Fachtagung: Tagungsanschrift: Sportjugend Hessen: Sport- und Bildungsstätte, Friedenstr Wetzlar. Telefon:

Transkript

1 Tagungsanschrift: Sportjugend Hessen: Sport- und Bildungsstätte, Friedenstr Wetzlar. Telefon: Fachtagung: Kinder aus Flüchtlingsfamilien und der BEP- Chance und Herausforderung für die Kita Dienstag, 24. November 2015 Sportjugend Hessen in Wetzlar 9.30 bis Uhr Bitte planen sie für Ihre Anreise ausreichend Zeit ein, da die Parkmöglichkeiten der Sportjugend stark begrenzt sind. Informationen zum örtlichen Nahverkehr erhalten Sie unter der Infoseite der Impressum: Dostojewskistr Wiesbaden

2 Die Kita als Ort der Bildung und des Dialogs der verschiedenen Kulturen Die Kita ist der Spiegel der gesellschaftlichen Entwicklung das betrifft auch die vermehrte Aufnahme von Kindern aus Asylbewerberfamilien. Die derzeit steigenden Zahlen von Kindern aus Flüchtlingsfamilien stellen Kindertageseinrichtungen, Träger und Fachberatungen im pädagogischen Alltag vor besondere Herausforderungen, die es zu bewältigen gilt. Die zugewanderten Kinder und ihre Familien haben oft traumatische Erlebnisse zu verarbeiten, sie müssen den Verlust ihrer Existenz verkraften, eine neue Kultur verstehen und eine neue, fremde Sprache lernen. Kitas müssen sich auf kurzfristige Aufnahmen der Kinder einstellen und sich konzeptionell neu ausrichten. Es stellen sich damit viele Fragen an die Praxis: Wie gestaltet sich eine Willkommenskultur und Partnerschaft mit den Eltern bei großen sprachlichen und kulturellen Unterschieden? Wie gestaltet sich der angemessene Umgang mit Kindern, die traumatisiert sind? Was kann eine pädagogische Fachkraft hier leisten? Der Hessische Bildungs- und Erziehungsplan, der inzwischen Grundlage der pädagogischen Arbeit vieler hessischer Einrichtungen ist, beinhaltet einen konsequenten inklusiven Ansatz und begrüßt die Vielfalt und Diversität als eine große Chance und Bereicherung für alle Kinder. Das Hessische Ministerium für Soziales und Integration bietet mit dieser Veranstaltung die Möglichkeit zum Austausch und zur Information und richtet sich an Fachkräfte aus Kindertagesstätten, Fachberatungen und Trägervertreter. Moderation: Heike Hofmann-Salzer, Referentin im Hessischen Ministerium für Soziales und Integration Programm 9.30 Uhr Anmeldung Uhr Begrüßung und Eröffnung Cornelia Lange, Leiterin der Abteilung Familie im Hessischen Ministerium für Soziales und Integration Uhr Vortrag Kinder aus Flüchtlingsfamilien und der BEP - Chance und Herausforderung für die Kita. Professor Dr. mult. Wassilios Fthenakis, München Uhr Mittagspause Uhr Workshop-Angebote Workshop 1 Workshop 2 Workshop 3 Workshop 4 Workshop 5 Umgang mit traumatisierten Kindern und ihren Familien. Heike Karau, Zentrum für Trauma-Pädagogik Hanau. Kinderrechte in der Kita auch für Kinder aus Flüchtlingsfamilien. Sylvia Löffler, Kinderschutzbund Gießen. Teilhabe und Ko-Konstruktion öffnet Türen zur Sprache: Was zu beachten ist im Sprachlernprozess von Kindern mit Fluchterfahrung. Angelika Ertl, BEP-Multiplikatorin, Fachreferentin in der Pädagogischen Akademie Elisabethenstift, Darmstadt und Issa Camara, Musik- und Tanzpädagoge, Senegal/ Deutschland. Dialogisches Lesen auch eine Methode für Kinder aus Familien mit Fluchthintergrund? Christine Kranz, Stiftung Lesen Mainz. Vertrauen gewinnen, Fremdheit überwinden: Zusammenarbeit mit Eltern unterschiedlicher Herkunft Daniela Kobelt Neuhaus, Karl-Kübel-Stiftung für Familie und Kind, Bensheim und Monika Hess, Leiterin der Leiterin der Kath. Kita St. Albertus, Bensheim Uhr Blitzlichter aus den Workshops Uhr Bundesprojekt Willkommen bei Freunden, Regionalstelle der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung in Frankfurt (angefragt) Uhr Zusammenfassung Uhr Feedback Uhr Ende der Veranstaltung

3 Anmeldung Melden Sie sich zur Fachtagung bis zum 12. November 2015 an. oder mit einem Fax an die Nummer: Auswahl der Workshop-Angebote Bitte geben Sie bei der Anmeldung den gewünschten Workshop an, den Sie am Nachmittag besuchen möchten, sowie einen Ausweichworkshop. Anmeldungsformular Name Vorname Institution: Funktion PLZ, Anschrift Telefon Workshop 1- Umgang mit traumatisierten Kindern und ihren Familien Workshop 2 - Kinderrechte in der Kita auch für Kinder aus Flüchtlingsfamilien Workshop 3 - Teilhabe und Ko-Konstruktion öffnet Türen zur Sprache Workshop 4 - Dialogisches Lesen Anzahl der Plätze Da nur eine begrenzte Anzahl von Plätzen zur Verfügung steht, werden diese nach Eingang vergeben. Sie erhalten eine Anmeldebestätigung oder ggf. eine Benachrichtigung, falls die Plätze ausgebucht sind. Workshop 5 Vertrauen gewinnen: Zusammenarbeit mit Eltern Sollten die Plätze im Workshop bereits belegt sein, möchte ich in Workshop ausweichen Tagungsdokumentation Die Ergebnisse werden in Form einer Tagungsdokumentation auf der Seite zur Verfügung gestellt. Kontakt Abteilung II Referat Kinder Ihre Fragen beantworten wir gerne. FluechtlingskinderinKitas@hsm.hessen.de Einverständniserklärung für Bildaufnahmen Mit Ihrer Anmeldung per oder Fax erklären Sie Ihr Einverständnis zur Erstellung von Bildaufnahmen ihrer Person im Rahmen der Veranstaltung sowie zur Verwendung und Veröffentlichung von Bildnissen zum Zwecke der öffentlichen Berichterstattung. Datum, Unterschrift

4 Workshop 1 Umgang mit traumatisierten Kindern und ihren Familien. Heike Karau, Zentrum für Trauma-Pädagogik Hanau Die pädagogischen Möglichkeiten im Umgang mit geflüchteten Kindern Traumatische Erfahrungen können vielfältige Auswirkungen auf die Entwicklung und das Verhalten von Kindern haben. Der Workshop soll dazu beitragen, die Schwierigkeiten der Mädchen und Jungen einzuordnen und ihre Auffälligkeiten zu verstehen. Die Möglichkeiten des traumapädagogischen Arbeitens werden vorgestellt und gemeinsam sollen Hilfen, die der Beruhigung und Stabilisierung dienen, erörtert werden. Ziel des Workshops ist es zu mehr Handlungssicherheit beizutragen und Ideen zu entwickeln, die ermöglichen, dass die Kindertagestätte ein soweit als möglich sicherer Ort für die Mädchen und Jungen ist. Workshop 2 Kinderrechte - ihre Verwirklichung in der Kita und unsere besondere Verantwortung für Flüchtlingskinder Sylvia Löffler, Kinderschutzbund Gießen In dem Workshop wird ein Überblick über die Inhalte und den Charakter der Kinderrechtskonvention sowie die besonderen Bedürfnisse von Kindern mit Fluchterfahrung gegeben. Es wird außerdem folgenden Fragen nachgegangen: Welche Chancen und Perspektiven sehen die Fachkräfte im Erziehungs- und Bildungsalltag? Auf welche Ressourcen können die Kitas zurückgreifen? Welche möglichen Wege führen zur Verwirklichung der Kinderrechte - AUCH für Flüchtlingskinder? Ziel des Workshops ist es, nach geeigneten Lösungen und Strategien zu suchen, langfristig die Rechte der Kinder zu sichern. Mit besonderem Blick auf die Situation von Flüchtlingskindern soll erarbeitet werden, auf welche Rahmenbedingungen die Fachkräfte angewiesen sind, um die Kinder entsprechend schützen, fördern und beteiligen zu können. Workshop 3 Teilhabe und Ko-Konstruktion öffnet Türen zur Sprache: Was zu beachten ist im Sprachlernprozess von Kindern mit Fluchterfahrung. Angelika Ertl, BEP-Multiplikatorin, Fachreferentin in der Pädagogischen Akademie Elisabethenstift, Darmstadt und Issa Camara, Musik- und Tanzpädagoge, Senegal/Deutschland. In dem Workshop werden Themen wie: Fremdheiten überwinden Strategien der Verständigung, Sprachbarrieren abbauen Herausforderung und Aufgabe für pädagogische Fachkräfte, Sprachlehrer, Mehrsprachigkeit leben sich öffnen für vielfältige Wege der Verständigung und Anerkennung der Fähigkeiten des Kindes, Kreative Zugangswege zur deutschen Sprache: die kommunikative Kompetenz von Kindern stärken sowie Tore zur Sprache Tore zur Welt: Sprachlernprozess, Flüchtlingskindern vielfältige Ausdrucksformen eröffnen Resilienz stärken nachgegangen. Dabei werden nicht nur die theoretischen Konzepte von Mehrsprachigkeit erörtert. Es geht in dem Workshop um die Verknüpfung von BEP, Inklusion, Sprachlernen herstellen; Anregen zu Reflexion und Erleben, zum Austausch und Impulse geben für die eigenen Maßnahmen des Spracherwerbs, wo immer diese durchgeführt werden. Workshop 4 Dialogisches Lesen auch eine Methode für Kinder aus Familien mit Fluchthintergrund? Christine Kranz, Stiftung Lesen Mainz Dialogisches Vorlesen und Kommunikation ohne Worte - Gemeinsam ankommen in der Welt der Bücher und Geschichten. Vorlesen und Erzählen bietet vielfältige Möglichkeiten, auch Kinder mit geringen bzw. nicht vorhandenen Sprachkenntnissen anzusprechen. Man muss nur die richtigen Titel und die geeignete Technik einsetzen! Welche Bücher eignen sich für Kinder mit ganz unterschiedlichem Hintergrund und Erfahrungshorizont? Welche Aktionen können begleitend oder im Rahmen der Anschlusskommunikation eingesetzt werden?

5 Wie vermittelt man Kindern anhand von Büchern und Bilderbuch-Apps gleichzeitig Wertschätzung ihrer eigenen Sprache und einen Einstieg in die neue Sprache und Lebenswirklichkeit? Im Workshop werden ganz aktuelle Titel und Praxisideen für dialogisches Vorlesen, Erzählen und vielfältige spielerische Erfahrungen rund um die Themen Alltag und Sprache vorgestellt. Workshop 5 Vertrauen gewinnen, Fremdheit überwinden: Zusammenarbeit mit Eltern unterschiedlicher Herkunft Daniela Kobelt Neuhaus, Karl-Kübel-Stiftung für Familie und Kind, Bensheim und Monika Hess, Leiterin der Leiterin der Kath. Kita St. Albertus, Bensheim Die zufriedenstellende Zusammenarbeit von Fachkräften und Eltern in der frühen Kindheit ist immer eine Gemeinschaftsleistung von allen Beteiligten. Während Kinder untereinander über das gemeinsame Spielen schnell verbindende Interessen und Kompetenzen entdecken, tun Erwachsene sich damit oft schwer. Bei Familien mit Flüchtlings- oder befristetem Aufenthaltsstatus haben sich aufgrund ihrer Erfahrungen mit Behörden oder Polizei im Herkunftsland oder aufgrund ihrer Erlebnisse auf der Flucht viele Ängste verfestigt, die ohne sprachliche Verständigung nur schwer nachvollziehbar sind. Damit Familien sich willkommen fühlen, braucht es zunächst klare, Sprachbarrieren überwindende Signale, Geduld, verlässliche vertrauensbildende Angebote, eine stetige bewusste Konsistenz in der Wertschätzung der Familien und die sukzessive Gebrauchsanweisung für Deutschlands Bildungswesen. Im Workshop geht es um die Öffnung für flüchtende Familien, um Strukturen der Zusammenarbeit mit Eltern und Kindern, die verängstigt, aggressiv oder traumatisiert sind und um den Diskurs zu Haltung und Willkommenskultur anhand von praktischen Beispielen. Es kommt darauf an, dass sich Familien mit allem, was sie mitbringen angenommen und wertgeschätzt fühlen.