Curriculum für das Lehramt für Berufsschulen

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1 Curriculum für das Lehramt für Berufsschulen Studiengang Berufsschulpädagogik Version 2010 Das vorliegende Curriculum wird gemäß Kooperationsvertrag zwischen den Pädagogischen Hochschulen Oberösterreich und Salzburg von beiden Hochschulen akkordiert

2 INHALTSVERZEICHNIS Teil I: Allgemeine Bestimmungen Abschnitt: Allgemeine Hinweise Geltungsbereich Abschnitt: Studien an der Pädagogischen Hochschule Gestaltung der Studien Gliederung der Studienabschnitte Zusätzliche Lehrveranstaltungen bzw. Module Zulassungsvoraussetzungen Nachweise besonderer Vorkenntnisse... 4 Teil II: Lehrveranstaltungen Abschnitt: Bildungsziele und Inhalte sowie zu erwerbende Kompetenzen Allgemeine Bildungsziele Abschnitt: Verpflichtend vorgesehene Lehrveranstaltungen Art der Lehrveranstaltungen Umfang der verpflichtend vorgesehenen Umfang der pro Semester Kompetenzkatalog... 8 Teil III: Modularisierung Modulraster Modulübersichten des 1. Studienabschnittes Modulübersichten des 2. Studienabschnittes Modulbeschreibungen des 1. Studienabschnittes Modulbeschreibungen des 2. Studienabschnittes Teil IV: Prüfungsordnung Abschnitt: Allgemeine Bestimmungen Abschnitt: Art und Umfang der Prüfungen und wissenschaftlich-berufsfeldbezogenen Arbeiten Abschnitt: Prüfungsverfahren Abschnitt: Abschluss des Studiums Teil V: Spezielle Prüfungsordnung für die Schulpraktischen Studien Abschnitt: Beurteilung der Schulpraktischen Studien Teil VI: Schlussbemerkungen In-Kraft-Treten Teil VII: Qualifikationsprofil Teil VIII: Begutachtungsverfahren Teil IX: Anhang

3 Teil I: Allgemeine Bestimmungen 1. Abschnitt:Allgemeine Hinweise 1 Geltungsbereich Diese Verordnung der Studienkommission der Pädagogischen Hochschule Salzburg umfasst das Curriculum des Studienganges zur Erlangung des Lehramtes für Berufsschulen gemäß Hochschulgesetz 2005, BGBl. I Nr. 30/2006 i.d.g.f., (im Folgenden: HG 2005), der Hochschul-Curriculaverordnung 2006, BGBL. II Nr. 495/2006 (im Folgenden: HCV) und der Hochschulzulassungsverordnung (BGBl. II Nr. 112/2007). 2. Abschnitt:Studien an der Pädagogischen Hochschule 2 Gestaltung der Studien Die Studien an der Pädagogischen Hochschule Salzburg orientieren sich gemäß 40 Abs. 1 HG 2005 an der Vielfalt und der Freiheit wissenschaftlich-pädagogischer Theorien, Methoden und Lehrmeinungen. Dies bezieht sich auf die Durchführung von Lehrveranstaltungen im Rahmen der zu erfüllenden Aufgaben und deren inhaltliche und methodische Gestaltung. 3 Gliederung der Studienabschnitte Der sechssemestrige Studiengang für das Lehramt an Berufsschulen umfasst gemäß 40 Abs. 3 HG 2005 einen zweisemestrigen und einen viersemestrigen Studienabschnitt. Der erste Studienabschnitt des sechssemestrigen Studienganges für das Lehramt an Berufsschulen dauert gemäß 8 Abs. 1 HCV zwei Semester und umfasst 60, der zweite Studienabschnitt dauert vier Semester und umfasst Zusätzliche Lehrveranstaltungen bzw. Module Die Studierenden sind berechtigt zusätzliche Lehrveranstaltungen bzw. Module aus dem Angebot der Fort- und Weiterbildung im Ausmaß von höchstens 30 als außerordentliche Studierende nach Maßgabe freier Plätze zu absolvieren. 3

4 5 Zulassungsvoraussetzungen Gemäß 3 HZV trifft die Studienkommission der Pädagogischen Hochschule durch Verordnung die erforderlichen näheren Festlegungen: Für die Fachgruppe I gemäß 3 Abs. 2 Zi 1 lit.a gilt als einschlägige Berufsbildende Höhere Schule eine im SchOG genannte Berufsbildende Höhere Schule, die dem jeweiligen Berufsfeld entspricht. Als einschlägige Ausbildung gilt eine Lehrabschlussprüfung, die sich auf das jeweilige Berufsfeld bezieht, der erfolgreiche Abschluss von Studien oder Studienabschnitten im tertiären Bereich, die sich auf das jeweilige Berufsfeld beziehen Eine Dienstprüfung für den gehobenen Dienst der Gebietskörperschaften, erfolgreich abgelegte Prüfungen der öffentlich rechtlichen Berufsvertretungen, insofern die betreffenden Ausbildungen oder Prüfungen nach Bildungsinhalt und Bildungsumfang einer Lehrabschlussprüfung in einem Lehrberuf des Berufsfeldes gleichwertig sind. Für die Fachgruppe II gemäß 3 Abs. 2 Zi 1 lit.a gilt als einschlägige Berufsbildende Höhere Schule eine im SchOG genannte Berufsbildende Höhere Schule, die dem jeweiligen Berufsfeld entspricht. Als einschlägige Ausbildung gilt eine Lehrabschlussprüfung oder eine Meisterprüfung, die sich auf das jeweilige Berufsfeld bezieht der erfolgreiche Abschluss einer berufsbildenden mittleren Schule, die sich auf das jeweilige Berufsfeld bezieht der erfolgreiche Abschluss von Studien oder Studienabschnitten im tertiären Bereich, die sich auf das jeweilige Berufsfeld beziehen Eine Dienstprüfung für den gehobenen Dienst der Gebietskörperschaften, erfolgreich abgelegte Prüfungen der öffentlich rechtlichen Berufsvertretungen, insofern die betreffenden Ausbildungen oder Prüfungen nach Bildungsinhalt und Bildungsumfang einer Lehrabschlussprüfung in einem Lehrberuf des Berufsfeldes gleichwertig sind. Für die Fachgruppe III gemäß 3 Abs 2 Zi 1 lit b gilt als einschlägige Meisterprüfung eine Meisterprüfung, die sich auf das jeweilige Berufsfeld bezieht. Als einschlägige Befähigung gilt eine Lehrabschlussprüfung, die sich auf das jeweilige Berufsfeld bezieht, und eine im Rahmen der Studienberechtigungsprüfung erfolgreich abgelegte Prüfung für das Wahlfach Fachwissenschaft des Berufsfeldes, sofern es keine einschlägige Meisterprüfung in diesem Berufsfeld gibt eine Lehrabschlussprüfung, die sich auf das jeweilige Berufsfeld bezieht, und eine im Rahmen der Berufsreifeprüfung erfolgreich abgelegte Prüfung im jeweiligen Fachbereich, sofern es keine einschlägige Meisterprüfung in diesem Berufsfeld gibt eine Befähigungsprüfung bzw. Konzessionsprüfung nach früheren Bestimmungen, die sich auf das jeweilige Berufsfeld bezieht, sofern es keine einschlägige Meisterprüfung in diesem Berufsfeld gibt der erfolgreiche Abschluss einer berufsbildenden mittleren Schule, die sich auf das jeweilige Berufsfeld bezieht, sofern die betreffenden Ausbildungen nach Bildungsinhalt und Bildungsumfang einer Meisterprüfung in einem Lehrberuf des Berufsfeldes gleichwertig sind der erfolgreiche Abschluss von Studien oder Studienabschnitten im tertiären Bereich, die sich auf das jeweilige Berufsfeld beziehen. 6 Nachweise besonderer Vorkenntnisse Der Nachweis eines Erste-Hilfe-Kurses ist bis zum Beginn des sechsten Semesters zu erbringen und darf bei Vorlage nicht älter als zwei Jahre sein (siehe Voraussetzung für die Teilnahme B-6-3). 4

5 Teil II: Lehrveranstaltungen 1. Abschnitt:Bildungsziele und Inhalte sowie zu erwerbende Kompetenzen 7 Allgemeine Bildungsziele (1) Gemäß den 8 bis 10 HG 2005 sind die Studien unter Beachtung der Aufgaben, der leitenden Grundsätze und der Kooperationsverpflichtung sowie der Bildungsziele gemäß 3 HCV so gestaltet, dass sie zu berufsbezogenen Kompetenzen führen und das grundlegende Berufswissen dem jeweiligen Stand der Wissenschaft entspricht. Für Studien, die zu einem Lehramt führen wird insbesondere auf die Lehrpläne der jeweiligen Schulart Bedacht genommen. (2) Gemäß 3 Abs. 2 HCV sind die Studien unter Beachtung der gesellschaftlichen, pädagogischen, wirtschaftlichen, technologischen und bildungspolitischen Entwicklungen als wissenschaftlich fundierte und berufsfeldbezogene Hochschulbildung gestaltet, wobei auf Anforderungen wie insbesondere lebensbegleitendes Lernen, integrative Pädagogik, lebende Fremdsprachen, Deutsch als Zweitsprache, Individualisierung und Differenzierung des Unterrichtes, Förderdidaktik, Medienpädagogik, Einsatz moderner Informations- und Kommunikationstechnologien, Kompetenzerwerb im Bereich des e-learning, Herstellung internationaler, europäischer und interkultureller Bezüge, Gender Mainstreaming, Stärkung sozialer Kompetenzen, Integration von Menschen mit Behinderungen sowie (Hoch)Begabtenförderung Bedacht genommen wird. (3) Gemäß ihren Grundsätzen versteht die Pädagogische Hochschule Salzburg Lehrerinnen- und Lehrerbildung als einen lebensbegleitenden Prozess. Berufsentscheidung, Erstausbildung und kontinuierliche Weiterbildung bilden ein Berufskontinuum. Die ganzheitlich orientierte Ausbildung beruht auf einem ausgewogenen Verhältnis von Theorie und Praxis. Personale und soziale Kompetenzen haben einen ebenso hohen Stellenwert im Ausbildungsprozess wie Methoden- und Fachkompetenz. Die Entwicklung einer reifen Lehrerinnen- und Lehrerpersönlichkeit ist uns genauso wichtig wie eine solide fachliche Ausbildung, die auf einem wissenschaftlichen Fundament fußt. Zur Lehrerinnen- und Lehreprofessionalität gehört es auch, sich der gesellschaftlichen Herausforderungen anzunehmen und sich auf die sich ändernde Schülerinnen- und Schülerpopulation einzustellen (Management of Diversity Integration, soziale Benachteiligung, Migration, Genderspezifität, unterschiedliche Begabungen) und Schule nach Maß zu realisieren. Weltoffene Zukunftsorientierung und europäische / internationale Ausrichtung sind Grundelemente der (pädagogischen) Arbeit. 5

6 2. Abschnitt:Verpflichtend vorgesehene Lehrveranstaltungen 8 Art der Lehrveranstaltungen Dieses Curriculum sieht folgende Arten von Lehrveranstaltungen vor: (1) Vorlesungen (VO): Sind Lehrveranstaltungen, bei denen die Wissensvermittlung hauptsächlich durch den Vortrag der/des Lehrenden erfolgt. (2) Vorlesung mit Übung (VU): Sind Lehrveranstaltungen mit einem Vorlesungs- und einem Übungsanteil in einem effektiven Verhältnis. (3) Seminare (SE): Sind Lehrveranstaltungen zur Vertiefung in Teilbereiche eines Studienfaches und seiner Methoden. (4) Konversatorien (KV): Sind Lehrveranstaltungen zur individuellen Vertiefung in speziellen Fachbereichen und Modulen. (5) Übungen (UE): Sind Lehrveranstaltungen, in denen Fertigkeiten und Handlungen anhand konkreter Aufgabenstellungen trainiert werden. 9 Umfang der verpflichtend vorgesehenen (1) Das Curriculum des sechssemestrigen Studienganges für im Dienst stehende Vertragslehrerinnen und Vertragslehrer zur Erlangung des Lehramtes für Berufsschulen sieht gemäß 16 Abs. 2 HCV Lehrveranstaltungen in den nachstehenden n im Ausmaß der zugewiesenen vor: Verpflichtend vorgesehene für im Dienst stehende Lehrerinnen und Lehrer (SWStd) Humanwissenschaften Fachwissenschaften Fachdidaktiken Schulpraktische Studien Ergänzende Studien Begleiteter Schuldienst (angerechnet) - 24 Berufspraxis (angerechnet) - 18 Bachelorarbeit - 9 Summe (2) Das 1. und 2. Semester sowie das 5. und 6. Semester werden berufsbegleitend und das 3. und 4. Semester gemäß 16 Abs. 2 HCV als Vollstudium angeboten. (3) Die Lehrbefähigungen für im Dienst stehende Vertragslehrerinnen und Vertragslehrer zur Erlangung des Lehramtes für Berufsschulen wird in den Fachgruppen I, II und III gemäß 17 Abs. 1 HCV angeboten. (4) Aus Aktualitätsgründen können nichtverpflichtend zu inskribierende Lehrveranstaltungen angeboten werden. 6

7 10 Umfang der pro Semester 1. Studienabschnitt 2. Studienabschnitt Studienfachbereich Lehrveranstaltungen LV SWSt 1. Sem Sem Sem Sem Sem Sem Humanwissen- Religionspädagogik oder Ethik VO 2,75 0,25 0,5 1 1 schaften SE Angewandte Humanwissenschaften VO 2 0,5 0,5 0,5 0,5 UE 3 0,5 0,5 1 1 Einführung in die HU VO 0,25 0,25 Erziehungswissenschaften VO 1 0,5 0,5 SE 1 0,5 0,5 UE Unterrichtswissenschaften VO 1 0,5 0,5 SE 1 0,5 0,5 UE Pädagogische Psychologie VO 1 0,5 0,5 SE 1 0,5 0,5 UE Pädagogische Soziologie VO 1 0,5 0,5 SE 1 0,5 0,5 UE Wissenschaftliches Arbeiten VO 1 1 UE 1 1 Gesamt 28 2,5 4, ,5 1,5 Fachdidaktik Einführung in die Fachdidaktik UE 0,25 0,25 Fachdidaktik UE 15,75 1, Gesamt Schulpraktische Einführung in die Didaktik UE 0,25 0,25 Studien Didaktik SE 2,75 0, Unterrichtstechnologie UE 1 1 Einführung in das LVT UE 0,25 0,25 Lehrübungen UE 7,75 0,25 0, ,5 0,5 Gesamt 12 2,5 0, ,5 0,5 Fachwissenschaften Einführung in die Fachwissenschaften UE 0,25 0,25 Berufsbereich UE 1,75 0,75 1 Spezialbereich UE Vertiefungsbereich SE Volkswirtschaft SE Betriebswirtschaft SE Aktuelle Ansätze der politischen Bildung SE Angewandte Informatik UE Gesamt Ergänzende Studien Einführung in das Studium SE 0,25 0,25 Einführung in das Schulrecht SE 0,25 0,25 Schulrecht SE Einführung in die Schulverwaltung SE 0,25 0,25 Schulverwaltung SE 0,5 0,5 Präsentation und Rhetorik UE 0,75 0,75 Sprachentraining UE Projektmanagement UE 2 2 Gesundheitserziehung VO Bewegung und Sport UE Wahlpflichtmodule (siehe Modulübersicht) UE Gesamt

8 11 Kompetenzkatalog Standards/Kompetenzen Module Standard 1: Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht Die/der Studierende - plant den Unterricht auf Grund ihres Wissens über die Leitideen und Leitsätze der betreffenden Schule und die Situation der Lernenden. - ist in der Lage, ihren Unterricht differenziert und theoriegestützt zu planen, durchzuführen und zu reflektieren. - konstruiert Lernsituationen, die Schülerinnen und Schüler zu befähigen, sich über die Welt zu verständigen. - ist eine reflektierende Praktikerin, ein reflektierender Praktiker. - verfügt über die Kompetenz, Rückmeldungen präzise zu kommunizieren. - handelt bei Konflikten und Gewalt präventiv und intervenierend. - gestaltet das «Classroom-management» effektiv. - kommuniziert kontext-, adressaten- und aufgabenspezifisch. - kann sich mündlich und schriftlich klar, differenziert und fehlerfrei ausdrücken. - nutzt personale, didaktische und mediengebundene Informations- und Kommunikationstechniken einschließlich der Strategien des e-learning. - kann die Bildungsstandards für den Unterricht des jeweiligen Schultyps umsetzen - kann Qualitätssicherungsmaßnehmen für seinen Unterricht entwickeln und umsetzen Standard 2: Wissen, Können, Fertigkeiten, Reflexion Die/der Studierende - beherrscht die Inhalte seines Berufsbereiches. - weiß um die Bedeutung und Notwendigkeit eigenständiger kontinuierlicher Weiterbildung. - kann fachwissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte verknüpfen. - kann die Lehrpläne des eigenen Berufsbereiches professionell interpretieren. - kann Inhalte nach didaktischen Richtlinien werten und gestalten. Standard 3: Heterogenität/Interkulturalität/Internationalität Die/der Studierende - weiß um die Verschiedenheiten von Schülerinnen und Schüler in Bezug auf soziale Schicht und Gender. - weiß um die Verschiedenheiten ihrer Schülerinnen und Schüler, in Bezug auf Kultur und Sprache und akzeptiert diese Heterogenität. - ist fähig, die Entfaltung der Anlagen und Ausdrucksmöglichkeiten zu unterstützen. - kann Formen des angemessenen Umgangs mit ihnen in heterogenen Gruppen anwenden. - bezieht die Heterogenität in ihre Überlegungen bei der Planung und Gestaltung von Unterricht und Schulleben mit ein. - hält sich an das gesetzliche Verbot von sozialer Diskriminierung. - kennt die Vernetzung der europäischen Bildungslandschaft und kann sie für die eigene Entwicklung nützen Standard 4: Schule und Gesellschaft/Politik und Recht Die/der Studierende - weiß, dass die Schule Teil eines gesamtgesellschaftlichen dynamischen Systems ist. - weiß, dass die Schule in einem Spannungsfeld von Kultur, Gesellschaft, Demokratie, Ökonomie und Ökologie steht. - begreift den Wandel der Schule als Teil des sozialen Wandels. - hält sich an das gesetzliche Verbot von körperlichen, sexuellen, kulturellen und religiösen Übergriffen. - kennt die rechtlichen und administrativen Maßnahmen und kann sie korrekt anwenden. Standard 5: Begabungsförderung/Inklusion Die/der Studierende - ist fähig, Lernende in ihrer Entwicklung umfassend zu fördern. - kennt Methoden des Erkennens von speziellen Erziehungs- und Bildungsbedürfnissen. - weiß um unterschiedliche Behinderungen bei Kindern und kennt die dafür erforderlichen pädagogischen Maßnahmen. - weiß um spezielle Beeinträchtigungen der Kompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen und ihre pädagogische Berücksichtigung. - weiß um die rechtlichen und pädagogischen Besonderheiten der schulischen Integration. - weiß um die Hintergründe und die speziellen pädagogischen Maßnahmen bei sozial und/oder psychisch begründeten besonderen Verhaltensweisen. - kennt mögliche Teilleistungsschwächen und berücksichtigt sie im inklusiven Kontext. B 1-1 B 1-2 B 1-3 B 2-1 B 2-2 B 3-1 B 4-1 B 1-1 B 1-2 B 1-4 B 2-4 B 3-5 B 4-5 B 5-4 B 6-4 B 1-1 B 3-2 B 4-2 B 5-1b B 6-1 B 1-1 B 3-2 B 4-2 B 4-4 B 1-1 B 5-2 B 6-2 8

9 Standard 6: Persönlichkeitsbildung, soziale Kompetenz und Gesundheit Die/der Studierende - kann durch eigenes Handeln positive Wertorientierungen, Haltungen und Handlungen überzeugend vorleben. - kann die Herausbildung und Entwicklung entsprechender Orientierungen bei Schülerinnen und Schüler nachhaltig anregen. - kann Schülerinnen und Schüler durch die Erschließung anderer Erfahrungen, Kulturen und Traditionen bei der Entfaltung toleranter und weltoffener sozialer Fähigkeiten unterstützen. - kann ein gesundheitsförderliches Zusammenleben fördern und praktizieren. - kennt die Bedeutung einer kontinuierlichen Fort- und Weiterbildung Standard 7: Wissenschaftliche Diskursfähigkeit/Forschung und Innovation Die/der Studierende - kann wissenschaftliche Forschungsergebnisse rezipieren, kritisch reflektieren und in die eigene Arbeit transferieren. - kennt Formen des wissenschaftlichen Diskurses und kann diese angemessen anwenden. - versteht die zentralen Konzepte, Forschungsinstrumente und Strukturen der jeweiligen Disziplin. - kann Forschungsfragen formulieren. - beherrscht Verfahren der Datenerhebung, Auswertung und Interpretation der Ergebnisse. Standard 8: Diagnostizieren, Beurteilen und Beraten Die/der Studierende - kennt die unterschiedlichen Beurteilungsformen sowie ihre Funktionen und Wirkungen. - setzt die Verfahren zur Feststellung und Beurteilung von Leistungen und Produkten fachgerecht ein. - kann den Fortschritt von Leistung nach verschiedenen Kriterien und mit unterschiedlichen Verfahren erheben, analysieren, interpretieren und rückmelden. - kann aus der Feststellung und Beurteilung von Leistungen Erkenntnisse für die weiteren Lernprozesse ableiten. Standard 9: Lehren und Lernen Die/der Studierende - kennt die Voraussetzungen von Teamfähigkeit und kann sie erfolgreich im Unterricht umsetzen. - kennt Handlungskompetenzen für den Umgang mit sozial-emotional begründeten Verhaltensauffälligkeiten. - ist fähig, Lernende einzeln und in Gruppen in ihren Lernprozessen zu fördern. - konstruiert Lernsituationen, die Lernende dazu befähigen, kritisch und verantwortungsbewusst zu denken und zu handeln. - setzt Lehr- und Lernformen ein, die dazu beitragen, dass Probleme eigenständig erkannt und gelöst werden können. - konstruiert Lernsituationen, die Lernende befähigen, ihre Umwelt kreativ zu gestalten. - trägt zu einer von Vertrauen geprägte Lebens- und Lernkultur bei. - versteht, wie Schülerinnen und Schüler sich entwickeln und lernen. - weiß, wie sich Schülerinnen und Schüler eigenverantwortlich Fachwissen und Fachkönnen aneignen. Standard 10: Ethik der Lehrenden und Lernenden/Religion und Tradition Die/der Studierende - versteht sich als ethisch verantwortliche Lehrperson. - weiß um die Bedeutung rechtlicher und ethischer Normen. - kennt grundlegende Systeme der Urteilsbegründung und kann sie anwenden. - kennt wesentliche Aspekte der Moralentwicklung bei Kindern und Jugendlichen. - verfügt über pädagogisch-philosophisches Kontextwissen. - kennt die Besonderheiten kultureller und religiöser Biografien und kann sie vermitteln. - kennt grundlegende Aspekte und Formen des inner- und interreligiösen Dialoges. - kann kulturell oder religiös bedingte unterschiedliche Wertesysteme erkennen und damit angemessen umgehen. - ist in der Lage, auf ethisch bedenkliches Verhalten kompetent und reflektiert einzugehen. Standard 11: Professionalität in pädagogischen Berufsfeldern Die/der Studierende - überprüft die Wirkung ihrer/seiner Tätigkeit auf andere (Schülerinnen und Schüler, Eltern, Schulhausteam, gesellschaftliches Umfeld). - versteht sich als Expertin/Experte in der eigenen Profession. - sieht sich als Teil eines kooperativen kollegialen Teams B 1-1 B 1-3 B 2-1 B 3-3 B 4-3 B 4-4 B 6-1 B 1-1 B 2-3 B 5-1 B 5-2 B 5-3 B 6-1 B 6-2 B 6-3 B 1-1 B 1-3 B 2-1 B 4-1 B 1-1 B 1-3 B 2-1 B 3-3 B 4-3 B 1-1 B 1-3 B 2-1 B 3-2 B 4-2 B 1-1 B 3-4 9

10 H W 0,2 5 0,5 Teil III: Modularisierung 12Modulraster Pädagogische Hochschule Salzburg Studiengang Berufsschulpädagogik 1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester 5. Semester 6. Semester SÜ B-1-1 SÜ B-2-1 SÜ B-3-1 SÜ B-4-1 SÜ B-5-1 WP SÜ B-6-1 WP Studieneingangsphase für die Berufsbildung Einführende Aspekte der berufspädagogischen Humanwissenschaften Medien, Methoden und Bildungsstandards in der Berufsbildung Leistungsfeststellung und beurteilung, Evaluation und QIBB in der Berufsbildung Wahlpflichtmodule a) Krisenmanagement b) Soziales Lernen c) Integrative d) Begabtenförderung in d. B Wahlpflichtmodule a) Erwachsenenbildung b) Lesetechniken c) Lernberatung / Lerncoaching 2 SWS 6 ECTS 2,5 SWS 6ECTS 5,5 SWS 6 ECTS 5,5 SWS 6 ECTS 2,5 SWS 6 ECTS 2,5 SWS 6 ECTS F H W W 0, 25 0, 75 0, 25 0, 5 0,5 1,5 0,7 5 2,5 1, , , ,5 1,5 3 1,5 1, ,7 5 1,7 5 0,2 5 0,7 5 0,5 0, ,5 1 1,7 5 incl. 0,25 incl. 1 RP incl. 1 SR SR SÜ B-1-2 SÜ B-2-2 SÜ B-3-2 SÜ B-4-2 B-5-2 SÜ B-6-2 Einführung in die berufspädagogische Unterrichtspraxis Jugendliche in der Berufswelt Gesellschaftliche und globale Aspekte der Berufspädagogik Spezielle Schwerpunkte der Berufsschulen: Projektmanagement Wahlpflichtmodule a) Interkulturelle Pädagogik b) Innov. Lehr- und Lernformen c) NLP d) Projektunterricht 0,2 0, Wahlpflichtmodule a) Konstruktive Kommunikation b) Blended Learning c) Freizeitpädagogik 3,75 SWS 6 ECTS 3 SWS 6 ECTS 4,5 SWS 6 ECTS 5,5 SWS 6 ECTS 2,5 SWS 6 ECTS 2,5 SWS 6 ECTS 0,7 5 0,7 1,75 1, ,5 1 3, ,25 1,25 1,5 2 1,75 2, ,5 1 1,5 1 1,75 incl. 2,5 incl. 2 RP RP incl. 1 SR 0,2 5 0,7 5 0,5 0, ,5 1 SÜ B-1-3 SÜ B-2-3 SÜ B-3-3 SÜ B-4-3 SÜ B-5-3 SÜ B-6-3 Grundlagen der berufspädagogischen Humanwissenschaften Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens Persönlichkeitsentwicklung Jugendlicher Persönlichkeitsentwicklung im beruflichen Kontext Erstellung der Bachelorarbeit Erstellung der Bachelorarbeit 2,25 SWS 6 ECTS 2,5 SWS 6 ECTS 5 SWS 6 ECTS 5,5 SWS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS 2,25 2 0, , ,75 1,25 3 1,5 1,5 1,5 2 2,5 1,5 4,5 1,5 4,5 incl. 1 RP SÜ B-1-4 SÜ B-2-4 SÜ B-3-4 SÜ B-4-4 Basismodul Fachwissenschaften 1 Basismodul Fachwissenschaften 2 Lehrerinnen/Lehrerpersönlichkei t, Professionalität und Fort- und Weiterbildung Erziehung und Bildung in der Berufsbildung 3 SWS 6 ECTS 3 SWS 6 ECTS 6 SWS 6 ECTS 4,5 SWS 6 ECTS F H W W 1,75 1 0,25 1,5 1 0, , ,25 0,75 3, ,5 1 1,5 1 2,5 3,5 1,5 1 B-1-5 B-2-5 SÜ B-3-5 SÜ B-4-5 B-5-4 B-6-4 Berufspraxis Berufspraxis Spezialmodul Fachwissenschaften 1 Spezialmodul Fachwissenschaften 2 Berufspraxis 1,7 5 0,2 5 0,5 1 1 Berufspraxis 6 ECTS 6 ECTS 6 SWS 6 ECTS 6 SWS 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS ,5 4,5 1,5 4,5 5,25 0,75 5,25 0,75 1,5 4,5 1,5 4,5 SÜ B-3-6 SÜ B SWS 30 ECTS 11 SWS 30 ECTS Vertiefungsmodul Fachwissenschaften 1 Vertiefungsmodul Fachwissenschaften 2 2 SWS 6 ECTS 2 SWS 6 ECTS SWS 36 ECTS 29 SWS 36 ECTS 5 SWS 24 ECTS 5 SWS 24 ECTS Summen ECTS: 18 ECTS 24 ECTS 9 ECTS 180 ECTS Gesamt Summe SWS: 90 SWS PSA Erläuterungen: PSA SÜ Studiengangsübergreifend Humanwissenschaften RP Religionspädagogik WP Wahlpflichtmodul Fachwissenschaften SR Schulrecht Berufspraxis Fachdidaktik SWS Bachelorarbeit Schulpraktische Studien ECTS European Credit Transfer System Begleiteter Schuldienst Ergänzende Studien 1,2 5 1,2 5 10

11 13 Modulübersichten des 1. Studienabschnittes B-1-1 Studieneingangsphase für Berufsschulen Einführung in die Humanwissenschaften 0,50 VO 0,25 3,00 9,50 0,50 Einführung in die Fachwissenschaften 0,75 UE 0,25 3,00 15,75 0,75 Einführung in die Fachdidaktik der Schulpraxis 0,50 UE 0,25 3,00 9,50 0,50 Einführung in die Didaktik 0,50 UE 0,25 3,00 9,50 0,50 Einführung in das Lehrverhaltenstraining 1,00 UE 0,25 3,00 22,00 1,00 Einführung in das Studium 0,25 SE 0,25 3,00 3,25 0,25 Einführung in das Schulrecht 0,25 SE 0,25 3,00 3,25 0,25 Einführung in die Schulverwaltung 0,25 UE 0,25 3,00 3,25 0,25 Begleiteter Schuldienst 2,00 2,00 Summen 0,50 0,75 0,50 1,50 0,75 2,00 2,00 24,00 76,00 6,00 B-1-2 Einführung in die Unterrichtspraxis an Berufsschulen : Professionelle Lehrplaninterpretation 1,00 UE 0,75 9,00 16,00 1,00 Didaktik 1,00 SE 0,75 1,00 21,00 4,00 1,00 Unterrichtstechnologie 1,25 UE 1,00 12,00 19,25 1,25 Schulverwaltung 0,50 SE 0,50 6,00 6,50 0,50 Präsentation und Rhetorik 0,75 UE 0,75 9,00 9,75 0,75 Begleiteter Schuldienst 1,50 1,50 Summen 1,00 2,25 1,25 1,50 3,75 1,00 57,00 55,50 6,00 B-1-3 Grundlagen der Humanwissenschaften Erziehungswissenschaften 1,00 SE 0,50 6,00 19,00 1,00 Pädagogische Psychologie 1,00 SE 0,50 6,00 19,00 1,00 Pädagogische Soziologie 1,00 SE 0,50 6,00 19,00 1,00 Unterrichtswissenschaften 1,00 SE 0,50 6,00 19,00 1,00 Religionspädagogik/Ethik 1,00 VO 0,25 0,50 9,00 16,00 1,00 Begleiteter Schuldienst 1,00 1,00 Summen 5,00 1,00 2,25 0,50 33,00 92,00 6,00 11

12 B-1-4 Basismodul Fachwissenschaften 1 Berufsfeldübergreifende Fachwissenschaften 2,50 UE 0,75 0,50 15,00 47,50 2,50 Angewandte Informatik 1,50 UE 1,00 12,00 25,50 1,50 Fachdidaktik der Schulpraxis 1,25 UE 1,00 12,00 19,25 1,25 Schulpraktische Studien, wissenschaftliche Analyse und Reflexion 0,75 UE 0,25 1,00 15,00 3,75 0,75 Summen 4,00 1,25 0,75 3,00 1, ,00 B-1-5 Berufspraxis Begleiteter Schuldienst 1,50 KV 1,00 12,00 1,50 Berufspraxis 4,50 4,50 Summen 1,50 4,50 1,00 12,00 6,00 B-2-1 Einführende Aspekte der berufspädagogischen Humanwissenschaften Erziehungswissenschaften 1,00 SE 0,50 6,00 19,00 1,00 Pädagogische Psychologie 1,00 SE 0,50 6,00 19,00 1,00 Pädagogische Soziologie 1,00 SE 0,50 6,00 19,00 1,00 Unterrichtswissenschaften 1,00 SE 0,50 6,00 19,00 1,00 Religionspädagogik/Ethik 1,00 VO 0,50 6,00 19,00 1,00 Begleiteter Schuldienst 1,00 1,00 Summen 5,00 1,00 2,50 30,00 95,00 6,00 B-2-2 Spezielle Schwerpunkte der Berufsschulen: Projektmanagement an Berufsschulen Fachdidaktik des Projektunterrichts 1,75 UE 1,00 1,00 24,00 19,75 1,75 Projektmanagement 2,00 UE 2,00 24,00 26,00 2,00 Begleiteter Schuldienst 2,25 2,25 Summen 1,75 2,00 2,25 3,00 1,00 48,00 45,75 6,00 12

13 B-2-3 Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten Methoden der wissenschaftlichen Datenerhebung 1,50 VO 1,00 12,00 25,50 1,50 2,50 UE 1,00 0,50 18,00 44,50 2,50 Angewandte Informatik 0,75 UE 0,50 6,00 12,75 0,75 Begleiteter Schuldienst 1,25 1,25 Summen 4,00 0,75 1,25 2,50 0,50 36,00 82,75 6,00 B-2-4 Basismodul Fachwissenschaften 2 Fachwissen- Berufsfeldübergreifende schaften 2,25 UE 1,00 0,50 18,00 38,25 2,25 Angewandte Informatik 1,25 UE 0,50 6,00 25,25 1,25 Fachdidaktik der Schulpraxis 1,00 UE 1,00 12,00 13,00 1,00 Schulpraktische Studien, wissenschaftliche Analyse und Reflexion 1,00 UE 0,50 1,00 18,00 7,00 1,00 Begleiteter Schuldienst 0,50 0,50 Summen 3,50 1,00 1,00 0,50 3,00 1,50 54,00 83,50 6,00 B-2-5 Berufspraxis Begleiteter Schuldienst 1,50 KV 1,00 12,00 1,50 Berufspraxis 4,50 4,50 Summen 1,50 4,50 1,00 12,00 6,00 13

14 14 Modulübersichten des 2. Studienabschnittes B-3-1 Unterrichtsmedien, - methoden und Bildungsstandards in der Berufsbildung gesamt (Präsenz+ 37 HG) Unterrichtswissenschaften 0,50 VO 0,50 6,00 6,50 0,50 Unterrichtswissenschaften 1,00 UE 1,00 12,00 13,00 1,00 Fachdidaktik Methoden und Medieneinsatz 1,50 UE 1,00 1,00 24,00 13,50 1,50 Didaktik 1,00 UE 1,00 12,00 13,00 1,00 Schulpraktische Studien, wissenschaftliche Analyse und Reflexion 2,00 UE 2,00 1,00 36,00 14,00 2,00 Summen 1,50 1,50 3,00 5,50 2,00 90,00 60,00 6,00 B-3-2 Jugendliche in der Berufswelt gesamt (Präsenz+ Pädagogische Soziologie 1,00 VO 0,50 6,00 19,00 1,00 Pädagogische Soziologie 1,50 UE 1,00 12,00 25,50 1,50 Religionspädagogik/Ethik 1,00 VO 1,00 12,00 13,00 1,00 Religionspädagogik/Ethik 1,50 UE 1,00 12,00 25,50 1,50 Schulrecht 1,00 SE 1,00 12,00 13,00 1,00 Summen 5,00 1,00 4,50 54,00 96,00 6,00 B-3-3 Persönlichkeitsentwicklung Jugendlicher Pädagogische Psychologie 0,50 VO 0,50 6,00 6,50 0,50 Pädagogische Psychologie 1,00 UE 1,00 12,00 13,00 1,00 Erziehungswissenschaft 0,50 VO 0,50 6,00 6,50 0,50 Erziehungswissenschaft 1,00 UE 1,00 12,00 13,00 1,00 Politische Bildung 1,50 SE 1,00 12,00 25,50 1,50 Gesundheitserziehung 1,50 VO 1,00 12,00 25,50 1,50 Summen 3,00 1,50 1,50 5,00 60,00 90,00 6,00 B-3-4 Lehrerinnen/Lehrerpersönlichkeit, Professionalität und Fort- und Weiterbildung gesamt (Präsenz+ Angewandte Humanwissenschaften 0,50 VO 0,50 6,00 6,50 0,50 Angewandte Humanwissenschaften 0,50 UE 0,50 6,00 6,50 0,50 14

15 Fachdidaktik der Persönlichkeitsbildung 1,50 UE 1,00 1,00 24,00 13,50 1,50 Schulpraktische Studien, wissenschaftliche Analyse und Reflexion 1,00 UE 1,00 1,00 24,00 1,00 1,00 Sprachen 1,50 UE 1,00 12,00 25,50 1,50 Bewegung und Sport 1,00 UE 2,00 24,00 1,00 1,00 Summen 1,00 1,50 1,00 2,50 6,00 2,00 96,00 54,00 6,00 15

16 B-3-5 Spezialmodul Fachwissenschaften 1 Spezielle Fachwissenschaften 2,25 UE 2,00 24,00 32,25 2,25 Volkswirtschaft 1,00 SE 1,00 12,00 13,00 1,00 Betriebswirtschaft 1,00 SE 1,00 12,00 13,00 1,00 Angewandte Informatik 1,00 UE 1,00 12,00 13,00 1,00 Fachdidaktik der Unterrichtsbereiche 0,75 UE 1,00 12,00 6,75 0,75 Summen 5,25 0,75 6,00 72,00 78,00 6,00 B-3-6 Vertiefungsmodul Fachwissenschaften 1 Fachwissenschaftlicher Vertiefungsbereich 3,00 UE 1,00 12,00 63,00 3,00 Fachdidaktik des Vertiefungsbereiches 3,00 UE 1,00 2,00 36,00 39,00 3,00 Summen 3,00 3,00 2,00 2,00 48,00 102,00 6,00 B-4-1 Leistungsfeststellung und beurteilung, Evaluation und QIBB in der Berufsbildung Unterrichtswissenschaften 0,50 VO 0,50 6,00 6,50 0,50 Unterrichtswissenschaften 1,00 UE 1,00 12,00 13,00 1,00 Fachdidaktik der Leistungsbeurteilung 1,50 UE 1,00 1,00 24,00 13,50 1,50 Didaktik 1,00 UE 1,00 12,00 13,00 1,00 Schulpraktische Studien, wissenschaftliche Analyse und Reflexion 1,00 UE 1,00 1,00 24,00 1,00 1,00 Schulrecht 1,00 SE 1,00 12,00 13,00 1,00 Summen 1,50 1,50 2,00 1,00 5,50 2,00 90,00 60,00 6,00 B-4-2 Gesellschaftliche und globale Aspekte der Berufspädagogik Pädagogische Soziologie 0,50 VO 0,50 6,00 6,50 0,50 Pädagogische Soziologie 1,00 UE 1,00 12,00 13,00 1,00 Religionspädagogik/Ethik 1,00 VO 1,00 12,00 13,00 1,00 Religionspädagogik/Ethik 1,00 UE 1,00 12,00 13,00 1,00 Politische Bildung 1,00 SE 1,00 12,00 13,00 1,00 Sprachen 1,50 UE 1,00 12,00 25,50 1,50 Summen 3,50 1,00 1,50 5,50 66,00 84,00 6,00 16

17 B-4-3 Persönlichkeitsentwicklung im beruflichen Kontext Pädagogische Psychologie 0,50 VO 0,50 6,00 6,50 0,50 Pädagogische Psychologie 1,00 UE 1,00 12,00 13,00 1,00 Schulpraktische Studien, wissenschaftliche Analyse und Reflexion 2,00 UE 1,00 1,00 24,00 26,00 2,00 Gesundheitserziehung 1,50 VO 1,00 1,00 24,00 13,50 1,50 Bewegung und Sport 1,00 UE 2,00 24,00 1,00 1,00 Summen 1,50 2,00 2,50 5,50 2,00 90,00 60,00 6,00 B-4-4 Erziehung und Bildung in der Berufsbildung Erziehungswissenschaften 0,50 VO 0,50 6,00 6,50 0,50 Erziehungswissenschaften 1,00 UE 1,00 12,00 13,00 1,00 Angewandte Humanwissenschaften 1,00 VO 0,50 6,00 19,00 1,00 Angewandte Humanwissenschaften 1,00 UE 0,50 6,00 19,00 1,00 Fachdidaktik der Erziehung Jugendlicher 1,50 UE 1,00 1,00 24,00 13,50 1,50 Schulpraktische Studien, wissenschaftliche Analyse und Reflexion 1,00 UE 1,00 1,00 24,00 1,00 1,00 Summen 3,50 1,50 1,00 4,50 2,00 78,00 72,00 6,00 B-4-5 Spezialmodul Fachwissenschaften 2 Spezielle Fachwissenschaften 2,25 UE 2,00 1,00 36,00 20,25 2,25 Volkswirtschaft 1,00 SE 1,00 12,00 13,00 1,00 Betriebswirtschaft 1,00 SE 1,00 12,00 13,00 1,00 Angewandte Informatik 1,00 UE 1,00 12,00 13,00 1,00 Fachdidaktik der Unterrichtsbereiche 0,75 UE 1,00 12,00 6,75 0,75 Summen 5,25 0,75 6,00 1,00 84,00 66,00 6,00 B-4-6 Vertiefungsmodul Fachwissenschaften 2 Fachwissenschaftlicher Vertiefungsbereich 3,00 UE 1,00 12,00 63,00 3,00 Fachdidaktik des Vertiefungsbereiches 3,00 UE 1,00 2,00 36,00 39,00 3,00 Summen 3,00 3,00 2,00 2,00 48,00 102,00 6,00 17

18 B-5-1a/b/c/d WP a) Krisenmanagement b) Soziales Lernen, Inklusion in der Berufspädagogik c) Integrative Berufsausbildung an der Berufsschule d) Begabtenförderung in der B Angewandte Humanwissenschaften 0,25 VO 0,25 3,00 3,25 0,25 Angewandte Humanwissenschaften 0,75 UE 0,50 6,00 12,75 0,75 Fachdidaktik: a) Krisenmanagement b) Soziales Lernen, Inklusion in der Berufspädagogik c) Integrative Berufsausbildung an der Berufsschule d) Begabtenförderung in der B Lehrübungen: a) Krisenmanagement b) Soziales Lernen, Inklusion in der Berufspädagogik c) Integrative Berufsausbildung an der Berufsschule d) Begabtenförderung in der B a) Krisenmanagement b) Soziales Lernen, Inklusion in der Berufspädagogik c) Integrative Berufsausbildung an der Berufsschule d) Begabtenförderung in der B 1,75 UE 1,00 1,00 24,00 19,75 1,75 0,75 UE 0,25 1,00 15,00 3,75 0,75 1,00 UE 0,50 6,00 19,00 1,00 Begleiteter Schuldienst 1,50 1,50 Summen 1,00 1,75 0,75 1,00 1,50 2,50 2,00 54,00 58,50 6,00 B-5-2a/b/c/d WP a) Interkulturelle Pädagogik und Heterogenität in der Berufsbildung b) Innovative Lehr- und Lernformen c) Neurolinguistisches Programmieren d) Projektunterricht Angewandte Humanwissenschaften 0,25 VO 0,25 3,00 3,25 0,25 Angewandte Humanwissenschaften 0,75 UE 0,50 6,00 12,75 0,75 Fachdidaktik: a) Interkulturelle Pädagogik und Heterogenität in der Berufsbildung b) Innovative Lehr- und Lernformen c) Neurolinguistisches Programmieren d) Projektunterricht Lehrübungen: a) Interkulturelle Pädagogik und Heterogenität in der Berufsbildung b) Innovative Lehr- und Lernformen c) Neurolinguistisches Programmieren d) Projektunterricht a) Interkulturelle Pädagogik und Heterogenität in der Berufsbildung b) Innovative Lehr- und Lernformen c) Neurolinguistisches Programmieren d) Projektunterricht 1,75 UE 1,00 1,00 24,00 19,75 1,75 0,75 UE 0,25 1,00 15,00 3,75 0,75 1,00 UE 0,50 6,00 19,00 1,00 Begleiteter Schuldienst 1,50 1,50 Summen 1,00 1,75 0,75 1,00 1,50 2,50 2,00 54,00 58,50 6,00 18

19 B-5-3 Erstellung der Bachelorarbeit Konversatorium zur Bachelorarbeit 4,50 KV 4,00 48,00 64,50 4,50 Begleiteter Schuldienst 1,50 1,50 Summen 4,50 1,50 4,00 48,00 64,50 6,00 B-5-4 Berufspraxis Begleiteter Schuldienst 1,50 1,50 Berufspraxis 4,50 4,50 Summen 1,50 4,50 6,00 B-6-1a/b/c WP a) Erwachsenenbildung b) Lesetechniken und alternative Ansätze c) Lernberatung / Lerncoaching Angewandte Humanwissenschaften 0,25 VO 0,25 3,00 3,25 0,25 Angewandte Humanwissenschaften 0,75 UE 0,50 6,00 12,75 0,75 Fachdidaktik: a) Erwachsenenbildung b) Lesetechniken und alternative Ansätze 1,75 UE 1,00 1,00 24,00 19,75 1,75 c) Lernberatung / Lerncoaching Lehrübungen: a) Erwachsenenbildung b) Lesetechniken und alternative Ansätze 1,00 UE 0,25 1,00 15,00 10,00 1,00 c) Lernberatung / Lerncoaching a) Erwachsenenbildung b) Lesetechniken und alternative Ansätze c) Lernberatung / Lerncoaching 1,00 UE 0,50 6,00 19,00 1,00 Begleiteter Schuldienst 1,25 1,25 Summen 1,00 1,75 1,00 1,00 1,25 2,50 2,00 54,00 64,75 6,00 B-6-2a/b/c a) Konstruktive Kommunikation b) Blended Learning c) Freizeitpädagogik WP Angewandte Humanwissenschaften 0,25 VO 0,25 3,00 3,25 0,25 Angewandte Humanwissenschaften 0,75 UE 0,50 6,00 12,75 0,75 Fachdidaktik: a) Konstruktive Kommunikation b) Blended Learning 1,75 UE 1,00 1,00 24,00 19,75 1,75 c) Freizeitpädagogik Lehrübungen: a) Konstruktive Kommunikation b) Blended Learning c) Freizeitpädagogik 1,00 UE 0,25 1,00 15,00 10,00 1,00 19

20 a) Konstruktive Kommunikation b) Blended Learning c) Freizeitpädagogik 1,00 UE 0,50 6,00 19,00 1,00 Begleiteter Schuldienst 1,25 1,25 Summen 1,00 1,75 1,00 1,00 1,25 2,50 2,00 54,00 64,75 6,00 B-6-3 Erstellung der Bachelorarbeit Konversatorium zur Bachelorarbeit 4,50 KV 4,00 48,00 64,50 4,50 Begleiteter Schuldienst 1,50 1,50 Summen 4,50 1,50 4,00 48,00 64,50 6,00 B-6-4 Berufspraxis Begleiteter Schuldienst 1,50 1,50 Berufspraxis 4,50 4,50 Summen 1,50 4,50 6,00 20

21 15 Modulbeschreibungen des 1. Studienabschnittes Kurzzeichen: Modulthema: B-1-1 Studieneingangsphase für Berufsschulen Studiengang: - Berufsschulpädagogik N. N. Studienjahr/Semester: Modulverantwortliche/r: Dauer und Häufigkeit des Angebots: 1. Studienjahr/1. Semester Jährlich im Wintersemester Kategorie (Pflicht-, Wahlpflicht- oder Wahlmodul): Pflicht-/Basismodul, /studiengangsübergreifend Voraussetzungen für die Teilnahme: Dienstverhältnis zu einer B studienfachbereichs- Verbindung zu anderen Modulen bzw. n: Dieses Modul dient der Einführung in alle Bildungsziele: Niveaustufe (Studienabschnitt): 1. Studienabschnitt Die Studierenden - lernen die Anforderungen des Bakkalaureatsstudiums im berufsbildenden Schulwesen in den Bereichen der Humanwissenschaften, Didaktik, Fachwissenschaften, Fachdidaktiken, Schulverwaltung, des Schulrechts und des Lehrverhaltenstrainings kennen und berücksichtigen diese Fachkompetenzen im Rahmen der Berufsbildung und ihres Studiums Bildungsinhalte: Einführung in das Studium: Überblick über Bildungsziele, Bildungsinhalte und Prüfungsordnung. Duales Berufsbildungssystem. die Humanwissenschaften: Überblick über die Relevanz und die Angebote der Pädagogische Soziologie einschließlich Betriebssoziologie, Pädagogische Psychologie, Unterrichtswissenschaften und Erziehungswissenschaften mit besonderer Berücksichtigung der Lehrlingsund Alterssituation (14+ bzw. 15+). die Didaktik: Überblick über die Stellung der Didaktik in der Berufsbildung. Professionelle Interpretation der gültigen Lehrpläne der B. die Fachwissenschaft: Überblick über die Fächer des Berufsfeldes, deren Unterschiede und Gemeinsamkeiten. die Fachdidaktik: relevante Lehrpläne aus dem Berufsfeld und ihre Interpretation. Vom Lehrplan zur Unterrichtsvorbereitung. das Schulrecht: Überblick über die für den jeweiligen Schultyp (, BMHS) geltenden schulrechtlichen Bestimmungen. die Schulverwaltung: Behandlung der grundlegenden Themen der Schuladministration im Bereich der B. das Lehrverhaltenstraining: Grundlagen der Lehrstrategien und ihrer Berechtigung. Unterrichtsanalyse, abgestimmt auf die Situation der Lehrlinge und SchülerInnen/Schüler der B. Begleiteter Schuldienst: Reflexion der oben genannten Bildungsinhalte auf Basis der eigenen Unterrichtstätigkeit Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Professionelle Interpretation der gültigen Lehrpläne der B. Grundlegende Kenntnisse der geltenden schulrechtlichen Bestimmungen. Fähigkeit administrative Tätigkeiten im Bereich der B durchzuführen. Grundkenntnisse von Lehrverhalten, abgestimmt auf Situationen der Schülerinnen und Schüler an B. Leistungsnachweise: Mündliche, schriftliche und praktische Leistungsnachweise gemäß Lehrveranstaltungsprofil ( Literatur: Gemäß Lehrveranstaltungsprofil ( Sprache(n): Deutsch B-1-1 Studieneingangsphase für Berufsschulen Einführung in die Humanwissenschaften 0,50 VO 0,25 3,00 9,50 0,50 Einführung in die Fachwissenschaften 0,75 UE 0,25 3,00 15,75 0,75 Einführung in die Fachdidaktik der Schulpraxis 0,50 UE 0,25 3,00 9,50 0,50 Einführung in die Didaktik 0,50 UE 0,25 3,00 9,50 0,50 Einführung in das Lehrverhaltenstraining 1,00 UE 0,25 3,00 22,00 1,00 Einführung in das Studium 0,25 SE 0,25 3,00 3,25 0,25 Einführung in das Schulrecht 0,25 SE 0,25 3,00 3,25 0,25 Einführung in die Schulverwaltung 0,25 UE 0,25 3,00 3,25 0,25 Begleiteter Schuldienst 2,00 2,00 Summen 0,50 0,75 0,50 1,50 0,75 2,00 2,00 24,00 76,00 6,00 21

22 Kurzzeichen: Modulthema: B-1-2 Einführung in die Unterrichtspraxis an Berufsschulen Studiengang: - Berufsschulpädagogik N. N. Studienjahr/Semester: Modulverantwortliche/r: Dauer und Häufigkeit des Angebots: 1. Studienjahr/1. Semester Jährlich im Wintersemester Kategorie (Pflicht-, Wahlpflicht- oder Wahlmodul): Niveaustufe (Studienabschnitt): Pflicht-/Basismodul, studienfachbereichs- 1. Studienabschnitt /studiengangsübergreifend Voraussetzungen für die Teilnahme: Erfolgreicher Abschluss der Studieneingangsphase Verbindung zu anderen Modulen bzw. n: Studieneingangsphase Bildungsziele: Die Studierenden - kennen die Besonderheiten des dualen Bildungssystems, der jeweiligen Lehrberufe bzw. der Berufsschule und sind in der Lage, diese Kenntnisse in die Unterrichtsgestaltung einzubringen - planen, führen den Unterricht für ihre Schulart sowie für ihren Fachbereich durch und evaluieren diesen - erfüllen die administrativen Aufgaben im jeweiligen Schultyp gemäß den rechtlichen Vorschriften - verwenden eine klare, unmissverständliche Unterrichtssprache und sind sich der Bedeutung und Wirkung der verbalen und nonverbalen Kommunikation bewusst - kennen und verwenden Unterrichtsmittel nach mediendidaktischen Kriterien Bildungsinhalte: Didaktik: einschlägiges Bildungssystem. Berufspositionen. Geltender Lehrplan und Unterrichtsvorbereitung. Unterrichtsgrundsätze. Sozialformen. Stufentheorien. Methoden. Medien. Leistungsfeststellung und -beurteilung unter besonderer Berücksichtigung der Lehrlingssituation und der Gegebenheiten an der Berufsschule. Fachdidaktik: Interpretationen der facheinschlägigen Bildungs- und Lehraufgaben. Lehrinhalte und didaktische Grundsätze der zu unterrichtenden Fächer und ihre Stellung im dualen System und im Bereich berufsbildender Schulen. Lehrstoffverteilungen. Lernziele. Erstellung von Unterrichtsvorbereitungen. Einsatz des Schulbuches. Facheinschlägige Leistungsfeststellung und beurteilung unter besonderer Berücksichtigung der Lehrlingssituation und der Gegebenheiten an Berufsschulen. die Schulverwaltung: Führung von Amtsschriften. Schriftverkehr mit Dienstbehörden. Administrative Erfordernisse im Rahmen des Schulbetriebes im Bereich Berufsschule. Präsentation und Rhetorik: organisatorische, soziale und kommunikative Kompetenz im Berufsfeld. Moderationstechniken. Präsentationsplanung und -durchführung. Business Behaviour. Sprechtechnische Grundlagen (Artikulation, Atemtechnik, Modulation). Nonverbaler Ausdruck. Aktiver fachspezifischer Wortschatz. Berufsbezogene Kommunikation. Unterrichtstechnologie: situationsgerechter Umgang und Einsatz von dem Stand der Technik entsprechenden Vortragshilfen. Informations- und Kommunikationstechnologien. Begleiteter Schuldienst: Reflexion der oben genannten Bildungsinhalte auf Basis der eigenen Unterrichtstätigkeit Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Konzipieren von Unterrichtsvorbereitungen. Korrektes Ausfüllen von Amtsschriften. Didaktisch effizienter Einsatz geeigneter Unterrichtsmittel. Leistungsnachweise: Mündliche, schriftliche und praktische Leistungsnachweise gemäß Lehrveranstaltungsprofil ( Erstellung einer Hausarbeit im Rahmen der Didaktik Literatur: Gemäß Lehrveranstaltungsprofil ( Sprache(n): Deutsch 22

23 B-1-2 Einführung in die Unterrichtspraxis an Berufsschulen : Professionelle Lehrplaninterpretation 1,00 UE 0,75 9,00 16,00 1,00 Didaktik 1,00 SE 0,75 1,00 21,00 4,00 1,00 Unterrichtstechnologie 1,25 UE 1,00 12,00 19,25 1,25 Schulverwaltung 0,50 SE 0,50 6,00 6,50 0,50 Präsentation und Rhetorik 0,75 UE 0,75 9,00 9,75 0,75 Begleiteter Schuldienst 1,50 1,50 Summen 1,00 2,25 1,25 1,50 3,75 1,00 57,00 55,50 6,00 23

24 Kurzzeichen: Modulthema: B-1-3 Grundlagen der Humanwissenschaften Studiengang: - Berufsschulpädagogik N. N. Studienjahr/Semester: Modulverantwortliche/r: Dauer und Häufigkeit des Angebots: 1. Studienjahr/1. Semester Jährlich im Wintersemester Kategorie (Pflicht-, Wahlpflicht- oder Wahlmodul): Niveaustufe (Studienabschnitt): Pflicht-/Basismodul, studienfachbereichsspezifisch/studiengangsübergreifend 1. Studienabschnitt Voraussetzungen für die Teilnahme: Erfolgreicher Abschluss der Studieneingangsphase Verbindung zu anderen Modulen bzw. n: Studieneingangsphase. Dieses Modul ist Voraussetzung für das Modul B-2-1 Einführende Aspekte der berufspädagogischen Humanwissenschaften Bildungsziele: Die Studierenden - nutzen die soziologischen Erkenntnisse unter dem Gesichtspunkt der Berufsbildung für den Unterricht, nehmen gruppendynamische Prozesse und deren Auswirkung wahr, interpretieren und berücksichtigen sie - kennen die Stellung und Bedeutung der Berufsbildung im österreichischen Schulsystem, erkennen und nützen die enge Verbindung zwischen Schule und Wirtschaft im Sinne des lebenslangen Lernens - entwickeln ein Verständnis für die vielfältigen Zusammenhänge in der Erziehung von Jugendlichen im für die Berufspädagogik relevanten Alter und kennen die Ziele und Aufgabenfelder der Humanwissenschaften - werden sensibilisiert für die sozialen, interkulturellen und individuellen Problemlagen im Schul- und Erziehungsbereich der Jugendlichen 15+ bzw. im Bereich des berufsbildenden Schulwesens - kennen grundlegende Begriffe der Humanwissenschaften und ihre Bedeutung für das pädagogische Handeln im Umfeld der Berufspädagogik - entwickeln ein humanwissenschaftliches Basiswissen und können dieses mit ihrer Tätigkeit als Lehrerinnen und Lehrer an berufsbildenden Schulen in Verbindung bringen - können wissenschaftliche Aussagen der Humanwissenschaften mit ihren berufspädagogischen Erfahrungen unterlegen - kennen grundlegende Fragestellungen und erwerben grundlegendes Wissen der Religionspädagogik bzw. Ethik Bildungsinhalte: Erziehungswissenschaften: aktuelle Problemstellungen und Lösungsansätze der Erziehung in der beruflichen Erstausbildung. Einführung in die humanwissenschaftlichen Grundlagen einer zeitgemäßen beruflichen Erziehung. Pädagogische Psychologie: Themen und Herausforderungen der Pädagogischen Psychologie. Konzepte und Theorien mit berufspädagogischer Relevanz. Psychische Merkmale des Lernens und Lehrens. Pädagogische Soziologie: Bedeutung der Soziologie/Betriebssoziologie und deren Erkenntnisse für den Unterricht an berufsbildenden Schulen. Bedeutung der Sozialisationstheorien für die Altersstufe 15+. Die Schule als soziales System. Gruppendynamische Prozesse in der Schulkasse. Grundbegriffe der Soziologie. Unterrichtswissenschaften: Entwicklung der Berufspädagogik. Berufspädagogik heute. Das österreichische Schulsystem. Duale Ausbildung. Lernortekooperation. Andere berufsbildende Schulen. Unterrichtsprinzipien der Berufsbildung. Religionspädagogik/Ethik: der Mensch als Individuum Gewissen und Verantwortung. Der Mensch in Beziehung Umgang mit Autorität(en). Die Würde des Menschen in der Arbeitswelt. Verantwortung Begleiteter Schuldienst: Reflexion der oben genannten Bildungsinhalte auf Basis der eigenen Unterrichtstätigkeit Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Grundkenntnisse aus den Bereichen Erziehungswissenschaft, Pädagogische Psychologie, Pädagogische Soziologie, Unterrichtswissenschaft und Religionspädagogik/Ethik und deren Bedeutung für die Berufspädagogik sowie das Studien- und Forschungsangebot an der PH OÖ bzw. die Fähigkeit zur niveaudifferenzierten Anwendung. Leistungsnachweise: Mündliche, schriftliche und praktische Leistungsnachweise gemäß Lehrveranstaltungsprofil ( Literatur: Gemäß Lehrveranstaltungsprofil ( Sprache(n): Deutsch 24

25 B-1-3 Grundlagen der Humanwissenschaften Erziehungswissenschaften 1,00 SE 0,50 6,00 19,00 1,00 Pädagogische Psychologie 1,00 SE 0,50 6,00 19,00 1,00 Pädagogische Soziologie 1,00 SE 0,50 6,00 19,00 1,00 Unterrichtswissenschaften 1,00 SE 0,50 6,00 19,00 1,00 Religionspädagogik/Ethik 1,00 VO 0,25 0,50 9,00 16,00 1,00 Begleiteter Schuldienst 1,00 1,00 Summen 5,00 1,00 2,25 0,50 33,00 92,00 6,00 25

26 Kurzzeichen: Modulthema: B-1-4 Basismodul Fachwissenschaften 1 Studiengang: - Berufsschulpädagogik N. N. Studienjahr/Semester: Modulverantwortliche/r: Dauer und Häufigkeit des Angebots: 1. Studienjahr/1. Semester Jährlich im Wintersemester Kategorie (Pflicht-, Wahlpflicht- oder Wahlmodul): Niveaustufe (Studienabschnitt): Pflicht-/Basismodul, studienfachbereichs- 1. Studienabschnitt /studiengangsübergreifend Voraussetzungen für die Teilnahme: Grundlegende Fachkenntnisse aus der Berufspraxis Verbindung zu anderen Modulen bzw. n: Dieses Modul ist Voraussetzung für das Modul B-2-4 Basismodul Fachwissenschaften 2. Module die Informatikkenntnisse erfordern. Bildungsziele: Die Studierenden - strukturieren und verwerten unterrichtsbezogen im Rahmen der Fachdidaktik die Kenntnisse aus den Humanwissenschaften und Fachwissenschaften Schwerpunkt Berufsbildung und vermitteln mittels angemessener methodisch didaktischer Verfahren berufsrelevante Fertigkeiten und Kenntnisse schülerinnen- und schüler bezogen - beherrschen Basiskenntnisse und Fertigkeiten im Umgang mit neuen Technologien der Informationsverarbeitung im Hinblick auf die Lehrpläne des berufsbildenden Schulwesens - sichern und erwerben den wissenschaftlich, technologisch aktuellen Stand der lehrplanmäßig erforderlichen Basisinhalte für die jeweiligen Fachbereiche - beherrschen den Umgang mit neuen Technologien der Informationsverarbeitung im Hinblick auf Hardware, Software und Organisation - setzen die fachwissenschaftlichen Inhalte im Unterricht der berufsbildenden Schulen methodisch-didaktisch, schülerinnen/schüler- und berufsfeldbezogen um Bildungsinhalte: Fachdidaktik: einschlägiges Bildungssystem. Berufsbild und Lehrplan. Gesetzlich organisatorische Grundlagen der Unterrichtserteilung (Pflichten der Lehrerin / des Lehrers, Vorbereitung, Lehrstoffverteilung, persönliche Vorbereitung). Grundlagen der Lehr- und Lernmittel, der berufsbezogenen Unterrichtsformen und -mittel im allgemeinbildenden, fachtheoretischen und fachpraktischen Unterricht. -Berufsbereiche: Ermittlung des Wissenstandes der Studierenden und Aufzeigen etwaiger Defizite und Aktualisierung des Fachwissens. Fächer- und berufsfeldübergreifende, neueste Kenntnisse im Hinblick auf die jeweiligen Anforderungen der Lehrpläne des betreffenden Schultyps. Beherrschen der Grundlagen zur Verwendung fachbezogener Software. Sicherheitsvorschriften. Unfallverhütung. Vermeidung von Berufskrankheiten und Umweltschutz. Qualitätsmanagement. Angewandte Informatik: Vermittlung von Grundlagen der Hardware und berufsspezifischer Betriebssysteme. Berufsfeldorientierte Software. Datenschutz und Datensicherheit. S/Lehrübungen: Fachdidaktische Aufbereitung der fachwissenschaftlichen Lehrinhalte gemäß Lehrinhalten der Schulart. Umsetzung von Arbeitsaufträgen. Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Fachwissenschaftliche Basiskenntnisse über das Berufsfeld. Interpretation von Lehrplänen des speziellen Berufsbereiches, insbesondere der Inhaltsaufbereitung und Unterrichtsvorbreitung. Berufsfeldbezogene Grundlagen der Informatik. Unterrichtssequenzen aus Fachwissenschaften Leistungsnachweise: Mündliche, schriftliche und praktische Leistungsnachweise gemäß Lehrveranstaltungsprofil ( Erstellung einer Hausarbeit im Rahmen der Fachwissenschaften Literatur: Gemäß Lehrveranstaltungsprofil ( Sprache(n): Deutsch 26