ENGLISHTOWN. Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik

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1 ENGLISHTOWN Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 1. Vorstellung der Eckdaten zum Programm Demonstration 2. in den Theoretischen Hintergrund über die Lerntheorien Behaviourismus vs. Kognitivismus WBT (= Web Based Training) CSCL (= Computer-Supported Cooperative Learning) 3. : Englishtown basic skills oder Native Speaker? => Vor- und Nachteile des Lernprogramms 4. Fragenkatalog 5. Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 2 1

2 1. Herausgeber: Englishtown.inc Erscheinungsjahr: leider nicht ersichtlich! Preis: 7 Tage Probezeit, bei Nichtkündigung innerhalb dessen, 39,- pro Monat (25% Rabatt auf 1. Monat) keine Begleitmaterialien Zielgruppe: nicht genau definiert - Vorkenntnisse sind nicht erforderlich - keine Möglichkeit eines Tests zum Einschätzen seines Kenntnisstandes Lerninhalte: Klare Strukturierung des Inhalts durch eigene Angabe der Lernziele und durch das Erstellung eines Lehrplan Installation: Aufruf des Programms erfolgt über Login auf der Web-Seite: Stabilität: Keinerlei Abstürze, auch wenn man eingeloggt bleibt und längere Zeit keine Übung ausführt. Hardware und Software Voraussetzungen: siehe nächste Folie Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 3 1. Systemanforderungen: Englishtown bietet Möglichkeit der automatischen technischen Überprüfung des Computers! Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 4 2

3 1. Demonstration: Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 5 1. Lernplan: Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 6 3

4 1. English daily: Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 7 2. : Auf welcher der Lerntheorien basiert? Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 8 4

5 2. : Lehrstrategie: Lehren Lernziele: richtige Antworten => Behaviourismus! im Mittelpunkt steht die Kognition (intellektuelle, verständnismäßige Wahrnehmung => Erkenntnisse) Problemlösung: lösungszentriert Lehrerperson: Tutor und Ratgeber Beurteilung durch: Wissen Softwaretyp: WBT (= Web Based Training) => Kognitivismus! Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 9 2. : Web Based Training: Vorteile: einfache Übermittlung der Übungen zum Nutzer Gruppen können genauso bedient werden wie einzelne Personen plattformunabhängig einfache Aktualisierung der Inhalte Nachteile: Browser- und Bandbreitenbeschränkungen könnten die Möglichkeiten einschränken zu wenig Bandbreite bedeutet Einschränkungen bei Sound, Video und Grafiken es müssen Server zur Verfügung gestellt, die Nutzung kontrolliert und es muss mit den Nutzern abgerechnet werden Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 10 5

6 2. : Computer- Supported Cooperative/ Collaborative Learning (CSCL): Historie: Ursprung in der Idee von Engelhart und English in ihren Arbeiten zum Augmention System (1968), der Unterstützung menschlicher Fähigkeit durch Computer. Auch wenn es sich in diesen frühen Versuchen lediglich um eine Art application sharing - oder shared windows - Ansatz handelt, d.h. alle Teilnehmer sehen das Bild einer Anwendung eines ausgewählten Teilnehmers, ist doch der frühe Zeitpunkt und die Verknüpfung unterschiedlicher Ideen bemerkenswert. Definition: Ansätze zur Unterstützung des kooperativen Lernen (Lernen in Gruppen) durch den Einsatz von IuK- Technolgien (IuK = Information und Kommunikation) Kooperatives Lernen bezeichnet Lernformen, bei denen Mitglieder einer Gruppe kommunizieren und gemeinsam Wissen und Fertigkeiten aufbauen und verfestigen. Vorteile von CSCL: - Hohe Involviertheit der Lernenden - Aktive Verarbeitung des Lernstoffes - Lerneffizienz Nachteile von CSCL: - Koordination der Lernprozesse schwierig - Keine gemeinsame Wissensbasis der Lernenden, wenn nicht feste Lektionen und Zeiten festgelegt sind - Überangebot an Information: Leicht werden große Informationsmengen erzeugt, die nur schwer zu handhaben sind Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik : Möglichkeiten von CSCL: - Synchrone Kommunikationsmöglichkeiten (Audio-Video-Konferenzen, Chat, ) - Asynchrone Kommunikationsmöglichkeiten (Mail, Newsgroup, www) - Koordinationsmöglichkeiten (Gruppenkalender, Aufgabenplan, Lernwegplanung) - Kooperationsmöglichkeiten (Gemeinsame: Datenbanken, Informationsräume (Lexikon), ) - Weitere Möglichkeiten (Fallbeispiele, Lesezeichen) Lehr- Lernszenarien nach Dimensionen klassifiziert: - zeitlich: synchron (gleichzeitig, zeitgleich) vs. Asynchron (nicht gleichzeitig) - örtlich: lokal (wenn sich Lerner zur gleichen Zeit im gleichen Raum befinden) vs. verteilt (von verschiedenen Orten aus über vernetzte Computer verbunden) - sozial: individuelle und gruppenorientierte Lernphase - didaktisch: angeleitet (Tutoren, Moderatoren) vs. selbstorganisiert Verteilte Lerngruppen benötigen eine computergestützte, kollaborative Lernumgebung, die ihnen: - Zugriff auf gemeinsames Material, - die kollaborative Erarbeitung neuer Materialien (wie z.b. Hausarbeiten oder Referate), - synchrone und asynchrone Kommunikation von Wissen sowie - eine Teilnehmerverwaltung und Rollenvergabe ermöglicht. Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 12 6

7 Fragenkatalog 3. Fragenkatalog: 1. Lernsystemvoraussetzungen Ist die Zielgruppe des Lernsystems klar beschrieben? Für jeden, der Englisch: erlernen, es verbessern, oder trainieren möchte Werden die Lerninhalte des Selbstlernsystems eindeutig vorgestellt? Ja 2. Inhalt und Strukturierung Werden die Ziele des Selbstlernsystems klar vorgestellt? Ja, nach Angabe der eigenen Lernziele bei der Registrierung Existiert eine klare Strukturierung des Inhaltes in Teilkapitel? Ja, aber wieder Anhängig von der Angabe der Lernziele. 3. Bedienung und Benutzerführung Wird bei den Wissensüberprüfungen ein didaktisch sinnvolles Feedback angeboten? Nein! Nur eine Angabe von richtig oder falsch! Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 13 Fragenkatalog 3. Fragenkatalog: 4. Pädagogisch-didaktische Gestaltung Orientieren sich die Inhalte des Selbstlernprogramms an der Zielgruppe? Ja, da: Zu Beginn eine Angabe gemacht werden muss, was Ziel des Lernprogramms ist. Wird der Lerninhalt fachdidaktisch angemessen vermittelt (verständlich, richtig, eindeutig)? Ja, da: Durch Einsatz multimedialer Mittel, Zugriff zur Hilfe jederzeit möglich, etc 5. Multimediale Umsetzung Ist für die multimediale Umsetzung der Lerninhalte ein ausgewogener Einsatz von Audio, Video, Text gegeben und somit der multimediale Mehrwert des Lernsystems gegenüber rein textorientiertem Lernmaterial erkennbar? Ja! Durch den Konversationsunterricht deutlich erkennbar! Enthält das Lernsystem für schwierigere Sachverhalte Animationen? (bewegte Bilder und Videos) Ja! (z.b. Sprachausgabe) Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 14 7

8 3. : basic skills or Native Speaker??? VORTEILE von : Strukturierte Unterteilung des Lerninhaltes und der Lernmittel Reihenfolge der Einheiten ist beliebig variierbar und wiederholbar Vielseitiges Angebot ist motivationsfördernd. Konversationskurs ist sehr umfangreich und auf 8 Schüler begrenzt. Lernmittel decken durch Multimediale Mittel alle Varianten der Lehrmethoden ab (Bsp: Konversationskurs, Aussprachelabor, Grammatiklabor, Flashcards, Spiele, ) Hilfe ist jederzeit und von jedem Fenster aus aufrufbar Einfache Bedienung Erhalt eines Headsets (darf nur behalten werden, wenn man beitritt, ansonsten werden 10 erhoben) Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik : basic skills or Native Speaker??? NACHTEILE von : Sehr Zeitaufwendig bereits, wenn man sich ersten über alle Features verschaffen möchte Alle Übungen vollständig durchzuführen Wird ein Übungsblock unterbrochen, muss wieder ganz von vorne begonnen werden Hohe Systemvoraussetzungen Läuft nur komplett unter der Browserversion Internet Explorer 5 oder höher Aufwendige Anmeldung für die Demoversion Antworten werden nur mit richtig oder falsch gekennzeichnet Interkativer Kurs kann im Probeabo nicht besucht werden Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 16 8

9 4. : Wurden multimedialen Elemente ausreichend eingesetzt und ist deren Umsetzung gelungen? Ist das von Englishtown verwendete Lernkonzept gut und effizient? (Würdet ihr euch das System auch nach den 7 Tagen Testzeit kaufen?) Wäre es stattdessen nicht besser einen richtigen (realen) Englischkurs zu besuchen? Vermittelt das Programm genügend Motivation konsequent zu lernen? Ist der Preis für das Lernprogramm gerechtfertigt? Würdest du dir das Programm nach den 7 Tagen Testzeit kaufen? Für wen ist das Programm eurer Meinung nach geeignet? Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 17 Danke, für die Aufmerksamkeit! Multimediale Lehr- und Lernumgebungen WS 05/06 LFE Medieninformatik 9