Angebote Hort, Spielhaus ErzieherInnen des Hortes, Spielhaus

8 Rhythmisierter Tagesablauf Stufe II Zeiten Was Wer Uhr Offener Anfang, 1 x30 Minuten: DAZ, LRS und Rechentraining Lehrerinnen, Sozialpädagogin Flex, Praktikanten Uhr I. Block LehrerInnen, Sozialpädagogin Flex, Praktikanten Uhr Frühstück LehrerInnen, Sozialpädagogin Flex, Praktikanten Uhr Pause LehrerInnen Uhr II. Block LehrerInnen, Sozialpädagoginnen, ErzieherInnen, Praktikanten Uhr Pause Lehrerinnen und ErzieherInnen Uhr Fachunterricht, individuelle Lernzeit (Schulaufgaben), 1x die Woche Klassenrat, Kinderkonferenz Uhr Mittagspause, offene Angebote, freie Zeit (wenige Angebote nur für Stufe I ab Uhr) Uhr Angebote und Mittwochs Projekt AG (alle Kinder der Grundschule Essen + Projekt) LehrerInnen, Sozialpädagoginnen, ErzieherInnen, Praktikanten LehrerInnen, Sozialpädagoginnen, ErzieherInnen, 400 Kräfte, Praktikanten Sozialpädagoginnen Ganztag, ErzieherInnen, 400 Euro Kräfte (LehrerInnen nur mittwochs), Praktikanten, Spielhaus ab Uhr Betreuung Angebote Hort ErzieherInnen des Hortes, Spielhaus

9 Beispiel Wochenplan Drachen Stufe II Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Uhr Offener Anfang Kaf (Aufsicht) Uhr Morgenkreis/Arbeitszeit Kaftan Offener Anfang Ku Thema Schinke Offener Anfang Ha Thema Schinke Lesezeit Schi Arbeitszeit Schinke Offener Anfang Kaf Arbeitszeit Kaftan Uhr Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Frühstück Uhr Pause Pause Pause Pause Pause Uhr Thema Schinke Kunst Schinke Englisch/Arbeitszeit Kaftan Musik/Deutsch Bern/Schi Religion/Ethik Kaftan Uhr Pause Pause Pause Pause Pause Uhr Sport Kaf Englisch Kaf/N.N. Individuelle Lernzeit Lehrerin/Erzieherin (N.N.) Kaf Musik Bern Individuelle Lernzeit Lehrerin/Erzieherin (N.N.) Schi Klassenrat Kaftan/Schinke Erzieherinnen (Schade) Individuelle Lernzeit (Schulaufgaben) Hort/Päd Kinder N.N. Individuelle Lernzeit Kaftan/Schinke N.N. Kinderkonferenz Uhr Ganztag Uhr Mittagspause Offenes Angebot Mittagspause Offenes Angebot Uhr Flöten Mittagspause Offenes Angebot Mittagspause Uhr Offenes Angebot Mittagspause Offenes Angebot Uhr Offenes Angebot für Hortkinder Hockey Musikschule Offenes Angebot für Hort und Päd Rund um den Ball (Stufe I) Garten Musikschule (z.b. Flöten Fortgeschrittene) Angebotstag für alle Grundschulkinder: (ca. 10 Angebote über ein halbes Jahr z.b. Tanzen, Theater, Werken) Offenes Angebot für Hort und Päd Judo I Chor Offenes Angebot für Hortkinder Lauftreff ab Uhr Hortsport Uhr Mädchenzeit/Jungenzeit (Spielhaus) Fußball (Spielhaus) Judo II

Zeitliche Struktur Pädagogische Mittagsbetreuung Montag 11.30 13.

10 Zeitliche Struktur Pädagogische Mittagsbetreuung Montag Uhr Dienstag Uhr Mittwoch Uhr Donnerstag Uhr Freitags Uhr Montags verlängern sich die Zeiten der Kinder der Pädagogischen Mittagsbetreuung durch die Möglichkeit der Einwahl in Arbeitsgemeinschaften bis Uhr bzw. durch Angebote des Spielhauses auch an allen Tagen darüber hinaus. Hort Hort (montags freitags) BG Uhr Hort I Uhr Hort II Uhr Ferienbetreuung BG Uhr Hort I Uhr Hort II Uhr

11 Das Raumkonzept Der Raum ist der "dritte Pädagoge, neben den Erwachsenen und den anderen Kindern. Schön gestaltete Klassenräume mit einer vielfältigen und ansprechenden Lernumgebung Infopoint - Anmeldung, Ein- und Ausparkwand der Kinder, erste Elterngespräche, Aktionsraum (wird auch von der Jugendhilfe genutzt) Billard, Spiele, Bau- und Spielraum Kreativ- und Bastelraum Bücherei Werkraum Spielzeugausleihe Förder- und Differenzierungsräume Turnhalle Schulhof/Außengelände PC-Raum Raum der Stille Schulgarten Wünsche: Theaterraum Gemütlicher Pausenraum für das Personal Forscherraum

12 Angebote Freizeitbereich Offenes Angebot Spielhaus (Kinderhaus Landaustraße) Musikalische Angebote der Musikschule Kassel e.v. Gemeinsame Rituale und Feste im Jahreslauf

13 Kooperationen

14 Kooperationszeiten: Schule - Hort Was? Wer? Wann? Wie oft? Grundschulkonferenzen Grundschulkollegium, Sozialpädagoginnen Flex und Ganztag, rotierend eine Kollegin/Kollege aus dem Hort, Elternbeirat 2x im Monat Uhr Gesamtkonferenzen Kollegium, Elternbeirat 1 2x im Halbjahr Uhr Teamsitzungen Team Stufe I und Stufe II 2x im Monat lange Teamsitzung 1x im Monat kurze Teamsitzung ab bis Uhr Miniteam Steuerungsgruppe Lehrerin/Lehrer und Bezugspädagogin/Bezugspädagoge Schulleitung, Hortleitung, Sozialpädagogin (Stufe I und II), eine Lehrerin der Stufe I, eine Lehrerin der Stufe II, eine Erzieherin der Stufe I, eine Erzieherin der Stufe II, 2 Elternteile (aus jeder Stufe) 1x im Monat /vor der Grundschulkonferenz (abwechselnd Stufe I/II) Uhr 1x im Monat Leitungsteam Schulleitung und Hortleitung 1x im Monat Dienstbesprechung Pädagogische Konferenz Fortbildungstage Hortkollegium, Sozialpädagoginnen, Kollegin aus dem Spielhaus, Schulleitung bei Bedarf Grundschulkollegium, einzelne Kolleginnen des Hortes, Sozialpädagoginnen, einzelne Mitarbeiter der Pädagogischen Mittagsbetreuung, BFZ, Jugendamt Kinderhaus Landaustraße und Sozialpädagoginnen FWS 1x die Woche 2 Stunden 2x im Jahr Uhr 1 Tag gemeinsam (insgesamt 5 Tage) Pädagogische Tagung Kollegium Hort und Schule 1x im Jahr Samstag und Montagnachmittag Sonstiges Grillfest Ausflug Hospitationen Kollegium Hort und Schule (bzw. Hospitationen Teilkollegium)

15 Gestaltung der Kooperation Schule und Hort Folgende Kooperationsfelder sind bereits verzahnt: Gemeinsame Jahresplanung Bedingt gemeinsame Haushaltplanung (Planung von Investitionen) Gemeinsame Fortbildungen (Fortbildungstage, Pädagogische Tagungen, gemeinsame Fortbildungen) Raumplanungskonzept Leitungsteam zur Gestaltung des Ganztags am Standort Friedrich-Wöhler-Schule Konzept der Partizipation bezüglich der Teamarbeit Erarbeitung und kontinuierliche Überarbeitung des gemeinsamen Konzeptes (Schulprogramm) Verständigung über den gemeinsamen Bildung- und Erziehungsauftragsauftrag und über den gesamten Tagesablauf Der Standort als Ort der Vernetzung (auch im Stadtteil kommunale Bildungslandschaft) Öffnung des Standortes nach außen Zusammenarbeit mit Schulträger, Schulamt und Jugendamt Planung und Gestaltung der Elternarbeit Gemeinsame Beratungstätigkeit für andere Standorte Repräsentanz der Schule bei Tagungen, Sitzungen, Gemeinsame Absprachen bei Fördervereinbarungen Gemeinsame Elterngespräche (Förder- und Beratungsgespräche) Gemeinsame Planung der außerschulischen Kooperation

16 Bedarf an Ganztagsschulplätzen WIR MÖCHTEN DIE QUALITÄT UNSERER PÄDAGOGISCHEN ARBEIT ERHALTEN. Am Standort Friedrich-Wöhler-Schule gibt es im Schuljahr 2010/11 drei Hort II - Gruppen und es besuchen 50 Kinder die pädagogische Mittagsbetreuung 2010/11 sind 50 Kinder in der Pädagogischen Mittagsbetreuung angemeldet. 67 Kinder werden im Hort des Kinderhauses Landaustraße betreut von 145 Grundschulkindern sind also 117 Kinder im Bereich des Ganztages (Hort/Schule) angemeldet. Das sind über 80% der Grundschulkinder und die Tendenz ist steigend. Aus diesem Grund ist für das nächste Schuljahr geplant eine neue Hort I-Gruppe einzurichten. Ferienbetreuung wird nur über einen Hortplatz angeboten. Die Ressourcenzuweisung für die Pädagogische Mittagsbetreuung rechnet sich nicht anhand der Zahl der zu betreuenden Kinder.

17 Wir verstehen unseren Ganztagsstandort als einen Lern- und Lebensort für f r alle, in dem verschiedene Institutionen sich berühren und unter einem Dach mit den gleichen Leitsätzen tzen leben.

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