Lehrplan Arbeitslehre 2012

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1 Lehrplan Arbeitslehre 2012 gz

2 Es geht um Arbeit. Arbeit ist selbst gewählt. Arbeit braucht Kompetenz und Identifikation. Arbeit findet statt um etwas zu erreichen. Arbeitslehre

3 Arbeitslehre Es geht um Arbeit. Arbeit ist selbst gewählt. Arbeit braucht Kompetenz und Identifikation. Arbeit findet statt um etwas zu erreichen. Arbeitslehre unterliegt Rahmenbedingungen: Verschiedene Ausstattungen in den Schulen Unterschiedlich oder nicht ausgebildete Fachlehrer Bisher verschiedene Konzepte der Arbeitslehre in Hauptschulzweig Realschulzweig Gesamtschule Neue Rahmenbedingungen durch die Schulverordnung: Arbeitslehre ist nur noch in ab 5/6 verbindlich Arbeitslehre ab 7 als Schuleigenes Angebot Neues Fach Beruf-Wirtschaft ab 7 Kompetenzorientierung

4 Gemeinschaftsschule bietet unterschiedliche Schulabschlüsse Abitur Mittlerer Bildungsabschluss Hauptschulabschluss Gemeinschafts- Schule ist mehr

5 Gemeinschaftsschule bietet unterschiedliche Schulabschlüsse Abitur Mittlerer Bildungsabschluss Hauptschulabschluss Gemeinschafts- Schule ist mehr Wo ist meine Position im Leben?

6 Kompetenzorientierung Arbeit ist getragen von 4 Säulen. i Informieren Strukturieren Praktizieren Reflektieren Diese 4 Säulen sind allgemeinbildende Grundlage für den AL Unterricht. Wir nennen sie die Kern-Kompetenzen des AL Unterricht Das spezifische Unterrichtsangebot richtet sich nach den individuellen Interessen der Schüler und den Möglichkeiten der Schulen.

7 Kompetenzorientierung i Informieren Strukturieren Praktizieren Reflektieren i Fachliche Information sind für gute Arbeit notwendig. Arbeit muss nach bestimmten Abläufen/ Vorgehensweisen vorangebracht werden. Arbeit wird praktisch erfahren und umgesetzt Arbeit muss überdacht werden, sowohl im Hinblick auf Weiterentwicklung der Arbeit als auch im Hinblick auf die Erfahrung und Entwicklung der Schülerpersönlichkeit.

8 Kompetenzorientierung

9 Kompetenzorientierung

10 Module der Arbeitslehre Allgemeiner Aufbau der Module Arbeitslehre 5/6 Modulband gelb Ernährung, Küche und Gastronomie Mode und Stoffverarbeitung Garten und Landwirtschaft Gesundheit, Pflege und Erziehung Modulband blau Montage und Demontage Technische Produktion Arbeitsteilung und industrielle Fertigung Bau, Energie und Umwelt Modulband Rot Informations-technische Grundbildung (ITG) Medien Robotik und Programmieren Planen, Zeichnen und Einrichten Modulband Grün Handel und Verkauf Lagern, Sortieren und Transportieren Geld, Finanzen und Verbraucher-schutz Schuleigenes Angebot

11 Module der Arbeitslehre Allgemeiner Aufbau der Module Arbeitslehre 5/6 Modulband gelb Ernährung, Küche und Gastronomie Mode und Stoffverarbeitung Garten und Landwirtschaft Gesundheit, Pflege und Erziehung Modulband blau Montage und Demontage Technische Produktion Arbeitsteilung und industrielle Fertigung Bau, Energie und Umwelt Modulband Rot Informations-technische Grundbildung (ITG) Medien Robotik und Programmieren Planen, Zeichnen und Einrichten Modulband Grün Handel und Verkauf Lagern, Sortieren und Transportieren Geld, Finanzen und Verbraucher-schutz Schuleigenes Angebot

12 Module der Arbeitslehre Allgemeiner Aufbau der Module Arbeitslehre 5/6 Modulband gelb Ernährung, Küche und Gastronomie Mode und Stoffverarbeitung Garten und Landwirtschaft Gesundheit, Pflege und Erziehung Modulband blau Montage und Demontage Technische Produktion Arbeitsteilung und industrielle Fertigung Bau, Energie und Umwelt Modulband Rot Informations-technische Grundbildung (ITG) Medien Robotik und Programmieren Planen, Zeichnen und Einrichten Modulband Grün Handel und Verkauf Lagern,Sortieren und Transportieren Geld, Finanzen und Verbraucher-schutz Schuleigenes Angebot?

13 Die Schule wählt aus den Modulen aus?

14 Die Schule wählt aus den Modulen aus Gemeinschaftsschule Musterstadt hat 2 Klassen, aber nur 3 parallele AL Gruppen. Da der Unterricht quartalsweise organisiert ist, finden 12 Unterrichtseinheiten mit 3 Fachkollegen statt. Damit jeder Schüler jede Farbe besuchen kann, muss jede Farbe 3 mal angeboten werden. Dies bedeutet: Ein Kollege muss? Unterrichtsangebote in mindestens 2 Farben anbieten können.

15 Die Schule wählt aus den Modulen aus In jedem Jahr entscheidet die Schule, aus welchen Modulen Arbeitslehre zusammengestellt wird. Auch externe Anbieter können u. U. Module anbieten.?

16 Aus den gewählten Modulen erstellt die Schule Angebote / Unterrichtsreihen für ein Quartal Diese Angebote sind direkt auf die anbietenden Lehrer/innen / Räume abgestimmt. Die Sommerküche / Salate-Rohkost Faire Küche /Kochen mit nachhaltigen Produkten Wir bauen ein Holzschiff Wir bauen ein Flugzeug Trickfilm selber machen Lego Mindstorm Roboter Vorbereiten eines Weihnachtsbasar-Standes Apfelsaft herstellen und vermarkten

17 Aus den gewählten Modulen erstellt die Schule Angebote / Unterrichtsreihen für ein Quartal Im Anhang des Lehrplans finden sich Beispiele für die Erstellung von Angeboten

18 Die Fachkonferenz erstellt einen Angebotskatalog Quartal 2 Quartal 1 Quartal 4 Quartal 3 Die Sommerküche / Salate-Rohkost Faire Küche /Kochen mit nachhaltigen Produkten Wir bauen ein Holzschiff Wir bauen ein Flugzeug Trickfilm selber machen Lego Mindstorm Roboter Apfelsaft herstellen und vermarkten Vorbereiten eines Weihnachtsbasar-Standes

19 Im Angebotskatalog sind Lehrkräfte / Angebote und Quartale fixiert In einer 2 zügigen Schule mit 3 Al Gruppen unterrichten die 3 Lehrer ; ; folgende Angebote: (Dabei unterrichtet keiner der drei eingesetzten Lehrer mehr als 2 Farben.) Quartal 1 Quartal 2 Quartal 3 Quartal 4 Die Sommerküche / Salate-Rohkost Faire Küche /Kochen mit nachhaltigen Produkten Wir bauen ein Holzschiff Wir bauen ein Flugzeug Trickfilm selber machen Lego Mindstorm Roboter Apfelsaft herstellen und vermarkten Vorbereiten eines Weihnachtsbasar-Standes

20 In Klassenstufe 5 findet ein Durchlauf statt Es gibt die 3 AL Gruppen : A, B und C. Quartal 1 Quartal 2 Quartal 3 Quartal 4 Die Sommerküche / Salate-Rohkost Faire Küche /Kochen mit nachhaltigen Produkten A B C Wir bauen ein Holzschiff A B Wir bauen ein Flugzeug Trickfilm selber machen C C Lego Mindstorm Roboter B A Apfelsaft herstellen und vermarkten Vorbereiten eines Weihnachtsbasar-Standes C B A

21 In Klassenstufe 5 findet ein Durchlauf statt Es gibt insgesamt 3 AL Gruppen A, B und C Der Schüler/ die Schülerin X der Gruppe A besucht: Die Sommerküche / Salate-Rohkost Quartal 1 A Quartal 2 Quartal 3 Quartal 4 Wir bauen ein Holzschiff Lego Mindstorm Roboter A A Apfelsaft herstellen und vermarkten Jeder Schüler führt zu jedem Angebot ein Lerntagebuch / Portfolio. Nach jedem Quartal erstellt er zusätzlich einen Reflexionsbogen, in dem er seine Erkenntnisse bündelt. Es entsteht ein Erfahrungsschatz der individuell ausgerichtet ist. Schüler der Gruppe A haben andere Angebote kennengelernt als Schüler der Gruppe B oder C. Wissen und Können steigert seinen individuellen Wert in der Exklusivität. Die Kompetenzen werden jedoch in allen Angeboten vermittelt und garantieren den allgemeinbildenden Charakter. A

22 In Klassenstufe 5 findet ein Durchlauf statt Es gibt insgesamt 3 AL Gruppen ABC Ein Schüler/ eine Schülerin X der Gruppe A besucht: Quartal 1 Quartal 2 Quartal 3 Quartal 4 Die Sommerküche / Salate-Rohkost A Wir bauen uns ein Holzschiff Lego Mindstorm Roboter A A Apfelsaft herstellen und vermarkten Jeder Schüler führt zu jedem Angebot ein Lerntagebuch / Portfolio Nach jedem Quartal erstellt er zusätzlich einen Reflexionsbogen, in dem er seine Erkenntnisse bündelt. Es entsteht ein Erfahrungsschatz der individuell ausgerichtet ist. Schüler der Gruppe A haben anderes kennengelernt als Schüler der Gruppe B oder C. Wissen und Können steigert seinen individuellen Wert in der Exklusivität. Die Kompetenzen werden jedoch in allen Angeboten vermittelt und garantieren den allgemeinbildenden Charakter A

23 Die Schule wählt aus den Modulen aus?

24 In Klassenstufe 6 findet eine Wahl statt Jeder Schüler wählt mindestens 3 Farben. Er kann eine Farbe/Modul aber keine Angebote doppelt wählen. Ist ein Angebot belegt, kann es nicht mehr gewählt werden. Schüler / Schülerin X wählt: Die Geburtstagsparty / Backen von Torten Quartal 1 Quartal 2 Quartal 3 Quartal 4 X Babysitten / eine Aufgabe mit Verantwortung X Wie repariere ich einen Fahrradreifen X Alternative Energien / Wasserenergie Wir erstellen ein Kriminal-Hörspiel Lego Mindstorm Getränkeautomat programmieren Sammelkarten Aktion die Schulpromies Obstverkauf / gesunde Schulpausen-Woche X

25 In Klassenstufe 6 findet eine Wahl statt Jeder Schüler wählt aus mindestens 3 Farben. Er kann eine Farbe/Modul aber keine Angebote doppelt wählen. Ist ein Angebot belegt, kann es nicht mehr gewählt werden. Schüler / Schülerin X wählt: Quartal 1 Quartal 2 Quartal 3 Quartal 4 Die Geburtstagsparty / Backen von Torten Babysitten / eine Aufgabe mit Verantwortung X X Wie repariere ich einen Fahrradreifen Sammelkarten Aktion die Schulpromies X X

26 In Klassenstufe 6 findet eine Wahl statt Jeder Schüler / jede Schülerin wählt aus mindestens 3 Farben. Er / sie kann eine Farbe/Modul aber keine Angebote doppelt wählen. Ist ein Angebot belegt kann es nicht mehr gewählt werden. Schüler / Schülerin X wählt: Quartal 1 Quartal 2 Quartal 3 Quartal 4 Die Geburtstagsparty / Backen von Torten Babysitten / eine Aufgabe mit Verantwortung X X Alternative Energien / Wasserenergie Imbiss mit Obst / gesunde Schulpausen-Woche X X Nach jedem Quartal erstellt er / sie einen Reflexionsbogen in dem er seine / sie ihre Erkenntnisse bündelt. Es entsteht ein Erfahrungsschatz der individuell ausgerichtet ist.

27 In Klassenstufe 6 findet eine Wahl statt Jeder Schüler / jede Schülerin wählt aus mindestens 3 Farben. Er / sie kann eine Farbe/Modul aber keine Angebote doppelt wählen. Ist ein Angebot belegt kann es nicht mehr gewählt werden. Schüler / Schülerin X wählt: Quartal 1 Quartal 2 Quartal 3 Quartal 4 Die Geburtstagsparty / Backen von Torten Babysitten / eine Aufgabe mit Verantwortung X X Alternative Energien / Wasserenergie Imbiss mit Obst / gesunde Schulpausen-Woche X X Nach jedem Quartal erstellt er / sie einen Reflexionsbogen in dem er seine /sie ihre Erkenntnisse bündelt. Es entsteht ein Erfahrungsschatz der individuell ausgerichtet ist. Im Doppeljahrgang werden 8 Reflexionsbögen gesammelt. Aus Klasse 5:

28 Klasse 5/6 Klasse 7/8 i Klasse 9/10

29 Evaluationsbogen Die Evaluationsbögen der einzelnen Angebote bleiben in der Schule. Klasse 5/6 Sie sind Grundlage für die Arbeit im Rahmen von Beruf Wirtschaft / Stärken Schwächen. Sie fördern ein Selbstkonzept bei dem Stärken und Schwächen aufgrund gemachter Erfahrungen ermittelt und belegt werden können. Klasse 7/8 Klasse 9/10

30 Begleitende Maßnahmen zur Umsetzung Zum Beginn des Schuljahres wird ein Fortbildungsangebot erstellt. Es wird zur Beratung der Kolleg/inn/en eine Landesfachkonferenz eingerichtet. Qualifizierungsmaßnahmen werden vorbereitet. Weiterführende Informationen sollen auf der Seite: veröffentlicht werden. Infomail:

31 Ich bedanke mich für Ihre Aufmerksamkeit und wünsche Ihnen viel Erfolg bei der Umsetzung des neuen Lehrplans. Vortrag findet sich ab spätestens im Bildungsserver und auf Infomail:

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