VORANSICHT. Auf den Tisch trommeln, in die Flasche pusten

Transkript

1 Musik Beitrag 44 Klangexperimente mit Alltagsmaterialien 1 von 18 M i t P r o f e s s o r K l i n g - B i n g T o n h ö h e n e r k u n d e n K l a n g e x p e r i m e n t e m i t A l l t a g s m a t e r i a l i e n K l a s s e n 1 u n d 2 Ein Beitrag von Michaela Kratz, Bruchsal Auf den Tisch trommeln, in die Flasche pusten oder ein Gummiband schnalzen lassen all diese Störungen während des Unterrichts sind in dieser Unterrichtseinheit ausdrücklich erwünscht. Gezielt und motiviert durch Professor Kling-Bing sensibilisieren die Kinder ihr Gehör für Klänge, die mit ganz alltäglichen Gegenständen erzeugt werden können. Was unterscheidet eigentlich Geräusche von Klängen? Warum geben Klangkörper Töne in unterschiedlichen Tonhöhen ab? Nach spannenden Hörrätseln und Klangexperimenten bringen die Kinder ihre Erfahrungen bei der Umsetzung eines Musikstücks mit einem selbst gebastelten Instrument ein und lassen damit Professor Kling-Bings musikalisches Herz noch höher schlagen. D a s W i c h t i g s t e a u f e i n e n B l i c k L e r n b e r e i c h : Hören T h e m e n : Geräusche und Klänge Tonhöhen Alltagsgegenstände Instrumente bauen Akustische Wahrnehmung K o m p e t e n z e n : Geräusche von Klängen unterscheiden Töne ordnen Instrumente aus Alltagsmaterialien bauen Auf selbstgebauten Instrumenten musizieren Tonfolgen spielen K l a s s e n : 1 und 2 Prof. Kling-Bing braucht Unterstützung! D a u e r : 3 Unterrichtsstunden O r g a n i s a t o r i s c h e s : Sammeln Sie vorab folgende klingende Dinge: Glasflaschen Blumentöpfe (Terrakotta, glasierte Keramik) Sekt- oder Weingläser Haushaltsgummis Plastikgefäße Trinkhalme H ö r b e i s p i e l e Geräusche und Klänge (Tracks 1 10 auf CD 47) Tonfolgen (Tracks auf CD 47) F ä c h e r ü b e r g r e i f e n d : Sachunterricht: das Ohr, der Schall Kunst: Musik in Farben ausdrücken (Welche Farbe hat ein tiefer Ton, welche ein hoher?) Teil I

2 10 von 18 Klangexperimente mit Alltagsmaterialien Musik Beitrag 44 M 3 Geräusche und Klänge Wortkarten Geräusche machen Tack oder Klack Teck oder Kleck Tick oder Klick Tock Tuck oder Klock oder Kluck Klänge machen Dang oder Klang Deng oder Kleng Ding oder Kling Dong oder Klong Dung oder Klung

3 12 von 18 Klangexperimente mit Alltagsmaterialien Musik Beitrag 44 M 6 Aufbau der Stationen Anleitung Station 1 Differenzierung Wasserflaschen-Orgel 2 x 5 Glasflaschen (für zwei Orgeln), 1 Trichter, 2 Holzschlegel (z. B. Bleistift), Wasser, ggf. kleine Gießkanne Wasserflaschen mit unterschiedlich viel Wasser füllen. Flaschen ungeordnet mit den Schlegeln bereitstellen. Zwei leere Flaschen bereithalten. Diese können nach Wunsch der Schüler mit Wasser gefüllt und eingeordnet werden. Station 2 Station 3 Station 4 Station 5 Differenzierung Blumentopf-Glockenspiel 5 Tontöpfe mit Loch im Boden, 5 Schnüre (ca. 30 cm), 5 Holzschlegel Schnur doppelt legen, sodass eine Schlinge zum Halten entsteht, durch das Loch im Boden fädeln und mit einem dicken Knoten oder einem umwickelten Holzstück befestigen. Glocken ungeordnet bereitstellen. Trinkhalm-Flöte 5 Trinkhalme, Schere Ende des Halmes platt drücken, spitz zuschneiden, sodass ein Dreieck entsteht. Trinkhalme unterschiedlich lang zuschneiden und ungeordnet bereitlegen. Trinkhalm-Panflöte 5 x 9 Trinkhalme (für 5 Trinkhalm-Panflöten), Schere, Klebestreifen Trinkhalme auf 11 cm kürzen, die nächsten je um weitere 0,5 cm. Trinkhalme der Größe nach geordnet auf langen Klebestreifen legen und mit diesem ein- bis zweimal umwickeln. Gummi-Gitarre 5 x Verpackungsmaterial mit großer Öffnung (Obst- oder Gemüseschalen, Brotdosen, Kartons), 4 6 Gummibänder, 5 Stifte Gummibänder um die Verpackung spannen. Stifte bereithalten, die unter die Gummis gespannt werden können, um den Klang zu modifizieren. Station 6 So geht s Grusel-Gläser 2 x 5 Sekt- oder Weingläser, Wasser, 2 Holzschlegel (z. B. Stifte) Gläser mit unterschiedlich viel Wasser füllen. Gläser ungeordnet mit den Schlegeln bereitstellen. Hinweis An jeder Station entsprechende Stationskarte jeweils kopiert, laminiert und ausgeschnitten bereitlegen.

4 Musik Beitrag 44 Klangexperimente mit Alltagsmaterialien 13 von 18 Station 1: Wasserflaschen-Orgel M 7 1. Schlag an die Flaschen. 2. Ordne die Flaschen nach Tonhöhe. Links: tiefster Ton 3. Wie sollen die leeren Flaschen klingen? Fülle sie mit Wasser und ordne sie in die Reihe ein. 4. Spiele eine kleine Melodie von hoch nach tief und von tief nach hoch. 5. Was hast du an dieser Station über Tonhöhen gelernt? Station 2: Blumentopf-Glocken 1. Haltet die Blumentopf-Glocken an ihrer Schnur nach oben und bringt sie mit dem Schlegel zum Klingen. 2. Ordnet die Glocken nach Tonhöhe. Links soll die Glocke mit dem tiefsten Ton stehen. 3. Spielt gemeinsam eine aufsteigende Tonfolge von tief nach hoch und von hoch nach tief. 4. Was hast du an dieser Station über Tonhöhen gelernt? Wie sieht die Glocke aus, die am tiefsten klingt? Wie sieht die Glocke aus, die am höchsten klingt?

5 18 von 18 Klangexperimente mit Alltagsmaterialien Musik Beitrag 44 Mit Professor Kling-Bing Tonhöhen erkunden Teste dich! Name: Datum: 1. Geräusch oder Klang? Zeichne das passende Zeichen. 2. Was klingt hoch? Was klingt tief? Verbinde. 3. Mein Lieblingsklang: Super-Bing! 4. Mein Lieblingsgeräusch: Lösungen: 1.) Geräusche: Lineal, Trommel, Wasser, Stift, Dose, Klatschen; Klänge: Glocke, Tasse, Triangel, Hupe 2.) Tiefer klingen der große Blumentopf, der längere Trinkhalm, die vollere Flasche, das unverkürzte Gummi.