Herzlich Willkommen bei der Frühförderstelle am Bundesinstitut für Gehörlosenbildung!

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1 FRÜHFÖRDERUNG am BIG Herzlich Willkommen bei der Frühförderstelle am Bundesinstitut für Gehörlosenbildung! Was ist Frühförderung? Frühförderung hat die bestmögliche Förderung der Entwicklung des hörbeeinträchtigten Kindes - d.h. die Entfaltung und Weiterentwicklung seiner individuellen Fähigkeiten - zum Ziel. Unser Frühförderteam besteht aus 4 Frühförderinnen, die regelmäßig (1x / Woche) die Familien zu Hause besuchen und in der vertrauten Umgebung Beratung und Förderung für das schwerhörige, gehörlose Kind sowie deren Familienangehörigen anbieten (Mobile Frühförderung) Frühförderung beinhaltet die gemeinsame Arbeit mit den Eltern und dem hörbeeinträchtigten Kind. Die Familie soll wieder Selbstvertrauen und Selbstsicherheit in der Kommunikation mit ihrem Kind finden und Impulse für hörgerichtete Kommunikation übernehmen können. Unsere Ambulante Frühförderung am Institut bietet zusätzlich den Einbezug des Interdisziplinären Teams am BIG (Logopädie, Physiotherapie, Kinder- und Jugendpsychologie, Kinderpädiatrie) für Familienberatungseinheiten an. Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit Ärzten, Therapeuten und Akustikern ist für unsere Arbeit ein wichtiger Grundstein, um die hörtechnische Versorgung, Entwicklung und Förderung des Kindes bestmöglichst begleiten zu können.

2 Für wen ist Frühförderung? Pädagogische Frühförderung ist ein Angebot für hörbeeinträchtigte, gehörlose Säuglinge und Kleinkinder ab der Geburt bis zum Eintritt des Kindes in eine pädagogische Einrichtung. Frühförderung soll möglichst rasch bei Verdacht auf Diagnose einer Hör-Beeinträchtigung starten. Familien brauchen besonders in der Erstphase der Diagnosestellung intensive Beratung und Begleitung durch Fachleute. Hör-Frühförderung setzt dabei ihren Schwerpunkt auf die Höranbahnung und Sprachanbahnung in der alltäglichen Kommunikation mit dem Kind sowie in gezielt gesetzten Spielangeboten. Parallel zu einer adäquaten technischen Versorgung (Hörgeräteanpassung, CI-Implantation) braucht das Kind ein anregendes Hörumfeld, das ihm Erlebnisse zum gemeinsamen Entdecken, Erforschen und Kommunizieren anbietet.

3 Aufgabenfelder der Frühförderung: Partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern ist ein wichtiges Merkmal der Frühförderung. Die Eltern tragen die Hauptverantwortung für die Erziehung, Förderung und Betreuung ihres Kindes. Aufgabe der Frühförderung ist es, die Eltern in ihrer Erzieherrolle zu stärken und ihnen in schwierigen psychischen Situationen Hilfe zu bieten. Gemeinsam mit der Familie wird eine Förderdiagnostik für das Kind erstellt, in regelmäßigen Abständen reflektiert bzw. neue Förderziele vereinbart. Entwicklungsberatung allgemein sowie spezifisch auf die Hör- und Sprachentwicklung des Kindes Interdisziplinäre Zusammenarbeit und regelmäßiger Austausch mit den betreuenden Kliniken, Ärzten, Therapeuten und Techniker Begleitung der Familien zu audiologischen, ärztlichen, technischen Kontrollterminen Beratung bei der Wahl von Spielmaterialien oder Therapiegeräten und Hilfsmittel Beratung, Begleitung und Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit pädagogischen Betreuungseinrichtungen im Vorfeld bzw. in der Übergangsphase (z.b. bevorstehender Kindergarteneintritt des Kindes) Geschwisterarbeit Ein Vorteil der mobilen Frühförderung zu Hause ist die zeitliche Entlastung der Eltern. Lange Anfahrtswege sind für Familien oft schwer realisierbar und der mobile Hausbesuch ermöglicht die Förderung des Kindes in der gewohnten Umgebung, unter Einbindung der ganzen Familie. Entlastende Rahmenbedingungen bieten die beste Voraussetzung für eine entspannte Fördersituation. ERKENNEN REAGIEREN HELFEN Gewöhnung an das Tragen der Hörgeräte Hörerziehung nach dem Konzept der Natürlichen Hörgerichteten Erziehung (M.Clark) Gemeinsame Erarbeitung und Gestaltung einer hörgerichteten Umgebung im Lebensumfeld des Kindes Spielerisches Erlernen von Sprache als Mittel der gemeinsamen Kommunikation bei Bedarf Einbezug unterstützender Kommunikationshilfen Familienbegleitung bei Fragen zur allgemeinen Entwicklung und Erziehung Interdisziplinäre Begleitung und Förderung von Kindern mit Cochlea Implantaten Auf Wunsch der Eltern und bei Bedarf Angebot von Lautsprachlich Unterstützender Gebärde (LUG) Möglichkeit zum Erfahrungsaustausch mit anderen betroffenen Familien Spielgruppe ( alle 6 Wochen)

4 Spielkreistreffen für Familien mit hörbeeinträchtigten, gehörlosen Kindern: Die Organisation von gemeinsamen Eltern-Kind- Angeboten sollte den daran interessierten Familien Gelegenheit zur gegenseitigen Kontaktaufnahme bieten. Das Angebot besteht ca. alle sechs Wochen. Pädagogische Zielsetzung: Förderung der Begegnungen, Kontaktaufnahme und des Gesprächsaustausches zwischen betroffenen Eltern und deren Kindern, auch zur Bewusstmachung, Fixierung und Formulierung von individuellen, familiären oder gesellschaftlich bedingten Problemfeldern. Austausch von Erfahrungswerten betroffener Familien untereinander Information, Unterstützung und pädagogische Begleitung bei kindbezogenen Erziehungs- und Entwicklungsfragen Kommunikation miteinander Freude am gemeinsamen Erleben im geschützten Rahmen

5 MOBILE FRÜHFÖRDERUNG - AMBULANTE FRÜHFÖRDERUNG Mobile Frühförderung Ambulante Frühförderung Elternberatung für Familien mit hörbeeinträchtigten, gehörlosen Kindern Das Frühförderangebot findet einmal pro Woche statt Die Frühförderung ist für die Familie kostenlos Die Frühförderin kommen mobil zu den Familien nach Hause Ambulante Frühförderung findet am Institut statt Nach einer Erstanmeldung per Mail / per Telefon nimmt die Frühförderstelle Kontakt zu den Familien auf und vereinbart einen Termin für ein Informationsgespräch zur Anmeldung Kontaktaufnahme zur Frühförderstelle: Frühförderung BIG Wien Ansprechperson Ulrike Berndorfer Maygasse Wien Tel.: 0664 / oder über fruehfoerderung.big@gmx.at

6 FRÜHFÖRDERTEAM Angelika Walter-Rohr Susanne Blachowsky Ulrike Berndorfer Petra Fratzl-Korak (v. oben l.nach unten r. / März 2014) Susanne Blachowsky MSc Ausbildung zur Kindergartenpädagogin, Sonderkindergartenpädagogin, sowie zur Frühförderin. Kenntnisse in der Österreichischen Gebärdensprache ( ÖGS) Lebens und Sozialberaterin Psychotherapeutin in freier Praxis Weiterbildung in Kinder und Jugendpsychotherapie Ulrike Berndorfer Ausbildung zur Kindergartenpädagogin und Horterzieherin. Ausbildung zur Sonderkindergartenpädagogin, sowie zur Frühförderin Diplom Ausbildung zur Montessori- Pädagogin (MZ Hütteldorf) Ausbildung zur Interdisziplinären Hörfrühförderin und Familienbegleiterin Mag. Angelika Walter-Rohr Ausbildung zur Sonderkindergartenpädagogin und Frühförderin Wirtschaftstrainerin und -coach Tutorin am Institut für Kommunikationswissenschaft der Uni Wien Petra Fratzl-Korak Ausbildung zur Kindergartenpädagogin Diplom Ausbildung zur Montessori Pädagogin (MZ Hütteldorf) Konduktive-Mehrfachtherapeutische Assistentin Katharina Schmid Ausbildung zur Kindergartenpädagogin, Sonderkindergartenpädagogin, sowie zur Frühförderin. Diplom Ausbildung zur Montessori Pädagogin (MZ Hütteldorf) - derzeit in Karenz

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