Information Schlusspraktikum Coaching-Nachmittage an der PHZH für die Studierenden

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1 Information Schlusspraktikum Coaching-Nachmittage an der PHZH für die Studierenden Brigitte Bollmann, Kai Felkendorf, Raphael Gschwend, Bettina Imgrund, André Kunz, Reto Luder, Nikola Mayer, Walter Rützler Herbstsemester 2015

2 Ziel Das Coachingangebot im Schlusspraktikum hat zum Ziel, die Studierenden bei ihrer Arbeit im Schlusspraktikum zu unterstützen. 2

3 Coaching-Themen (2015): Fremdsprachen Differenzieren und Individualisieren mit Blick auf die Teilkompetenzen Hörverstehen, Leseverstehen, Sprechen und Schreiben. Beispiele: Wie kann man eine sehr schwache Schülerin (LRS) zum Sprechen anregen? Wie kann man die Muttersprache von Schüler/innen in den Fremdsprachenunterricht einbeziehen? Häufig eine Mischung von sonderpädagogischen und fachdidaktischen Fragen. 3

4 Coaching-Themen (2015): Deutsch Wie können Grammatikthemen (z.b. Partikeln, Satzbau) vermittelt werden, dass auch schwächere SuS davon profitieren können? Wie kann man schwache/oder verhaltensauffällige SuS in kooperative Arbeitsformen beim Schreiben integrieren? (sonderpädagogischer Fokus kombiniert mit fachdidaktischer Fragestellung). Formen der Binnendifferenzierung bei der Klassenlektüre eines Buches. Umgang mit Heterogenität bei der Motivation für Schreiben und Lesen. Was macht man mit Schreib-/ Leseverweigerern? 4

5 Coaching-Themen (2015): Mathematik Wie kann ich mit praxistauglichen Mitteln für alle SuS ein lernförderndes Unterrichtsklima aufbauen und allen SuS gerecht werden, wenn die Leistungsunterschiede in der gleichen Klasse sehr gross sind? Sonderpädagogische und fachdidaktische Fragen zur Aktivierung von Vorwissen und zur Verstehensorientierung zum Einsatz von Hilfsmittel, Veranschaulichungsformen zu niveaudifferenzierten Lernziele und deren Überprüfung zur Unterrichtsorganisation zum Umgang mit verhaltensauffälligen SuS 5

6 Vorerfahrungen: Modul «BE S210 Sonderpädagogik» zum Thema Unterrichtsstörungen & Verhaltensauffälligkeiten Leitfaden zur Kollegialen Beratung Handlungstheoretisches Modell nach Ehringer 1. Information über Erlebnisse und Die Betroffene(n) oder der Betroffene Erfahrungen (10 ) informiert 2. Interview durch die zuhörenden Fragen stellen Teilnehmerinnen (10 ) 3. Gruppensharing (5 ) Die Betroffenen halten sich zurück! 4. Problemanalyse und Fragen, Erklärungen, Hypothesenbildung (20 ) Wirkungszusammenhänge, Systemische Anteile? 5. Strategieplanung (10 ) Erarbeiten von Handlungs- und Reaktionsalternativen, von Lösungsansätzen 6. Evaluation (10 ) a) Ordnen und Würdigen der Beratung durch die Betroffene(n) b) Metarunde (alle) 6

7 Coaching durch Dozierende der PHZH Sonderpädagogisches Coaching: Fachbereich Sonderpädagogik: Kai Felkendorf, Raphael Gschwend, André Kunz oder Reto Luder Fachdidaktisches Coaching: Fachbereich Deutsch: Walter Rützler Fachbereich Mathematik: Brigitte Bollmann Fachbereich Französisch: Bettina Imgrund Fachbereich Englisch: Nikola Mayer 7

8 Übersicht Coachingangebote 8

9 Anmeldetalon Allgemeine Informationen Name Studentin/Student: Unterrichtsfächer: Praktikumsort: Klasse/Niveau: Praktikumslehrperson: Ihre Fragestellung sonderpädagogisch und/oder fachdidaktisch in ein bis zwei Sätzen: Fachdidaktische Dimension Unterrichtsthema und zu klärende Problematik, die sich aus der Diagnose ergeben hat Sonderpädagogische Dimension Verhalten Jugendlicher / Verhalten Gruppe / Gruppendynamik Relevante Kontextinformationen / Wahl des Lehr-und Lernarrangements & Bedingungen (UKP) Bewertung der Verhaltensweise & alternative Bewertungen (Reframing) Dringlichkeit der Beratung (Skala 1-10, 10=sehr dringlich) = ZAHL angeben 9

10 ILIAS: BPS SP Stud HS11 Schlusspraktikum Sekundarstufe 1 Anmeldung HS 2015 Bitte posten Sie den Anmeldetalon in den Unterordner bei dem Nachmittag, der Ihrer ersten Wahl für einen Coachingtermin entspricht. Wir teilen Sie entsprechend zu und senden Ihnen einen genauen Termin. Halten Sie sich den Nachmittag frei. 10

11 Coachingangebot: Wie gehen die Studierenden vor? 1. Die Studierenden melden sich bis Donnerstag, 3. September (KW36), für einen Halbtag in KW 37 an und reservieren sich die gesamte Zeit (ganzer Nachmittag) vor Ort an der PHZH. 2. Die Studierenden füllen für diese Anmeldung den Anmeldetalon aus und posten sie ins Forum auf Ilias. Der Link dazu wurde Ihnen in der KW 34 verschickt. 3. Die Studierenden erhalten eine Bestätigung mit der definitiven Coachingzeit Ende KW Die Studierenden bringen alle vorliegenden Unterlagen zum Coaching mit (auch die ausgewerteten Diagnoseaufgaben). 11

12 Feedback Die Studierenden mailen am Schluss des Praktikums ein kurzes Feedback an die Coaches mit cc an die Mentor/in und Praxislehrperson. 12

13 Fragen??? 13