Schulcurriculum im Fach Deutsch Klasse 5-10

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1 Schulcurriculum im Fach Deutsch Klasse 5-10

2 Lehrplan: Deutsch, Jahrgangsstufe 5 (Stand ) Inhalte KC Materialien Anfang des Schuljahres:Wiederholung: Deklination, Personalpronomen, Possessivpronomen (Voraussetzung für Fremdsprachenunterricht) Deutschbuch 5, S Erzählen 1 sinngestaltendes Lesen (Gliederung, Anschaulichkeit, Lebendigkeit, mdl. Stimmführung Bibliothekserkundung/Ausleihe (vgl. Methodenkonzept) Analyse: Erzähler, äußere/innere Handlung, Spannungsaufbau, wörtliche Rede / Dialog Zeichensetzung bei der wörtlichen Rede gelenkte Erzählung: Bildergeschichte Schreibplan Tabelle: äußere/innere Handlung Arbeit Nr. 1: Bildergeschichte (5-6 Bilder) Rechtschreibung I Methoden: Auslautgesetz, Ableitung vom Wortstamm, Wortverlängerung und Ähnlichkeitsschreibung Silben mit langem/kurzem Vokal gleich/ähnlich klingende Laute/Diphthonge? gleich/ähnlich klingende Konsonanten Worttrennung Arbeit Nr. 2: Diktat (ca. 120 Wörter) Grammatik I: Wortarten Nomen, Artikel, Pronomen (Personalpronomen, Possessivpronomen) Deklination: Genus, Numerus, Kasus Adjektiv (Steigerung) Verb (Tempora), Hilfsverben,: bis zu den Osterferien Adverb im Zusammenhang mit der adverbialen Bestimmung Präposition und Konjunktion Erzählen 2: literarische Kurzformen (Märchen) handlungs- und produktionsorientierte Verfahren: Reizwörter Ausgestaltung eines Erzählkerns, Umformung/Perspektivwechsel Fortsetzung eines Textes, Ergänzung, alternativer Schluss Sprachspiel, Illustration, Inszenierung Arbeit Nr. 3: Erzählen nach strukturellen Vorgaben (z. B. eines Märchens) 1b1f. 3d1f. 3c1f.; 3c5 4d2 2b1 4d1 4c1 4c3 4c2 2c14 Deutschbuch 5, S. 39 S. 155 S. 39, AH, S. 8 AH, S. 82 AH, S. 10 f. Deutschbuch 5 AH, S. 45 S. 136 u. AH, S. 56 AH, S. 80 f. AH, S. 49, 79 f. Deutschbuch 5 S. 75 AH, S. 16 AH, S 25 Deutschbuch 5, S

3 Inhalte KC Materialien Rechtschreibung II Methoden: Auslautgesetz, Ableitung vom Wortstamm, Wortverlängerung und Ähnlichkeitsschreibung (Wh.) 4d1 Vgl. Rechtschreibung I Silben mit langem/kurzem Vokal (Wh) gleich/ähnlich klingende Laute/Diphthonge(Wh) gleich/ähnlich klingende Konsonanten(Wh) Worttrennung(Wh) Schreibung der s-laute Groß- und Kleinschreibung Anredepronomen, Nomenendungen Arbeit Nr. 4: Diktat (ca. 120 Wörter) Lyrik Gedichte auswendig vortragen verschiedene Gedichtformen kennen Fachbegriffe: Strophe, Vers, Reim, Bild/Metapher Beschreibung (vgl. Methodenkonzept: Vorgangsbeschreibung) einfache Formen der Beschreibung Schwerpunkte: folgerichtige Gliederung, sprachliche Genauigkeit, Anschaulichkeit primär Vorgangsbeschreibungen: Rezept, Spielanleitung, Bastelanleitung Arbeit Nr. 5: Vorgangsbeschreibung möglich: Zusammenarbeit mit Kunst: Erstellung eines Spiels / Spielanleitung Erzählen 3: Literatur/Jugendbuch Wiedergabe von Leseerfahrungen, Reflexion persönlicher Leseinteressen (Lesetagebuch, -konferenz) Leseerwartungen nach Überschrift, Vorwissen aktivieren, Unbekanntes klären, Fragen an Texte stellen Entwickeln und Beantworten von Fragen zu Texten / Aussagen am Text belegen Erarbeitung von informativen Sachtexten orientierendes Lesen Fragen an den Text intensives Lesen Rechtschreibung III Wiederholung und Vertiefung der Aspekte aus Rechtschreibung I und II Grammatik II: Satz/Satzglieder Aussage-, Frage-, Aufforderungssatz Methode. Umstellprobe, Hilfsfragen 1b2 3c5 2c4 2a1; 2b1f. 1a1f. 3a5f. 3b1 4d1 4c1 AH, S. 72 AH, S. 51 Deutschbuch 5, S. 219 Deutschbuch 5 S. 60 f. S. 73 (Tiere) S. 156 (Wege) AH 6, S.17 Deutschbuch 5, S. 169 Deutschbuch 5, S. 269 AH, S.85 Deutschbuch 5 S. 114

4 Inhalte KC Materialien Satzkern (Erweiterungs-, Weglassprobe) Subjekt, Prädikat, Objekte (Akk. Dat.), Prädikativ adverbiale Bestimmungen (temporal, lokal, kausal, modal) und Adverb: bis zu den Sommerferien Satzgefüge / Satzreihe S. 102 AH, S. 33 AH, 42 f. Arbeit Nr. 6: Diktat mit Grammatikaufgaben (reduzierte Wortzahl, kombinierte Note aus Rechtschreib- und Grammatikteil) Lehrplan: Deutsch, Jahrgangsstufe 6 (Stand: ) Inhalte KC Materialien Erzählen I Einfache Formen kurzer Literatur kennen und unterscheiden: Erzählung Fabel Sage möglich: Zusammenarbeit mit Geschichte: 1. Hj.: griechische Sagen; 2. Hj.: römische Sagen Unterscheidung der grundlegenden Merkmale, elementare Zusammenhänge von Text und Entstehungszeit, Wiedergabe von Eindrücken vor allem Bezug zur Lebenswelt (fremd nah) Fachbegriffe zur Textbeschreibung: Erzähler, Ich-, Er/Sie- Form von Erzählern; innere / äußere Handlung; Dialog; Spannungsaufbau sprachliche Bilder Arbeit Nr. 1 (produktionsorientiert): z. B. Erzählen aus veränderter Perspektive 3c1 3c3,4f. 3c5 3c6 2c1 2c14 Deutschbuch 6 Sagen, S. 185 Fabeln, S. 203 Lügengeschichten, S. 167 Erzählperspektive, S.196 AH, S. 8 Vorlesewettbewerb (November /Dezember) 1b, 3a3 AH, S. 82f. Grammatik I: Wortarten Pronomen (Relativpronomen) Demonstrativpronomen), Adverb, Konjunktion Verben: Konjugation, Tempora (Wh), Partizipien, Aktiv und Passiv Wortbildung Klassifikation von Wörtern: Wortfamilie, Wortfeld, Unterbegriffe, Oberbegriffe Rechtschreibung I Auslautgesetz, Ableitung vom Wortstamm, Wortverlängerung und Ähnlichkeitsschreibung (Wh) gleich klingende Laute / Diphthonge, gleich / ähnlich klingende Konsonanten (Wh) Schreibung der s-laute, Worttrennung (Wh) Silben mit langem / kurzem Vokal, gleich / ähnlich (Wh) Groß- und Kleinschreibung, Nominalisierung Anredepronomen 4c1 4c2 4c4 4b2 4d1 Deutschb. 6, AH, S S. 27, 122, 284 S. 117, S. 42 S. 96 / 286 einfacher: AH S. 54 f. AH, S.27 S. 103 f., S. 100 AH, S. 32 Deutschbuch 6 AH S. 66 AH, 75 S. 165 f., AH, S. 72 S. 143 AH, 57 f.

5 Satzschlusszeichen, Zeichensetzung: Aufzählung (Wh), direkte Rede (Wh), Methode: Wörterbuch und Rechtschreibprogramme Fehler erkennen und Vermeidungstechniken anwenden Arbeit Nr. 2: Diktat (ca Wörter) Erzählen II: Jugendbuch Methode: Nutzung von Bibliothek und Internet zur Information Wiedergabe von Leseerfahrungen, Reflexion persönlicher Leseinteressen (Lesetagebuch, -konferenz) Leseerwartungen nach Überschrift, Vorwissen aktivieren, Unbekanntes klären, Fragen an Texte stellen Entwickeln und Beantworten von Fragen zu Texten / Aussagen am Text belegen Unterstreichungen zu Fragen, Schlüsselbegriffe markieren, Überschriften zu Teilabschnitten, Informationen aus Texten in Stichworte fassen, Inhalte in Schaubilder, Tabellen transformieren Buchvorstellungen? Grammatik II: Satz / Satzglieder Aussage-, Frage-, Aufforderungssatz (Wh) Umstellprobe, Hilfsfragen (Wh) Satzkern (Erweiterungs-, Weglassprobe) (Wh) Subjekt, Prädikat, Objekte (, Dat., Akk., Präp.), Prädikativ Adverbiale Bestimmungen (temporal, lokal, kausal, modal) (Grundkenntnisse für 2. Fremdsprache vorausgesetzt: vgl. Jg. 5) Attribute als Satzgliedteile (Genitivattribut und Genitivobjekt, Adjektivattribut, Partizip als Attribut usw.) Argumentieren / Brief Einfache Formen appellativer Texte, argumentativer Texte und deren Intention Meinungen formulieren und stützende Argumente anführen Begründung einer Forderung / Entscheidung Anklage / Verteidigung einer literarischen Figur Persönliche Briefe schreiben können Situationsangemessene Einladung, Entschuldigung Briefformulare Klassenarbeit Nr. 3: Argumentation im Brief (Meinung mit stützenden Argumenten) 4d2 4d3 f. 3d f. 3a1 f. 3a5 3c6 4c6 4c5 2c7 f. 1c4 2c13 3c6 2c9 f. 1a1 f. 2a S. 26 f. S. 131 Deutschbuch 6 S. 266 Deutschbuch 6 S. 110 f. (Satzglieder) S. 119 AH, S Deutschbuch 6, S

6 Inhalte KC Materialien Lyrik Gedichte oder andere kurze Texte auswendig vortragen Verschiedene Gedichtformen kennen, Fachbegriffe Vers, Reim, Strophe, Metrum, Rhythmus, Formen des Bilds Grammatik III: Satzgefüge /Gliedsätze Haupt-, Nebensatz Satzreihe, Satzgefüge Adverbialsätze Relativsätze Behandlung der Gliedsätze bis zum Ende des 2. Halbjahres 1b2 3c5 4c6 4b1 Deutschbuch 6, S Deutschbuch 6 AH, S S.79/122 Rechtschreibung II Zeichensetzung: Satzreihe, einfaches Satzgefüge Silbentrennung (Wh) Arbeit Nr. 4: Diktat mit Grammatikaufgaben (reduzierte Wortzahl, kombinierte Note aus Rechtschreib- und Grammatikteil) Bericht Information über einfache Sachverhalte, Vorgänge, Unfälle, Ereignisse Gezielte Informationsentnahme und Wiedergabe in eigenen Worten (Karte, Tabelle, Grafik) Gestaltungsmittel sachbezogener Darstellung, vor allem Folgerichtigkeit im Gedankengang, Sachbezogenheit im sprachlichen Ausdruck (Vorarbeit für die Textwiedergabe in anderen Fächern) Unterschied Bericht Beschreibung in Struktur, Funktion und Wirkung Arbeit Nr. 5: Bericht (inhaltliche und formale Überarbeitung; z. B. Unfallbericht) 4d2 4d1 2c5 f. 3b1; 3a6; 2c10 3b2 AH, S Deutschbuch 6 S. 75 f. AH, S S. 47 f. AH, S.84 Lehrplan: Deutsch, Jahrgangsstufe 7 (Stand September 2013) Inhalte KC Materialien Erzählen 1 Erzählungen untersuchen und gestalten Anfang, Erzähler, Szenisches Erzählen, Zeit Varianten: eigene Geschichten schreiben Arbeit Nr. 1: produktionsorientierte Aufgabe, z. B. Erzählen aus veränderter Perspektive Grammatik I Aktiv und Passiv 1a3 2c1 4c1 Deutschbuch, S. 53, S. 183 Kombibuch, S. 21 Deutschbuch, S. 97

7 Rechtschreibung I Wh: Silbentrennung Wh: kurze / lange Vokale Wh : s-laute, dass/das Fremdwörter Nominalisierung, Tageszeiten, Zahlen, Eigennamen Getrennt- und Zusammenschreibung (zusammengesetzte Adjektive, Substantive, Verben) Korrekturstrategien Arbeit Nr. 2: Diktat (ca Wörter) 4d1 4d4 f. 4d6 + AH, S. 21 AH, S. 62 AH, S. 64 AH, S. 71 AH, S. 59 Deutschbuch, S. 139 ff + AH Deutschbuch, S AH Deutschbuch, S. 155 evtl. Medien /Werbung 3d1 Deutschbuch, S. 261 Kombibuch, S. 204 / S.220 Beschreibung grundlegendes Vorgehen bei Beschreibungen Formen der Beschreibung Arbeit Nr. 3: Beschreibung (Personenbeschreibung als Hinführung zur literarischen Charakteristik)) Lyrik Gedichte auswendig vortragen Gedichte verfassen verschiedene Gedichtformen kennen Fachbegriffe: Metren,, Bild/Metapher, lyrisches Ich, Synästhesie, Personifizierung, Anapher, Parallelismus Ballade Grammatik II: Satzglieder Wh: Satzglieder Gliedsätze (Adverbialsätze, Temporalsätze, Inhaltssätze) 2c 3 1b 3c5 4c6 f. 4c8 Deutschbuch, S. 43 Kombibuch, S. 80 Deutschbuch, S. 221 Kombibuch, S. 257 Deutschbuch, S. 221 KB S. 257 KB, S. 265 Deutschbuch, S. 221, S. 293 AH, S. 26 Deutschbuch, S AH, S. 30 Rechtschreibung (Zeichensetzung) II Wh.: Zeichensetzung: wörtl. Rede Satzreihe und Satzgefüge 4d4 f. AH, S. 43 AH, S. 44f. Arbeit Nr. 4: Diktat mit Grammatikaufgaben (reduzierte Wortzahl ( Wörter), kombinierte Note aus Rechtschreib- und Grammatikteil) Grammatik II: Redewiedergabe (Konj I) 4a7 Deutschbuch, S. 68 Kombibuch S. 60

8 Erzählen 2: Erzähltexte zusammenfassen Aufbau der Inhaltsangabe Gestaltung des Einleitung, des Hauptteils, des Schlusses Redewiedergabe in der Inhaltsangabe Arbeit Nr. 5: Inhaltsangabe zu einem Erzähltext Jugendbuch Grundbegriffe des Theaters? Sachtexte zusammenfassen? 2c11 3a1ff 3c10 3c6 Deutschbuch, S. 173 Kombibuch S. 46 Kombibuch, S. 316 Deutschbuch, S. 241 Kombibuch S. 299 Deutschbuch, S. 65 Kombibuch S. 177 Lehrplan: Deutsch, Jahrgangsstufe 8 (Stand September 2013) Inhalte KC Materialien Lyrik Gedichte auswendig vortragen verschiedene Gedichtformen kennen, u. a. Ballade Fachbegriffe: Reim/Kadenz, grundlegende Metren, Bild/Metapher Erzählen 1 Erzählhaltungen und -perspektiven Figurenbeschreibung Vergleich, Metapher, Personifikation, Symbol erlebte Rede Experimentieren mit Texten Arbeit Nr. 1: Umformung eines Textes in eine andere Textart (z. B. Ballade in Erzähltext) Grammatik I: Modalität Konjunktiv I und II Modalverben und Modaladverbien Rechtschreibung I Wh: Dehnung/Schärfung, Groß- und Kleinschreibung Wh.: Zeichensetzung: Haupt- und Nebensatz Regeln zur Zusammen- und Getrenntschreibung Fremdwörter Numeralia (Ordinal- und Kardinalzahlen) Nominalisierung Indefinitpronomen irgendwann etc. sooft / so oft Arbeit Nr. 2: Diktat mit Grammatikteil 1b2 1a2; 3c9 3c9 2c3 3c9 2c19 2c1f 4c2 4d1 4d3 Deutschbuch, S. 221 (Thema Stadt) Kombibuch, S. 100 AH, S. 79 Deutschbuch, S. 185 Kombibuch, S. 21 AH S. 68 Kombibuch, S. 294 Deutschbuch S. 105 Kombibuch, S. 48 AH, S. 46 Kombibuch, S. 75 AH, 50 Deutschbuch, S. 141 KB, S. 87 AH, S 46

9 Inhalte KC Materialien Drama Einführung in grundlegende Begriffe: Akt, Szene, Dialog, Monolog, Figur, Konflikt Standbild, Tagebuch, innerer Monolog Argumentieren einfache Form der Argumentation Jugend debattiert? Arbeit Nr. 3: erörternder Text (lineare Argumentation /Kommentar) journalistische Darstellungsformen wenigstens: Bericht, Reportage, Kommentar alternativ als Arbeit Nr. 3: Kommentar 3c9 1e2 f.; 3c11 3b3 2c15 3b2; 3d1 Deutschbuch, S. 241 Kombibuch; S. 243 AH, S. 74 Deutschbuch, S. 31 Kombibuch, S. 209 Deutschbuch, S. 69 Kombibuch, S. 129 Klasse! (Projekt der NOZ) Grammatik II: Satzkonstruktionen Adverbialsätze Infinitiv- und Partizipialkonstruktionen 4c8 Kombibuch, S. 56 AH, 32 Rechtschreibung II: Zeichensetzung Zeichensetzung bei Infinitiv- und Partizipialkonstruktionen Zeichensetzung bei Einschüben, Appositionen, nachgestellten Erläuterungen 4d4 f. Deutschbuch, S. 152 ff Kombibuch, S. 58 Protokoll (vgl. Methodenkonzept) Protokoll als standardisierte Textform Erzählen 2: Interpretation literarischer Kurztexte Inhaltsangabe Interpretation von Kurzgeschichten Zitierverfahren nach Konferenzbeschluss 2002 Arbeit Nr. 4: Interpretation mithilfe von Leitfragen Erzählen 3: Untersuchung eines Erzähltextes (Novelle) Wiedergabe von Leseerfahrungen, Reflexion persönlicher Leseinteressen (Lesetagebuch, -konferenz) Leseerwartungen nach Überschrift, Vorwissen aktivieren, Unbekanntes klären, Fragen an Texte stellen Entwickeln und Beantworten von Fragen zu Texten / Aussagen am Text belegen 2c9 2a1 ; 2b1, 3c1 2c11 2c12 2c13 3c1 Kombibuch, S. 105 Deutschbuch, S. 185 Kombibuch, S. 61 Deutschbuch S. 201 ff Kombibuch, S. 284

10 Schulinterner Lehrplan: Deutsch - Jahrgangsstufe 9 (Stand September 2013) Inhalte Geförderte Kompetenzen gemäß dem Niedersächsischen Kerncurriculum Mögliche Materialien (basierend auf Cornelsen, Literatur I: Kurzgeschichten und Parabeln erschließen - Figurencharakteristik - Inhalts-/Beziehungsebene - Sprach-/ Stilanalyse - Erzählformen - Methode: schriftliche Interpretation - Subtexte (kreatives Schreiben) 3.3 Lesen: Umgang mit literarischen Texten (S ) 3.2 Schreiben, Beachtung literarischer Muster (S. 20) Deutschbuch 9) Kapitel 9 + ggf. Kapitel 1.2 Arbeitsheft, S Klassenarbeit Nr. 1: Interpretation eines kürzeren epischen Textes Rechtschreibung - Satzzeichen - Zeichensetzung bei Zitaten - Groß - und Kleinschreibung - Getrennt- und Zusammen-schreibung - Fremdwörter Grammatik - Modalität (Konjunktiv/ indirekte Rede) - Satzglieder/-erweiterungen - Satzreihe/ - gefüge - Nebensatzformen Klassenarbeit Nr. 2: Diktat mit Grammatikteil (entsprechend Wortzahl anpassen) Erörterung - lineare und dialektische Erörterung - Sanduhr- und Ping-Pong-Prinzip - Erörterungen/ Redestrategien untersuchen - Methode: Debattieren Klassenarbeit Nr. 3: Dialektische Erörterung 3.4 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen: Sprachrichtigkeit; korrekte Zitierweise (S. 32) 3.4 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen: Fremdwörter (S. 30) 3.2 Schreiben: freie und textgebundene Erörterung (S.22) 3.1 Sprechen und Zuhören - zu anderen sprechen/ vor anderen sprechen/ mit anderen sprechen (S ) Kapitel 7 Arbeitsheft, S Arbeitsheft, S Kapitel 2 Arbeitsheft, S Bewerbungen planen und gestalten - Portfolio erstellen - Informationen zu Berufsbildern recherchieren und auswerten - Methode: gezielte digitale Recherche - Präsentation (freier, mediengestützter Vortrag) 3.2 Schreiben: standardisierte Formate (S. 20) 3.1 Sprechen und Zuhören - zu anderen sprechen/ vor Kapitel Arbeitsheft, S. 3-8; S

11 - berufsbezogenes Sprechen und Schreiben (Bewerbungsmappe und - gespräch) anderen sprechen/ mit anderen sprechen (S ) Sprache und Sprachkritik - Sprachvarietäten: Dialekte, Geschlechtsspezifik - Sprachwandel: Anglizismen; Romanismen - umsichtiger Sprachgebrauch - Konnotation/ Denotation 3.4 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen: Sprachvarianten und Sprachwandel; Sprachtrends; Denotat und Konnotat (S ) Kapitel 6; Kapitel Literatur II: längere Erzählung oder Novelle erschließen - Handlung/ Handlungsaufbau, Erzählperspektive und Motive untersuchen - Rezensionen untersuchen - Leerstellen füllen/ Schlüsselszenen ausgestalten - Kurzbiografien entwerfen - ggf. Filmsprache Lyrik - literarische Epochen, z.b. Barock - stilistische und syntaktische Mittel, z.b. Reimformen, Anaphorik, Refrain, Emjambement, Inversion - Methode: Gedichtinterpretation - lyrisches Schreiben zu Bildern Offenes Drama (Dürrenmatt, Der Besuch der alten Dame) - Methode: szenisches Interpretieren - Monolog und Dialog - Konflikt; Spannungsverlauf; Peripetie; Katastrophe Sachtexte/ argumentative Texte analysieren - Lesestrategien - Zusammenfassung - Fotos, Grafiken, Texte untersuchen - Stellungnahme: Kommentar, Leserbrief, Kolumne - journalistische Formen - Meinungen in Medien - Medienkritik 3.3 Lesen: Umgang mit literarischen Texten (S ) 3.3 Lesen: Gedichte unterschiedlicher Epochen (S. 25) 3.1 Sprechen und Zuhören - zu anderen sprechen/ vor anderen sprechen/ mit anderen sprechen/szenisch spielen (S ) 3.2 Schreiben: Erkennen und Erschließen standar-disierter Formate (S ) 3.3 Lesen: Lesetechniken (S ); Umgang mit Sachtexten (S ); Umgang mit Medien (S. 27) ggf. Kapitel 10 / 11 Kapitel 12 Arbeitsheft: S ggf. Kapitel 13 Arbeitsheft, S Kapitel Arbeitsheft, S

12 Klassenarbeit Nr. 4: gedanklichen Aufbau eines Sachtextes/ argumentativen Textes wiedergeben Kreatives Schreiben - zu Bildern schreiben - Perspektivübernahme - Epoche: Romantik - Texte weiterschreiben 3.2 Schreiben, Beachtung literarischer Muster (S. 20) Kapitel 4 Lehrplan: Deutsch, Jahrgangsstufe 10 Verfügbar: max. ca. 120 Stunden Unterrichtsinhalte KC Wiederholung Wortarten, Satzglieder, komplexe Sätze (6 Stunden) [TTS 124 ] Konjunktiv I und II, indirekte Rede (3 Stunden) [TTS 497] Zitieren (nach dem Muster der Fachkonferenz) (1 Stunde) [TTS 111 f.] 4c1, 4c3 4c2 2c10;4d3 Epische Texte kurze Erzähltexte, auch Parabeln (12 Stunden), TTS nutzbar Roman (12 Stunden]) Strukturen des Erzählens (TTS 143 ), Begrifflichkeit verbindlich 1a;1e;3a1f. 2c1-5.;3c 1a;2a;2b Lyrik traditionelle und moderne Lyrik (12 Stunden) 1b;3c; Epoche/ Drama Kommunikation Strukturen lyrischer Texte (TTS ), Begrifflichkeit verbindlich Klausur: Interpretation eines Gedichts Texte der Aufklärung (6 Stunden),verbindlich: Kant: Aufklärung, Ringparabel, Fabeln (TTS 206 ) Drama der Aufklärung: z. B. Emilia Galotti (12 Stunden) Klausur: Interpretation eines Dramenausschnitts Dramentheorie: aristotelische Dramentheorie, Modell von Freytag, geschlossenes Drama (TTS 164 ) (6 Stunden) Kommunikationsmodelle: mindestens Organonmodell, Watzlawick; Sprachfunktionen 2a; 2b; 2c10 2c9;3a3 1e;2c1-5.;2c19; 2a; 2b; 2c10 3a3;3c 2c9;4a1;3b1f.

13 (TTS 81-96) (12 Stunden) nichtfiktionale Texte Unterrichtsinhalte journalistische Texte, argumentativ und rhetorisch untersuchen (TTS 68-77, ) (20 Stunden) Jugend debattiert? Klausur: Wiedergabe eines Gedankengangs, Analyse der Argumentation und Rhetorik des Textes KC 1c;1d;2c7f.;2c15;3 b3;3d1;4b 2af. Methodik Anlegen eines Ordners Mitschriften aus dem Unterricht schriftliche Hausaufgaben Blätter zur Methodik