Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die Sek. I des Helmholtz-Gymnasiums Bonn Praktische Philosophie

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1 Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die Sek. I des Helmholtz-Gymnasiums Bonn Praktische Philosophie Oktober 2014

2 Inhaltsverzeichnis 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit Entscheidungen zum Unterricht Unterrichtsvorhaben Übersicht über die Unterrichtsinhalte in den Jahrgangsstufen 5/ Übersicht über die Unterrichtsinhalte in den Jahrgangsstufen 7 bis

3 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit Das Fach Praktische Philosophie wird am Helmholtz-Gymnasium Bonn von der Jahrgangsstufe 5 bis zur Jahrgangsstufe 9 unterrichtet. Voraussetzung für die Teilnahme am Unterricht im Fach Praktische Philosophie ist die Befreiung von der Teilnahme am Religionsunterricht. Grundlage für den schulinternen Lehrplan ist der Kernlehrplan für das Fach Praktische Philosophie (Kernlehrplan Praktische Philosophie, Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes NRW, Schule in NRW Nr. 5017, 2008). Zentrales Anliegen des Faches Praktische Philosophie ist es, zur Entwicklung von Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern beizutragen, die sie befähigen, die Wirklichkeit differenziert wahrzunehmen und sich systematisch mit Sinn- und Wertefragen auseinanderzusetzen, sie bei der Suche nach Antworten auf die Frage nach dem Sinn menschlicher Existenz anzuwenden und in einer demokratischen Gesellschaft selbstbestimmt, verantwortungsbewusst und tolerant zu leben. (ebd., S.9). Die Auseinandersetzung mit Sinn- und Wertefragen geschieht nicht wie im Religionsunterricht auf der Grundlage eines bestimmten Bekenntnisses, sondern auf der Grundlage einer argumentativ-diskursiven Reflexion im Sinne einer sittlich-moralischen Orientierung ohne eine exklusive Bindung an eine bestimmte Religion oder Weltanschauung. (ebd.). Der Unterricht im Fach Praktische Philosophie berücksichtigt drei didaktische Perspektiven: die personale Perspektive (Aufgreifen von Alltagserfahrungen und der Lebenssituation der SchülerInnen), die gesellschaftliche Perspektive (gesellschaftliche Wertvorstellungen und -konflikte) und die Ideen-Perspektive (Bezug zur Ideengeschichte hauptsächlich aus der Philosophie, aber auch aus den Religionen und aktuellen Denkansätzen). Die Unterrichtsinhalte werden sieben Fragenkreisen zugeordnet: 1. Die Frage nach dem Selbst 2. Die Frage nach dem Anderen 3. Die Frage nach dem guten Handeln 4. Die Frage nach Recht, Staat und Wirtschaft 5. Die Frage nach Natur, Kultur und Technik 6. Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien 7. Die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn Neben der Sachkompetenz erwerben die SchülerInnen und Schüler ebenfalls soziale und personale Kompetenzen sowie Methodenkompetenz. 2 Entscheidungen zum Unterricht 2.1 Unterrichtsvorhaben Aus den Fragekreisen werden konkrete Unterrichtsthemen entwickelt, dabei werden jeweils die drei didaktischen Perspektiven berücksichtigt. Die Fachschaft Praktische Philosophie hat die unten aufgeführten Themen verbindlich festgelegt. 3

4 2.1.1 Übersicht über die Unterrichtsinhalte in den Jahrgangsstufen 5/6 Unterrichtsinhalte in der Jahrgangsstufe 5 Unterrichtsinhalte in der Jahrgangsstufe 6 Ich und mein Leben (1: Die Frage nach dem Selbst) Wahrhaftigkeit und Lüge (3: Die Frage nach dem guten Handeln) Tiere als Mit-Lebewesen (5: Die Frage nach Natur, Kultur und Technik) Leben und Feste in unterschiedlichen Religionen (7: Die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn) Vom Anfang der Welt (7: Die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn) Umgang mit Konflikten (2: Die Frage nach dem Anderen) Regeln und Gesetze (4: Die Frage nach Recht, Staat und Wirtschaft) Schön und hässlich (6: Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien) Medienwelten (6: Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien) 4

5 2.1.2 Übersicht über die Unterrichtsinhalte in den Jahrgangsstufen 7 bis 9 Unterrichtsinhalte in der Jahrgangsstufe 7 Unterrichtsinhalte in der Jahrgangsstufe 8 Begegnung mit Fremden (2: Die Frage nach dem Anderen) Gewalt und Aggression (3: Die Frage nach dem guten Handeln) Wahr und falsch (6: Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien) Glück und Sinn des Lebens (7: Die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn) Gefühl und Verstand (1: Die Frage nach dem Selbst) Rollen und Gruppenverhalten (2: Die Frage nach dem Anderen) Recht und Gerechtigkeit (4: Die Frage nach Recht, Staat und Wirtschaft) Technik und Verantwortung (5: Die Frage nach Natur, Kultur und Technik) Unterrichtsinhalte in der Jahrgangsstufe 9 Leib und Seele (1: Die Frage nach dem Selbst) Entscheidung und Gewissen (3: Die Frage nach dem guten Handeln) Völkergemeinschaft und Frieden (4: Die Frage nach Recht, Staat und Wirtschaft) Wissenschaft und Verantwortung (5: Die Frage nach Natur, Kultur und Technik) 5