Schulinternes Curriculum des Faches Deutsch für die Sekundarstufe I

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1 Schulinternes Curriculum des Faches Deutsch für die Sekundarstufe I Inhalt Jahrgangsstufe Jahrgangsstufe Jahrgangsstufe Jahrgangsstufe Jahrgangsstufe Lesehinweise: Die Kompetenzen werden durch die in den Kernlehrplänen verwendeten Ziffern benannt. Die im Kernlehrplan G8 als Schwerpunkte der unterrichtlichen Arbeit gekennzeichneten Kompetenzen sind mit einer unterstrichenen Ziffer hervorgehoben. Für jedes Unterrichtsvorhaben sind Kompetenzen ausgewählt, die im Fokus der Unterrichtsreihe stehen; diese sind fett gedruckt. Sie sollen deutlich machen, welche Kompetenzbereiche bzw. welche Gegenstandsbereiche im Zentrum des jeweiligen Unterrichtsvorhabens stehen.

2 Jahrgangsstufe 5 Gesamtstundenzahl für die Obligatorik: 100 Std. Unterrichtsvorha ben Textgrundlage (Konkretisierung durch das jeweilige Lehrbuch) Erzählen: z.b. Wir und unsere Schule (Kap 1) (Kap 5) Wortarten Erzählens: spannendes Erzählen (Kap 3) Lauter Laute (Kap 7) Beschreiben (Kap 4.1) Informieren: Sachtexte lesen (eigenes Material) (evtl. Kap 4.2) Erzählens; Märchen (Kap 11) (oder Sagen) Lyrik: Gedichte (Kap 12) Kompetenzen (Bereich und Nr.) Sprechen 1, 2, 3, 7 Zuhören 9 Schreiben 1, 2, 9 Texten 8 Sprache 11, 12, 13,14 (richtig Schreiben) Zuhören 9.10 Schreiben 1, 7 Lesetechniken 2 Sprache 3 (Wort-arten), 4 (Flexionsformen) 6, 7 Sprechen 1, 2 Schreiben1,2 7 Texten 8 Sprache 8, 11, 12, 13, 14 Sprechen 11, 12 Zuhören 9 Schreiben 1 Texten 9 Sprache 11, 12, 13, 14 Sprechen 1,3, Schreiben 1, 3 Texten 4 Sprache 13, 14, 10, 5 Sprechen, 3, 4, Zuhören 10 Schreiben 1, 3, 7, 8 Lesetechniken 1, 2 Texten 3, 4 Sprache 14 Sprechen 11 (gestaltendes Sprechen) Schreiben 1, 7 (Fragen zum Text) Texten 6,7,8,11 Sprache 14 Sprechen 11, 12 Texten 6, 7 Sprache 6 Seite 2 von 11

3 Fokussierung Mündliches Erzählen Adressatenorientiertes Schreiben Wortarten wiederholen, Verb, Konjugation Erzählen Lyrik Rechtschreibung Satzglieder Informationen erfassen und verknüpfen und richtiges Schreiben Literarische Form, einfache Textbeschreibung (Bibliotheksprojekt) Gedichte gestalten Ein persönlicher Brief Aufgabe mündlich Typ 1a Typ 1b Arbeitsergebnisse anschaulich vortragen Typ 1a Typ 2b Typ 2b schriftlich Klassenarbeit Typ 1b Erzählen auf der Basis von Materialien / Mustern Brief schreiben Typ 5 Text überarbeiten nach vorgegebenen Kriterien Typ 1a Erzählen von Erfahrenem, Erdachten (oder Typ 6 kreativ) keine Typ 2a oder Typ 2b + Typ 5 Gegenstands- (z.b. Tiere) und/oder Vorgangsbeschreib ung, Typ 4a oder b Typ 4a Fragen zum Text (oder Typ 6 kreativ) keine Zeitrahmen* 14 Stunden 12 Stunden 14 Stunden 10 Stunden 12 Stunden 14 Stunden 12 Stunden 12 Stunden * Der Zeitrahmen soll nur als ungefähre Orientierung dienen. Seite 3 von 11

4 Jahrgangsstufe 6 Gesamtstundenzahl für die Obligatorik: 100 Std. Unterrichtsvorhaben Textgrundlage (Konkretisierung durch das Lehrbuch) Berichten z.b. Entdecken und Forschen: Spannende Vergangenheit (Kap. 6 Detektivgeschichten) Erzählens: Jugendbuch Vorbereitung des Vorlesewettbewerbs Lyrik: Gedichte (Kap 12) Medien (eigenes Material, z.b. vom WDR) Kap 5 Wortbildung z.b. Werbung) Erzählens: Fabeln verstehen (Kap 11) Dokumentieren, Informieren, Appellieren (Kap 3 Bericht, Reportage; Argumentieren: Eine Meinung vertreten (Kap 2 eher für mdl.; eigenes Material) dialogische Texte: szenisches Spiel (Kap 13) Kompetenzen (Bereich und Nr.) Sprechen 1, 11 Schreiben 1, 9 Texten 3 Sprache 5, 7, 10, 13 (Satzglieder, Attribute) Sprechen 6 Schreiben 1, 6, 7 Texten 7, 8 Sprache 14 Sprechen 11, 12 Schreiben 1,7 Umgang mit Texten 9 (Reim, Metrum) Sprache 6 (sprachliche Bilder) Sprechen 3 Schreiben 3 Medien 5 Sprache 1 Sprechen 13 Schreiben 1, 2, 6 literarischen Texten 6, 7, 8, 11 Sprache 11, 12, 13, 14 (richtig schreiben) Sprechen 5 Schreiben 1, 3 (nichtsprachliche Zeichen), 5 Sprache 1, 2, 6, 12 (Wortbildung) Sprechen 5, 6, 7, 8 Zuhören 9 Schreiben 1, 4 Sprache 1, 2, 11, 12, 13, 14 Sprechen 11, 12, 13 Umgang mit Texten 10 Sprache 1, 2 Seite 4 von 11

5 Fokussierung sachbezogene Briefe, Satzglieder, besonders Adverbiale, Attribute Jugendbuch: Figuren, Konflikte Lyrik als literarische Gattung Medientagebuch, Fernsehgewohnheiten, Serien (evtl. Projekt) Werbetexte (Text + Bild) verstehen und gestalten Fabel als literarische Gattung, (Dialog), Erzählperspektive, äußere / innere Handlung, historischer Bezug Trennung von Information und Bewertung; Argumentation (adressatenorientiert) Spielen und Darstellen (evtl. Projekt) Typ 2b Typ 1b Typ 3 Typ 2a mündlich schriftlich (Klassenarbeit) Typ 2 (sachlich berichten) Typ 4a oder 6 Typ 4a (Fragen zum Text) Keine Typ 1 Typ 5 (eine neue Textsorte erstellen; Reorganisation) Typ 3 (begründet Stellung nehmen) keine Zeitrahmen* 16 Stunden 14 Stunden 12 Stunden 12 Stunden 12 Stunden 12 Stunden 12 Stunden 10 Stunden *Die für die einzelnen Unterrichtsvorhaben ausgewiesenen Stundenzahlen dienen lediglich der Orientierung. Seite 5 von 11

6 Jahrgangsstufe 7 Gesamtstundenzahl für die Obligatorik: 100 Std. Unterrichtsvorhaben Textgrundlage (Konkretisierung durch das jeweilige Lehrbuch) Aktiv Passiv (Kap 6) Erzählens: Jugendroman Informieren: Sachtexte untersuchen z.b. Reiseberichte (Kap 11) Wortbedeutung (Kap 5 Mit Sprache spielen ) z.b. Jugendsprache Sprache z.b. Experimentierfreude gefragt/ Berichten und Beschreiben (Kap 7) Lyrik: Balladen (Kap 12) Argumentieren: Argumente ausarbeiten (Kap 2) Dialogische Texte Szenisches Spiel (Kap 13) Kompetenzen (Bereich und Nr.) Sprechen 2 Schreiben 1, 3 Texten 1, 7, 8 Sprache 4, 7 Sprechen 2 Schreiben 1, 2, 3, 6, 7 Texten 6, 7, 8 Sprache 9 (Sprachwandel) Sprechen 1, 3 Zuhören 9 Schreiben 1, 3, 6, 7, 8 Texten 1, 3, 10 Sprache 1, 6, 12 Sprechen 2, 5 Schreiben 2 Texten 2, 3 Sprache 8 Sprechen 3, Schreiben 1, 3 Texten 1, 2, 3 Sprache 2, 5, 13 (Syntax) Sprechen 4, 11, 12, Schreiben 1, 6, 7 Texten 6, 7, 9 Sprache 5, 9 Sprechen 1, 5, 6, 7, 8 Zuhören 9, 10 Schreiben 1, 4 Umgang mit Texten 3 Sprache 1, 2 Sprechen 5, 11, 12 Schreiben 5 Texten 10 Sprache 1, 2 Seite 6 von 11

7 Fokussierung Aktiv - Passiv Inhaltsangabe (vgl. Schreiben 6), Erzählens (indirekte Rede/Konjunktiv) Komplexere Sachtexte verstehen, Wortbedeutungen Satzgefüge Satzreihe (Gliedsätze, Adverbialsätze) Balladen Argumente sammeln, ordnen, formulieren, durch Beispiele stützen, Präsentation von Fakten Spielen und Darstellen Szenen u. Sketche zum Thema Kommunikation (evtl. Projekt) Bezug zum Medienkonzept mündlich Typ 1 b Typ 1 b Typ 3 a und b Typ 1a oder 1b Typ 2 b Typ 3 Typ 2 a schriftlich (Klassenarbeit) Typ 2 Beschreiben Typ 4 Typ 6 b Perspektivwechsel keine Typ 5 Typ 4a Typ 3 Pro und Kontra Keine Zeitrahmen 10 Stunden 14 Stunden 12 Stunden 10 Stunden 16 Stunden 16 Stunden 12 Stunden 10 Stunden Seite 7 von 11

8 Jahrgangsstufe 8 Gesamtstundenzahl für die Obligatorik: 100 Std. Obligatorik Nr. 1 Nr. 2 Nr. 3 Nr. 4 Nr. 5 Nr. 6 Nr. 7 Textgrundlage Unterrichtsvorhaben (Konkretisierung durch das jeweilige Lehrbuch) Erzählens: Kurzgeschichten (Kap 10) Jugendbuch, z.b. die Welle Was wäre wenn? Lyrische Sprache; Stadtlyrik (Kap 12) Informieren, Dokumentieren und Präsentieren: Sachtexte auswerten Dialogische Texte: Drama (z.b. Kap 13 Wilhelm Tell ; Altes Buch Der eingebildete Kranke o.ä.) Medium Zeitung (Kap 4) Konjunktiv (Kap 6) Medien Appellieren (Kap 14) Kompetenzen (Bereich und Nr.) Sprechen 6 Schreiben 1, 6, 7 Texten 6, 7, 8 Sprache 5, 6 Sprechen 1, 5, 6, 7, 8 Zuhören 9 Schreiben 1, 4, 9 Texten 3 (konstitutive Merkmale argumentativer Texte) Sprache 1, 2, 5 Sprechen 1 Schreiben 6, 7 Texten 1, 6, 7, 9 Sprache 1, 2, 6, 9 Sprechen 1, 3, 4 Zuhören 9, 10 Schreiben 1, 3, 6, 7, 8 Texten 1, 2, 3 Sprache 6 Sprechen 13 Schreiben 1, 6, 7, Texten 6, 7, 10 Sprache 9 Sprechen 2, 4 Schreiben 1, 2, 3, 6 Lesen 1 Texten 3, 4 Sprache 1, 4 (Modi) Sprechen 3 Schreiben 3 Medien 5 Sprache 1 Seite 8 von 11

9 Obligatorik Nr. 1 Nr. 2 Nr. 3 Nr. 4 Nr. 5 Nr. 6 Nr. 7 Fokussierung Gattung: Kurzgeschichte Fachbegriffe zur Textbeschreibung Argumentieren: Zu Argumenten Stellung nehmen. Lyrische Formen und Ausdrucksmittel; u.a. Sonett aus unterschiedlichen Texten Informationen vergleichen und reflektieren Grundformen des Dramas Elementare Merkmale der Zeitung, Reportage, Konjunktiv Werbung (evtl. Projekt) mündlich Typ 3 Typ 1 c Typ 2 a Typ 1 b schriftlich (Klassenarbeit) Typ 4 a Typ 3 Die Meinungen anderer widerlegen Typ 4a keine Typ 6 z.b. Rollenprofile Typ 2, z. B. aus verschiedenen Interviews einen Zeitungsbericht verfassen (Konjunktiv) Keine Zeitrahmen 12 Stunden 14 Stunden 16 Stunden 16 Stunden 14 Stunden 16 Stunden 12 Stunden Seite 9 von 11

10 Jahrgangsstufe 9 Gesamtstundenzahl für die Obligatorik: 106 Std. Obligatorik Nr. 1 Nr. 2 Nr. 3 (Dezember) Nr. 4 Nr. 5 Nr. 6 in Kombi 7 Nr. 7 in Kombi 6 Nr. 8 Unterrichtsvorhaben Textgrundlage (Konkretisie-rung durch das Lehrbuch) Lyrik: Längsschnitt (Kap 12) Erzählens: Novelle (Ganzschrift) Berufsorientierungs projekt BOW Appellieren: Öffentliche Reden (altes Buch Kap Weiße Rose ) Dialogische Texte: Drama Informieren, erklären (Kap13) Argumentieren: Textbasierte Erörterung (Kap 2) Medien: Informationsvermit tlung und Meinungsbildung in Massenmedien (Kap 14) Sprachvarian ten reflektieren (Kap 6) Kompetenzen (Bereich und Nummer) Sprechen: 13 Schreiben: 1,7 Texten: 6,7,9 3,4,5,6,14 Sprechen: 6,7 Schreiben: 7 Texten: 6,7,8, 4,5,6,14 Sprechen: 1,3,4,8 Schreiben: 1,8 Texten: 1,3 1,2,12,13,14 Sprechen: 11,12 Zuhören: 10 Schreiben: 4 Texten: 1,3 1,2,3,6,7 Sprechen: 4 Schreiben: 1,3 Texten: 1,6,7,10 2,4,5 Sprechen: 1,6,7,8, Schreiben: 1,4 Texten: 1,3 1,2,5,6, Sprechen: 3 Zuhören: 10 Texten: 4,5 2,3,6, Sprechen: 1, 7 Schreiben: 3 Lesetechnike n- Strategien: 3 8,9 (Sprachvaria nten) Seite 10 von 11

11 Obligatorik Nr. 1 Nr. 2 Nr. 3 (Dezember) Nr. 4 Nr. 5 Nr. 6 in Kombi 7 Nr. 7 in Kombi 6 Nr. 8 Fokussierung Gedichte im literaturhistorische n Kontext (z.b. Liebeslyrik) Novelle Fachvokabular Sprechen und Schreiben rund um den Berufsfindungsprozess Kurzreferate Berufe Rhetorik Drama Biografische, soziale, ökonomische oder historische Hintergründe zum Verständnis Argumentative Texte verstehen, begründet Stellung beziehen Medienkritik Fachsprache, Dialekt, fremdsprach -liche Einflüsse mdl Typ 2b Typ 3 Typ 1a,b Typ 3a Typ 4a Typ 4a keine Typ 4a Typ 2 oder 4b Typ 3 keine keine schriftlich (Klassenarbeit) Oder 5 (z.b. eine fehlerhafte Analyse überarbeiten) oder 5 (z.b. eine fehlerhafte Analyse überarbeiten) Textgebundene Argumentation Zeitrahmen 16 Stunden 14 Stunden 10 Stunden 14 Stunden 16 Stunden 14 Stunden 12 Stunden 10 Stunden Seite 11 von 11