Schulinternes Curriculum für das Fach Praktische Philosophie

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1 Schulinternes Curriculum für das Fach Praktische Philosophie Inhalt Vorbemerkung... 2 Jahrgangsstufe Jahrgangsstufe Fachspezifische Kompetenzen Personale Kompetenz: Soziale Kompetenz: Sachkompetenz: Methodenkompetenz:... 7

2 Vorbemerkung Der schulinterne Lehrplan für das Fach Praktische Philosophie basiert auf dem Kernlehrplan für die Sekundarstufe I in NRW und auf dem eingeführten Lehrbuch: Pfeifer, Volker (Hrsg.): Fair Play 2. Schöningh Verlag Jahrgangsstufe 8 Fragenkreis Thema Seiten im Schulbuch Beispiele für zu erwerbende Kompetenzen (zur Nummerierung siehe beigefügte Aufstellung) 1: Die Frage nach dem Selbst - Wer bin ich? - Gefühl und Verstand kein konkretes Angebot ; 1.2; ; ; 4.2 (gilt immer); 4.3; 4.5 2: Die Frage nach dem Anderen Freundschaft, Liebe, Partnerschaft ; ; 2.3; ; : Die Frage nach dem guten Handeln - Lust und Pflicht - Gewissen und Verantwortung ; 1.4; 1.7; ; 2.6; ; 4.4; 4.6; 4.7; 4.8 Seite 2 von 7

3 Fragenkreis Thema Seiten im Schulbuch Beispiele für zu erwerbende Kompetenzen (zur Nummerierung siehe beigefügte Aufstellung) 4: Die Frage nach Recht, Staat und Wirtschaft Recht und Gerechtigkeit ; 1.7; 2.3; 2.4; 2.5; ; 3.5; 4.3; 4.6; 4.8 7: Die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn Glück und Sinn des Lebens ; ; ; ; 4.4; 4.6 Seite 3 von 7

4 Jahrgangsstufe 9 Fragenkreis Thema Seiten im Schulbuch Beispiele für zu erwerbende Kompetenzen 6: Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit u. Medien - Vorurteil, Urteil, Wissen - Wahrheit oder Lüge; die Welt der Medien ; ; 2.2; 2.3; ; 3.2; 3.4; ; 4.5; 4.7 5: Die Frage nach Natur, Kultur und Technik - Der Mensch, ein kulturelles Wesen - Technik, Nutzen und Risiko; Wissenschaft und Verantwortung ; 1.5; 1.7; ; 2.7; ; 3.3; ; 4.4; 4.6; 4.7 2: Die Frage nach dem Anderen Begegnung mit dem Fremden ; 1.4; 1.6; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; ; 3.4; 3.5; ; 4.4; 4.5 Seite 4 von 7

5 Fragenkreis Thema Seiten im Schulbuch Beispiele für zu erwerbende Kompetenzen 7: Die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn - Sterben und Tod; - Menschen- und Gottesbilder der Weltreligionen ; ; 2.3: ; 3.4; 3.5; 3.6; ; 4.6; 4.7 Seite 5 von 7

6 Fachspezifische Kompetenzen 1. Personale Kompetenz: 1.1 Selbstvertrauen und Ich-Stärke ausbilden 1.2 Gefühle reflektieren und in ihrer Bedeutung einschätzen 1.3 sich an Prinzipien der Vernunft orientieren 1.4 Urteilsfähigkeit entwickeln 1.5 Fähigkeit zu selbstbestimmtem Handeln entwickeln 1.6 die eigene Rolle in sozialen Kontakten reflektieren 1.7 Verantwortung für das eigene Handeln übernehmen 1.8 Orientierung für eine verantwortliche und sinnerfüllte Lebensführung finden 2. Soziale Kompetenz: 2.1 den Anderen anerkennen und achten 2.2 Empathiefähigkeit entwickeln und stärken 2.3 die Perspektive des anderen einnehmen 2.4 andere Werthaltungen und Lebensorientierungen respektieren und tolerieren 2.5 mit Anderen kooperieren 2.6 vernunftgeleitet und sachbezogen miteinander umgehen 2.7 mit Konflikten und Dissens angemessen umgehen 2.8 soziale Verantwortung übernehmen Seite 6 von 7

7 3. Sachkompetenz: 3.1 Erscheinungsformen und Probleme moderner Gesellschaften in ihrer Bedeutung für das Urteilen und Handeln erfassen 3.2 den Einfluss von Medien auf Urteile und Handeln reflektieren 3.3 Grundfragen des Menschseins und des Umgangs mit der Natur reflektieren 3.4 Grundprobleme moralischen Handelns kennen und erörtern 3.5 Grundprobleme des Wahrnehmens und Erkennens erfassen und darstellen 3.6 wichtige anthropologische, ethische und metaphysische Leitvorstellungen von Weltreligionen kennen und vergleichen 3.7 die Bedeutung von Kulturen und Religionen für das interkulturelle Zusammenleben beurteilen 4. Methodenkompetenz: 4.1 Wahrnehmungen und Beobachtungen beschreiben 4.2 Texte und andere Medien erschließen 4.3 Begriffe klären und angemessen verwenden 4.4 argumentieren und Kritik üben 4.5 gedankliche Kreativität entwickeln 4.6 Wertkonflikte bearbeiten 4.7 philosophische Gespräche führen 4.8 philosophische Texte schreiben Seite 7 von 7