Moodle-Kurs - Einführung

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Sofia Hoch
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1 Moodle-Kurs - Einführung In Moodle-Kursen stellen Sie Online-Lerninhalte zur Verfügung. Kursformate THEMEN-Format: Der Kurs kann in 1 bis 52 nummerierte Abschnitte eingeteilt werden, die jeweils mit Arbeitsunterlagen und Lernaktivitäten gestaltet werden können. Der Kurs wird zu einem bestimmten Thema erstellt (Bsp.: Wald, Bundesländer, Dreiecke, ) WOCHEN-Format: - abhängig vom Kursbeginn und Anzahl der Wochen, teilt Moodle den Kurs in mehrere Wochenabschnitte auf. Für jede Woche erscheint ein leerer Abschnitt. (Bsp.: Es gibt ein Projekt, das über 4 Wochen läuft) Kurse Einschreibung: Anmeldeverfahren: meist Grundeinstellung Ob / wie lange Selbsteinschreibung Gruppen: Keine: Es gibt keine(unter-)gruppen Getrennt: Jedes Gruppenmitglied kann nur die Mitglieder der eigenen Gruppe sehen Sichtbar: Jede Gruppe arbeitet in der eigenen Gruppenumgebung, kann aber die anderen Gruppen sehen. Verfügbarkeit: Soll der Kurs sichtbar sein, oder nicht? (Wollen Sie den Kurs erst mal nur zum Testen erstellen, dann wählen Sie nicht sichtbar ) Gastzugang: Darf ein Gast Einsicht in den Kurs haben oder nicht? C. Korn Seite 1

2 Neuen Kurs erstellen: C. Korn Seite 2

Häufig verwendete und vorkommende Begriffe (- Aktivitäten/ Arbeitsmaterial) Abstimmung: Frage mit vordefinierten Antwortmöglichkeiten Attendance: zur Feststellung der Anwesenheit Aufgabe: Eine

3 Häufig verwendete und vorkommende Begriffe (- Aktivitäten/ Arbeitsmaterial) Abstimmung: Frage mit vordefinierten Antwortmöglichkeiten Attendance: zur Feststellung der Anwesenheit Aufgabe: Eine gestellte Aufgabe wird Zuhause bearbeitet und direkt wieder als Datei dem Lehrenden übermittelt. Über das Lernprogramm kann sofort Feedback gegeben werden. Audio-Aufnahme: eine Aufnamhe von 1MB (voreingestellt) soll hochgeladen werden Befragung: Größere Umfragen werden erstellt BigBlueButtonBN: = Open source software, die Webkonferenz ermöglicht Chat: synchrone Kommunikation über das Internet (bis zu 6 Pers.) Datenbank: Zur Erstellung einer Datenbank Dialog: Hier kann ein Gespräch unter vier Augen geführt werden Eduthek: direkter Zugang zur eduthek Exabis-Games: Ein Flash-Game wird mit einem Moodle-Test kombiniert Externes Tool: Direkter Zugang zu externem Lernprogramm Feedback: Zur Erstellung und Auswertung einer Teilnehmerbefragung Forum: z.b. Diskussionsforum Glossar: Erklärungen von Wörtern (wie Lexikon) HotPot-Test: Ein Modul, das mit Hot Potatoes erstellt wurde, kann direkt hochgeladen werden. JClic: JClic-Übungen können eingebettet werden Journal: Rückmeldungen können gegeben werden, die nur Trainer und Student sehen Lektion: Der Lehrstoff kann auf interessante Weise dargestellt werden. Die Lektion kann aus mehreren Seiten bestehen, wobei es möglich ist, dass jede Seite mit einer Frage und einer/mehreren Antworten endet. Lernpaket: ein Modul, das im SCORM/AICC Standard erstellt wurde, kann hochgeladen und genutzt werden. Mindmap: Einfache Mindmaps können erstellt und miteinander geteilt und bearbeitet werden. Slideshow: Dieses Tool generiert aus Bildern eine Thumbnail-Leiste mit Vorschaubildern sowie die jeweilige Großansicht. Spiele: Galgenmännchen, Kreuzworträtsel, Suchrätsel, Wer wird Millionär, Sudoku, Schlangen und Leitern, Verstecktes Bild, Buch mit Fragen Test: Unterschiedlichste Fragestellungen sind möglich: Multiple Choice, Lückentext, Zuordnungen,. Die Testauswertung kann unmittelbar nach Beendigung der Arbeit erfolgen. Umfrage: Hier kann z.b. Feedback zum Kurs gegeben werden. Wiki (hawaiian. schnell ): Sammlung von Intranet- oder Internetseiten (also eine Website), die von den Benutzern nicht nur gelesen, sondern auch in Echtzeit online geändert werden kann (Wikipedia) Zertifikat: Zertifikate über eine erfolgreiche Kursteilnahme können generiert werden ARBEITSMATERIAL Buch: Nachbildung eines Buches für den Monitor. Mit dem Buchmodul kann man als Lehrerin oder Lehrer für die Klasse Inhalte in strukturierter Form präsentieren (Verlinkungen auf andere Seiten). Datei: Den Kursteilnehmern wird eine Datei zur Verfügung gestellt IMS-Content: Ein (extern erst.) Lernpaket kann zur Verfügung gestellt werden RecordingsBN: -zeigt die vorhandenen Aufnahmen an Textfeld: Für Überschriften, kurze Inhalte und Orientierungen Textseite: Die Textseite ist einfacher zu bearbeiten als eine hochgeladene Datei. Bei der Nutzung von mobilen Endgeräten kann der Inhalt einfacher dargestellt werden. Dateien C. Korn Seite 3

Bei Moodle werden seit der Version 2.0 Dateien direkt in die Kurse eingebunden. Am einfachsten geschieht dies indem Dateien per Drag&Drop vom eigenen Computer in den Kurs kopiert werden.

4 Bei Moodle werden seit der Version 2.0 Dateien direkt in die Kurse eingebunden. Am einfachsten geschieht dies indem Dateien per Drag&Drop vom eigenen Computer in den Kurs kopiert werden. Sie können auch immer den Dialog zur Dateiauswahl verwenden. Oder Variante3: Sie wählen die Datei von ihrem Computer, halten diese mit der Maustaste fest und ziehen diese in den geöffneten Kurs. Die Position, an welche die Datei eingefügt werden kann, erscheint in einem Fenster mit grünem Plus. Die wichtigste Einstellung in diesem Dialog ist die Auswahl ob eine Kopie der Datei oder ob ein Alias/Link zur Datei angelegt wird. Ein Alias/Link verweist auf eine Datei und zeigt bei einer Änderung automatisch die aktualisierte Version. Bei einer Kopie werden die Neuerungen nicht wirksam! C. Korn Seite 4

Arbeitsmaterial anlegen (Sie stellen den SchülerInnen Material zur Verfügung!) Textseite (mit Editor) Für formatierte Texte, eingebettete Links und Bilder.

5 Arbeitsmaterial anlegen (Sie stellen den SchülerInnen Material zur Verfügung!) Textseite (mit Editor) Für formatierte Texte, eingebettete Links und Bilder. Sonderzeichen Suchen/Ersetzen HTML-Code Unformatierten Text einfügen Einbinden eines Videos Link auf Datei oder Webseite Verweis auf eine Quelle, die auf einem Internetserver liegt, oder auf Dateien, die bereits hochgeladen wurden. Mit der Schaltfläche Webseite suchen wird ein neues Browserfenster geöffnet, um die gewünschte URL zu ermitteln. Fenster: Eventuell Neues Fenster wählen. Link auf eine Datei Link auf eine Webseite C. Korn Seite 5

6 Link auf Verzeichnis Den Teilnehmern wird ein komplettes Verzeichnis (Ordner) mit Dateien zur Verfügung gestellt. Kurzer Text, Überschrift oder Abstand. Textseite: Für längere Texte, ein Video, oder eine Audiodatei einzufügen. Sie bauen ein Video ein: a) Sie haben ein fertiges Video: Legen Sie ein neues Arbeitsmaterial (Textseite) an und klicken Sie auf das Fenster für die Medien erscheint. Wählen Sie die Video-Datei vom Computer oder vom moodle-server aus und fügen Sie anschließend diese in Ihren Kurs ein. Achtung: Nicht immer erscheint die Vorschau! C. Korn Seite 6

7 Sie verlinken auf ein Video im Internet (z.b. youtube): Fügen Sie ein neues Arbeitsmaterial hinzu: Vergeben Sie einen kurzen prägnanten Namen Kurze Beschreibung Internetadresse (s. unten!) In einem eigene Fenster Link kopieren und oben einfügen! C. Korn Seite 7

8 a) Sie betten das Video in den Kurs ein: Legen Sie ein neues Arbeitsmaterial (Textseite) an und öffnen Sie die Seite zur Eingabe für den html- Code. Im eigentlichen moodle-kurs wird das Video direkt angezeigt. Es ist aber nach wie vor eine Verlinkung! C. Korn Seite 8

9 Diesen Code kopieren und in das geöffnete HTML-Fenster einfügen. Aktualisieren nicht vergessen! Schließen und speichern Sie anschließend das Fenster. Das Video ist dennoch mit der eigentlichen Webseite verlinkt und nicht lokal gespeichert! C. Korn Seite 9

Aktivitäten (= Aufträge, die der Schüler zu erledigen hat!) Aufgaben Online - Texteingabe: - ist ein privates Blog, das nur vom Lehrer eingesehen werden kann.

10 Aktivitäten (= Aufträge, die der Schüler zu erledigen hat!) Aufgaben Online - Texteingabe: - ist ein privates Blog, das nur vom Lehrer eingesehen werden kann. Die Teilnehmer können ihr Blog im vorgegebenen Zeitraum verändern und ergänzen. - also z.b. für Lesetagebücher, kurze Texte, Online eine Datei hochladen -erlaubt es jedem Kursteilnehmer, eine einzelne Datei hochzuladen. Hierbei kann es sich um Text, Bild, eine komprimierte Webseite oder eine andere Datei handeln. C. Korn Seite 10

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