Hausaufgabenkonzept 120.Grundschule 1. Ziel des Hausaufgabenkonzeptes

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1 Hausaufgabenkonzept 120.Grundschule 1. Ziel des Hausaufgabenkonzeptes Ziel des Hausaufgabenkonzeptes ist es, den Ablauf und die inhaltliche Gestaltung der Hausaufgabenzeit an unserer Schule so effektiv wie möglich zu gestalten. Alle Schüler(innen) sollen ihre Aufgaben in einer ruhigen und ansprechenden Atmosphäre erledigen. Bei Problemen haben sie die Möglichkeit, Hilfe zu erhalten. Hausaufgaben haben eine didaktische Funktion. Sie geben den Schüler(inne)n die Möglichkeit, Aufgaben des Unterrichtsstoffes zu festigen und zu vertiefen. Es ist eine individuelle Übungszeit. Hausaufgaben sollen aber auch der Vorbereitung des Unterrichtes dienen. Weiterhin sollen sich die Kinder durch das Recherchieren und das Sammeln von Informationen auf neue Themengebiete vorbereiten. Lernkompetenzen werden so ausgebildet und gefördert. Die Kinder sollen durch die Erledigung von Hausaufgaben lernen, selbständig, und regelmäßig zu arbeiten sowie ihre Zeit sinnvoll einzuteilen und Verantwortung für das Ergebnis zu übernehmen.

2 2. Organisatorische Schwerpunkte Schwerpunkt 1. Angebot der HA-Zeit/ Ort HA- Zeit findet Montag, Dienstag, Donnerstag im Klassenzimmer der jeweiligen Klasse statt. Die Kinder erledigen ihre HA aufgrund unterschiedlicher Lerninhalte im Klassenverband. Verantwortlichkeit 2. Uhrzeit Uhr Uhr, in allen Klassenstufen 3. Erholungsphase nach dem Unterricht Der Unterricht der 6. Stunde endet Uhr. Schüler, die nach dieser Stunde den Unterricht beenden, gehen bis14.00 Uhr auf den Hof (3.Hofpause). Von Uhr findet eine feste Vesperzeit im Klassenzimmer statt. Horterzieher 4. HA- Betreuung Die Schüler(innen) werden vom Hortpersonal und den unterstützenden Lehrerinnen betreut. Die Anzahl der Lehrerinnen richtet sich nach der angemeldeten Schülerzahl. Ausfälle von Lehrerinnen während der HA-Zeit aus organisatorischen Gründen werden dem Hort rechtzeitig mitgeteilt. SSL Fehlt eine Aufsicht in den sich gegenüberliegenden Zimmern, werden die Türen der entsprechenden Zimmer offen gelassen. Die Bibliothek und das Computerkabinett sollten durch Personal besetzt sein, um den Kindern die Möglichkeit zum Recherchieren zu geben. Bibliothek- Hort Schulassistent, Bibliothekarin

3 5. Teilnahme an der HA-Zeit Die Teilnahme an der HA-Zeit ist für Hortkinder nicht verbindlich. Über einen Elternbrief wird erfragt, an welchen Tagen die Kinder teilnehmen/ nicht teilnehmen. Dies ist dann für ein Schulhalbjahr verbindlich. Kinder, die nicht an den HA teilnehmen, werden in der Bibliothek/ oder in einem Hortzimmer von den Pädagogen des Hortes betreut. Die Hausaufgaben werden von den Kindern zu Hause erledigt. Kinder, die an der HA Zeit teilnehmen, können in dieser Zeit nicht abgeholt werden. 6. Verbindungsheft Das Verbindungsheft dient der Kommunikation zwischen Klassenlehrer und. Hinweise zu den HA und Schwierigkeiten bei den HA können hier dokumentiert werden. In das Verbindungsheft werden nicht die HA selbst eingetragen. Diese stehen im HA-Heft der Kinder. 7. Störungen während der HA-Zeit Kinder, die wiederholt die HA-Zeit stören oder bewusst ihre Aufgaben nicht erledigen, werden von dieser ausgeschlossen. Die Eltern werden durch den Betreuer informiert. Fehlende HA werden zu Hause nachgearbeitet. Hort 1. Schulwoche Hort Eltern Klassenlehrer/

4 3. Inhaltliche Schwerpunkte Schwerpunkt Verantwortlichkeit 1. Differenzierung Die Schüler erhalten nach Möglichkeit differenzierte HA. 2. Vorzeitige Beendigung der HA Schüler(innen), die mit den HA vorzeitig fertig sind, können das vorhandene Beschäftigungsmaterial im Klassenzimmer nutzen (Lük, Logico, Knobelaufgaben, Zeitschriften, Bücher der Lesezeit, Malblätter). 3. Nicht geschaffte HA Schüler(innen), die die HA, trotz intensiver Arbeit, nicht in der vorgegebenen Zeit schaffen, müssen diese nicht zu Hause beenden. Eine Mitteilung an die Lehrerin erfolgt über das Verbindungsheft. 4. Hilfe bei den HA Sollten Schüler (innen) die HA nicht verstanden haben, kann eine zusätzliche Erläuterung durch leistungsstarke Schüler oder die Lehrerinnen erfolgen. Klassenübergreifend können feste Lernpatenschaften gebildet werden. (z.b. Klasse 1c-4a, Kinder, die fertig sind helfen in der Partnerklasse.) Genaue Absprachen dazu sind im Vorfeld notwendig. 5. HA-Kontrolle Eine Kontrolle der HA auf Richtigkeit erfolgt nicht. Die Verantwortung liegt bei der. Der kontrolliert auf Vollständigkeit der HA-Erledigung. (Siehe auch Punkt 3!) HA- Betreuer HA- Betreuer

5 6. Verantwortung der Eltern - Kontrolle der termingerechten Erledigung der HA Eltern - Unterstützung der Kinder beim Lernen durch ergänzende Übungen, Vorbereitungen für Lernkontrollen - tägliches Lesen - Anlegen von Materialsammlungen - Lernen von Gedichten - Kurzvorträge vortragen üben/ lautes, zusammenhängendes Sprechen - Berichtigungen - Ranzenkontrolle - Kontrolle der Arbeitsmittel auf Vollständigkeit