Kartei zum selbstständigen Üben: Grundlegende Aufgaben zum Schriftspracherwerb
|
|
- Babette Hofer
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Erika Brinkmann und Nina Bode-Kirchhoff Kartei zum selbstständigen Üben: Grundlegende Aufgaben zum chriftspracherwerb Lehrerhinweise Inhaltsverzeichnis eite Eine Kartei zum selbstständigen Üben: Grundlegende Aufgaben zum chriftspracherwerb 2 Aufbau der Kartei 2 Der Einsatz der Kartei im Unterricht 2 Die Aufgaben im Einzelnen 3 Anhang 8 Ernst Klett Verlag GmbH, tuttgart
2 Lehrerhinweise Eine zum chriftspracherwerb Die ist für die Kinder konzipiert, die nur sehr wenige Vorerfahrungen im Umgang mit der chriftsprache mit in die chule bringen. Diese Kinder brauchen besonders viele Anregungen und Übung, damit sie das alphabetische ystem als grundlegendes Prinzip unserer chrift verstehen können. Die Einsicht in dieses ystem ist die notwendige Basis für alles weitere orthografische Lernen: ie ermöglicht es allen Kindern, die chrift selbstständig lesend und schreibend nutzen zu können, indem sie den Lauten unserer gesprochenen prache adäquate chriftzeichen zuordnen und umgekehrt. Einigen Kindern fällt es besonders schwer zu verstehen, dass es für das Lesen und chreiben notwendig ist, neben der inhaltlichen Botschaft des Gesprochenen auch die lautlichen Aspekte der prache zu beachten. Für diese Kinder ist die gedacht: ie bietet ihnen mit ihren einfach und übersichtlich strukturierten Karten die Möglichkeit, im Umgang mit der Graphem-Phonem-Korrespondenz unserer chrift schrittweise immer sicherer zu werden und zugleich zu verstehen, dass es beim Lesen und chreiben immer auch um die inhaltliche Bedeutung geht. Aufbau der Kartei Die Kartei gliedert sich in folgende Bereiche: Anlaute finden ilben klatschen Wörter aus ilben bauen Lesen und verbinden Lesen und malen/schreiben Lesen und schreiben Der Einsatz der Kartei im Unterricht Die Karteikarten können mit einem trocken abwischbaren Folienstift beschrieben werden, besonders geeignet sind tifte, die für Whiteboards gedacht sind. Es ist sinnvoll, dass gerade die langsamer lernenden Kinder die Karteikarten immer wieder bearbeiten und so in den einzelnen Bereichen immer sicherer werden. Um die Fortschritte der Kinder beobachten, begleiten und dokumentieren zu können, bietet es sich an, die bearbeiteten Karten z. B. mit einem martphone abzufotografieren. Dafür ist es wichtig, dass die Kinder von Beginn an lernen, dass sie die Karten jedes Mal mit ihrem Namen und dem aktuellen Datum beschriften sollen. o lassen sich im Nachhinein die Entwicklungsfortschritte der einzelnen Kinder rekonstruieren. Weitere Hilfen zur Diagnostik und Förderung finden ie auf der Homepage des vpm-verlages unter dem folgenden Link: 2 Ernst Klett Verlag GmbH, tuttgart
3 Lehrerhinweise Lehrerhinweise Um den Kindern das selbstständige Arbeiten mit dieser Kartei zu erleichtern, gibt es auf jeder Karte nur eine Aufgabe, die mit einfachen ymbolen und Beispielen für die Lösung dargestellt wird. Als chrift haben wir die BLOCKCHRIFT gewählt, da diese belegtermaßen von den Kindern am Beginn ihres chriftspracherwerbs leichter zu lesen und zu schreiben ist. WA DIEE ZEICHEN BEDEUTEN CHREIBEN LEEN MALEN UMDREHEN N ILBEN KLATCHEN Die Aufgaben im Einzelnen Anlaute finden Anlaute finden Bei diesen Aufgaben geht es darum, die abgebildeten Begriffe zu finden, die mit dem gleichen Anlaut beginnen wie der in der Mitte abgebildete Begriff, der um den entsprechen Anlautbuchstaben ergänzt ist. Die Rückseite dient einerseits der Kontrolle, erfordert aber andererseits auch den Vergleich und die Zuordnung des gesuchten Anlautbuchstabens in unterschiedlichen chrifttypen. Dadurch wird es den Kindern ermöglicht, beiläufig die definierenden Merkmale dieses Buchstabens wahrzunehmen und damit die Buchstabenform sicherer erkennen zu können. Diese Karten sollten bei Bedarf von einzelnen Kindern mehrfach bearbeitet werden. E FINDE 5 3 Anlaute finden B M Tipp: Kinder, denen dieser Aufgabentyp noch schwerfällt, können zusätzlich durch die Arbeit mit dem Lernprogramm Lausch-Werkstatt in der chule oder auch zu Hause unterstützt werden: Erika Brinkmann ABC LernLandschaft Wörter Lausch-Werkstatt richtig hören Netzwerkversion (chullizenz) ABC%20LL/011440_Leseprobe_Booklet.pdf Ernst Klett Verlag GmbH, tuttgart
4 Lehrerhinweise ilben klatschen ilben klatschen ich mit der Gliederung der gesprochenen prache zu beschäftigen, hilft den Kindern, sich auf den Lautaspekt des Gesprochenen zu konzentrieren eine wesentliche Fähigkeit, um das alphabetische Prinzip unserer chrift verstehen zu können. Dabei geht es um die prechsilben der Wörter, wie sie den Kindern aus Kniereiterversen und Klatschspielen in der Regel schon aus der Kleinkind- und Vorschulzeit vertraut sind. In ilben zu sprechen ist eine wichtige natürliche Gliederungsmöglichkeit innerhalb eines gesprochenen Wortes, die auch ohne chriftkenntnisse schon möglich ist. BANANE FINDE 4 ilben klatschen 9 Bei diesen Aufgaben sollen die Kinder herausfinden, zu welchen Begriffen man beim prechen genauso oft klatschen muss wie zum Begriff in der Mitte. DACH ENTE ZIEGE HAE RAUPE LÖWE HUND PAPAGEI Die Rückseite dient wiederum der Kontrolle und zeigt den Kindern statt der Bilder die entsprechenden Wörter mit ilbenbögen. Diese fassen die Buchstaben, die zur jeweiligen ilbe gehören, zusammen. Die Vokale sind als ilbenkerne jeweils rot eingefärbt, um beiläufig schon darauf hinzuarbeiten, dass jede ilbe einen von diesen besonderen Buchstaben braucht, die auch in der Anlauttabelle deutlich markiert sind. Tipp: Kinder, denen dieser Aufgabentyp noch schwerfällt, können zusätzlich durch die Arbeit mit dem Lernprogramm Lausch-Werkstatt in der chule oder auch zu Hause unterstützt werden: 4 Ernst Klett Verlag GmbH, tuttgart
5 Lehrerhinweise Lehrerhinweise Wörter aus ilben bauen Wörter aus ilben bauen Bei diesen Aufgaben geht es um das Erlesen erster einfacher Wörter in ilben. Um diesen Prozess zu unterstützen, ist der betreffende Begriff vor der ersten ilbe als Bild zu sehen. Die Kinder sollen nun herausfinden, welche ilbe aus der rechten palte das gesuchte Wort vervollständigt. Als Hilfestellung und als Kontrolle finden die Kinder auf der Rückseite das komplette Wort dem entsprechenden Bild zugeordnet und sollen nun noch einmal die passenden ilben miteinander verbinden. Dann können sie vergleichen, ob sie auf der Vorderseite die richtige Lösung gefunden haben. Auf der Vorderseite sollen passende Reim-Bilder gefunden werden. Dies ist nicht so einfach, weil die Abbildungen nie eindeutig sind: Ist es eine BLU- ME oder eine ROE? Das Reimwort kann helfen, die richtige Bezeichnung zu finden. Auf der Kartenrückseite können die Kinder mithilfe der chrift (Wörter, die sich reimen, sehen hinten gleich aus) die Reimwörter noch einmal zuordnen und dann vergleichen, ob es ihnen auf der Vorderseite genauso gelungen ist. LÖ PI EN BIE LÖWE PIRAT ENTE BIENE LÖ PI EN BIE TE NE WE RAT 15 Wörter aus ilben bauen TE NE WE RAT 19 ZIEGE HOE TEIN ZWERG ROE WIEGE BERG BEIN Ernst Klett Verlag GmbH, tuttgart
6 Lehrerhinweise Und dann wird es noch schwieriger: Auf der Vorderseite sollen die Reimwörter ganz ohne Bilder gefunden werden! Hier helfen die Erfahrungen mit den Kartenrückseiten der ersten drei Reimkarten und auch die Kartenrückseiten dieser Karten: Die Abbildungen zeigen, ob auf der Vorderseite die richtigen Reimwörter gefunden wurden. BERG HUND MÜTZE PFÜTZE TONNE MUND Lesen und verbinden ONNE ZWERG Bei diesen Karten gibt es in der Mitte jeweils einen chlüsselbegriff, der gelesen werden muss. Bei jedem der kreisförmig darum herum angeordneten Abbildungen muss überlegt werden, ob das betreffende Bild dazu passt. Ist die Qualle ein Tier? Ist die chnecke schnell? Ist eine Hexe ein Mensch? BERG PFÜTZE 22 HUND TONNE Auf der Rückseite finden sich statt der Bilder die Begriffe in chriftform. Auch hier muss für jedes Wort neu überlegt werden, ob es passt. Fällt das Lesen bei einzelnen Wörtern noch zu schwer, darf jederzeit mit der Vorderseite verglichen werden: Bild und entsprechendes Wort finden sich auf der Vorder- und Rückseite an gleicher telle. MÜTZE MUND ONNE ZWERG Bei der Zuordnung zu manchen chlüsselbegriffen besonders bei den Adjektiven gibt es keine eindeutigen Lösungen. Hier entscheiden die Kinder aufgrund ihrer Lebenserfahrung. Das Nachfragen ist aber erlaubt: Da wird es sicher einige unerwartete Erläuterungen geben. TIER? Lesen und verbinden 26 Lesen und verbinden CHRANK KROKODIL QUALLE HUND DRACHE TIER? HUHN BABY EETERN AUTO BANANE PINGUIN IGEL TIGER LÖWE 6 Ernst Klett Verlag GmbH, tuttgart
7 Lehrerhinweise Lehrerhinweise Lesen und malen/schreiben Lesen und malen Zu den Wörtern unter den Kästen soll ein passendes Bild gemalt werden. Im vierten Kästchen entscheiden die Kinder selbst, was sie malen und schreiben wollen. Auf der Kartenrückseite geht es dann darum, das passende Wort aufzuschreiben. Das kann man ganz alleine versuchen und das aufschreiben, was man beim prechen des Wortes im Mund fühlt; man darf aber auch die Vorderseite zu Hilfe nehmen. LIE UND MALE ONNE BALL EI? 41 Lesen und schreiben chreiben CHREIBE Bei diesen Abbildungen sollen die Kinder aufschreiben, welche Farbe sie haben. Auf der Rückseite finden sich dann die Begriffe als Wörter zum Lesen wieder. Auch die gesuchten Farben der Vorderseite sind dort noch einmal zum Lesen und zum Vergleichen wieder aufgegriffen. Weitere Karten zum Lesen und chreiben fordern von den Kindern Entscheidungen: Was magst du essen? Was magst du nicht essen? Was kannst du gut, was nicht so gut? Womit spielst du gern bzw. nicht gern? Immer geht es darum, die Aufgabe zu lesen und dann entweder das Entsprechende anzukreuzen oder selbst aufzumalen und aufzuschreiben. Damit wird den Kindern deutlich, dass es beim Lesen und chreiben auch um sie selbst geht dass sie mit ihren individuellen Interessen in den Lese- und chreibprozess einbezogen werden. ICH MAG Lesen und schreiben 53 Lesen und schreiben ICH MAG NICHT Ernst Klett Verlag GmbH, tuttgart
8 Ernst Klett Verlag GmbH, tuttgart Herausgeberin: Erika Brinkmann, Bremen I Ernst Klett Verlag GmbH, tuttgart Herausgeberin: Erika Brinkmann, Bremen Lehrerhinweise Anhang KV 1 KV 2 Anlauttabelle für Kinder mit wenig chriftvorerfahrung (farbig und schwarz-weiß) Anlaut-Leporello für Kinder mit wenig chriftvorerfahrung (farbig und schwarz-weiß) Kleberand (unter I kleben) Kleberand (unter kleben) Kleberand (unter Ü kleben) ANLAUT-TABELLE VON A B C D E F G H I K L M N O P Q R U V W X Y Z J Ü AU EI EU CH P T CH PF T Ä Ö ANLAUT-TABELLE VON A B C D E F G H Bitte auf die chachtel kleben. J K L M N O P Q R T U V W X Y Z Ä Ö Bitte auf den Boden der treichholzschachtel kleben. Ü AU EI EU CH P T CH PF KV 1 KV 2 Hinweis Individuelle Anlauttabellen, zum Beispiel für Kinder mit wenig Vorerfahrungen in der chriftsprache, lassen sich mit dem Lernprogramm Buchstaben-Werkstatt erstellen. Die Kinder haben hier die Möglichkeit, sich eine eigene Anlauttabelle mit persönlich bedeutsamen Anlautbildern zusammenzustellen, abzuspeichern und auszudrucken. Auch die Lehrkraft kann mit dem Lehrertool Anlauttabellen für die Kinder an die individuellen Lernvoraussetzungen anpassen (nur Großbuchstaben, Verzicht auf seltene und mehrgliedrige Grapheme etc.). Erika Brinkmann ABC chreiben LernLandschaft mit der sprechenden Anlauttabelle Netzwerkversion (chullizenz) Buchstaben-Werkstatt Das Lernprogramm Buchstaben-Werkstatt gibt es als Einzelplatzversion zusammen mit dem Wörter-Heft der ABC-Lernlandschaft 1 sowie als chullizenz (Netzwerkversion). 8 Ernst Klett Verlag GmbH, tuttgart
Das Lausch-Heft Schreibe die Buchstaben. Hier werden das erste Mal Buchstaben und Laute direkt miteinander in Beziehung gesetzt.
Das Lausch-Heft Die Aufgaben sind so gestaltet, dass sie von den Kindern selbstständig bearbeitet werden können: Einfache Aufgabenstellungen in Blockschrift (für Leseanfänger besser lesbar!), Symbole und
MehrJennifer Reiske mit Nina Bode-Kirchhoff und Erika Brinkmann Sprachwissen. Die Kartei zum selbstständigen Arbeiten. bis zum Ende der Grundschulzeit
Jennifer Reiske mit Nina Bode-Kirchhoff und Erika Brinkmann Sprachwissen Die Kartei zum selbstständigen Arbeiten ab Klasse 2 bis zum Ende der Grundschulzeit Hinweise für die Lehrkraft Diese Kartei ist
MehrLernen in der Landschaft Hören und Schreiben Klasse 1
Lernen in der Landschaft Hören und Schreiben Klasse 1 Zentrales Ziel des Anfangsunterrichts im ersten Schuljahr ist die Ausbildung der phonologischen Bewusstheit der Kinder. Bevor sie zu Lesern und Schreibern
MehrIm hinteren inneren Umschlag finden die Kinder Hinweise zum Üben.
Das ABC-Heft Im ABC-Heft sollen Wörter gesammelt werden, die in der Klasse häufig gebraucht werden, z. B. zum Briefe schreiben (Wörter wie von, für, viele, liebe, Grüße, dein, Brief etc.) oder die besonders
MehrNina Bode-Kirchhoff, Erika Brinkmann Rechtschreiben. Die Kartei zum selbstständigen Arbeiten. bis zum Ende der Grundschulzeit
Nina Bode-Kirchhoff, Erika Brinkmann Rechtschreiben Die Kartei zum selbstständigen Arbeiten ab Klasse 2 bis zum Ende der Grundschulzeit Hinweise für die Lehrkraft Diese Kartei ist für den Einsatz ab der
MehrMaterial zum Differenzieren und Individualisieren
Lesemaschinen - Lesen leicht gemacht Material zum Differenzieren und Individualisieren Mit den Lesemaschinen üben die Schüler die Synthese. Zunächst isoliert mit offenen und geschlossenen Silben, dann
MehrDidaktisch-methodische Hinweise
idaktisch-methodische Hinweise Wie ist das Arbeitsheft aufgebaut? ieses Arbeitsheft zum Wörterbuch INIGO eignet sich besonders für den Unterricht und die Arbeit mit heterogenen Lerngruppen, um mit eutsch
MehrIch kann richtig schreiben1
Ich kann richtig schreiben1 Wenn du diese Zeichen siehst, dann sollst du schreiben anmalen verbinden einkreisen Silben schwingen Silbenbögen malen sprechen genau hinhören suchen, genau hinschauen lesen
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lesemaschinen. Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lesemaschinen Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Der Autor: Julian König - geboren 1985 - hat Förderschullehramt
Mehr212 Grammatik. 1. / 2. Klasse
212 Grammatik 1. / 2. Klasse Inhaltsverzeichnis Vorwort................................................................................... 1 1. Klasse Buchstaben und Laute..............................
MehrDeutsch 2. Klasse Einfach lernen mit Rabe Linus
Dorothee Raab Deutsch Deutsch 2. Klasse 2. Klasse Einfach lernen mit Rabe Linus Extra: 100 Belohnungssticker Vorwort Liebe(r) (dein Name), in diesem Buch kannst du alles lernen, üben und wiederholen, was
MehrGegenstände (Karte 1), Tiere (Karte 2), Berufe (Karte 3), Gefühle und Zustände (Sternchenkarte 4 für starke Lerner) sind.
Lernen in der Landschaft - Nomen ab Klasse 2 Angeboten wird eine Lernlandschaft zum Themenfeld Nomen für die Klasse 2. Die Lernlandschaft besteht aus vier Lerneinheiten mit jeweils drei bis fünf aufeinander
MehrKV I a. Dokumentation der Lernausgangslage. Lernausgangslage nach Schulanmeldung. Lernausgangslage nach Schulanmeldung. Geburtsdatum: Klasse:
Dokumentation der Lernausgangslage KV I a Geburtsdatum: Kindergarten: Lernausgangslage nach Schulanmeldung Notizen Auffälligkeiten bei der Sprachentwicklung, nach Angabe der Eltern Bei Nicht-Muttersprachlern:
MehrABC Schreiben. Buchstaben-Werkstatt LERNLANDSCHAFT. mit der sprechenden Anlauttabelle. Erika Brinkmann
Erika Brinkmann ABC Schreiben LERNLANDSCHAFT Buchstaben-Werkstatt mit der sprechenden Anlauttabelle Erika Brinkmann ABC LERNLANDSCHAFT Inhalt 1. Didaktischer Hintergrund 4 2. Die BUCHSTABEN-WERKSTATT benutzen
MehrSCHREIBHEFT: DRUCKSCHRIFT
SCHREIBHEFT: DRUCKSCHRIFT Auf den folgenden Seiten finden Sie das Alphabet in der Druckschrift. Dieses Heft ist als Übungsheft für Erstklässler gedacht, aber auch für ältere Schüler, die, aus welchem Grund
MehrVorschulbuch. Das große. für Kinder. Das große Vorschulbuch für Kinder. Spielerisch lernen mit Biber und Hund
Spielerisch lernen mit Biber und Hund Abwechslungsreiche, lustige Übungen unterstützen Ihr Kind in seiner natürlichen Entwicklung, vermitteln ihm Freude am Lernen und erste Erfolgserlebnisse ideal zur
MehrJetzt lerne ich Buchstaben und schreiben (ab 5)
Jetzt lerne ich Buchstaben und schreiben (ab 5) Vorschule Bearbeitet von Ulrike Holzwarth-Raether, Ute Müller-Wolfangel, Gabie Hilgert, Stefanie Scharnberg 1. Auflage 2012. Taschenbuch. 24 S. Paperback
MehrWörter verschriften. Toto sitzt auf einer. Lola frisst eine. Nino liest ein. Toto fängt einen. Roman findet eine. In der Kiste sind viele.
Wörter verschriften Toto sitzt auf einer. Lola frisst eine. Nino liest ein. Toto fängt einen. Roman findet eine. In der Kiste sind viele. Lexi streichelt ein. 6 Wörter neben die Bilder schreiben, Differenzierung:
MehrDie Kartei zum selbstständigen Arbeiten. ab Klasse 2 bis zum Ende der Grundschulzeit
Jan Harries mit Nina Bode-Kirchhoff und Erika Brinkmann ab Klasse 2 bis zum Ende der Grundschulzeit Inhaltsverzeichnis Seite Eine Kartei zur Weiterentwicklung der Lesekompetenz 2 Der Einsatz der Kartei
MehrDie Erarbeitung der Laute/Buchstaben bezieht sich immer auf das Schreiben und Lesen.
Year Schüler täglich außerschulisch fünf Minuten laut lesen üben. Es wird empfohlen, die im Unterricht erarbeiteten Texte als Grundlage zu verwenden. Alle Übungsformen und -spiele, die im Laufe der einzelnen
MehrSie haben eine Einsteigerwerkstatt zu Thema Herbst für die Klasse 1 erworben.
Herbst- Werkstatt für die Klasse 1 Sie haben eine Einsteigerwerkstatt zu Thema Herbst für die Klasse 1 erworben. Die Werkstatt setzt sich zusammen aus überwiegend handlungsorientierten Angeboten zu den
MehrBox. Rechtschreibung 2 Üben und Fördern. Begleitheft mit CD. Lernstandskontrollen mit Lösungen auf CD. Karten-Übersichten mit Lernschwerpunkten
Box Begleitheft mit CD Rechtschreibung 2 Üben und Förn Lernstandskontrollen mit Lösungen auf CD Karten-Übersichten mit Lernschwerpunkten Lernbegleiter Beobachtungsbogen Inhalt des Begleitheftes zur Rechtschreibung
MehrAblauf der Arbeit mit den Buchstabenkisten
7. Selbstgesteuert Lesen lernen Für die Arbeit an der von ihnen gewählten Buchstabenkiste sollten die Kinder an jedem Tag der Woche zu einer festgelegten Zeit mindestens eine Unterrichtsstunde lang Zeit
MehrEnte. Mitsprechwörter. F - l - o. a o. F l n. 1 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis.
Mitsprechwörter Für jeden Laut steht ein Buchstabe. Mitsprechwörter schreibe ich richtig, wenn ich deutlich spreche. In Flo höre ich drei Laute! F l n a o F - l - o 1 Sprich die Wörter deutlich. Male für
Mehr242 Rechtschreiben und Diktate 2. Klasse
242 Rechtschreiben und Diktate 2. Klasse Inhaltsverzeichnis Seite Mitsprechwörter...1 Selbstlaute und Mitlaute....3 Umlaute...5 Au/au...6 Sch/sch und ch...8 Harte und weiche Mitlaute...12 Wörter bestehen
MehrGroß- und Kleinschreibung
-1- Groß- und Kleinschreibung Arbeitsblätter für die Grundschule von Rainer Mohr 2006 -2- Vorwort Dieser kleine Lehrgang will Kindern der zweiten bis vierten Klasse die grundlegenden Regeln der Groß- und
MehrInhalt. Der Buchstabe G wird ausgemalt und ausgeschnitten
Übung 1 Übung 2 Übung 3 Übung 4 Übung 5 Übung 6 Übung 7 Übung 8 Das große G Der Buchstabe G wird ausgemalt und ausgeschnitten Suche alle G! Innerhalb des Buchstabengitters muss der Buchstabe G gesucht,
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Mein erstes Buchstaben-Entdecker-Heft. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Mein erstes Buchstaben-Entdecker-Heft Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de I Arbeitsheft (4 7 Jahre) Bernd Wehren
MehrWo hörst du das A? Male die Felder richtig an. Name: Mandala: A im An-, In und Auslaut
Wo hörst du das A? rot grün blau Mandala: A im An-, In und Auslaut 5 Wo hörst du das E? rot gelb grün 6 Mandala: E im An-, In und Auslaut Wo hörst du das I? rot grün blau Mandala: I im An-, In und Auslaut
MehrLerninhalte ALFONS Lernwelt Deutsch 1. Klasse Seite 1
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Deutsch 1. Klasse Seite 1 1. Wie klingen die Buchstaben? 1 1. Finde das a! 2. Finde das b! 3. Finde das c! 4. Finde das d! 5. Finde das e! 6. Finde das f! 7. Finde das g! 8.
MehrRechtschreiben mit Strategie - Wörter mit tz
Rechtschreiben mit Strategie - Wörter mit tz Im Mittelpunkt dieser Kartei steht das Training der Rechtschreib-Besonderheit tz. Die Kinder erlernen beim Arbeiten mit den Karten die nötigen Strategien, um
MehrKnackpunkte der Rechtschreibung Dehnung, Schärfung, Auslautverhärtung
Karin Hohmann Knackpunkte der Rechtschreibung Dehnung, Schärfung, Auslautverhärtung Bergedorfer Kopiervorlagen 2011 Persen Verlag, Buxtehude AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk
Mehr611 Vorschule Schulreife fördern
611 Vorschule Schulreife fördern Mit Förderspiel! NEU!!! Inhaltsverzeichnis Vorwort..................................................................................... 1 Ich-Seite.................................................................................
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Übungen zur phonologischen Bewusstheit 2
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Übungen zur phonologischen Bewusstheit 2 Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Inhaltsverzeichnis 1. Vorwort.....................................................
MehrLernen in der Landschaft - Zahlraumerweiterung bis 100 ab Klasse 2
Lernen in der Landschaft - Zahlraumerweiterung bis 100 ab Klasse 2 Angeboten wird eine Lernlandschaft zur Zahlraumerweiterung bis 100 für die Klasse 2. Die Lernlandschaft besteht aus vier Lerneinheiten
MehrWerkstatt zur Übung und Festigung der vier Fälle des Nomens - Neuauflage
Werkstatt zur Übung und Festigung der vier Fälle des Nomens - Neuauflage Die Werkstatt beinhaltet verschiedene Übungen zum Umgang mit den vier Fällen des Nomens. Die Kartei kann ergänzend zum Lehrwerk
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Übungen zur phonologischen Bewusstheit 3
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Übungen zur phonologischen Bewusstheit 3 Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Inhaltsverzeichnis 1. Vorwort.....................................................
Mehr4 Farben Kernwortschatz des Situationsbildes kennenlernen, Adjektive zusammensetzen...30 Kernwortschatz silbieren und im Satz verwenden...
Inhaltsverzeichnis Das Abc Nachschlagen üben Seite Inhalte des Wörterbuchs kennenlernen 6 Räumliche Begriffe verwenden: davor, dahinter, Vorgänger, Nachfolger 7 Das Abc lernen 8 Wörter nach dem Abc ordnen
MehrGrundschrift. Das orange Heft zum Lernen und Üben. Schreiben mit Schwung. Heft 3
Grundschrift Das orange Heft zum Lernen und Üben Schreiben mit Schwung Heft 3 Inhalt In diesem Heft üben die Kinder, Buchstaben miteinander zu verbinden. Solche Verbindungen sind für ein Schreiben mit
MehrAufgabe 15: Wörter richtig schreiben
Schüler/in Aufgabe 15: Wörter richtig schreiben Ich kann abgebildete Wörter richtig schreiben. Schreib die Wörter neben die Bilder. Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 2. Klasse Tigerkatze Aufgabe 15
MehrRund um Tiere Beschreiben. Seit Sonntag ( ) vermisse ich meinen Hund Fritz! Wer kann mir helfen?
Ziel: Ich lerne......einen Steckbrief zu einem Tier zu erstellen....ein Tier für eine Suchanzeige so anschaulich zu beschreiben, dass andere sich dieses Tier genau vorstellen können. Lernschritt 1: Das
MehrHeike Kuhn-Bamberger. Tierisch leichtes Einmaleins VORSCHAU. mit tollen Spielen zum Üben und Lernen. zur Vollversion
Heike Kuhn-Bamberger Tierisch leichtes Einmaleins mit tollen Spielen zum Üben und Lernen Tierisch leichtes Einmaleins Autorin und Illustratorin: Heike Kuhn-Bamberger Heike Kuhn-Bamberger: Tierisch leichtes
MehrTierisch leichtes Einmaleins
Heike Kuhn-Bamberger Tierisch leichtes Einmaleins mit tollen Spielen zum Üben und Lernen Tierisch leichtes Einmaleins Autorin und Illustratorin: Heike Kuhn-Bamberger Heike Kuhn-Bamberger: Tierisch leichtes
MehrMaterialpaket - Mäusewerkstatt
Materialpaket - Mäusewerkstatt Für Klasse 2 und 3 der Grundschule sowie ab Klasse 3 der Förderschule Angeboten wird flexibel einsetzbares Material rund um das Thema Mäuse, das einen breitgefächerten Einsatz
MehrDas Wortlängen- Übungsheft
Bernd Wehren Das Wortlängen- Übungsheft Trainingseinheit zur Phonologischen Bewusstheit mit Lösungen und Testbogen Bernd Wehren Einfache Übungen zur Phonologischen Bew Grundschule u Bernd Wehren en Einfache
MehrWerkstatt Dativ- und Akkusativobjekte
Werkstatt Dativ- und Akkusativobjekte Die Werkstatt beinhaltet verschiedene Übungen zum Umgang mit dem Dativ- Objekt und dem Akkusativ-Objekt. Die Kartei kann ergänzend zum Lehrwerk eingesetzt werden.
Mehrlogografischen Strategie
Leseübungen im Anfangsunterricht Lernangebote zur Unterstützung des Strategiewechsels beim Stagnieren auf der logografischen Strategie zusammengestellt von Jutta Schwenke Leseübungen im Anfangsunterricht
MehrGrammatik mit Spaß Adverbiale Bestimmungen
Grammatik mit Spaß Adverbiale Bestimmungen Werkstatt zur Übung und Festigung der Adverbialen Bestimmung des Ortes und der Zeit (Orts- und Zeitangabe als Satzglieder) Die Werkstatt beinhaltet verschiedene
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Phonologische Bewusstheit entwickeln 1: Trainingsprogramm - Laute, Silben, Reime Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de
MehrWird der unterstrichene Vokal lang oder kurz gesprochen? Tragen Sie die Wörter in die Tabelle ein.
1 Lange und kurze Vokale Wird der unterstrichene Vokal lang oder kurz gesprochen? Tragen Sie die Wörter in die Tabelle ein. Fahrrad, treffen, essen, gehen, schnell, nähen, Uhr, schwimmen, fernsehen, küssen
MehrRechtschreiben mit Strategie - das "ck"
Rechtschreiben mit Strategie - das "ck" Im Mittelpunkt dieser Kartei steht das Training der Rechtschreibbesonderheit ck. Die Kinder erfahren beim Arbeiten mit den Karten die nötigen Strategien, um sich
MehrVorschule. Die Zahlen
Vorschule Die Zahlen die Zahlen und rechnen Seite 1 So ist dieses Heft aufgebaut: Die Zahlen von 1 bis 10 Zahlen aufschreiben Schreibweisen für Zahlen 2 3 4 Zählen Die Anzahl der Tiere bestimmen Die gleiche
MehrDer zweite entscheidende und kritische Entwicklungsschritt ist die Entwicklung orthografischer Strategien (May 1995). Unsere Schrift ist keine
Ich vertrete an der Universität Hamburg die Deutschdidaktik mit dem Schwerpunkt Sprachlicher Anfangsunterricht und möchte deshalb mit dem Schulanfang in das Thema einsteigen. Wie lernen Schulanfänger Schreiben?
MehrDas Silben- Übungsheft
Bernd Wehren Das Silben- Übungsheft Trainingseinheit zur Phonologischen Bewusstheit mit Lösungen und Testbogen Bernd Wehren Einfache Übungen zur Phonologischen Bew Grundschule u Bernd Wehren en Einfache
MehrDOWNLOAD. Einfache Mandalas. zu ähnlichen Lauten. Übungen zur Förderung von phonologischer Bewusstheit und Konzentration.
DOWNLOAD Monika Konkow Einfache Mandalas zu ähnlichen Lauten Übungen zur Förderung von phonologischer Bewusstheit und Konzentration Bergedorfer Unterrichtsideen Monika Konkow Downloadauszug aus dem Originaltitel:
Mehr3.6.5 REIMEN MIT DER RI-RA-ROSE
3.6.5 REIMEN MIT DER RI-RA-ROSE Grammatikthema: Reimpaare erkennen; Präpositionen; Austausch von Vokalen Wortschatzthema: Gegenstände und Tiere Methode: Kreisspiel Mitspieler: mind. 8 Spieler Material:
Mehr8. Vorschlag für einen Stoffverteilungsplan
8. Vorschlag für einen Stoffverteilungsplan Die Übersicht will Ihnen die Zuordnung der Fibelseiten zu den Materialien (, Arbeitsheft, Arbeitsblättern zur, Bogen 1, 2,,, Lesezirkus,, CD) erleichtern. Die
MehrVorstellung eines Diagnosewerkes im Fachseminar Deutsch - Die Ideen-Kiste 1 von Brinkmann, E. / Brügelmann, H.
Seminar für das Lehramt für Sonderpädagogik Hamm Fachseminar Deutsch Fachleiterin: Frau Belch Verfasserin: Anna-Katharina Otremba Datum: 16.01.2008 Vorstellung eines Diagnosewerkes im Fachseminar Deutsch
MehrEinsteigerwerkstatt rund um den Herbst
Einsteigerwerkstatt rund um den Herbst für die Klasse 1 Angeboten wird eine Einsteigerwerkstatt zum Thema Herbst für die Klasse 1. Die Werkstatt setzt sich zusammen aus überwiegend handlungsorientierten
MehrRichtig schreiben Name Datum 1
1 Auf dem Spielplatz die Schaukel die Banane der Turm die Piraten Achtung! der Tintenfisch der Sandkasten Das ist unsere schöne Sandburg. das Schokoladeneis Bitte mache sie nicht kaputt. Die Spielplatzpiraten
MehrAnfangsunterricht Deutsch in der Grundschule
Anfangsunterricht Deutsch in der Grundschule Empfehlungsliste alternativer Lehr- und Lernmittel* Ideenkiste: Ideenkiste I 978-3-12-010066-9 ABC-Lernlandschaft: ABC-Lernlandschaft: - Schülerordner: Basis-Paket
MehrDrei kleine Forscher am Teich
Drei kleine Forscher am Teich Für Klasse 3 und 4 der Grundschule sowie ab Klasse 4 einer Förderschule Angeboten werden: Die drei kleinen Forscher sind immer auf Entdeckungstour. Dieses Mal sind sie auf
MehrPapagei Papa Eule Kind. Vogel Oma. Nest Opa. Uhu Mama. 264 Webcode: ZS Alle Rechte vorbehalten Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin.
Vogel Oma Nest Opa Uhu Mama Papagei Papa Eule Kind 264 Webcode: ZS162048-003 Affe Auge Elefant Mund Löwe Nase Giraffe Fuß Nashorn Hand Webcode: ZS162048-003 265 Schaf Puppe Schwein Indianer Kuh Wagen Pferd
Mehrder, die, das Tiere Male an: der = blau, die = rot, das = grün Ringle die Wörter in der richtigen Farbe ein! Schreibe die Wörter in die Spalten!
,, Male an: = blau, = rot, = grün Ringle Wörter in richtigen Farbe ein! Schreibe Wörter in Spalten! Katze Schaf Hase Maus Eichhörnchen Hund Ziege Nashorn Löwe Huhn Tiger Affe Biene Schwein Reh Schlange
MehrDas Reime- Übungsheft
Bernd Wehren Das Reime- Übungsheft Trainingseinheit zur Phonologischen Bewusstheit mit Lösungen und Testbogen Bernd Wehren Einfache Übungen zur Phonologischen Bew Grundschule u Bernd Wehren en Einfache
MehrArbeitseinheit Deutsch und Mathematik. vergleichen.
Arbeitseinheit Deutsch und Mathematik vergleichen Etwas vergleichen - das bedeutet zu schauen, ob es gleich ist, oder ob es Unterschiede gibt. Man kann viele Dinge vergleichen: Ist es gleich viel? Oder
MehrSCHLAUDINO. Einführung. Lesevorbereitung. Wichtiger Hinweis: Artikel. Freude am Lernen. der. die das. der. Vorschultraining
SCHLAUDINO Einführung Vorschultraining Lesevorbereitung Im Rahmen Lesevorbereitung stellen wir zu den einzelnen Lauten Zeichensymbol Blockbuchstaben. Diese Buchstaben sind Hälfte dessen, was Kin in ersten
MehrKinder lernen Lesen und Schreiben: Wie man diesen Denkentwicklungsprozess verstehen und fördern f
Kinder lernen Lesen und Schreiben: Wie man diesen Denkentwicklungsprozess verstehen und fördern f kann Erika Brinkmann & Hans Brügelmann Schreibenlernen ist eine Denkentwicklung 1. Einsicht: Schreiben
MehrSilben und Reime erkennen und zuordnen
Katrin Wemmer Silben und Reime erkennen und zuordnen Übungsmaterial für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf Die Inhalte dieses Pakets stammen aus dem Titel Übungen zur phonologischen Bewusstheit
MehrErika Brinkmann ABC. Lausch-Werkstatt
Erika Brinkmann ABC LERNLANDSCHAFT Wörter Lausch-Werkstatt richtig hören Erika Brinkmann ABC LERNLANDSCHAFT Inhalt 1. Didaktischer Hintergrund 4 2. Die LAUSCH-WERKSTATT benutzen 6 2.1. Installieren 6 2.1.1.
Mehrvier Schiene Aufgabe: Schreibe die Reimpaare ins Heft! Biene - Schiene,
1 Wörter mit ie: Reime bilden Biene Riese Wiege schief biegen tief vier fliegen Wiese Ziege Schiene hier Aufgabe: Schreibe die Reimpaare ins Heft! so: Biene - Schiene,... 1 Wörter mit ie: Reime bilden
Mehr1. Allgemeines zu den eulenschlauen Schreib- und Leseheften
1. Allgemeines zu den eulenschlauen Schreib- und Leseheften r Das Erlernen von Schreiben und Lesen ist ein grundlegendes Ziel der ersten Grundschuljahre. Bereits bei der Einschulung zeigen die Schüler/innen
MehrIch kann das ABC (Alphabet)
Name: 1 Ich kann das ABC 8 ABC-Memory 2 AB aus der ABC-Kiste 9 Nach dem ABC ordnen 3 3 Wie heißen die Nachbarn? 10 ABC-Trio / ABC-Schlange 4 MINI-LÜK 11 Arbeit mit dem Wörterbuch 1 5 Nach dem ABC ordnen
MehrAbbildung 3: QR- Code Vokabellink
Quizlet Quizlet ist ein Online Web2.0-Tool, mit dem sehr einfach Vokabelsets erstellt werden können, diese können am PC oder am Smartphone gelernt und geübt werden und außerdem können verschiedene Ausdrucke,
MehrRavensburger Spiele Nr Illustration: Joachim Krause Design: Kinetic, DE Ravensburger, KniffDesign (Spielanleitung)
5-7 Jahre Laute hören und Buchstaben entdecken Ravensburger Spiele Nr. 24951 0 Illustration: Joachim Krause Design: Kinetic, DE Ravensburger, KniffDesign (Spielanleitung) Lernspiele, die richtig Spaß machen
MehrRund um die Nuss - Eine Werkstatt zum Thema Nüsse
Rund um die Nuss - Eine Werkstatt zum Thema Nüsse Für Klasse 3 und 4 der Grundschule sowie ab Klasse 4 einer Förderschule Angeboten wird eine flexibel einsetzbare Werkstatt rund um das Thema Nuss : Eine
MehrKompetenzorientierte Jahresplanung Ele und Leo
Kompetenzorientierte Jahresplanung Ele und Leo Zeit / Thema Woche 1, 2 Kapitel 1: Die Schule beginnt Ll, Oo S. 19-27 Bildbeschreibung In der Klasse Wortbilder Leo, Lea ganzheitlich erfassen Buchstabenerarbeitung
MehrAnlage 3a: Durchführungsanleitung für die Eingangserhebung am Schulanfang. die Aufgabe 2-5 zur Ruhe kommen S 2a 1 Vorstellen
Anlage 3a: Durchführungsanleitung für die Eingangserhebung am Schulanfang Aufgabenset: Lese- und Schreibaufgaben zum Schulanfang S x : Schriftsprachbezogene Aufgaben /Vorkenntnisse F x : Aufgaben zur Fonologischen
MehrLesen und Schreiben Handbuch zum Kurs
Lesen und Schreiben Handbuch zum Kurs Inhalt Einleitung zum Handbuch + Begriffserklärungen Modul 1 Ich Modul 2 Wohnen Modul 3 Arbeit Modul 4 Freizeit Modul 5 Unterwegs Modul 6 Essen Modul 7 Jahreszeiten
MehrMein Indianerheft: Fit für den Schulanfang
Mein Indianerheft: Fit für den Schulanfang Lösungen Lösungen So lernst du mit dem Indianerheft Übungsseite: Die Erklärung zu allen Symbolen findest du auf den Karten am Ende des Heftes. 55 07.12.2014 11:08:24
MehrF Sp V. U f A R. sp v. a r. Z z. T t Ü Ö Ä J. M m. ü ö. I h o. ä j au sch Sch O S N E. b ei. B ch Ei Ch. k K. p P
Name: St Ü Ö Ä J Eu Sp st eu V sp v Z z U f u A R a r T t ä j au sch Sch b ei B ch w g Ei Ch W G Au die Anlautbilder im Anlautkreis finden und verbinden M m ü ö l L i I h o H s p P k K d e D n O S N E
MehrÜbersicht nach grammatischen und rechtschriftlichen Phänomenen. Kopiervorlage a us Lehrerband 2. KV 13 (Klasse 2) S. 9 (Klasse 2) Silben schwingen
Zebra Übersicht nach grammatischen und rechtschriftlichen Phänomenen 3-12-270610-4 inkl. 3-12-270704-0 3-12-270705-7 Lehrerband 2 mit CD-ROM inkl. n 3-12-270706-4 Förderkartei 1/2 inkl. Diagnosebögen Klasse
MehrDas deutsche Alphabet
Kleiner Alphabetisierungskurs Deutsch schreiben lernen: Alphabet und erste Wörter Dieser kleine Alphabetisierungskurs vermittelt Schülern und Erwachsenen Schritt für Schritt das deutsche Alphabet. Mit
MehrHund Hand Hans Gans. Hose Rose Rost Post
1 Verwandele den Hund in eine Gans! 1 Verwandele den Hund in eine Gans! Hund Hund Hand Hans Gans Gans 2 Verwandele die Hose in Post! 2 Verwandele die Hose in Post! Hose Hose Rose Rost Post Post 3 Verwandele
MehrWörterbuch für Grundschulkinder
1 Buchstaben Selbstlaute, Mitlaute, Umlaute und Doppellaute erkennen Beim Schreiben benutzen wir Buchstaben. Es gibt Selbstlaute, Mitlaute, Umlaute und Doppellaute. Aufgabe 1 Schreibe die richtigen Buchstaben
MehrAmeisen-Box. Jennifer Reiske, Erika Brinkmann, Nina Bode-Kirchhoff
Jennifer Reiske, Erika Brinkmann, Nina Bode-Kirchhoff Ameisen-Box Experten-Kartei zum selbstständigen Arbeiten: Herausfordernde Aufgaben zu Sprache und Schrift Diese Kartei ist für den Einsatz ab der zweiten
Mehr3. Hilfen zur Diagnose
3.3 Lernstandskontrollen im Diagnoseheft Lösungen kann keine zusammengesetzten Nomen zu Bildern bilden (Aufgabe 1) Da das zusammengesetzte Nomen aus zwei Bildern besteht, sind beim Bilden des Nomens keine
MehrLeseübungen. Wer nicht sicher lesen kann, wird auch nicht gern lesen.
Leseübungen Die Leseübungen zielen vor allem darauf ab, die Dekodierfähigkeit der Schülerinnen und Schüler im Grundschulalter zu stärken. Aber auch im Bereich der Sekundarstufe I ist in der Regel noch
Mehrschwingen hören richtig schreiben
schwingen hören richtig schreiben Schreibkarten Stufe 1 Sicheres Schreiben mit der Anlauttabelle von Anfang an! - mit tollen Illustrationen von Kerstin Eidenberger - kompatibel mit den meisten Anlauttabellen
MehrKarteikastenarbeit 1.Jgst
Karteikastenarbeit 1.Jgst Der Karteikasten hat sich als individuelles Lerninstrument für die Kinder sehr bewährt. Bereits beim Lesenlernen können die Lesewörter gemischt und somit in zufälliger Reihenfolge
MehrJetzt lerne ich die Zahlen und rechnen (ab 5)
Jetzt lerne ich die Zahlen und rechnen (ab 5) Vorschule Bearbeitet von Ulrike Holzwarth-Raether, Ute Müller-Wolfangel, Gabie Hilgert, Stefanie Scharnberg 1. Auflage 2012. Taschenbuch. 24 S. Paperback ISBN
Mehrmental-aktiv Übungsprogramm Gib dir einen Ruck und tu wieder was für dein Gedächtnis, hab ich mir gesagt.
Gib dir einen uck und tu wieder was für dein Gedächtnis, hab ich mir gesagt. Für insteiger Dezember 2015 mental-aktiv Übungsprogramm Für insteiger Dezember 2015 Vitaminspender gesucht Hier haben sich sieben
MehrAus meinem pädagogischen Erfahrungsschatz
Übungen zu langen und kurzen Vokalen Aus meinem pädagogischen Erfahrungsschatz Bevor sich meine Schüler mit den Rechtschreibregeln intensiv auseinandersetzen, durchleuchte ich mit ihnen die einzelnen Bezeichnungen
Mehr6. Bilder. 6.1 Bilder Stufe 1. Bildname. Hände. Bildreferenz. A Schwarzlicht. Motivreihe. Stufe. Bilder 57
Bilder 57 6. Bilder 6.1 Bilder Stufe 1 Stufe Motivreihe 1 A Schwarzlicht 2011 BORGMANN MEDIA B 9420 Beigel et al. Alle Rechte vorbehalten! Bildname Hände 58 Bilder Stufe Motivreihe 1 B Tafelbilder 2011
MehrHinweise und Informationen zum Inhalt der Musterseiten dieser Datei
Hinweise und Informationen zum Inhalt der Musterseiten dieser Datei D ie au sg ew äh lte n Se ite n au s de n ve rs ch ie de ne n O rd ne rn de r C D so lle n ei n w en ig di e Ba nd br ei te de r ve rs
MehrErgänzende Informationen zum LehrplanPLUS
In der Schule Meine neue Schule Was mache ich nach der Schule? In der Schule In meiner Klasse Ich lerne Stand der Sprachkenntnisse Fach Zeitrahmen Schülerinnen und Schüler mit geringen Sprachkenntnissen
MehrFörder-CD Karibu 1 Übersicht der Kopiervorlagen
Allgemeines Übersicht der Kopiervorlagen 5 Schreib-Ufo 1 1 Schreib-Ufo 2 1 Symbole für die Klasse 1 1 Symbole für die Klasse 2 1 Symbole für die Klasse 3 1 Silbenschieber 1 1 Silbenschieber 2 1 Silbenschieber
MehrBuchstabenwerkstatt für die Klasse 1
Buchstabenwerkstatt für die Klasse 1 Die jeweils 12 Arbeitsangebote zu den Buchstaben A Z und den Lautverbindungen ch, sch, pf, st, sp, ei und eu lassen sich flexibel in den Unterricht einstreuen oder
MehrVokabeln nicht nur einfach leise durchlesen, sondern: ansehen à laut lesen und dadurch hören à aufschreiben
Vokabeln lernen: So geht s richtig! Grundsatz: Vokabeln lernen mit allen Sinnen Vokabeln nicht nur einfach leise durchlesen, sondern: ansehen à laut lesen und dadurch hören à aufschreiben Vokabelheft Am
MehrAlphabetisierung für Zweitschriftlernende. Vorkurs zu. Einfach gut! Einfach gut Alpha! Deutsch für die Integration
Alphabetisierung für Zweitschriftlernende Vorkurs zu Einfach gut! Einfach gut Alpha! Deutsch für die Integration Impressum Einfach gut Alpha! Autorin: Didaktische Beratung: Begutachtung: Layout und Satz:
Mehr