grund_schule der künste

Transkript

1 grund_schule der künste 1

2 Vorlesungszeit: 8:00 Montag Dienstag Mittwoch 9:00 10:00 Ästhetische Erfahrung in der Kindheit BU 29B 11:00 Ästhetische Erfahrung in der Kindheit BU 29B Beobachten und Dokumentieren BU 10 12:00 Material BU 9 / 10 Kolloquium Kirsten Winderlich BU 12 Beobachten und Dokumentieren BU 10 13:00 Material BU 9 / 10 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 2

3 Donnerstag Freitag Blockseminare: 8:00 Einführung in die Kunstdidaktik / Grundschule BU 29B 9:00 Vorbereitung Praxissemester Grundschule BU 9 / 10 / 12 / 29B / Berliner Museen 10:00 Kunstdidaktik anders denken - Atelier BU 9 / 29B und Raum BU 9 / 10 Oper remixed BU 9 11:00 Kunstdidaktik anders denken - Atelier BU 9 / 29B Praktikumsnachbe reitung BU 12 und Raum BU 9 / 10 Hörbarkeit sozialen Geschlechts BU 9 12:00 13:00 14:00 Praktikumsnachbe reitung BU 12 Praktikumsnachbe reitung BU 12 (14-tägig) Kolloquium Turit Fröbe BU 12 (14-tägig) Kolloquium Turit Fröbe BU 12 (14-tägig) Werkstatt Sprache Körper Erzählen BU 9 Werkstatt Musikgeschichten BU 9 Werkstatt Tanz HZT 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 3

4 Kirsten Winderlich Kolloquium BU, 12 Begleitung Master- und Doktorarbeiten in MÄERZ / Fachdidaktik Bildende Kunst Mo, Anmeldung unter: winderlich@udk-berlin.de 4

5 Turit Fröbe Kolloquium BU, 12 Begleitung Master- und Doktorarbeiten in MÄERZ / Fachdidaktik Bildende Kunst Fr, findet 14-tägig statt Anmeldung unter: t.froebe@udk-berlin.de 5

6 Fachdidaktik Bildende Kunst Grundschule BA Kirsten Winderlich Einführung in die Kunstdidaktik / Grundschule BU, 29B Das Seminar führt in die Kunstdidaktik in der Grundschule ein und eröffnet einen bildungstheoretischen Reflexionsraum, der einen immer wieder neuen Dialog mit der individuellen künstlerischen Erfahrung der Studierenden eröffnet. Sa, So, Sa, So, Veranstaltung in der Bilderbuchwerkstatt ("Raum für Bildung und Bilder", Olafur Eliasson 2015) Anmeldung unter: winderlich@udk-berlin.de Modul Kunstdidaktik 6

7 Fachdidaktik Bildende Kunst Grundschule BA Nick Ash Kunstdidaktik anders denken - Atelier BU, 9 / 29B Do, Das Seminar richtet sich insbesondere an Grundschullehramtsstudierende und will Möglichkeiten künstlerischen Förderung von Kindern über eine Verknüpfung von Raum, ästhetischer Praxis und künstlerischen Positionen erproben. Eine enge Zusammenarbeit mit einer Willkommensklasse und dem Projekt K:T:D Raum für mich und meine Bilder von Stella Konstantinou in Zusammenarbeit mit Kirsten Winderlich ist Bestandteil des transkulturellen Seminars. Veranstaltung u.a. in der Bilderbuchwerkstatt ("Raum für Bildung und Bilder", Olafur Eliasson 2015) Anmeldung unter: n.ash@udk-berlin.de Modul Kunstdidaktik 7

8 Fachdidaktik Bildende Kunst Grundschule MA Kirsten Winderlich Vorbereitung Praxissemester Grundschule BU, 9 / 10 / 12 / 29B / Berliner Museen Das Seminar richtet sich an alle Grundschullehramtsstudierenden, die im kommenden Wintersemester 2016/17 mit dem vertieften Fach Bildende Kunst in das Praxissemester gehen. Sa, So, Sa, So, Veranstaltung u.a. in der Bilderbuchwerkstatt ("Raum für Bildung und Bilder", Olafur Eliasson 2015) Anmeldung unter: winderlich@udk-berlin.de Modul Fachdidaktik Bildende Kunst inkl. Praxissemester 8

9 MÄERZ BA (neue Studienordnung) Kirsten Winderlich Ästhetische Erfahrung in der Kindheit im Kontext der Künste BU, 29B Di, Das bisher wenig erforschte ästhetische Erleben von Kindern ist die Basis für die Ästhetische Bildung von Kindern im Grundschulalter im Kontext der Künste. Im Wechsel von ästhetischer Praxis, Gespräch, Lektüre und eigenem Schreiben werden wir uns der Erkundung der Kindheit und des ästhetischen Erlebens nähern. Wir setzen uns mit Ergebnissen der Kindheitsforschung auseinander, mit entwicklungspsychologischen Modellen ästhetischer Bildung und nicht zuletzt mit den eigenen Kindheitserinnerungen der Teilnehmer_innen, die als wichtige Voraussetzungen für die pädagogische Professionalisierung zu verstehen sind. Künstlerische Formen und Verfahren autobiographischer Arbeit werden in die Seminararbeit einbezogen. Veranstaltung in der Bilderbuchwerkstatt ("Raum für Bildung und Bilder", Olafur Eliasson 2015) Anmeldung unter: Modul Einführung MÄERZ 9

10 MÄERZ BA (neue Studienordnung) Nick Ash Beobachten und Dokumentieren BU, 10 Di, In dem Seminar werden findet eine Einführung in qualitativ sowie ethnografisch orientierte Beobachtungs- und Aufzeichnungsverfahren statt. Im Fokus stehen hierbei die ästhetischen und künstlerischen Bildungsprozesse von Kindern im Grundschulalter. Das Seminar steht in enger Verbindung mit dem Artist-in-Residence -Forschungsprojekt der grund_schule der künste. einmalige Einführung: Anmeldung unter: Koopertionsschule: Picasso-Grundschule (Weißensee) Modul Einführung MÄERZ 10

11 MÄERZ MA (neue Studienordnung) Tobias Daniel Reiser Werkstatt Musikgeschichten BU, 9 Sa, :30 So, :30 Sa, :30 So, :30 Ausgehend von Geschichten, die in szenische Anweisungen umgearbeitet werden, wollen wir in dieser Werkstatt die vielseitigen Kombinationen von Musik und Szene erforschen. Dabei können die Szenen durch Geräusche und Klänge ergänzt, kommentiert, verstärkt oder vielleicht auch gestört werden. In einem weiteren Schritt, wird dann aus kompositorischer Sicht überlegt was der jeweilige Klang mit/aus der Geschichte macht. Anmeldung unter: mail@tobias-daniel-reiser.de Modul Aufbau I 11

12 MÄERZ MA (neue Studienordnung) Stella Konstantinou Werkstatt Sprache Körper Erzählen BU, 9 Sa, So, Sa, So, Mehrsprachigkeit ist eine wichtiger Aspekt der eigenen Identität und findet auf unterschiedliche Art und Weise statt. In der Werkstatt folgen wir den Spuren unserer Sprachidentitäten. Wir untersuchen das Erzählen im Hinblick auf seinen möglichen leib-sinnlichen Ausdruck und erkunden, wie wir mit dessen Mitteln unsere Sprachidentitäten stärken. Als Stoff dient uns autobiografisches Material, wie auch von Märchen und Mythen inspirierte Motive. Anmeldung unter: stella_konstantinou@gmx.de Modul Aufbau I 12

13 MÄERZ MA (neue Studienordnung) Ludovic Fourest Werkstatt Tanz HZT dem online- Vorlesungsverzeich nis zu entnehmen Am Anfang des Tanzworkshops steht die Erforschung und (Re)-aktivierung der eigenen Körperwahrnehmung. Unterschiedliche Materialien und Objekte, wie zum Beispiel Seile, Bälle, Tücher, Kartons und Stühle werden uns dabei eine Hilfe sein das eigene Bewegungspotenzial zu explorieren. Um unseren Entdeckungen Ausdruck zu verleihen, werden wir Volumen, Achsen und Gewicht in Frage und den Raum auf den Kopf stellen. Und immer wieder werden wir uns fragen, was uns in unseren Bewegungs(er-)findungen zum Spielen einlädt. Anmeldung unter: Modul Aufbau I 13

14 MÄERZ MA (neue Studienordnung) Conrad Rodenberg / Annika Vogt Material im Kontext von den Künsten und Bildung BU, 9 / 10 Mo, Dem bewussten, reflektierten Einsatz von Materialien und Medien kommt im Kontext von ästhetischer Bildung eine Schlüsselrolle zu. Welche Materialien unterstützen ästhetische Praktiken von Kindern? Wie können Materialien eingesetzt werden, um ästhetische Selbstbildungsprozesse von Kindern anzuregen? Diesen Fragen soll im Seminar nachgegangen werden. Spätestens seit Mitte des 20. Jahrhunderts sind die Grenzen dessen, was als 'Materialien der Kunst' verstanden wird, gesprengt. Die seither fortwährende Materialerweiterung sowie das interdisziplinäre Zusammenspiel der Künste sollen im Seminar mit einer kritischen Erweiterung des Kanons an 'Materialien für Kinder' in Bildungsinstitutionen in Zusammenhang gebracht werden. Anmeldung unter: c.rodenberg@udk-berlin.de Modul Aufbau II 14

15 MÄERZ MA (neue Studienordnung) Turit Fröbe / Conrad Rodenberg und Raum im Kontext von den Künsten und Bildung BU, 9 / 10 Fr, Gestaltete Lernumgebungen sind für die ästhetische Bildung von Kindern von essenzieller Bedeutung. Über die Auseinandersetzung mit Theorie sowie mit praktischen Beispielen eignen sich die Seminarteilnehmer_innen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten an, sogenannte Lernumgebungen zu analysieren, kritisch zu hinterfragen und als Bildungsräume selbst zu gestalten. Anmeldung unter: c.rodenberg@udk-berlin.de Modul Aufbau II 15

16 MÄERZ BA (alte Studienordnung) Kirsten Winderlich Ästhetisches Erleben in der Kindheit BU, 29B Di, Das bisher wenig erforschte ästhetische Erleben von Kindern ist die Basis für die Ästhetische Bildung von Kindern im Grundschulalter im Kontext der Künste. Im Wechsel von ästhetischer Praxis, Gespräch, Lektüre und eigenem Schreiben werden wir uns der Erkundung der Kindheit und des ästhetischen Erlebens nähern. Wir setzen uns mit Ergebnissen der Kindheitsforschung auseinander, mit entwicklungspsychologischen Modellen ästhetischer Bildung und nicht zuletzt mit den eigenen Kindheitserinnerungen der Teilnehmer_innen, die als wichtige Voraussetzungen für die pädagogische Professionalisierung zu verstehen sind. Künstlerische Formen und Verfahren autobiographischer Arbeit werden in die Seminararbeit einbezogen. Veranstaltung in der Bilderbuchwerkstatt ("Raum für Bildung und Bilder", Olafur Eliasson 2015) Anmeldung unter: Modul 1: Einführung in den Lernbereich 16

17 MÄERZ BA Modul 2 + MA Modul 1 (alte Studienordnung) Annika Vogt / Tobias Daniel Reiser Oper remixed in Kooperation mit der Jungen Staatsoper und der Seinan Gakuin University, Japan BU, 9 Staatsoper Berlin Fr Sa, So, Mo, Das Seminar ist eine transkulturelle Begegnung von japanischen Musikstudierenden und Studierenden der UdK. Die Oper Madame Butterfly, die japanische Motive aufgreift, soll in einem Zusammenspiel der Szenischen Interpretation und dem Konzept der grund_schule der künste befragt werden. Die Verknüpfung wird dann mit Kindern einer 6. Klasse ausprobiert. Zum Programm gehören auch ein kulinarischer Austausch und ein gemeinsamer Besuch der Inszenierung in der Staatsoper. Termine: Fr, Uhr (im Anschluss gemeinsames Mittagessen und alternative Stadtrundfahrt) Sa, Uhr (im Anschluss gemeinsames Abendessen) So, Uhr Mo, Uhr Besuch der Vorstellung in der Staatsoper am Anmeldung unter: an.vogt@udk-berlin.de Kooperationsschule: Picasso-Grundschule (Weißensee) BA: Modul 2: Der Eigensinn und das Zusammenspiel der Künste MA: Modul 1: Seminar im grundschulpädagogischen Bereich 17

18 MÄERZ MA (alte Studienordnung) Conrad Rodenberg Hörbarkeit sozialen Geschlechts BU, 9 Sa, So, Sa, So, Fr, Jungs machen gerne Krach und Mädchen mögen konzentrierte Stille. Zuschreibungen von geschlechtsspezifischen Verhaltensweisen sind schnell zur Hand, sind oft Gewohnheit. Das auditive Erleben von Kindern wird schon früh von zugeschriebenen Geschlechterrollen geprägt. Allgemeine Annahmen sowie eigene Vorstellungen über gender-spezifische Klangrezeption und Klangproduktion (Sprache, Musik, etc.) sollen im Seminar kritisch diskutiert werden. Außerdem werden wir der Frage nachgehen, wie im Hinblick auf die pädagogische Praxis im Kontext Ästhetischer Bildung eine Sensibilisierung für den Umgang mit auditiven Erscheinungsformen von sozialem Geschlecht stattfinden kann. Konkret sollen Impulse für ästhetische Bildungsprozesse erarbeitet werden, die Kindern einen experimentellen Umgang mit ihrem individuellen Hörumfeld und ihren Hörgewohnheiten eröffnen. Anmeldung unter: c.rodenberg@udk-berlin.de Kooperationsschule: Grundschule im Eliashof (Prenzlauer Berg) Modul 1: Seminar im grundschulpädagogischen Bereich 18

19 Schulpraktische Studien BA + MA (alte Studienordnung) Conrad Rodenberg Praktikumsnachbereitung BU, 12 Nachbereitung für die Studierenden, die im Wintersemester 2015/16 die Schulpraktischen Studien an der Grundschule absolviert haben. Do, findet 14-tägig statt Anmeldung unter: c.rodenberg@udk-berlin.de 19