Unterricht. Patricia Schröder Du schaffst das, Felix! Die Geschichte. Die Autorin. Mit farbigen Illustrationen von Annette Roeder

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1 Patricia Schröder Du schaffst das, Felix! Mit farbigen Illustrationen von Annette Roeder Taschenbuch, 112 Seiten, 4,95 [D] 2009 cbj, München ISBN smaterialien für Klasse 2 und 3 Erstellt von Birgit Gehring Die Geschichte Felix wünscht sich einen Hund. Der wäre mutig und würde ihn gegen Paul und seine Bande verteidigen. Als die Bande ihm wieder auflauert, ist der Hund plötzlich da. Mutig verteidigt er Felix und schlägt Paul und seine Freunde in die Flucht.»Danke, dass du mich gerettet hast«, murmelt Felix.»Keine Ursache«, sagt der Hund. Und damit beginnt für die beiden ein großes Abenteuer, denn Tierfänger sind unterwegs, und jetzt braucht der Hund dringend Felix Hilfe. Die Autorin Foto: Dietmar Theis Patricia Schröder, 1960 geboren, wuchs in Düs- seldorf auf. Sie studierte Textildesign und arbeitete einige Jahre in diesem Beruf. Als ihre Kinder zur Welt kamen, zog sie sich in den Norden auf eine kleine Warft zurück. Anfangs vermisste sie den Trubel der Stadt, und so fing sie an, sich Geschichten auszudenken. Mittlerweile gehört sie zu den bekanntesten Kinder- und Jugendbuchautorinnen in Deutschland und engagiert sich für die Leseförderung. Mehr Informationen unter

2 Das Buch als Klassenlektüre Zur Lektüre Eingebettet in eine Abenteuerhandlung, erzählt»du schaffst das, Felix!«eine Geschichte vom Mutigsein. Die Hauptfigur Felix erlebt, was Grundschüler oftmals in schwächerer Form aus eigener Erfahrung oder Beobachtung kennen: Stärkere knöpfen sich einen Schwächeren vor und drangsalieren ihn. In dem Hund Sammy findet Felix beides: einen Beschützer und jemanden, der zugleich selbst Felix Schutz und Hilfe braucht. Felix fühlt sich dem Hund so verbunden, dass er seine Ängstlichkeit überwindet, um für seinen neuen Freund stark zu sein. Patricia Schröder erzählt einfühlsam und arbeitet das Empfinden ihrer Hauptfigur mit Fingerspitzengefühl heraus. Kinder in der 2. und 3. Jahrgangsstufe können die Handlung gut nachvollziehen, die Sprache ist anschaulich und kindgerecht, der Satzbau einfach. Farbige Illustrationen unterstützen zusätzlich das Textverständnis. Die Geschichte ist in 13 Kapitel gegliedert, die sich als Leseportionen anbieten. Vorschläge für den Klanggestaltendes Lesen mit verteilten Rollen Folgende Szenen bieten sich besonders an: Die Bande lauert Felix auf, S Felix kommt mit Loch in der Hose nach Hause, S Felix informiert die Polizei, S Szenisches Spiel (Kapitel 1) Von den Schülern vorgeschlagene Handlungsalternativen (Arbeitsblatt 1, ) im szenischen Spiel erproben Bewertung im Klassenverband: Welche Handlungsalternative könnte für Felix erfolgreich sein? Körpersprache Befindlichkeiten darstellen (Kapitel 1, 2) Schriftliche Anweisungen auf zusammengefalteten Zetteln, z. B.»Stelle dich vor die Klasse. Stelle dich so hin, als wärst du sehr, sehr mutig«,»stelle dich vor die Klasse. Stelle dich so hin, als hättest du Angst«,»Stelle dich vor die Klasse. Stelle dich so hin, als wärst du ganz locker und unbeschwert«,»stelle dich vor die Klasse. Stelle dich so hin, als wärst du zerknirscht«schüler ziehen nacheinander einen Zettel und übersetzen die Anweisung in Körpersprache Herausarbeiten von Kennzeichen / Merkmalen der dargestellten Befindlichkeiten Ein Geräuschebild (Kapitel 8) Thema: Nachts allein im Wald Mit Orff- und Körper-Instrumenten die nächtliche Atmosphäre und Geräusche im Wald darstellen, ein Geräuschebild entwickeln Ein Interview (nach Lektüreabschluss) Thema: Ein Reporter der Lokalzeitung interviewt Felix zu seiner Rettungsaktion Ein (fiktives) Interview führen Ein Zeitungsartikel (nach Lektüreabschluss) Thema: Über Felix und seine Rettungsaktion erscheint ein Artikel in der Zeitung Arbeitsauftrag: Eine passende Überschrift für einen Zeitungsartikel finden, einen kurzen Artikel schreiben

3 A r b e itsb l at t 1 Väter Kapitel 1, Seite 5 13 Paul, Leo und Murat lauern Felix fast immer auf. Was bedeutet auflauern? Überlege. Schreibe dann auf. Auflauern bedeutet Die Mutter rät Felix: Beachte Sie einfach nicht. Wenn du sie nicht beachtest, wird ihnen bald langweilig, und sie lassen dich in Ruhe. Was würdest du Felix raten? Wie kommst du zur Schule? Zu Fuß, mit dem Bus Fühlst du dich auf deinem Schulweg sicher? Ja Nicht immer Nein, weil

4 A r b e itsb l at t 2 Fienchen ist weg Kapitel 2, Seite Felix wünscht sich einen Hund. Was erhofft er sich von dem Hund? Schreibe auf. Felix Mutter ist gegen einen Hund. Notiere ihre Gründe. Aufgabe 3 Welches Haustier hast du? Oder welches wünschst du dir? Schreibe zu deinem Haustier / deinem Wunschtier auf und male ein Bild. Ich habe / ich wünsche mir

5 A r b e itsb l at t 3 Der Sprung in den See Kapitel 6, Seite Mit Hallus meint Kalle Halluzinationen. Was sind Halluzinationen? Frage nach oder schlage im Wörterbuch nach. Schreibe dann auf. Halluzinationen: Was meinst du: Hat der Hund gesprochen? Oder glaubt Felix das nur? Begründe. Ich denke, dass... Aufgabe 3 Wortsalat. Kannst du die Lücken im Text füllen? (Lesetipp: Seite 48 49) 1. Felix schob die Hände in die Hosentaschen und spazierte auf den (lernmitte) Steg zu. 2. Das Holz war immer etwas (tuchef) und (schurtig). 3. Da sah er ihn: den (gruppisten), grauen Hund. 4. Langsam (rolketet) er auf das Ende des Steges zu. 5. Irgendwas war (lauf).

6 A r b e itsb l at t 4 Entscheidung in letzter Minute Kapitel 11, Seite Löse das Kreuzworträtsel! 1. Das steht neben dem Holzstapel (S. 89). 2. Das hört Felix klopfen (S. 89). 3. Das leuchtet plötzlich auf (S. 90). 4. Ihnen will Felix später die Männer beschreiben (S. 91). 5. Dort sind die Hunde gefangen (S. 91). 6. Das hätte Felix sich am liebsten in die Ohren gesteckt (S. 91). 7. Felix erkennt den Vater von (S. 92). 8. Sammy stellt sich vor die Männer und knurrt wie ein (S. 92). Schreibe ein Elfchen für Felix oder Sammy.

7 A r b e itsb l at t 5 Meine Buchbewertung Aufgabe Schreibe zu der Klassenlektüre deine persönliche Buchbewertung. Das hat mir am besten gefallen: Das hat mir nicht gefallen: Ich empfehle das Buch (nicht), weil